2022《成为有思想的教师》优秀读后感_优秀教师感想.docx

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1、2022成为有思想的教师优秀读后感_优秀教师感想 成为有思想的老师优秀读后感由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“优秀老师感想”。 按：成为有思想的老师一书是学习举荐给老师的暑期读物，并要求写读后感，成为有思想的老师读后感-在平衡中寻求有思想的教化。这篇读后感有一些我对现实教学的不成熟的看法，发帖在这里，期盼与家长共同探寻孩子的教化方式。 成为有思想的老师一书，就什么是志向的教化、什么是志向的学生、什么是志向的老师、什么是志向的教学、什么是志向的教化结果(对书、学问有着正确的相识，学会欢乐的工作，能过诗意的生活)等几个方面，或深刻揭示现实教化、老师、教学的缺陷、偏差、弊端，

2、或语重心长表明什么是教化的本质、怎样实现志向的教化，通过古今中外思想家、教化家的文章回答了怎样成为有思想的老师这一话题，读来令人感悟、警醒、深思、反省。 学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教化?今日早晨，我交给你一个欢欣诚恳又颖悟的小男孩，多年后，你将还我一个怎样的青年?本书的序言部分以一位母亲，在四楼的阳台上目送自己的孩子去上学后，向学校、向老师、向社会、向历史，说出了这句全部母亲都会发自内心的问话来开启我们的思想之门，让我们的教化工作者去思索：怎样肩负教化重任，怎样实现志向教化，怎样成为有思想的老师。 我们老师应当相识到：教化，是民族振兴的基石；老师，是教化发展的根基。老师是人

3、类文明的传承者，读后感成为有思想的老师读后感-在平衡中寻求有思想的教化。推动教化事业又好又快的发展，培育高素养人才，老师是关键。-这一深刻又通俗的道理；同时，我们老师也应当深化反思过：为什么我们的教化产品又有那么多瑕疵?我们的孩子在艰辛的付出之后，为什么没有学习后劲、没有发展后劲，甚至不知道怎样去沟通、怎样去工作、怎样去生活，一个身心健康的人的基本素养都缺失。-这一沉重又现实的问题。成为有思想的老师一书帮我们进一步相识到我们教化科学体系的缺陷、我们社会历史的局限，我们对教化相识的偏差。-教化快速地从旨在使每一个人的内在禀赋在一套核心价值观的指引下得到充分发展的过程蜕变为一个旨在给予每一个人最适

4、合于社会竞争的外在特征的过程；本书同时进一步提出教化是一个价值引导过程，一个引领学生成为我们所希望成为德人的过程。教化的过程就是一个不完备的人引领着另一个(或一群)不完备的人追求完备的过程。我们的教化者始终是在或主动、或被动思索、思想着！ 对于我们基础的教化者来说，相识什么是有思想的老师是一个课题，那么怎样成为有思想的老师应当是一个非常重要的课题。破题之术是我们在教学实践中：坚持教化本质、直面现实环境，在平衡中实现有思想的教化，做有思想的老师！ 不行否认现实世俗功利熏染我们的教化，我们的确迷失在一连串的教化指标、考评方法、大纲、考级、成果名次的迷宫之中。我们有思想的老师处在两难的境地！-坚持志

5、向的教化，必需面对升学、就业压力不断增大下，社会对教化所能带来利益的越来越高的期望；坚持世俗教化，肯定程度丢失教化的本质，推卸作为教化者的历史责任、历史使命。但教化的现实利益与长远利益两者间不是一个非此即彼的选择，现状给我们更多的是要直面现实环境，再做好坚持教化本质，在求得两者的平衡间，践行志向的教化，做有思想的老师！ 简洁来说，我理解志向的教化是让我们的孩子有良好的发展后劲：至少的行为规范、做人原则、社会公德，正常人格，能正确相识自己、敬重他人，懂得什么是欢乐的工作、诗意的生活；有良好的学习后劲：良好的学习、生活习惯，剧烈的求知欲望，主动学习的精神，正确的思维模式；有良好的学习成果：各科成果

6、表现突出，成均衡发展的势态，最大限度发挥学习潜力。这几个方面是我们志向教化的志向目标，是否可以这样讲：我们的社会环境的局限、世俗功利的熏染等现实问题只是侧重强调了教化后者目标-即良好的学习成果，但这也是我们志向教化的目标之一啊！ 所以说直面现实环境，并不是多么悲壮、沉重的宣言，只是太多的教化者把现实环境确定作为自己不追求志向教化本应使孩子们具有良好学习后劲、良好发展后劲的借口，作为自己追求功利教化、教化的眼前利益的托词而已！试想一个自己都不能主动适应教化环境、主动作为的教化者，怎能培育出适应社会、主动作为的受教化者? 志向教化的几个目标是相互制约、相互促进、不行偏废，要实现这一教化应有的本分，

7、为我们的教化者提出应有的要求。想成为有思想的老师是教化者的志向问题、知道什么是有思想的老师是教化者的认知问题、怎样成为有思想的老师是教化者的实力问题。作为教化者应勿忘重托，面对纷纷扰扰的社会现实，我们要做的是坚持教化应有的责任、应有的尊严、应有的本质，同时努力主动适应现实的教化环境，求得两者间更高层次的平衡，而不是被动适应后的低层次的平衡。这是我对志向教化的现实思索的结果，也是读成为有思想的老师的不断思想的结果！ 成为有思想的老师读后感 坚持教化本质直面现实环境在平衡中寻求有思想的教化-成为有思想的老师读后感按：成为有思想的老师一书是学习举荐给老师的暑期读物，并要求写读后感，成为有思想的老师.

8、 成为有思想的老师读后感 成为有思想的老师这本书看了大半，感慨颇多。有在自我修身养性方面的，有在讲老师的责任和使命方面的，也有讲该怎么更好地教化孩子方面的。教书育人是老师的天职。老师要完成这. 成为有思想的老师读后感 成为有思想的老师读后感成为有思想的老师这本书看了大半，感慨颇多。有在自我修身养性方面的，有在讲老师的责任和使命方面的，也有讲该怎么更好地教化孩子方面的。教书育. 成为有信念的老师读后感 成为有信念的老师读后感成为有信念的老师>读后感（一）人是为什么而活又是什么在支撑着人们努力奋勉其实，这不过就是两个字信念。成为有信念的老师这本书，首先它的题目深. 成为有教学才智的老师读后感档 成为有教学才智的老师读后感本篇文章从打嬉戏、找地图、走路三个故事入手，深刻阐述了我们在教学活动中所存在的一些问题，这就要求我们深刻反思，学习先进的教学方法，以适应现. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页