2022《早餐与健康》教学设计_早餐与健康教案.docx

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1、2022早餐与健康教学设计_早餐与健康教案 早餐与健康教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“早餐与健康教案”。 小学综合实践早餐与健康教学设计 郧阳区大柳乡金叶希望小学 胡兴安 一、分析教材 早餐与健康是小学综合实践活动三年级教材中的内容。编排这一内容是让学生明白吃早餐对人体的重要性，让每一个孩子都能够试图通过这堂课对早餐与健康的关系有所了解，并且通过这节课的学习能学会初步的早餐搭配，树立吃放心早餐，养分早餐的意识，从而使明白早餐与健康的重要意义，形成科学用好早餐的习惯。 学情分析 早餐对人一天的工作学习都很重要。我通过了解本班学生吃早餐的状况，发觉学生对吃早餐有肯

2、定的相识，但因为种种缘由，有不能坚持吃早餐的，更有早餐吃的不合理的。所以，提出探讨早餐的学问，来探讨早餐养分的搭配问题，具有现实意义。 二、活动目标： 依据教材和学生的状况，我把这课的目标制定如下： （一）、学问技能目标： 1、相识各种各样的早餐食物，知道它的养分成分与作用。 2、了解早餐与健康相关学问。 3、培育学生的探究实力，调查实力，分析调查中所获材料的实力。 （二）、过程与方法目标： 通过比较、实践，使学生在探讨早餐的养分搭配问题过程中，明白早餐的重要性。 （三）、情感看法价值观： 体验设计、合作的欢乐，培育学生吃早餐的良好习惯。 教学重、难点：通过探究性学习了解早餐与健康的关系，驾驭

3、合理的早餐搭配的方法。 三、教学打算 综合实践活动不同与其他课程，具有极强的实践性，强调学生的亲身经验。体现学生的主体地位，所以有针对性的做好活动前的打算，可能会达到事半功倍的效果。 活动前打算： 老师：多媒体课件 学生： 1、带来自己喜爱的各种早餐食品。 2、调查早餐中常吃的食物的养分成分。 3、填写教材中的调查表 四.教法学法 (一)、模拟实践法 综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参加到各项活动中，在学习本课时，学生“结合自己的早餐、当养分师亲自搭配早餐、设计一周的早餐食谱”等实践环节，让学生亲身体验如何合理搭配早餐。在实践的活动中使发觉并解决问题、体验和感

4、受生活，发展学生的实践实力和创新精神。 (二)、自主学习法 把问题交给学生：怎样吃早餐对健康有利无害你？（出示3组图片） 综合实践活动的实施要以学生的干脆阅历或体验为基础，将学生的须要和爱好放在核心地位，充分发挥学生的主动性和主动性。老师创设情境，学生亲自搭配早餐，大大提高了学生的学习爱好，激发了学生的主动性和主动性。 (三)、合作学生法 学生通过小组合作，探讨出合理搭配早餐的方法。在合作探究活动中，学生与学习伙伴沟通共享自己的体验和想法，既有胜利的喜悦，又激发了思维活动，培育了探究精神和合作学习的习惯。 五、情感互动、说流程 (一)、激趣导入、亲切自然 1、从简洁的问题入手，让孩子们揣测、探

5、讨：说一说今日的早餐吃了什么? (从学生的实际动身，更简单点燃他们的探讨热忱。) (二)了解学生食用早餐的现状 请小组同学沟通调查到的同学们吃早餐的状况：通过调查表中的三个内容： 早餐的地点、每天常常吃的食物、不吃早餐的缘由 早餐存在的普遍现象： 1)有些同学就餐的环境不卫生，虽然食品种类许多但是养分不均衡。 2)人们对吃早餐的意识不够，也有因各种缘由不吃早餐的。 A、据视察了解：学生在上学路上随意买早点吃，既不卫生、也没有养分。 B、有的学生不吃早餐。 (三)为了健康、为了美妙明天、探究危害 从有关资料和同学们的现身说法中，把不吃早餐所带来的危害进行梳理，让同学们在头脑中比较深刻的相识到不吃

6、早餐的危害多，再次激发学生合理搭配早餐的欲望。分三个步骤： 1、让学生依据活动前自己收集的资料和信息谈谈危害。 2、请有过不吃早餐就上学的同学谈谈自己的感受 3、共同总结：不吃早餐、吃不好早餐的危害：短期危害和长期危害。 (四)赶走危害、合理搭配早餐 这是教学中的重点环节，分三个步骤来完成： 1、了解早餐常吃食品的养分价值 (1)让孩子们说说自己了解的早餐食品。 (2)收集豆类、肉类、水果类、奶制品、蛋类等食物的养分价值。 （3）课件展示养分食品图片：蔬菜、水果类 鱼、肉、蛋类 脂肪等。 老师做简洁介绍养分价值，让学生明白早餐占全天养分摄入量的三分之一。每天的早餐应当把这些食品合理搭配，养分均

7、衡，才能保证身体正常的发育，保证身体健康。 此环节，学生沟通各自学习收获，在沟通中，师生、生生之间相互合作，相互碰撞，不断产生出创新的火花。 (五)动起手来，争当小小养分师。 让孩子们在自主、合作的学习气氛中探究合理膳食的方法。 (1)利用桌上大家带来的早餐，四人小组合作把早餐进行重新搭配，看哪些小组的早餐搭配的最养分? (2)请小组代表介绍个小组搭配的早餐，说出这样搭配的缘由。 学习科学饮食、合理用餐的方法。 合理搭配早餐、确保养分均衡。 早餐对于三年级的学生来说并不生疏，但是要真正食物的养分成分，科学合理地用好早餐还是有一点难度，学生在嬉戏的过程中，不管是经验胜利还是失败，都将进一步激发起

8、他们更深化探讨早餐和健康的热忱。 (3养成良好的早餐习惯。 利用驾驭的关于养分方面的学问。建议爸爸妈妈怎么支配你的早餐，填写表格。 在学生进行自主学习，合作探究，沟通汇报之后，结合学生的生活实际，早餐以自我为中心，情愿吃什么，家长买什么，所以支配一个开放度比较大的练习，让学生对所学的早餐学问和养分学问进行巩固和梳理。进而形成良好的吃早餐的习惯。 课外延长： 回家向家人、邻居介绍吃好早餐的重要性，以及合理搭配养分早餐的方法。 六、板书设计 板书讲究简洁、明白，同时起到强化重点的作用，本节课我只板书“合理膳食、均衡养分”八个字，这些板书有利于对学问进行梳理，有利于学生探讨的成果总结展示，也有利于学

9、生的记忆，告知学生早餐与健康的重要性。 早餐与健康 合理膳食 均衡养分 早餐与健康教案 早餐与健康教案 一、活动目标1.初步驾驭早餐的分类，知道科学养分早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。2.培育学生调查、收集、整理资料的实力，会进行简洁的数据处理，并对结. 早餐与健康教案 早餐与健康 一、活动由来：依据世界卫生组织统计分析，造成癌症、脑血管病、心脏疾病等疾病的首要因素是不良的生活方式。吸烟、酗酒、不合理的饮食习惯等等是主要的不良生. 综合实践早餐与健康教学反思 综合实践早餐与健康教学反思这堂课也存在着一些不足： 一如何对待学生提出的问题：对学生提出的问题，老师整理得较好，整理成了三大类别，但

10、这三大类别，或者说三个问题都是比较大. 健康早餐 早餐1.豆浆（鲜豆浆250克） 花卷（标准粉25克） 杏仁豆腐（杏仁5克，豆腐50克）2.牛奶（鲜牛奶250克） 咸面包（面粉25克） 拌黄瓜（黄瓜50克）3.牛奶（鲜牛奶250克） 馒头（标准粉50克） 拌黄瓜（黄瓜50克）煮鸡蛋. 发觉与探究 早餐与健康教案 一教学目标：1、学问技能目标：(1)相识各种各样的早餐食物，知道它的养分成分与作用。 (2)了解早餐与健康相关学问。(3)培育学生的探究实力，调查实力，分析调查中所获材料的实力。2、. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页