2022《哪吒闹海》教学设计四_哪吒闹海教学设计免费.docx

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1、2022哪吒闹海教学设计四_哪吒闹海教学设计免费 哪吒闹海教学设计四由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“哪吒闹海教学设计免费”。 一、导入本课： 1、小挚友们，上节课我们说到哪吒来到大海边，他怀着一种怎样的心情来的呢？ 2、说得真好，看，哪吒来了。 （电脑出示巨幅哪吒画像，下面有各种兵器：金箍棒、九齿钉耙、乾坤圈、禅杖、大刀、板斧、长枪、锤子、混天绫。） 3、请小挚友细致看图，哪吒就这样来的吗？ （由学生上来点击加上混天绫和乾坤圈。） 4、感谢这位小挚友，你很细心，看出了老师的疏忽，并能英勇地指出来，老师要向你学习。 5、原来哪吒有两件珍宝，（字幕出示：混天绫、乾坤圈）你

2、们知道什么是混天绫、乾坤圈吗？ 6、哪吒带着乾坤圈、混天绫是怎样大闹东海的呢，我们一起看课文。 （板书：哪吒闹海，闹字加点。） 二、学习课文其次自然段。 1、哪吒第一次是怎么闹的？请小挚友自己读其次自然段。 2、学生回答。 （依据学生回答出示：他跳进大海，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇摆起来。） 3、你觉得哪几个词语用得好？为什么？ （依据学生回答在摆和掀上加上红色。）（板书：摆、掀） 4、小挚友说得真好，你们喜爱他么？请看- 5、（出示动画加上声音：混天绫一摆，巨浪滔天，水晶宫摇摆的情景。） 老师范读：哪吒跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海

3、龙王的水晶宫也摇摆起来。 6、哪吒不仅本事高强，更重要的是因为他充溢正义，要为百姓出口气，我们一起来把哪吒的这种精神读出来（板书：正义）（学生齐读。） 三、学习第三自然段： 1、导入：哪吒的混天绫只是一摆，就把龙王给吓了一跳（板书：吓）赶忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二闹东海斗夜叉。 2、请一个小挚友来读课文，其他小挚友边听边想想，小哪吒面对可怕的夜叉，表现如何呢？（指名读课文） 3、（依据学生回答板书：机智）你从哪里看出来？ 4、（出示句子：小哪吒可机智啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。） （1）哪几个字最能表现哪吒的机智？（板书：闪、扔） （一闪闪烁几次；躲过闪

4、烁几次；随即闪烁几次，扔闪烁几次。） （2）理解随即：表示顺手立刻，说明哪吒动作很快，多机智啊！ （3）谁能把小哪吒的机智读出来？ （4）为什么哪吒能一下就把夜叉给打死呢?有没有更重要的缘由在支持哪吒呢？ 5、夜叉钻出水面，蛮不讲理地举起斧头便砍，小哪吒非常机智，一点也不怕， 用乾坤圈一下就把夜叉打死了，为老百姓出了其次口气。（板书：打死） 四、学习课文第四自然段 1、哪吒二闹东海，打死了夜叉，龙王气得嗷嗷直叫，这一次派谁来了？小挚友，你们想象一下，龙王三太子当时的心情如何？ 2、（出示动画：龙王三太子气概汹汹，带着虾兵蟹将来到海面上。） 3、这次哪吒是如何三闹东海战太子的？你觉得那几句话写得

5、最精彩？ 4、依据学生回答出示：小哪吒一闪身，顺手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立即喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。 （1）（同时出示前面两句话。）请小挚友比较一下，哪吒这第三次闹东海和前两次由什么不同？ （2）（依据学生回答逐步在第一句话后面加上混天绫，其次句话后面加上乾坤圈，第三句话后面加上混天绫、乾坤圈。）为什么哪吒将两件法宝都用上了呢？ （3）龙王三太子本事也很大，这时哪吒表现的怎样？（板书：英勇） （4）哪几个词语看出来？（板书：扔、喷、裹） 5、虽然龙王三太子来势汹汹，本事也大，但哪吒英勇、机智、充溢正义，靠着混天绫和乾坤圈这两

6、件法宝打死了他，老师很钦佩哪吒，你们呢？ 6、让我们怀着对小哪吒的钦佩读好这几句话。 四、朗读提升： 1、哪吒三闹东海：搅乱龙宫，打死夜叉和龙王三太子，他的正直、机智和英勇使得人们过上了太平生活。我们完整地把这个故事来看一遍。 2、出示动画片 3、你们喜爱哪吒吗？喜爱这个故事么？ 五、作业： 1、我喜爱的哪吒-把哪吒闹海的故事说一说。 2、我钦佩的哪吒-把哪吒闹海的故事画一画。 3、我心中的哪吒-把哪吒闹海后的故事写一写。 哪吒闹海教学设计四 哪吒闹海教学设计四作者：佚名转贴自：转载点击数：107其次时一、导入本：1、小挚友们，上节我们说到哪吒来到大海边，他怀着一种怎样的心情来的呢？2、说得真

7、好，看，哪吒来了。（电脑出示. 哪吒闹海教学设计 苏教版小学三年级上册语文哪吒闹海教学设计【教材简析】本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。全文共5个自然. 哪吒闹海教学设计 哪吒闹海教学设计一、教学目标：1、正确、流畅地朗读课文。能生动形象地讲讲哪吒闹海故事。2、学会本课9个生字，两条绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语. 哪吒闹海 教学设计 哪吒闹海教学实录板块一：练习朗读师：你最早是怎么知道哪吒闹海这个故事的？ 生：我是听爸爸妈妈讲的。 生：我是在电视里面看到。 生：我看了妈妈给我的书。 生：我是在电脑上看到. 哪吒闹海教学设计 哪吒闹海其次课时教学设计教学目标：1、抓住关键词语体会小哪吒的机智与本事大；2、体会哪吒为民着想，不畏强暴、敢斗邪恶的精神； 教学过程：一、质疑激趣同学们，今日我们接着学. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页