2022《语文百花园一》教学设计 教案教学设计_语文百花园一教案.docx

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1、2022语文百花园一教学设计 教案教学设计_语文百花园一教案 语文百花园一教学设计 教案教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“语文百花园一教案”。 三年级上册语文百花园一 一.教学目标: 1.接着激发学生对汉字的爱好.了解汉字的特点. 2.初步感知形容词的特点和作用.丰富学生词语. 3.引导学生仿照练习那么那么说、写句子。 4.背诵古诗，积累语言。 5.阅读短文，拓展阅读。 6.接着引导学生进行综合实践活动，综合提高学生的实力。 二.教学打算: 课件、词语卡片。 三.教学时间: 两课时 四.教学过程: 第一课时 一.语海畅游: 课件出示脚往城墙里伸的图，请学生视察：

2、图上画的什么意思，谁能看懂？ 古时候的人用这种图形表示一个意思，是什么呢？ 课件出示象形文字足：这就是象形字足。引导视察每部分像什么。 后来足又经过了哪些改变呢？ 课件分别出示小篆足和楷体足。 你还知道哪些汉字的演化过程？ 通过课件形象地展示汉字的演化过程，然后调动学生的主动性，让学生自己汇报自己知道的汉字改变和发展状况，激发学生了解汉字的愿望和喜爱汉字的感情。 出示字卡片：跑、跳、踩，指名认读。 提问：你们发觉这几个字有什么共同的地方？意思上有什么相同的吗？你还知道哪些带有足字旁的字？ 引导学生视察、思索、比较，发展学生思维，拓展、归类识字 二.读词语,说词语. 课件出示两组词语： 尾巴长长

3、的牛角尖尖的泡泡圆圆的 洁白的浪花蔚蓝的大海金色的沙滩 自由读两组词语，思索：每组有什么相同的地方？两组之间对比有什么不同？ 启发思索：你还能仿照两组不同的词语说一说吗？ 学生板书自己知道的词语。 全班学生齐读进行积累。 让学生自己读词语，自己感悟异同，培育学生的分析理解和比较总结实力，发展学生思维。让学生仿照说词语，进行拓展学习，积累词语，并以此加强学生的合作学习意识。 三.读句子,写句子. 课件出示例句。 指名读，其他学生思索：这句话有几部分组成？（泡泡怎样了？什么样？） 通过学生反复朗读、思索引导学生发觉句子各部分之间的关系：先说泡泡飞起，再说飞起的各种感觉。其中不同的感觉之间是并列的关

4、系。 仿照句式说一说。 填空练习，指名读自己写的句子，小组互查。 四积少成多:读读背背: 看书自由读宿新市徐公店，读准字音。 熟读、练习背诵。 相互检查。 此题练习主要目的是积累语言，因此重点放在朗读、记忆方面。不必在理解诗句意思上花费过多时间和精力。要通过熟读到背诵，以小组检查方式把背诵落实到每个人。 四.阅读平台: 回忆读书的方法：有不相识的字怎么办？如何读准生字字音？有不理解的词语怎样做？ 按学过的阅读方法自学短文：（自由读欢乐的回忆，圈出不相识的字，标出自然段，查阅自己不懂的词语的意思。） 读中思索阅读思索题：贴鸡毛多好玩呀！请你按依次说一说这个嬉戏怎样玩？ 小组探讨沟通。 师生总结归

5、纳： 板书：选鸡毛大找门一手按，一手摩挲使鸡毛发电，同时唱歌松手贴住鸡毛，比贴的时间长短。 此题练习时应与课文学习相区分，主要以自学、合作学习为主。老师适当适时点拨指导，使学生运用已有的阅读方法理解短文。 其次课时 语文大课堂: 玩得真快乐 一谈话激趣： 同学们，你们肯定会玩许多嬉戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？（丢手绢、老鹰捉小鸡、切西瓜） 二小组探讨：想玩什么？怎样玩？ 敬重学生特性，不强行要求学生统一玩同一种嬉戏。使学生说时有爱好、有内容。 三组合玩嬉戏，同时留意视察。 1学生探讨：我们要视察哪些内容？ 嬉戏前有什么打算？各自什么心情？ 嬉戏过程中人物做了哪些动作？ 说了什么？ 什么表情

6、？ 什么心理？ 嬉戏结果怎样？ 各自什么心情？ 2思索：要想把嬉戏说好还得把哪些内容说清晰？ 嬉戏名称是什么？嬉戏规则是什么？ 四选择喜爱的进行小组嬉戏。 切实做到以学生为主体。肯于把时间给学生去玩、去视察。加强实践，在真实的嬉戏中去感受，去发觉，去表达。 五小组沟通你看到的情景，留意把人物的动作、神态、语言等说详细。 板书学生说话时带出的好词佳句，反复诵读，进行积累，强化合作学习的意识。 六小组汇报，学生评议，老师点拨。 对于学生说嬉戏的条理性不要过多要求，要以激发爱好为主。让学生说真实的想法和体验。老师可以在学生说的过程中以点拨、提示的方式进行指导。 七练习把嬉戏写下来或者画下来。 八指名

7、读写好的内容，进行评议。 九布置作业：完成习作。 板书设计 玩得真快乐 人数 嬉戏名称、嬉戏规则玩法 输赢 嬉戏前（打算、心情、表情、语言） 嬉戏中（动作、神态、语言、心理） 嬉戏后（输赢双方什么样？动作、神态、语言） “语文百花园一”教学设计 “语文百花园一”教学设计“语文百花园一”包括“温故知新”“口语交际”和“习作”三个栏目。一、温故知新“温故知新”栏目有五项内容：一项是“字义的理解”，编排的是有关一. 语文百花园一教学设计 教学目标：1、能够分类积累词语。2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。3、能围绕一个主题条理清晰地说一段话。4、能把自己假期中最欢乐、最精彩或最让人

8、感动. 语文百花园一教学设计 语文百花园一教学目标1、学问与技能（1）语海畅游相识形近字，相识、学习比方、拟人的修辞手法。 （2）积少成多读读背背含“春”的成语和一些名句。 （3）阅读平台假如风有颜. 语文百花园教学设计 【内容简析】 本次百花园支配了“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”等四项内容。这些练习既复习巩固了本单元的识字，又扩大了识字量，既注意了语言的积【内容简. 语文百花园二教学设计 教案教学设计 一教学目标： 通过说绕口令的练习接着学说一般话；通过补充完整句理解因果关系的句子，知道因果关系句子间的联系，驾驭因果关系句子的特点，发展学生语言；接着培育学生积累语言的习惯. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页