高职教育教学心得体会.docx

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1、高职教育教学心得体会高职教育教学心得体会1 做了这么多年的高职教育，始终想写一篇文章，谈谈自己对高职教育的熟识。 高职教育是我国高等教育的重要组成部分，其主要任务是为生产、建设、管理、服务第一线培育高级技术应用性人才。多年来教育行政部门和宽阔高职教育工作者坚持党的教育方针，乐观探究符合我国国情的高职教育的新理论、新模式、新机制、新规律，在教育思想观念上不断取得新的突破。其中，以明确的教学思想指导办学实践至关重要。只有坚决不移地贯彻党的教育方针，结实树立高职教育的特色思想，认真总结高职教育的基本规律，不断改革创新，才能使高职教育事业实现持续健康的进展。以我校为例：近年来学校不断加强实训基地建设，

2、乐观探究各种形式的产学研结合的人才培育模式，通过学训交替、工学结合、生产性实训、顶岗实习来培育同学的职业力气综合素养;同时适应社会需求，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合进展道路”的办学方针，推动专业结构优化，改革课程体系和教学内容，取得了显著成果。 高职教育的理念、思路必需通过老师这一桥梁具体贯彻到平日的课堂教学当中才是成功的，因此老师的职责重大。作为一名高职老师，我谨结合培训内容及自己的平日教学谈谈我的体会。 唐代哲学家韩愈将老师的功能定位为：“师者，传道授业解惑者也。”老师是人类灵魂的工程师，老师最重要的.任务是育人。教育的根本在于“育”，教书和育人是相互联系相互促进的关系。

3、教书是手段,育人是目的。教书的根本目的是育人，育人的重要途径是教书。教书的目的、内容总是体现确定的社会要求，这是教育的社会制约性规律在教书上的反映，既教书又育人，是老师在教学中应当遵循的教学规律和教学原则，是老师同一工作的两个方面，卓越的老师要擅长在教书中育人，自觉的用正确的观点和思想去影响同学，为同学提高思想觉悟奠定科学和智力基础。在育人中促进教书。 同学把握学问的过程是一个能动的过程，同学的思想状况和乐观性在学习过程中起着准备性的作用。老师结合学问传授，对同学进行正确的理想和世界观的教育，就会大大激发同学学习的乐观性，使老师把书教得更好。正如姜成建老师所讲：“老师的生命价值取向要高，老师的

4、生命体验要深。”这样，同学才会敬重老师，并受老师的人格感染影响，教育的传承目的也就达到了。 老师对自己的使命职责及功能有了清楚地认知，才能精确地在师生关系中定位自己。中华民族历来有“师道尊严”的传统，董仲舒的“天地君亲师”把师生之间规定为尊卑关系，但在21世纪教育观念发生了巨大转变的条件下，必需突破师道尊严的传统思想。在现代的师生辩证关系中同学是主体，这是现代教育培育人才的根本功能所准备的。 现代教育的根本目的是同学全面进展。当代教育家顾明远教授明确指出：“要树立起同学是教育主体的观念。”“师”的存在是为了“生”的更好进展，老师要以公正、合作、民主的精神，理解敬重同学，与同学建立和谐亲热的师生

5、关系，并乐观主动地制造条件，实现同学的主体地位，从而最大限度地促进同学向全面进展转化。但同学的进展与老师的引导是分不开的。突出同学的主体地位，并不意味着老师对同学的进展失去了引导，也不是减弱老师在教育教学系统中的作用。在这一关系定位中，同学在教育教学活动中的自由度越大，对老师的要求越高，越需要老师以更高级的育人艺术参与到教学活动中，实现其教育功能。体现到具体的教学方法上，我们可以在课堂上组织多种形式的互动式学习：比如分组辩论或回答问题，同学之间互评;通过情景剧或讲解PPT等形式让同学在大家面前表现自己，老师从旁主持;建立一套合理的评分系统，以激励同学多发言多表达等。这样令课堂形成一个良性互动，

6、每个同学都得到了熬炼，自信念得到增加，同时对学问的把握也更加结实，学习爱好也得以培育。 另外，老师应准时补充新的学问，令自己的学问积淀更厚重。高职高专教学改革是一个简洁的系统工程，作为高职老师，我们应当认真钻研业务，加强教学阅历的总结和自身提高，拓宽学问面，准时充电，对同学负责，对教育负责。 其实，不管高职教育还是何种教育，在教育思想上都要突出一个“爱”字,即:宠爱教育事业、宠爱所教学科、宠爱自己所教同学。 高职院校在招生时是最终一个批次录用,与本科院校相比,同学文化素养、道德素养及其他方面素养相对差一些,差生相对多一些,这是作为一名高职老师不行避开地要面对的一个现实问题,也是我们老师不行推卸

7、的责任。 老师对同学的爱,要体现细心、急躁，且一视同仁。只有对同学倾注全部的爱,真挚地关怀、爱惜,才能使其产生乐观的动力。另外要擅长发掘同学的闪光点,关注他们的每一点进步。一句赞扬，一个确定的表情，都会使他们树立自信,从而提高他们的成果。 理解敬重也是一种教育力气,它可以增加同学的自信,鼓舞他们克服困难,乐观要求上进。要以同学的感受为感受,设身处地为他们着想。比如，在讲解问题时，有的同学不能理解，那么就可以试着变换不同思路来适应不同同学，因材施教。其次,敬重每个同学的共性,重视他们的心理需要,不要求同学唯命是从,允许他们有不同看法,充分发扬民主。这就要求师生间在人格上、心理上处于公正的地位。如

8、老师对未转化的差生始终坚持不放弃,严格要求,因势利导地培育其文明行为和优良品德,进展同学的才能和才智,同学也会回报老师的教育,敬重老师要求。 以上是我对高职教育的熟识体会。以后我会不断完善自己，做好本职工作，作一个对自己、对同学负责的好老师。 高职教育教学心得体会2 近两天要在系里做高职教育教学改革的讲座，对于教改，自己心存怀疑，虽然前几天去杭州开会有所感悟，但由于没有学习资料，总觉得总结资料无从下手，所以自学任务始终拖到现在，任务下来了，不得不做。 于是结合杭州会议的精神，在网上狂搜，收获还真不小，真是感谢我的争论生导师对我的教育，“查资料”，在资料中学习，当然自己有基本的理论基础、学习习惯

9、、教学阅历、平常对教学改革的思考、以及对教学事业的宠爱，综合以上几方面的因素，使我能够做得更好，我信任自己会做得更好，先给自己加加油！ 今日查的资料较多，从不同的角度对高职高专教育有了全新的熟识。 首先要明确的问题是什么事高职高专教育？高职高专教育是一种什么层次什么类型的教育？为什么现阶段提出高职技术教育？ 再就是高职技术教育的特点等等。 国际上对高等职业教育的定义 1997年联合国教科文组织颁布了国际教育标准分类已经被国际社会普遍接受。该“标准分类”将教育分为七个等级：学前教育为0级、学校教育为1级、学校教育为2级、高中阶段教育为3级、高中阶段与高校阶段之间有一段补习期教育为4级、高校阶段教

10、育为5级、争论生阶段教育为6级。其中将高校教育（5级）分为学术性为主的教育（5A）和技术性为主的教育（5B）。“标准分类”对技术性为主的高等教育（5B）定义为：“课程内容是面对实际的，是分具体职业的，主要目的是让同学获得从事某个职业或行业或某类职业或行业所需的实际技能和学问，完成这一级学业的同学一般具备进入劳务市场所需的力气高等教育的重要组成部分和资格。”可以看出，5B就是我国所谓的高等职业教育。 高职教育教学心得体会3 教育部颁发全面提高高等职业教育教学质量的若干看法，准时提出提高教学质量的要求，提出工作方法，措施。我学习后很受教育，“看法”象一盏明灯指引如何进展，往哪个方向进展，引领我们走

11、向宽敞的将来。 下面我分两个方面来谈谈我的体会： 一、目前教育中的一些问题 1、高职院校招生增长过快 这几年连续扩招，导致在校同学人数增多，导致老师严峻短缺，学校设备紧急，同学住宿条件不好，甚至同学在校学习时间缩短。 2、学校对毕业生的鉴定没有一个统一的标准 如何来鉴定毕业同学的质量，达到何种程度才能适应社会的要求，没有明确的规定。虽然同学成果超过60，但把握了多少学问，对同学的考核缺乏量化的概念。更有同学平常在校不好好学习，考试的时候想尽方法，主要混个课程的及格，毕业生的质量不一样。我由此想到肯德鸡店的量化，全世界的肯德鸡店开如此多，雇佣各种性格，各种肤色，各种语言，各种年龄，各种性格的人，

12、但炸出来的鸡的色、香、味几乎一样，究其缘由，肯德鸡店有严格的量化，包括油温，炸鸡的工序、配料都有规定，比如油温300度，炸3分钟等。从今想到，我们培育的同学质量为何不一样，毕业同学适应社会的力气同样也不一样，我们平常的工作和考核还需要更多的量化，来规范同学的读书标准。 3、学多用少 我们自己都有这样的体会，从学校毕业后踏上工作岗位，就发觉在学校里学的学问能派上用场的很少，还要重新学习新的学问，或者需要一段时间来适应工作岗位。所以在削减理论教学的同时，让同学多学一些基本的技能，培育同学能更快更好地适应社会工作的需要。 4、急功近利思想严峻 十年树木，百年树人，培育人才是世纪工程，要把眼光放得长期

13、些。当前片面强调学校的产业化，股份制，把培育同学看作是一个赢利的项目来做，导致收费高，家长负担重。而学校为节约开支，对同学的教育投入削减，对老师的培育不足，造成恶性循环。只求眼前利益，不讲全面进展，提高教学质量。 通过以上分析，我们认为当前教育部颁发全面提高高等职业教育教学质量的若干看法，要求学校、老师来按看法工作，对转变当前的教育环境，培育老师的基本素养有很好的指导作用。 二、结合我校的实际状况和学习“看法”的心得，阐述以下几个观点： 1、重点提高同学的动手力气的培育。 当前高校生的就业都比较困难，何况我们的高职院校的毕业生呢?我们应当从提高同学动手力气动身，创出品牌，建立特色学校。|建议多

14、开设实作课程，少理论的学问，在每门的课程中，强调项目和实际工作的融合，让同学在课程中人人能动起手来。 2、规范教材，规范考试标准 期间，国家将启动1000门工学结合的额精品课程，3000种国家规范教材，我认为很好，目前教材鱼目混珠的现象比较严峻，一本教材至少经过多次的修改，将会成为比较合适的教材。我系的校企合作工作开展的较好，建议我们可以依据工厂的实际状况开发一些适合本地特色的实训教材，比如，工艺课程、热处理、测量、装配等方面。 没有规范的考试标准，导致同学平常不努力，考试不及格也没有威慑力，没有制约，同学寄希望下次补考能通过。有些成果不够理想的同学照常能通过考试，拿到毕业证书，给有些同学一些

15、反面的教育，反正多考几次总能及格。学校应依据实际状况，制定一些考试标准，转变一些补考的方法，让同学主动学习。比如，制图课程我们可以让同学参加制图员的初、中、高的考试，或模拟一样的考试形式，规范同学的考核和老师的教学内容。 3、加强实习质量 目前我们同学到工厂顶岗实习一年，但没有一些成果和项目产生，至多表示同学在工厂实习过了，所以我提出让同学结合工厂实际状况，让同学边工作边做一些项目，温习以前的学问，学会查表，查资料，整理学问点，在完成项目的过程中拓宽自己的学问面。同学在实习的过程中完全融入到工厂的生产中。 4、进行课堂改革 1)课堂与实习地点的一体化，希望学校加入更多的投入。 2)工学交替，我

16、们同学在最终一年到工厂顶岗实习，从同学实习后反馈的状况看，同学对劳动有更深一层的熟识，懂事很多，对社会的熟识比较全面。所以建议把实习分成几个部分，能按排在不同的学期进行。 3)实施项目教学，以任务为引领，把全部的学问点融合到一个项目中，打破电和机，基础和专业的界限，以便使同学完整把握学问体系。 5、加强师资的培训和投入 希望学校对老师的技能和管理力气多加培训，下工厂做实习工程师，也希望学校能从各个方面关怀老师，重视老师，培育老师，让每一位老师能安心教学岗位，散发激情和活力。努力营造一个终生学习，双师型，为人师表的老师群体，大大提高老师待遇，吸引更多的人才来我校从事老师工作，让学校更多的能工巧匠型老师能从事一线教学岗位。终身教育，培育更多的社会栋梁。9