高中英语教学工作计划15篇.docx

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1、高中英语教学工作计划15篇高中英语教学工作方案1本人在这学期担当高一（1），（2）班的英语教学工作，结合上期英语教学工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划：一、指导思想提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成英语基本力气。培优方案要落到实处，发掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培育英语基本力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读力气，提高他们的英语成果。二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象依据方案提高听，读、说、写的综合英语力气，成果将会在原有基础上有确定的提高，特别是英语考试

2、这一基本的力气。英语成果的提高能够为即将面临中考考验的同学的总成果做出贡献。三、同学状况分析本学期我所任教的两个班的同学共有118人，从学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要留意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优布差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。四、主要措施1、认真备好每一次培优补差教案，努力做好学习过程的学问性和实效性相结合。2、制定切实可行的培优补差方案，严格按方案

3、实施，留意过程，留意效率，留意效果。进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。3、进一步培育同学良好的学习习惯，教会同学如何去学英语。4、做到”堂堂清”，要求同学上课认真听讲，并做好笔记。在练习中检查出同学未能把握的学问点，并准时把进行讲解和解决。让同学建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。5、加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家争论，共同进步6、接受激励机制，对同学的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成就感。总之，本学期我们

4、将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水*。坚信我们的努力和协作能够提高同学的英语成果，实现我们本学期的目标。高中英语教学工作方案2一、在处理教材方面敢于取舍，确定精讲、略讲、和自读单元。在认真备课和深化了解同学的基础上，合理处理教材，做出取舍使时间的支配和教学进度相符。同时，可以抽出相应时间来处理专项练习，以及进行其它活跃教学气氛和提高同学学习爱好的教学活动。二、狠抓书面表达听力和阅读等项练习。同学的英语基础不好，2班的基础更差，尤其是书面表达、听力和阅读等项。我将利用早自习时间进行听力专项练习。同时要求同学们多动口。每周抽出确定时间来训练书面表达和阅读，主要是限时训练。另

5、外，以板报形式给同学们出一些进行短文改错练习。三、教学方案清晰化今年进入高一学习的这一届同学在学校时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不连接，怎样使刚进入高中校门的同学顺当完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。开学初，在制定本学期工作方案时，为进一步了解同学，并了解教学状况，对同学以前学过的教材进行了仔细的争论，分析了同学现有的英语水*，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作方案及高一英语教育教学方案，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。四、措施具体化1、相互听课，共同进

6、步为了提高教学质量，高一全体英语老师都依据自己的方案，实行了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开头的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内常常相互听课评课，取他人之长，补已之短。2、实行了一系列必要的措施夯实巩固基础为了使同学能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而同学没有学过的单词整理出来，督促同学背诵、记忆。他们自主学习力气的慢慢形成。然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，必需糊涂地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。五、活跃气氛利用灵敏

7、多样的形式来活跃课堂气氛和提高同学们的学习爱好，利用好多媒体等现代化教学手段，充分利用网络资源。制作生动形象的课件，调动同学的爱好。还可以观看英文小电影，排演英文小短剧。我们还将进行单词竞赛等活动。六、合理进行教学在一班，适应大纲要求和进展的需要，坚持全英语教学，多进行争辩和对话等形式的练习，培育同学们的口头表达力气和实际应用力气，促进其全面进展。对于二班同学，实行英汉结合，以汉语为主的教学方式。同时加强教学管理，作到管教结合。在教学过程中，加强对同学的管理，尤其是二班同学，避开只教学不管理的弊端。总之，我会不断的努力来提高自己的教学水*和力气，使同学在英语方面有确定提高。高中英语教学工作方案

8、3一、教学目标二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让同学在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的力气，侧重培育阅读力气；进展智力，培育自学力气。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时*均分排在我们前面的几个理科班的差距。二、教学资源分析本学期教材是选修七和选修八，共十个单元，词汇量较大，以阅读为主，提高同学的阅读力气，扩大词汇量。三、同学基本状况分析本学期我所任教高二（2）（6）两个班级为理科，虽然他们的成果还不拔尖，与其他有些同学的成果还有距离，但他们在这一年的学习过程中，

9、还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别同学上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些同学则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，可怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成果提高缓慢。四、教学方法设计1、钻研并制造性地利用教材，灵敏使用，发挥教材特点。2、内容要求同学确定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强同学对基础学问的把握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高同学的基本功，坚持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练同学的听力和并开展任务型

10、写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培育良好的学习习惯和写作基础。4、培育同学的阅读力气，并以这些材料为基础，扩充同学词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展同学阅读量，努力补充同学的词汇。在*时教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。5、加大基础写作训练的力度，大力鼓舞同学学以致用。并要求同学背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使同学生疏英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高同学的写作力气。6、综合检查。预备每一单元

11、做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量依据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让同学在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。五、教学进度与课时支配1、选修模块7、8教学内容，共十个单元。每单元78课时每一单元一测验。2、教材重组：课时1：new words、warming up、prereading课时2：reading 和 comprehending课时3：language points课时4：using language（listening， reading）课时5：reading tas

12、k课时6：translation and exercises课时7：talking and speaking课时8：writing六、教学评价方案1、小组评价法培育协作精神2、鼓舞评价法树立学习信念3、参与评价法突出同学主体高中英语教学工作方案4一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法争论、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习新课标，不断钻研新教材。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、

13、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别担当各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必需按时完成任务并传到共享文档，供其他老师共享，当然，其他老师都在此基础上依据所教班级的实际状况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥全部老师的才智，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地争辩争论，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通-总之，集体备课不流于形式，更留意内

14、容与实效。二、教学方案清晰化今年进入高一学习的这一届同学在学校时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不连接，怎样使刚进入高中校门的同学顺当完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。开学初，在制定本学期工作方案时，为进一步了解同学，并了解教学状况，对同学以前学过的教材进行了仔细的争论，分析了同学现有的英语水*，以及进行纵向横向比较,备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作方案及高一英语教育教学方案，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。三、措施具体化:1、相互听课，共同进步为了提高教学质量，高一全体英语老

15、师都依据自己的方案,实行了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化.如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑,期中考试后开头的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内常常相互听课评课，取他人之长，补已之短。2、实行了一系列必要的措施夯实巩固基矗为了使同学能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而同学没有学过的单词整理出来，督促同学背诵、记忆。他们自主学习力气的慢慢形成。然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，必需糊涂地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。一、如何杜确定话课变成回答问题课。在我校的英语课堂上

16、，每位老师带入课堂的是细心制作的课件，和细心编织好的任务链，一些英语口语较好的同学，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些同学常常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上同学照旧是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何提高同学英语的口头表达力气是当前我校英语老师面临的一大难题。二、如何杜绝合作学习有形式而无实质。在课堂教学中，老师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的同学不参与争辩，有的参与小组合作了，却一言不发，代表

17、小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成果好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员则商定一、工作目标：认真落实仙桃市教学工作会议精神，深化争论今年高考试题湖北卷的命题思路，关注20xx年高考命题新动向，针对目前教材和同学的特点，认真研讨高三英语复习教学新思路;充分利用好学科基地这一*台，加强全市高中英语教育教学研讨力度，特别是做好迎接20xx年湖北高中课改的相关预备工作，努力提升我市英语教育教学和高考英语成果在全省的地位。二、主要工作：1、召开学科基地专业指导委员会成员会议，具体落实基地各项工作及20xx年高考复习备考指导看法;2、分

18、班级落实基地学校英语老师的职业目标;3、分班级对新老师进行听评课，努力提升基地学校英语老师的专业素养;4、关心基地学校组织一次大规模的全校性的英语老师教学基本功比武，并组织全市老师观摩;5、组织全市老师以基地为*台开放对高中英语新课程标准的学习;6、组织老师学习人教社新高中英语教与学，为课改做预备;7、组织老师学习研讨新高中英语教学100问，提升老师形象，使老师由传统的“教书匠”逐步转向“争论型老师”8、关心基地学校在高一班级开展各种各样的活动，激发同学学习英语的爱好，对效果比较明显的活动要在全市范围内进行推广;9、开展校际沟通活动;10、组织同学参加全国中同学英语力气竞赛;11、鼓舞以基地学

19、校为榜样创建有特色的教研组，提高教研效果;12、组织老师生疏新教材，并开展一系列的以新教材为中心的教研活动;13、以基地学校为榜样，创建网上教学沟通*台，年底进行评估;14、鼓舞老师以博客形式呈现自己的教育教学理念，构建快捷的网络教研*台;15、组织全市老师参与优质课、优质课件、优秀论文的评比;16、以基地为中心，组织骨干老师对初高中连接教学和课堂教学有效性进行研讨;17、连续组织老师争论任务型教学英语教学课堂模式并进行试点;18、组织老师乐观参与省教研室、市教科院组织的各项教研活动;高中英语教学工作方案5一、工作思路本学期xx区高中英语教学争论工作的主要任务是：以课程改革为中心，切实履行争论

20、、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和老师的专业成长，努力培育同学英语核心素养，为提升xx教育内涵、提高教育质量而努力。二、主要工作（一）深化高中英语课程实施1。加强英语课程体系建设，引导各类学校依据自身的进展实际，整合各种课程资源，因地制宜，乐观开发适合本地区、本学校的校本课程，彰显课程实施的制造性。2。连续组织针对课程与教材中的疑难问题进行专题研修。改进研修模式，增加过程性研修的针对性和有效性，引导老师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为，全面提高宽阔英语老师课程实施的力气。3。进一步加强英语络教研和我区英语资源库建

21、设，为高中英语老师供应更多更好的素材性资源和互动沟通的机会。（二）加强高中英语教学争论1。组织老师开展形式多样的专题争论，引导老师探究英语教学方法，沟通共享教学才智，共同探讨提高英语教学效益的策略。2。充分发挥基地学校的辐射作用，促进校际教学沟通，实现教学共赢。3。引领和指导“名师工作室”活动，将本学科“名师工作室”活动和区域教学争论有机结合。4。充分发挥骨干老师的示范引领作用，通过专题讲座、示范课等教研活动，为全区老师供应一个学习、研讨的*台，促进全区老师共同成长。5。加强教研组建设。强化独立备课、集体研讨的意识；引导老师乐观开展教学设计呈现、研讨活动；优化“教学案”的编写；促进老师夯实教学

22、基本功，提升教学力气。6。不断推动学科中的争论性学习，借力信息技术，转变课堂教学范式，逐步实现同学学习方式的多元化进展。（三）抓好高三复习教学工作1。针对20xx年英语考试说明和第一学期期末考试结果的实际状况，在一轮高三教学调研时，向各校明确高三班级英语教学的要求和目标。2。全面、科学支配其次学期的教学进度，统筹好新课与复习、课本学问与补充学问等的时间支配，做到科学合理，具有针对性和实效性。3。组织参加xx市英语高三研讨会。4。组织参加其次学期的一模（三月底）、二模（五月初）两次考试。并开展对高考模拟试卷的分析、研讨活动，加强对考前复习教学的指导。5。乐观做好高考信息的收集、整理、传递工作；关

23、怀各校老师选好、用好各种复习资料。高中英语教学工作方案6一、所教班级基本情景本学期我担当高一（15）高一（16）班的英语教学，这个两个班都是*行班，经过本学期的教学，同学已基本适应了上课的流程和把握必需的学习方法，可是同学的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很幻想，听说读写的英语本事也需要进一步提高。二、教学指导思想认真钻研新课标，树立新观念，探究新教法，在学校教学方案指导下进行工作。特殊留意依据我校高一同学实际，努力进展同学自主学习和合作学习的本事。构成有效的英语学习策略。培育同学的综合运用语言的本事。特殊留意提高同学用英语进行思维和表达的本事。连续拓宽同学的学问面，全面培育听、说、读、写四会本

24、事，理解、分析和阅读的本事，让同学尽快适应高中学习。三、教材分析依据新课程改革，本学期开设一般高中课程标准试验教科书英语模块必修（2）两个模块剩余和必修（3）和必修（4）。（人教版）共10个单元资料。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。具体支配：对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习能够这样进行：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。四、教学资料本学期主要学习必修三和必修四。要求同学重点把握每个单元中的黑体词语以及消逝的重要句型。语法主要为：情态动词的用法。名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等。主谓全都。动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学

25、期教学的重点也是同学学习的难点。五、主要措施（一）教学方面：1、为了使同学打牢基础不至于消逝学问断层，本学期要有方案的把同学学校学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。2、在听力方面，进一步提高同学的听力水*，从高一就开头就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给同学放一些英语小片段，趣味的视频和带中英文字幕的经典电影，让同学融入一个说英语的英语环境。3、在口语表达方面，本学期要狠抓同学的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高同学的口语支配在每节课的教学中。具体措施，每周二四六三次英语课，

26、抽出5 10分钟的时间，支配一到两名同学到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样。4、在词汇方面，单词一向是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响同学综合本事的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢同学的单词基础，在每周单元学习结束前对同学进行单词默写检查两次，一次让同学互评，一次由老师亲自评阅。5、在阅读方面，阅读理解本事的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中细心设计一节课阅读课，充分培育熬炼同学的阅读本事，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。6、在写作

27、方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。并针对高一新生的写作基础，赐予英文写作的指导和误区分析，可适当让同学多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。（二）在教研方面：1、认真争论新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清楚哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料学校已经学的。认真争论新教材，在团体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。2、坚持每周相互听评课活动，相互取长补短，提高自我的教学本事。3、团体备课是提高教学质量和整体教学水*的有力保证，有利于阅

28、历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。作为新老师，坚持进取多参加团体备课，团体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最终确定下来。总之，要做到因材施教。高中英语教学工作方案7一、指导思想坚持新课程标准，以学校的工作要点为指导，以培育同学创新意识和实践力气为重点，连续围围着新课改课堂教学模式优化课堂教学，努力提高英语课堂教学的有效性和教育教学质量。二、本学期工作目标1、争取在本学期教学成果在区同层次学校中居优势地位。2、争论新课程标准，适应新课改，探究有效教学的途径，扎实抓好课堂教学效率。3、认真做好各项常规教育教学任务，努力提高

29、同学英语语言综合素养与学习成果。三、具体措施1、抓好备、讲、练、测、评、辅等基本环节和教学反思，认真批改作业、测试卷，准时收集反馈信息，指导同学的学习。2、抓好早读、晚自习时间进行朗读与听说训练和综合力气训练，抓好词句的过关，着力抓好同学的阅读方面的力气培育，增加阅读量，并指导同学进行限时阅读，以夯实同学的英语基础，进展他们的学习力气。3、抓好抓实词汇、基本语法、造句等基础学问、基本技能关，重视科学的学习方法和学习习惯的培育，努力提高同学综合运用语言的力气，提高同学答题的精确性。4、课堂中充分科学地利用好多媒体*台，通过视听、图片、实物、情景创设等来进行形象教学，调动同学的乐观性，扩大教学容量

30、，提高课堂教学效率。5、坚持利用好限时综合训练，并留意检测后的讲评的效率，提高同学的解题速度与综合力气。6、加强集体备课，争论教材各模块之间的内在联系及教学要点，*学进度。坚持每周一次集体备课活动，争论教材、教法，教学重点、难点和教学策略，争论探讨和解决教学过程中消逝的问题，集思广益，不断探讨与完善符合英语学科特点和同学实际状况的课堂教学模式。高中英语教学工作方案8一、现状分析本届高一同学总共900多人，英语学习参差不齐，要想提升整体成果有很大难度。经过高一上半学期的连接适应，同学们对高中的学习有了初步熟识也慢慢形成了自己的学习方法，对英语学科的热忱有所提高。二、指导思想面对英语的学科地位，以

31、新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，乐观探究符合新课程理念的英语教学方法和同学乐观自主化学习方式。培育同学良好的学习习惯，力争使同学形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一同学英语听、说、读、写的基础；另一方面努力做好全面提升，为下一学年的全面提高英语成果奠定基础。三、具体措施1、乐观落实学校的各项教学要求，探究提高教育质量的途径。坚持每周一次的备课组活动，利用备课组活动组织老师学习争论新教材，结合同学实际，优化教材，制造性地使用新教材，做好集体备课工作。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化，加强沟通、研讨，着重合作共赢，提高全

32、体英语老师的教学水*。2、结合本班级初始班级的特点，加强同学基础学问的训练。着重培育同学把握基本的词汇、短语、英语语法。抓住关键，突出重点，狠抓双基教学。留意词汇和语法的活学活用；兼顾听说训练、阅读训练和写作力气训练。3、细心筛选题目，适当补充典型例题。做好阶段检测和查漏补缺工作，认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。坚持力气训练，学完每单元后，准时组织命制基础学问检测与力气提高检测，做好对单元教学效果的客观评价。4、连续开展高效课堂模式探讨，提高课堂教学效率。认真争论教材，指定专人对各单元教学内容，重难点和解决方案进行分析。开展高效课堂模式探讨，大胆改革原教学模

33、式，提高课堂教学效率。认真设计教学活动内容，在完成教学目标的基础上，灵敏使用教材材料，进行优化整合。提高班级整体教学水*与教学阅历。5、乐观开展课外英语角活动，培育一批英语尖子同学。开展课外英语角活动，为同学制造更多的语言实践环境和机会，巩固、扩大课堂上学到的学问，并通过大量的语言实践，促进同学进展英语听、说、读、写的综合力气。通过各种丰富多彩的活动培育同学学习英语的爱好，激发同学学习英语的动力，增长学问、开阔视野、增加同学学好英语的信念。发挥同学的英语特长和爱好，给同学供应了呈现自己才能的宽敞舞台，培育一批英语尖子同学，并以尖子生带动其他同学。通过各种活动营造学校深厚的英语学习氛围，丰富校内

34、生活，有效的提高英语教学质量。高中英语教学工作方案9高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使同学圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康进展，把英语教学搞的有声有色，必需有一个切实可行的教学方案。特制定高一英语教学方案如下：一、教材分析教材是“课标”的具体表现，是同学学习的“蓝本”。现在使用的北师大版的英语教材高一上学期有俩个模块，必修一和必修二。必修一有三个单元，必修二三个单元，总共六个单元。每个单元里有四课，共二十四课。每个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动。比如第一单元就是围绕生活方式而开展的的阅读课，听力课，以及口语训练和写作课等。话题贴近同学实际

35、生活，同学了解生疏便于更好的把握学问并运用到实际生活中。二、教学目标1、使同学明确学习英语的目的性，进展自主学习的力气和合作精神。2、做好初高中的教学连接工作，让同学了解和适应高中的英语学习。3、在培育同学的语言学问，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的力气，培育同学猎取信息，处理信息，分析问题，解决问题的力气，以及运用英语进行思维和表达的力气。4、优化同学的英语学习方法，使他们能通过观看，体验，探究等主动学习的方法，充分发挥自己学习的潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力气。三、同学现状分析针对我所带的高一3，5班同学成员构成简洁，大部分来自农村，城

36、区同学少，普遍英语底子差，基础薄，英语水*参差不齐，发音不标准的实际状况，预备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好同学的学习英语的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的力气”。四、工作措施1、继军训后结合同学学校英语实际状况，用俩个星期复习学校教材，为*稳向高中教材过度奠定基础，梳理学校学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发同学对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。2、为了使同学打牢基础不至于消逝学问断层，本学期要有方案的把同学学校学过的但把握不好的时态，句式，定语从句，状语从句，动词不定式以及部分把握不好的词汇，

37、短语，句型分插于新课教学中。3、认真争论新课程标准，认真争论新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。4、单词始终是同学的难点、薄弱点，直接影响同学综合力气的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、为了提高同学的听力水*，从高一就开头就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给同学集体放听力。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文日记，对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。7、阅读理解力气的培育是

38、高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有方案的指导同学把握科学的阅读方法。8、集体备课是提高教学质量和整体教学水*的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。9、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。

39、10、坚持教学争论和相互听课，向同行学习，乐观上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。五、专业成长方案作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里同学的英语水*详细了解。多去听其他老师讲课，学习讲课阅历。多看教育学心理学方面的书籍。有助于把握教学技巧，了解高中生的成长心理。乐观参与备课。其次，多参与教研教改活动，了解教育动向。业精于勤荒于嬉，还要努力提高自己的专业学问水*。高中英语教学工作方案10高中英语课程强调：在进一步进展同学综合语言运用本事的基础上，着重提高同学用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的本事，特殊留意提高同学用英语进行思维和表达的本事；构成跨文化交际的意识和基

40、本的跨文化交际本事；进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感。开学到此刻我们高一英语备课组利用团体的力气和个人的才智，依据新课标的指导思想，再依据教材的基本要求灵敏地进行资料新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过很多的新课程模式改革收到了新课标预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作。一、团体备课实效化团体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的团体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定资料、定主讲人。活动资料有教材分析、有教法争论、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习新课标，不断钻研新教材。主讲老师提前钻研

41、教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。团体备课后，各位老师分别担当各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必需按时完成任务并传到共享文档，供其他老师共享，当然，其他老师都在此基础上依据所教班级的实际情景，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。经过团体备课，发挥全部老师的才智，扎扎实实上好每一课；经过团体备课，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地争辩争论，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析

42、，有时是一点教学体会的沟通总之，团体备课不流于形式，更留意资料与实效。二、教学方案清晰化今年进入高一学习的这一届同学在学校时学的是人教版的教材，此刻高一却又得学译林出版社的牛津版教材，所以，初高中学的教材本身就不连接，怎样使刚进入高中校门的同学顺当完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。开学初，在制定本学期工作方案时，为进一步了解同学，并了解教学情景，对同学以前学过的教材进行了仔细的争论，分析了同学现有的英语水*，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作方案及高一英语教育教学方案，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。三、措施具

43、体化：1、相互听课，共同提高为了提高教学质量，高一全体英语老师都依据自我的方案，实行了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化。如每一天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开头的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内常常相互听课评课，取他人之长，补已之短。2、实行了一系列必要的措施夯实巩固基础。为了使同学能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而同学没有学过的单词整理出来，督促同学背诵、记忆。他们自主学习本事的慢慢构成。然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，必需糊涂地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困

44、惑有待解决。一、如何杜确定话课变成回答问题课。在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是细心制作的课件，和细心编织好的任务链，一些英语口语较好的同学，能简便地完成老师布置的各项任务，而另一些同学常常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不经过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学资料，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上同学照旧是听从。新课程的课堂教学强调对话，而不是满堂问，所以如何提高同学英语的口头表达本事是当前我校英语老师面临的一大难题。二、如何杜绝合作学习有形式而无实质。在课堂教学中，老师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的

45、同学不参与争辩，有的参与小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成果好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员则商定每次这样的作业由小组成员轮番完成。这样合作学习还是没能真正地实现。三、如何合理支配每个单元。依据新课标，每个单元大约花十个课时，可在实际操作过程中，我们常常发觉时间不够。首先，每一单元的单词表上有很多生词，其实还有很多单词表上未列出的单词，尽管我们没有要求同学把每一个单词都背出来，但同学觉得有些单词光记其含义就很费劲的了。其次，每个单元都有一些巩固练习要做，要讲评，所以，讲评课也要花掉几课时。所以

46、我们仍在摸索如何合理地支配每个单元。存在困惑是正常的，我们会不断探究，不断学习，不断完善教学方法，争取到达新课标的要求。高中英语教学工作方案11一、教学指导思想英语的学习，首先要突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，自主的去学习，而不是始终被动的接受学问。既同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力气的过程，拓展视野，丰富生活经受，开发思维力气，进展共性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力气，提高人文素养，增加

47、实践力气，培育创新精神。整体设计目标，体现灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野；接受活动途径，提倡体验参与，即接受任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力气进展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，留意培育和激发同学的乐观性和自信念；开发课程资源，不只是通过教材来教同学学问，给同学供应贴近同学实际，贴近生活，贴近时代的内容健

48、康和丰富的课程资源，要乐观利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。二、教材分析本学期所授课程为一般高中课程标准试验教科书英语模块必修（1）和必修（2）两个模块。（人教版）共10个单元内容。该教材贯彻了新的教学理念，以同学为中心，转变了传统的以学问内容为本的结构体例，代之以力气为本的多样化的.结构体例，以语言技能和语言学问为主线，融入学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培育。与以往教材相比，话题广泛，题材新颖，在教材活动支配中为同学获得四种技能供应各种学习策略，这是其它教材所没有的。大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部接受英文编写，需要的词汇量太大，很多同学，特别是基础较差的同学学起来很吃力。留意提高同学的语言认知力气，内容贴近高中同同学活，选取他们所所生疏的语言素材；同时加大了语言信息量的输入，使同学大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳濡目染、潜移默化的方式，