2022《语文百花园四》教学设计_语文百花园四教案.docx

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1、2022语文百花园四教学设计_语文百花园四教案 语文百花园四教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“语文百花园四教案”。 语文百花园四教学设计 【教学目标】 学习在认字时发觉规律，驾驭汉字字形和读音的特点。 2感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用词语的爱好。 3学习修改病句，弄清句子存在的毛病、毛病存在的缘由和修改方法，培育举一反三的实力。 4读背古诗，观赏奥运会会徽。感受古今中外绚丽的文化，受到艺术的熏陶。 阅读短文，体会抓住描写语言、行为、动作的词句，体会人物心情的读书方法。 6通过能说会道、笔下生辉的训练，培育学生此文转于斐斐园FFNet搜集信息、处理信息、视

2、察想象、口语交际和书面表达的实力。 【重点难点】 说和写的训练，提高学生语文综合素养。 【教学时间】 三时。 【教学流程】 第一时 一、谈话导入，激发爱好 今日，我们将再一次走进语文百花园，一起共享获得学问的乐趣。 二、畅游语海 比较汉字，探究规律。 （1）出示“今”和“令”，正字音，比较字形上的异同。 （2）出示以“今”和“令”为基本部的两组字，仔细视察：你有什么发觉？探讨沟通。 （3）出示以“氏”和“氐”为基本部的两组字，读一读，比一比，说一说：这两组字最大的区分是什么？你又有什么发觉？与大家沟通。 （4）老师小结：认字要学会发觉规律，抓住字音、字形的特点，留意区分字与字之间的微小差别。

3、2乐学趣词，感悟特点。 （1）自由读题中的两组趣味词语。想一想：为什么说题中的词语好玩？ （2）看看题中的学习小伙伴发觉了什么。你还有什么新的发觉？与大家沟通。 （3）你还能说出几个这两种形式的词语吗？ 3当小医生，坐诊“病句医院”。 （1）读题目，明确要求。 （2）出示第一个句子，自由读一读。你发觉这个句子存在什么毛病？应当怎样修改？想好了，在班中与大家沟通。 （3）自由读第 二、三个句子。你发觉这两个句子分别存在什么毛病？动手改一改。有困难的可与同桌或小组的同学一起探究，然后汇报沟通。 （4）老师小结，归纳病句错误的类型，提示一般的修改方法。 （）拓展练习，修改下面有毛病的句子。 上的时候

4、，老师举了许多好玩的例子和故事。 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、茄子、白菜等各种蔬菜。 联欢晚会上，李小燕演唱了舞蹈。 三、积少成多，增长学问 读背古诗凉州词。 （1）先自由读，再同桌互读，要求读精确，读通顺。 （2）多种形式反复读（留意节奏和停顿），边读边感悟诗句的意思。 （3）依据自己的理解，说说这首诗的意思，互评互补。 （4）熟读、背诵。 2相识和观赏奥运会会徽。 （1）看图案，相识以往四届奥运会会徽。 （2）师生合作，观赏这四届会徽的组成图案，了解其象征意义。 （3）拓展作业：利用余时间，搜集一些奥运会会徽或具有纪念意义的作品，如邮票、图标、纪念章等，与同学沟通。 四、堂总结：说说自己

5、在本节中的收获 五、布置作业 依据“能说会道”题中的提示，搜集有关家乡改变的信息、资料。 其次时 一、阅读平台，展示实力 自由读短文我是中国人，要求读正确，读通顺。 2用自己喜爱的方式再读短文，边读边想故事的主要内容，然后与同学沟通。 3探讨：当外国人讪笑和羞辱中国时，吉鸿昌是怎样说的、怎样做的？ 4画出描写吉鸿昌语言、行动的语句，边读边体会人物的心情。在班上与大家沟通。 质疑，解疑。 二、检查有关信息资料的搜集状况 三、口语交际说一说家乡的改变 读题目，明确交际话题和要求。 2依据本次交际的要求，结合平常的视察，整理搜集到的信息。 3小组内沟通，把自己搜集到的信息讲给同学听，并相互提问，相互

6、解答。 4各小组举荐代表参加全班沟通。（没听明白的可以提问。） 评一评，谁说得清晰、生动、真实。 第三时 一、笔下生辉描绘家乡的现在或设想家乡的将来 读题目，弄清本次习作的训练要求。 2探讨： 你喜爱家乡的现在吗？为什么？ 你希望家乡的将来是什么样儿的？ 3自主选择，确定习作内容。 4分组指导。 （1）写家乡的现在： 抓住家乡改变的一个方面写。 写家乡哪里的改变？哪个方面的改变？ 这个地方（方面）过去是怎样的？现在又是怎样的？ 想想如何写详细、写生动。 （2）设想家乡的将来。 思索：你认为家乡还有哪些地方须要改进？然后大胆设想一下将来的家乡是什么样儿的。 指名发言、评议。 小组中人人发言，评评

7、谁的创意好。 学生写作，老师巡察指导。 6在小组中展示习作，互阅互评。 7全班沟通，老师相机指导。 二、拓展活动 用优秀习作和搜集到的有价值的信息资料，以“我爱家乡美”为主题出一版墙报。 教学反思：本单元的百花园重点训练学生能围绕一个主题条理清晰地说一段话引导学生抓住家乡改变最大,给人印象最深的一个方面来写,表现出酷爱祖国,酷爱家乡的情感 语文百花园教学设计 【内容简析】 本次百花园支配了“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”等四项内容。这些练习既复习巩固了本单元的识字，又扩大了识字量，既注意了语言的积【内容简. 语文百花园二教学设计 语文百花园二教学设计教学目标：1.指导学生如何区

8、分形声字，能记住它们，正确运用它们。2.让学生区分带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中运用。3.熟读诗歌，积累气象谚语. 语文百花园三教学设计 语文百花园三教学设计语海畅游1.读一读，留意“一”字声调的改变。目的：引导学生留意“一”字在不同声调前会发生改变。过程：（1）自己读一读，留意“一”字的读音。（2）你发觉“一”. “语文百花园一”教学设计 “语文百花园一”教学设计“语文百花园一”包括“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。一、温故知新“温故知新”栏目有五项内容：一项是“字义的理解”，编排的是有关一. 语文百花园五教学设计 语文百花园五教学设计十一小 刘秋萍教学目标1.通过查字典，自学不相识的字。2.通过词语接龙的练习，丰富词汇。3.通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外学问。 培育学生的阅. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页