2022【必备】学生调查报告集合（共9篇）_学生调查报告范文.docx

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1、2022【必备】学生调查报告集合（共9篇）_学生调查报告范文 【必备】学生调查报告集合（共9篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“学生调查报告范文”。 【必备】学生调查报告范文集合9篇 随着人们自身素养提升，我们都不行避开地要接触到报告，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。信任许多挚友都对写报告感到特别苦恼吧，下面是小编为大家整理的学生调查报告10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 学生调查报告 篇1 一、一次性筷子对森林的危害 在市场上两元就能买到一百双一次性筷子，消耗的远不止珍贵的森林。一次性筷子是由树木砍伐而成的，对环境爱护不利，造成资源奢侈。 二、一

2、次性筷子的制作过程、对人体的危害 许多一次性筷子看起来很白净，其实是漂白的。每天运用的话简单得癌症。其实一次性筷子是最脏的了。 损害消化功能：一次性筷子在制作过程中运用双氧水漂白，双氧水有剧烈的腐蚀性，对口腔、肠道、食道甚至对肠胃照成腐蚀。打磨过程中运用滑石粉清除不干净，在人体中会渐渐累积，会使人患上胆结石。 病菌感染：经过消毒的一次性筷子保质期最长为四个月，一旦过了保质期很可能带上黄色葡萄菌、大肠杆菌及肝炎病菌。 三、一次性筷子的市场 一次性的筷子已经在我们的身边已经许多年了，大家已经对它有了肯定的感情，习惯性的用它。一家早餐店每天平均要用掉200双的筷子，照这样算一家店一年要用掉73000

3、双的筷子，这样的数量真的特别惊人！有关资料显示，3000双一次性筷子等于一棵20年的大树。我国每年消耗一次性筷子450亿双，耗费木材166万立方米，须要砍伐大约2500万棵大树，削减森林面积200万平方米。 四、我对一次性筷子的相识和了解 始终对于环保都没上过什么心，直到前段时间而然在网上看到一段新闻，就是人们对一次性筷子的运用，一次性筷子无处不在！大家都知道运用一次性筷子对大自然、对人体的危害，为什么大家还是在运用？我想这肯定有着什么样的关系！我觉得运用一次性筷子要从根源抓起，杜绝了生产，大家才会断了用一次性筷子的念头。现在的人们喜爱下馆子，但是目前还没有行之有效的方法替代一次性筷子。如何在

4、运用一次性筷子时不“中毒”呢？现在只能做的是自己让身边的人都能意识到常常运用一次性筷子的危害，还有就是相关单位，机关尽快研发出新的产品来代替一次性筷子的市场，杜绝生产一次性筷子！ 学生调查报告 篇2 一、调查目的： 了解当代高校生的道德修养，从而更好的塑造良好的学生形象，创建文明的校内。了解目前高校内存在的道德现象，目前高校生对于道德现象的看法及个人的理解，从而对高校生的道德素养作出进一步的分析。使我们也可以相识到自身的不足，更好的改善自我，提升自己的个人素养。 二、对象：xx商学院计电学院全体学生。 三、调查形式： 问卷形式。（ 发放问卷 50 份，回收 有效 问卷50 份 。） 四、调查内

5、容简介： 调查高校生对道德行为的看法与做法。 目前校内内的道德现象还存在着较大的却像，对于校内来说，我们的生活环境，我们应当学会这爱护它；对于身为高校生的我们来说，道德现象也正是我们自身道德素养不足的最好体现；对于现存于校内中的道德现象进行调查，了解目前高校内存在的不道德现象，目前高校生对于不道德现象的看法及个人的理解，从而对高校生的道德素养作出进一步的分析。使我们也可以相识到自身的不足，更好的改善自我，提升自己的个人素养。 性别：男（） 女（） 1 你认为学校高校生整体文明程度如何 ( ) A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 E.很差 2 你认为高校生期间的人生目标是什么 ( ) A.树

6、立独立意识 B.树立学习理念 C.培育学风 D.享乐 3 你认为高校期间最重要的事情是什么 ( ) A.爱国 B.追求志向 C.艰苦奋斗 D.享受生活 4 你认为高校生的历史使命是什么 ( ) A.实现中华民族的宏大复兴 B.在新起点上继往开来 C.培育学风 D.迎接现实的挑战 5 你认为高校生成才目标是 ( ) A.品德优秀 B.聪慧才智 C.健全体魄 D.陶冶情操 6 你觉得当代高校生的崭新形象是 ( ) A.知行统一 B.德才兼备 C.胸怀广袤 D.酷爱祖国 7 你认为高校生立志应当 ( ) A.高远 B.躬行 C.源于生活 D.合理 E.不切实际 8 你认为高校生爱国的重点 ( ) A

7、.矢志不渝 B.匹夫有责 C.维护统一 D.爱好和平 E.抵挡外敌 9 你认为中华民族精神内涵最重要的是 ( ) A.爱国主义 B.团结统一 C.爱好和平 D.勤劳英勇 E.自强不息 10 你认为和谐处事应当遵循什么原则 ( ) A.同等 B.诚信 C.宽容 D.互助 E.个人主义 11 你觉得当代高校生的公共道德形象应当是 ( ) A.无私奉献 B.先公后私 C.公私兼顾 D.损公肥私 12 你觉得当代高校生的公共生活特征是 ( ) A.广泛性 B.公开性 C.困难性 D.多样性 13 你觉得你将来的职业形象是 ( ) A.爱岗敬业 B.诚恳守信 C.办事公道 D.服务群众 E.奉献社会 感

8、谢您的参加！ 五、统计表及统计图：（略） 六、总结： 道德观在我们的生活中占有很大的一部分,可以说干脆确定着我们的命运!然而随着我国经济的发展,人们生活水平的快速提高,人们的道德观念却在下降,尤其体现在我们当代高校生身上.作为学问青年的我们应增加我们的道德意识、树立正确的道德观。 首先我们要先明白我们高校生为什么要增加道德意识，使自己做一个守道德的人，从青年高校生自身发展状况看，青年高校生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期的高校生思想、道德和心理等方面有了肯定的发展，但总的来说，社会生活还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。比如 成才问题上，一方面具

9、有剧烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奋的决心和恒心。这就须要在学校的教化和引导下，不断学习，加强思想道德修养，完善自己。 从青年高校生所处的社会环境看，当代高校生正处在发展社会主义市场经济和对外开放的历史条件下，正置身于利益主体多元、思想道德多元和价值取向多元的历史条件中。一方面，西方敌对势力对我国“西化”、“分化”之心不死，极力通过多种途径加紧进行思想和文化渗透，在对我国大量输出的书刊、影视、电子嬉戏、电脑软件等精神文化产品中，宣扬资本主义价值观，同我们争夺青少年一代。另一方面，目前社会上出现的拜金主义、享乐主义、个人主义等资产阶级腐朽思想及各种社会丑恶现象和封建迷信思想都对青少年的健康成长带

10、来了很多负面影响。尤其是在电子信息网络广泛覆盖的今日，一些错误的思想观念以网络为载体，具有传播速度快、覆盖范围广、声势大、难于限制的特点，对青少年影响极大，对思想教化工作提出了新的挑战。对此我们要有一个醒悟的相识，不仅要从治理社会大环境入手，为高校生的健康成长供应一个良好的社会环境。 以上就是高校生树立道德意识的缘由，接下来我来出一下看法，当代高校生应当怎样去树立良好的道德观。 我认为要加强公德教化，培育高校生高尚的道德情操。从总体上看，当代高校生具有肯定的社会公德意识和社会责任感，多数青年学生在观念上都能够认同遵守公共秩序，爱惜公共财产，讲究公共卫生，敬重他人，处理好与他人的人际关系等公德意

11、识的重要意义。然而在上述公德意识行为的体现上，高校生的公德意识水平却表现的偏低。在高校的校内里，我们常常看到很多不文明现象的存在。大庭广众之下，勾肩搭背，搂搂抱抱；乱扔果皮纸屑；随地吐痰；抽烟喝酒；打架斗殴；在墙壁上乱涂乱画等。虽然这些不文明行为仅是一部分人所为，但是却在校内精神文明建设中造成了极坏的影响。而社会公德是维护人类社会公共生活秩序顺当进行所必需的，它是一种公共服务行为规范，具有剧烈的心理示意作用，所以这种不文明行为也影响了高校生公德意识总体水平的提高。鉴于此，加强高校生的公德教化，培育高校生高尚的道德情操，就成为当前德育工作者义不容辞的责任。 学生调查报告 篇3 一、调查目的 语文

12、课程标准(试验稿)指出：“识字教学时第一学段教学的重点和难点。第一学段识字教学的目标是“喜爱汉字，有主动识字的愿望，相识常用汉字1600-1800个，能够借助汉语拼音认读汉字。能够用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。”可见识字教学是基础教化语文教学中最重要的一项内容，而一年级孩子年龄小，思维实力不成熟，教材要求的识字量又大。如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法，是小学识字教学亟待解决的一个问题。识字教学的质量干脆关系到语文教学质量，探讨识字教学，探求出教学途径，实在很有必要。为了实现新课标提出的目标，真正落实识字教学的有效性，我便依据本校一年级的状况，结合学生特点进行了一年级学生识字现状

13、作了调查。一年级学生人数39人，收回调查表39份。 二、调查过程 时间：20xx年6月 地点：城关镇小学 对象：一年级学生 抽象方法：问卷调查法，实地考察法。 实施步骤： 1.提出问题。 2.了解学生。 3.制定调查表，分发学生，讲明要求。 4.收回调查表。 三、调查结果分析缘由 （一）识字形式比较单一 教材中虽然有看图拼音识字、在看图学句中识字、归类识字、随课文识字等形式，但在“随课文识字”中，老师采纳“集中识字”的形式较多，而很少采纳结合讲读课文的同时教学生字，即在“语言环境中识字”。识字原则没有引起足够重视，降低了学生识字的爱好。 （二）识字过程的阶段性特点不明显 从“笔画分析”向“部件

14、分析”过渡较迟，有些学生所熟识的生字也作笔画分析，学生停留在较低水平的分析阶段，不会把生字和熟字联系起来，使得有些熟部件、熟字得不到刚好巩固。如宇宙大飞船这一课，老师在教学生学习“亮”这个生字时，学生对这个生字逐笔分析，老师没有提示学生应根据学习过的部件来记住这个字。 （三）针对生字的特点设计教学环节的意识不强 “音、形、义”是构成一个字的3个因素，但在教学时，平均运用力气，四平八稳的现象多，使重点很难实现，难点更不易化解。有些生字的“音、形、义”学生已经能够自己进行分析驾驭，不用老师分析到家，但对于较难驾驭字的“音、形、义”应重点出示。如其次册的雨点中的“落、进、觉、散、步、跑、海、洋、跃”

15、这些生字基本上是左右或上下结构，因此学生自己会分析。但老师在教生字时好像不放心，对许多生字的音、形、义进行了分析。其实有的生字学生能够理解，音、形、义驾驭并不难。再如蘑菇该奖给谁这课中的“乌”是独体字，老师应当着重指导，同时还要和“鸟”进行区分。假如老师能抓几个学生比较难理解的，难学的字进行教学的话，学习生字的效果会更好。 （四）忽视了识字方法的传授和实力的培育 教学中老师重视对每个字教的过程，但通过教，使学生了解识字的基本步骤和常用方法的意识不强，学生独立识字的方法不多，实力不强。教化家陶行知说过：教是为了不教。老师平常的教学，要引导学生学会方法，引导他们自己会预习，会总结概括归纳识字的方法

16、。 识字的方法不够多样，学生思维只局限在几种简洁的识字方法，比如：加部首、去部首、换部首。如马泾小学上的小池塘这一课，学生学习生字“姐、吹、波、只、边、阳、红”时，思维不够活跃，局限于加部首、去部首、换部首几种识字方法上，学生学习生字的方法比较单一。 识字方法单一，因此学生敏捷运用识字进行造句、口语交际的实力不强。 （五）大量机械的抄写加重了学生负担 老师要求学生花费大量时间进行机械的抄写，少则12行，多则十遍几十遍，而缺乏有效的指导，练习实效差。在对生字的组词和扩词方面抄得也较多，有的学生天生做事迟钝，太多的作业压得他们喘不过气来，因此也经常拖拉作业，有厌学行为。老师希望通过抄写让学生记字，

17、但往往学生在抄写中简单写错字，这些是老师应当在抄写前必需进行的指导。 （六）学生书写生字有错误。 如“看”、“乐”、“后”、“斤”等字的起笔写成横，弄不清“奏”、“笑”底下原委是“天”还是“夭”，缘由是有的语文老师书写不规范，因此学生也易写错。 四、调查的体会与建议 因为识字教学是语文教学中最重要的一项内容，语文老师在新课改的大环境下，主动探究，想方设法，让学生好学乐学，提高学生的识字效率。尽管如此，目前还有一小部分学生还存在着对识字不感爱好的现象。有的小学生学得快，忘得也快，读写运用不同步，识字教学中和学生的生活联系少亲密，看图说话时学生运用所学词语不够娴熟，因为字识得少，部分学生朗读水平差

18、，书写速度慢。通过这次调查，笔者既看到低年级学生已驾驭了不少汉字，但还存在一些问题。为了全面实行新课程标准有关识字方面的要求，促使我中心校低年级识字教学再上一个新台阶，为此建议 1创设契机，提高识字爱好 依据不同的课文采纳合理的识字形式。一般生字较多、课文较长时，可采纳集中识字的形式，这样可以节约识字时间，培育自学实力，并使讲读课文较为连贯流畅，不致因教生字过多而使课文支离破裂。操作时，可让学生从“要我学”的传统模式中解放出来，赐予他们自由选择的机会，找出自己想学、会学的生字，发挥其主观能动性，真正把学生放在主体的位置上。实践证明，这种形式的集中识字，学生主动性高，课堂气氛轻松活跃。同时，也可

19、有意识地找出所教生字具有的共同点加以归类进行教学，可以取得事半功倍的效果。 2重视指导，教会学生识字方法 老师指导学生的学习很重要，低年级学生的识字更是如此，学生总是根据他所驾驭的学习方法来学习的。因此，老师的指导方式起着定向作用。由此可见，识字教学不仅是让学生驾驭几个汉字，更重要的是在教识字的同时教给学生识字的方法，不断提高他们的识字实力，使他们能够主动去获得和运用汉字的规律性学问，以顺当完成对汉字的分析综合过程，使这个过程更完善、更简化，有助于识字教学质量的提高。 3培育学生自主识字实力，学会在生活中识字 当学生在学习中驾驭了很多方法，就可以依据字的不怜悯况加以敏捷运用。在实践中，学生已养

20、成了找寻最佳方法识字的习惯。把主动权交给学生，当他们全身心地投入，去想各种各样奇妙的方法时，识字教学，不仅变得很简单而且充溢了趣味和欢乐！ 我们认为识字教学必需和学生的生活紧密联系起来，教学内容、手段、形式都必需体现开放、敏捷、活泼的特点，让学生在广泛、生动、好玩的活动中乐学，提高识字实力。从儿童的认知规律看，儿童最先认的字，是与他们的日常生活最亲密相关的，如“爸、妈、我”等。因此，我们可以从学生的爱好入手，把学生的视野引向丰富多彩的生活中，提倡在生活中识字。引导学生在生活中识字，我们力求做到形式多样，活泼生动，体现趣味性；力求做到课内外相结合，校内外沟通，体现开放性。 学生调查报告 篇4 我

21、国高校扩招后，高校生就业难的问题已经是一个不争的现象，且有可能越来越难的趋势。这个方面和国际经济形式近3年来连遭打击，一方面和中国经济结构体制和教化改革落后有关，更和当今高校生的就业观滞后有关。针对这一社会现象，我们小组做了一次网上问卷调查，共有548位高校生参加了回答。调查文件采纳单项选择、不定项选择和主观题三种方式来回答问题。问题涉及高校生就业期望、就业素养的自我评价、高校就业指导工作、择业与就业的影响因素等方面，旨在对高校生就业期望与实际就业的相关问题进行实证探讨，为高校就业指导和人才培育供应资料与对策探讨依据。 调查结果呈现出几个问题： 一、多数学生对于“务实”有新的相识，就业期望趋向

22、现实，主要表现在工作单位、工作区域等方面。 (1)就业方向：先就业后择业成为第一选择 高校生在职业取向方面优先考虑的前三项是“先就业后择业”、“先择业后就业”、“接着深造”，它们分别为41.76%、28.57%、27.84%。调查显示，在面得就业压力时，多数学生表现出特有的自信与成熟。 在此问题的选择中，特殊值得关注的现象是“接着深造”，这选项占27.84%，有过四分之一学生希望接着学习，而且此风近年经久不衰，且越演越烈。究其缘由：一是学问经济时代的影响和人才素养要求的提高;二是就业竞争激烈，优越的职业须要优秀的高层次人才;三是心理因素，有的高校生是为了缓解就业压力，回避即时就业等因素。这一现

23、象值得仔细分析探讨，其利与弊何在?其利在于缓解就业压力，促进人才素养的提高，改善我国人才结构，增加我国高级人才的科技实力和国际竞争力。忧虑的是它反映出高校生心理素养方面的欠缺，社会压力的承受力不够，面对激烈的社会竞争，有相当部分的高校生选择了回避的方式，职业期望趋于“非风险化”。这种现象还可以从学生对就业前景的评价中看出，22.92%的同学对就业前景持有“不容乐观”的评价，这里除了客观实在的因素影响外，更多的是学生的心理素养因素问题。由此可见，高校加强就业指导和就业心理辅导工作是必要的。 (2)就业取向：就业地区首选经济发达地区 调查结果表明：学生在选择就业地区时，选择经济发达地区占66.54

24、%。这说明两个问题：一是经济发达地区除了有较可观的工作待遇外，经济发达地区与国际接轨更便捷，更能为就业者供应再学习提高的机会，这与学生的“自我发展”、“自我实现”的须要亲密相关。二是经济发达地区的就业机会较其他不发达地区的高，且就业岗位多元化，这是吸引学生的一个重要缘由。 学生调查报告 篇5 调查时间：20xx年11月27日。 调查地点：南流江。 调查目的：以前和现在的大改变。 找到数量：3处。 调查材料分析：南流江快成了无鱼江，总江村江边，一位老人说：“哪里有大鱼，能捞几斤的小鱼虾就不错了，现在江里的鱼越来越少了。以前鱼虾特别多，用渔网一天的功夫就能抓到一两百公斤。但是，近些年来有许多打鱼人

25、急功近利，用电电鱼，连未长大的小鱼苗也电死了，所以鱼就越来越少了。运气好每天可抓到十公斤，运气不好就只有一两公斤的收成。不少人已经不再下网抓鱼，而是组装特地的的网具用电抓虾，但收获很少。还有人用网眼很细小的长网围在江边的浅滩上，大海涨潮带动江水水位上升，鱼虾游来，潮水一退就搁浅在浅滩上的网里，连火柴那么小的鱼苗也逃不掉，有时间鱼苗就有近百公斤。假如让这么多的小鱼长成大鱼再抓将是多大的一笔数啊! 少鱼缘由：1.抓鱼的人太贪心了。2.抓鱼的人用的抓鱼用具抓到的鱼太多了。3.抓鱼用具的副作用让一些鱼苗而死。4.污染太大了。 以上几条都是能够让南流江的鱼削减的主要缘由，希望大家能改正掉这些。通过调查这

26、一调查活动，我明白了，我们要爱护动物。 学生调查报告 篇6 一、调查目的 1、了解在校同学的卫生环保意识怎样。 2、改善教室卫生，活动场所干净状况。 3、保持校内干净整齐。 4、通过总结与调查结果提高同学们的环保意识。 二、时间与地点： 1、时间：20xx年xx月xx日 2、地点：xxxx小学三年级教室 3、调查人：xxx 4、调查对象：本班学生 三、调查经过 5月22日上午，我来到三年级教室内，打算调查三年级的学生进行调查，我事先打算好的调查问卷发了全班36位同学，采纳“问卷调查”顺当成章地完成了任务。任务完成得不是很好，但收获也不少。 四、调查题目： 简答题1：假如你在路上看到有人扔纸屑你

27、该怎么办？ 简答题2：看到地上有垃圾你该怎么办？ 简答题3：假如你身边有张纸，四周又没有垃圾箱你该如何处理？ 简答题4：在没人望见的状况下你会乱扔垃圾吗？ 五、调查结果： 1、通过被调查人在不怜悯况下做出反应，来调查他们的应变实力与意识。 2、通过被调查人对事物的相识与作出的推断，来推断他们的卫生环保意识。 结果：经过我一节课的努力了解到20位同学卫生环保意识一般，14名有较强的卫生环保意识，还有2名同学的卫生环保意识非常差。 六、调查分析： 这个出人意料的结果令我骇人动目，在这36位同学中，只有少部分的同学在心中能够树立起肯定的卫生环保意识，而多半完全不留意自己的卫生环保，通过调查得知，在我

28、们在校同学中有一半缺乏卫生环保意识。 七、结论： 1、我校同学的卫生环保意识比较差，遇事所作出的推断非常草率、马虎。 2、我校同学对自我环保毫无相识，一旦遇到该自己解决的细微环节问题都非常不留意。 3、我校同学缺少应对卫生环保的措施，比如乱扔垃圾等，竟还有同学会把垃圾扔到绿化带上。 八、建议： 1、学校应多开展一些提高同学卫生环保意识的活动，让同学们多参加实践体会。 2、家长也应当多培育教化孩子们这方面的学问实力。 3、给同学们开展一次绿化环保宣扬教化。 4、每班配备一只环保箱，要求高校生投稿记录环保卫生状况报告。 学生调查报告 篇7 调查目的:时下，高校生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或

29、在假期主动参加社会实践，打暑期工、实习体会生活已经成为了一股热潮。有的却认为挣钱并不是高校生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参与社会实践、提高自身实力的机会。很多学校也主动激励高校生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论学问应用到实践中去，提高各方面的实力；另一方面可以积累工作阅历对日后的就业大有裨益。 调查对象:高校生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而高校生社会实践已成为培育合格高校生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃高校生社会实践。 调查内容:本次调查通过对高校生有否参与过暑期工、兼职或实习，最想参加何种社会实践，所参加的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论学问相

30、结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行绽开。 调查结果:从调查中发觉，很多高校生都认为兼职是高校生的其次个“课堂”，通过兼职可以学到很多珍贵的东西。“存在就是合理”，职业没有凹凸之分，无论什么职业都有其可取与不行取之处，就看自己的需求。不少高校生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是高校生从事的工作，现在都成为了高校生们可以接受的工作。 兼职已成为很多高校生生活中不行或缺的一部分。兼职现象在高校校内中特别普遍。在这条路上，我们该怎么走，又该走向何方?我们就同学们兼职的目的、途径、工种、经验及影响进行了广泛的问卷调查 看待兼职的看法 从有无必要兼职大部分学长都忠

31、告安排做兼职的同学，学习才是高校里最重要的事，兼职在学有余力的状况下也值得去做，熬炼为主。长期的兼职，最好是在寒假或暑假时参与。来看，分别有46、9%的男生，52、9%的女生认为高校生兼职特别有必要，而认为高校生没必要兼职的均占0%。从年级来看，一年级，三年级分别有30、9%的同学认为高校生兼职特别有必要，其余同学均认为可有可无。同学们兼职观念的现状兼职在高校校内中特别普遍。从调查的结果来看，100%的同学在高校期间做过兼职。在问做兼职及高校生有必要吗，86%的同学持确定看法。做兼职好像成了高校生的必修课。 从事兼职的目的及收获 做兼职的目的是什么呢?分别从男生女生的详细状况来看。男生:仅仅为

32、获得金钱做兼职的男生占总的男生人数的15%，选择培育实力的男生所占比例也仅仅是25%，女生:为获得金钱做兼职的女生则占10%；选择培育实力的比例为25%，男生女生选择其他的人数相同都占5%。大多数同学选择二者兼有。可见，做兼职不仅仅为了赚钱，更多的同学是为了接触社会，可以拓宽交际面，积累社会阅历，为熬炼实力，为今后的工作奠定基础，。当然有些比较贫困的同学考虑更多的是增加自己的生活补助，为了缓解经济压力，削减家庭压力。总而言之，绝大部分同学从事兼职的目的比较明确，认为兼职的收获主要是赚钱和积累社会阅历，少数同学认为可以广交挚友，拓宽交际面。找好学习与兼职的平衡点，敢于尝试有肯定学问含量的兼职。这

33、才是我们学习学问和实践学问是兼职的过程和目的。 男生中为熬炼自己而选择做兼职的占了大半，与此形成显明比照的是，女生兼职为赚钱的占了大半。在调查中有很多女生表示家庭经济困难，做兼职是为了减轻家庭的经济负担。 从事兼职的男女比例 此次的问卷调查，在男女、年级上的分布比例，可以说是比较具有代表性的，首先，男女比例分别是520%和480%；男女生在兼职的主要目的上存在着很有意思的差别:男生冲着钱去做兼职的，占被调查男生总数的439%，女生的这一数值是539%；男生兼职为熬炼自己的，占被调查男生总数的524%，女生的这一数据是415%。 从事兼职与学习之间的关系 至于如何协调兼职和学习的关系，在被调查学

34、生中，在“你是否利用上课时间去做兼职”这道题上，40个人填答了。在有填答的学生中，25%的学生选择有过，次数不多，75%的学生则选择了没有。可见为了兼职而去翘课的状况还是存在，看来如何协调好兼职与翘课的关系不容忽视。在对上题中所提到的“翘课”的学生的“翘课频率”调查中，40个人填答了，从填答的40个人看，男生选择一般的占了10%，很少的占了25%，从不的占了65%。女生则分别为一般5%，很少15%，从不80%。创新意识，而后要有实力，更要把握机遇。但无论如何，要正确处理好学习与兼职的关系。机遇在于把握，前提是要有创新意识，敢于尝试。学习与兼职的统一，须要我们找好两者的平衡点，多尝试能够熬炼实力

35、、实践学问的兼职。 从事兼职的类型及范围 高校生做兼职，主要是从事在校勤工俭学、做家教发传单、促销员、业务员、饭店服务员等服务性工作。当然，也有部分同学做其他相关自己专业领域的工作。从性别来看，分别有45%的男生，45%的女生做过家教发传单等服务性工作，分别有10%的男生，5%的女生做过在校勤工俭学的工作，分别有15%的男生，5%的女生选择实习。同时，还有30%的男生，45%的女生选择其他等兼职工作。总的来看，同学们兼职的种类比较单一，而且性别差异较大。经分析，缘由有二:一方面，时间有限，同学们只能选择耗时少，收入较高的工作；另一方面，社会阅历较少，工作实力有限，诸多用人单位不予考虑。 此外，

36、家教和勤工助学被评比为最稳定的兼职，家教和勤工助学是由家长和学校支付，故可信度较高，不失为兼职的最佳选择。促销成为最有熬炼效果的兼职，众多兼职高手也是从促销练起的，所以假如你兼职的目的主要是为了熬炼自己，那么促销无疑是最佳的选择。 有兼职高手告知我们，他们大部分胜利的兼职都是自己主动找寻的，无论是找兼职，还是做兼职每一个过程我们都应当主动地去跟别人联系，主动做好应当做的事，让老板放心，同事快乐。 从事兼职的时间支配 在问及什么时候做兼职时，35%的男生、55%的女生选择在周末时间兼职。45%的男生、40%的女生选择在假期里面兼职。10%的男生、5%的女生则选择了其他时间兼职。其中还有15%选择

37、在午休时间。 学生合法权利须要重视 许多同学想从事兼职，却苦于找不到可以信任的机构。在回答“兼职过程中遭受欺诈你怎样维护自己的合法权益?”的时候，50%的男生和45%的女生选择通过法律手段维护自己的合法权益；25%的男生和45%的女生选择告知家人、挚友。20%的男生和5%的女生不追究、自认倒霉。其余的5%的男女生选择自行报复。 在中介市场鱼龙混杂，高校生兼职利益如何得到有效的保障，是个大问题。调查显示，有将近百分之五十做过兼职的同学没有受骗，但也有多达百分之四十的同学有过受骗经验。遇到这个问题的同学，最干脆的解决方法是拨打110或315消费者会，一般中介为了长期经营 考虑，只要有关部门介入他们

38、都会归还中介费。法律界人士提示同学们，最好与中介签合同，要留意一些细微环节问题。假如没有任何问题，最好不要轻易交中介费，以防上当。 兼职所得收入 对于高校生兼职所获得的收入来看:高校生期望的工资都不是很高。以男生为例:85%的男生期望的工资要求符合一般标准即可。可见，高校生的兼职市场是特别广袤的，高校生的素养相对较高，希望的工资也不是很高，并且选择从事的行业大多是居民以及商家所急需的，以节假日最为突出，商家可以利用高素养的“廉价”劳动力为自己服务。 家长对于子女兼职 在调查过程中，家长对于子女在外兼职打工的状况大都不了解。60%的男生及85%的女生兼职是家人知道的，而40%的男生及15%的女生

39、兼职是家人所不知的。大部分学长都忠告安排做兼职的同学，学习才是高校里最重要的事，兼职在学有余力的状况下也值得去做，熬炼为主。长期的兼职，最好是在寒假或暑假时参与。 总体来看，大多数家长基本同意子女从事兼职，主要是出于平安方面的顾虑。 兼职是弊还是利 觉得在校高校生打工是利大于弊的回答yes的占80%，回答no的只占20%。或许正是因为这种相识，大部分同学都选择做兼职。 高校生找到一份兼职工作，尤其是一份令自己满足的兼职工作，无疑是件好事:一方面，可以获得肯定的经济收入，会使高校生获得一种心理满意感和实现自我价值的胜利体验，这也会促使高校生在自我完善方面更有动力，更加主动努力；另一方面，兼职是高

40、校生提前融入社会的途径，可以在兼职工作中熬炼自己与人相处、与人合作的实力。高校也应当加强对学生兼职的管理和指导，通过勤工助学中心等完善服务，拓宽兼职的渠道，引导高校生以一种主动的心态和一种正确的方法兼职，使高校生处理好兼职和学习的关系，在不影响学习的前提下做好兼职工作。 学生调查报告 篇8 本次调查报告，我主要从调查的基本状况、调查结果以及对小学生正确运用零花钱的建议三部分来详细叙述。 一、调查的基本状况 现在生活条件越来越好，小学生几乎都有零花钱。即使当地经济仍较惊慌，但都能看到我四周的学生每天都在用零花钱。放学前后，校门口及旁边的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食，有的买玩具，还有

41、的买本子那他们的零花钱是从哪里来的？又是怎么支配的？运用得是否合理？为此，我对本班34位同学进行了调查，主要从以下四方面说明： 1、调查目标:了解小学生零花钱的来源；了解小学生对零花钱的支配；以及了解家长对小学生运用零花钱的看法，便利学校对小学生进行德育教化，引导学生正确、有效地运用零花钱。 2、调查内容：在当今社会中，物质显得愈加重要。而小学生也同样作为一个消费者，他们也不例外。为了更清晰地了解他们对零花钱的运用状况，我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用途以及家长对学生拥有、运用零花钱的看法等。 3、调查对象：试验小学六年级1班的34名学生，5位家长和学校里的4位老师。 4、调查方法

42、：为了更好的进行此次的调查，我主要是运用文献资料法了解我班学生家庭的基本状况，确定留守学生数量；同时还运用了 视察法，利用课前课后对他们运用零花钱状况进行调查；最终还通过问卷调查法，采访了个别家长和老师。 二、调查结果 1.我通过对五位家进步行问卷调查分析之后，发觉大多数家长是在当孩子须要的时候给孩子零花钱，少数家长以孩子的优势及嘉奖的形式给孩子零花钱，并且家长希望他们的孩子把钱用在学习上，不允许孩子乱花钱行为。 2.我通过对四位老师进行问卷调查分析后，老师认为给孩子零花钱是必要的，但要限量。给他们零花钱既可以培育他们的理财观，又可以丰富他们的业余生活。 3.通过对我班小学生的调查，我了解到：

43、这个班级的34人中，留守儿童占总数的34%；有零花钱的学生占总数的90%。其中30%的学生是父母主动给零花钱的；10.2%的学生是通过自己劳动赚来的； 9.3%的学生是亲戚挚友给的；6%的学生是家长以学生的优势及嘉奖的形式给的。而在零花钱的支配上，14%的学生把零花钱交给父母储存；30%的学生用零花钱买学习用品；15%的学生把零花钱用在网吧和消遣；35%的学生用于买零食和玩具等。 由此可看出，只有30%的学生对自己零花钱的运用是比较有规划的。造成这种现象，通过我调查分析，得出以下几点： 1.现在学生家庭基本条件都不错，家长每天给孩子几块钱的零花钱根本不在意。同时一些留守儿童由于家长出远门谋生，

44、加上父母出于对孩子的爱，都会给一些零花钱。 2.得到的钱太简单，同学们就不会去想怎么花钱，平常花钱时，没有安排，甚至大手大脚，大部分奢侈在不该花的地方。 3.家长太溺爱，太信任自己的孩子，只管给钱，不问怎么花钱，导致学生缺乏理财概念，消费随意，未能更有效地运用零花钱。 4.学校对学生也缺少相应的勤俭节约，艰苦奋斗方面的教化。 三、通过这次调查，我认为对小学生合理运用零花钱有以下建议： 1、家长应限制给孩子的零花钱的数目。即使家里经济很宽松，也不能多给。家长应让孩子明确：零花钱也应当用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。 2、家长应当常常了解孩子零花钱的运用状况

45、。从以上的调查状况看，家长没有对孩子零花钱的运用状况进行追踪，这是导致孩子乱花钱的主要缘由。平常对孩子多家管教，假如发觉孩子乱花钱多花钱，应刚好制止，并讲一些节俭花钱的好处，理财小窍门等等，让孩子有“家长挣钱不简单，我不能随意花钱”的意识。 3、家长可让孩子体会赚钱的艰辛，从小养成勤俭的好习惯。父母可利用寒、暑假等时间激励孩子进行劳动实践，如帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、跟着爸爸上一天班，年纪较长的学生可让他去打打暑假工或寒假工，让他们在社会上亲自实践，孩子自然会领悟到很多 书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。这也能较快地熬炼孩子，增长他们生活的见识和本事。 4、培育孩子肯定的理财观念。如运用之前可以先制定开销安排：今日你须要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成安排用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己安排的那样去用了，避开孩子为多领零花钱而撒谎，预防、杜绝一些孩子从小在外随意借钱的问题。 5、激励学生自己存钱，给自己交学费，买学习用品，这样既能减轻父母的负担，也能让孩子更有效得运用零花钱。 6、老师可利用班会，召开主题班会，以引导学生相识钱来之不易和学会正确理财。 结语： 通过调查和探讨，我认为对小学生进行节俭教化，限制小学生的不良消费行为是非常必要的。孩