大学心理健康教育咨询工作实施方案5五篇.docx

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1、大学2023年心理健康教育工作实施方案为深入关于加强心理健康服务的指导意见高等学校 学生心理健康教育指导纲要的指导意见，进一步提升我校 心理育人质量，明确不同时段的工作重点和任务要求，特制 定本方案，请参照执行。一、指导思想全面贯彻教育方针，把立德树人的成效作为一切工作的 根本标准，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和 接班人。坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导， 规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生 心理健康教育服务需求，培育学生自尊自信、理性平和、积 极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、 科学文化素质协调发展。二、活动安排（一）3月份主要工

2、作1 .汇总上报学生心理状况动态跟踪记录表，跟踪引导 重点学生，及时做好转介工作。2 .开展“蒲公英使者”的学院内招募和初步选拔工作， 推选3名优秀者参加校级选拔。 有心理学专业背景，熟悉学生工作，工作责任心强，具有吃 苦耐劳和奉献精神。专兼职教师由具有心理学专业背景的教 师、辅导员组成。将心理健康教育专兼职人员纳入学院思想 政治教育师资队伍进行管理，落实相关职务（职称）评聘政 策。兼职教师可同时纳入相应专业队伍管理。16 .队伍培训。专职人员每年接受不低于40学时的专业 培训或者至少参加2次省级以上主管部门或二级以上心理专 业学术团体召开的学术会议。定期对心理专干、学生心理委 员、信息员进行

3、心理健康知识培训，提高其心理问题鉴别能 力及心理危机干预能力。学生工作管理部门每年至少对辅导 员组织一次心理健康教育专题培训或团体心理辅导。17 .心理辅导和咨询大学生心理健康教育中心，原则上 每周安排2个工作单元面向学生开展心理咨询与辅导。咨询 教师实际工作课时由学生工作管理部门统计后，每学期期末 向教务管理部门提供，计入教师年度工作量。工作报酬按照 课时费标准从大学生心理健康教育专项经费中支出。18 .经费保障。学院按照生均不低于10元/年的标准划 拨专项经费，确保大学生心理健教育工作的正常开展。19 .场地保障。学院实验实训中心负责学生心理健康教 育场地、设施的日常管理及维护工作，并要根

4、据实际工作需 要，不断丰富完善心理健康教育场地的功能和设施，提升场 地的使用效果。20 .本方案自发布之日起施行。工程学院心理健康教育工作方案为深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神和新时代 全国高等学校本科教育工作会议精神，全面落实教育部关 于深化本科教育教学改革，全面提高人才培养质量的意见 文件要求，围绕“立德树人”的根本任务，根据学校培养 “理论基础好、综合素质高、专业能力强”的高素质应用型 高级专门人才的目标定位，依据XX工程学院大学生心理健 康教育工作实施办法，特制定“四位一体”心理健康教育 工作方案，进一步促进学校心理健康教育工作科学化、制度 化、规范化运行。一、指导思想以教育部和X

5、X市教委关于大学生心理健康教育工作相 关文件精神为指引，以帮助大学生健康成长成才为目标，遵 循大学生心理发展规律，不断促进心理健康教育工作科学化、 制度化、规范化建设，努力适应和满足学生对心理健康教育 服务的需求，促进学生身体心理健康素质与思想道德素质、 科学文化素质、创新能力素质协调发展。二、工作思路以教育部印发的高等学校学生心理健康教育指导纲要 为纲领，构建课程教学、主题活动、预防干预、咨询服务“四 位一体”的心理健康教育工作体系：以大学生心理健康教 育课程为主阵地，通过课堂教学和专题讲座普及心理健康 知识；以“5 25心理健康节”和“10 10精神卫生日”为 契机，开展丰富多彩的心理健康

6、主题教育活动；以心理普查 为基本手段，建立学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防 控体系，健全心理危机预防和快速反应机制，完善心理危机 干预工作预案；整合校内外心理咨询师团队资源，以助人自 助的心理咨询服务有效解决学生思想、心理和行为问题。工 作架构图详见附件。三、实施计划（一）课程教学1 .课程性质与学分设置：面向全校学生开设一门集知识 传授、心理体验与行为训练为一体的公共必修课大学生心 理健康教育，普及心理健康知识。课程设置2个学分，共32 个学时，分别在大一和大二两个阶段实施，由心理健康教育 与咨询中心的教师负责教学。2 .教学内容：参照教育部普通高等学校学生心理健康 教育课程教学基本要求

7、（教思政厅（2011） 5号）中要求的 基本内容，结合学校实际，科学规范设计教学内容，分为四 大板块进行教学，包括了解心理健康的基础知识，了解自我、 发展自我，提高自我心理调适能力等。3 .教学模式及教学方法：课程主要采用理论与实践相结 合、讲授与体验相结合、线下与线上学习相结合的教学方法， 采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体行为 训练、心理情景剧、角色扮演、体验活动等多种形式，创新 心理健康教育教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂教学 效果，不断提升教学质量。4 .第二课堂心理健康专题讲座：为满足学生个性化需求, 有针对性解决学生思想问题，心理健康教育与咨询中心每月 至少组织1

8、次心理健康专题讲座。(-)主题活动以“5 25”大学生心理健康节和“10 10”世界精神 卫生日两大活动为主线，组织开展形式多样且有益于大学生 身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，不断增强心 理健康教育吸引力和感染力。1 .拓展传播渠道，充分利用绘画、影视、动漫等传播形 式，组织创作、展示心理健康宣传教育精品，传播自尊自信、 乐观向上的心理健康观念。2 .创新宣传方式，主动占领网络心理健康教育新阵地， 建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的心理健 康教育网站、新媒体平台，广泛运用门户网站、微信、微博、 手机客户端等媒介，宣传心理健康知识，倡导健康生活方式， 提高心理保健能力。3

9、.发挥学生主体作用，支持学生成立心理健康教育社团, 组织开展心理健康教育活动，增长心理健康知识，提升心理 调适能力，积极进行心理健康自助互助。（三）预防干预重视心理问题的及时疏导，关注特定人群的心理问题共 性，加强心理危机预防干预，最大限度预防和减少严重心理 危机个案的发生。1 .不断提高心理健康素质测评的科学性，及时为新生建 立心理档案，各学院务必要有序组织，统一施测，保证人人 参测，从而保障施测结果的有效性；定期更新老生心理档案， 进行心理问题持续跟踪。根据测评结果，各学院要及时跟进 重点关注人群，密切配合心理健康教育与咨询中心有关人员 对特定学生进行分流处理。2 .健全心理危机预防和快速

10、反应机制，建立学校、院系、 班级、宿舍“四级”预警防控体系，做好对心理危机学生的 跟踪服务，每月上报心理健康教育分析报表。3 .与XX医科大学大学城医院建立心理危机转介诊疗机 制，畅通从学校心理健康教育与咨询机构到精神卫生专业机 构的心理危机转介绿色通道，及时转介疑似患有严重心理或 精神疾病的学生到专业机构接受诊断和治疗。（四）咨询服务积极构建教育与指导、咨询与自助、自助与他助紧密结 合的心理健康教育与咨询服务体系。通过个体咨询、团体辅 导、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供经常、及 时、有效的心理健康指导与咨询服务。遵循保密原则，建立 心理健康数据安全保护机制，保护学生隐私，杜绝信息泄

11、露。1 .南泉校区和双桥校区要根据本校区实际情况健全心 理健康教育与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度。2 .两校区要充分利用好网上预约系统，及时完善咨询记 录，规范相关档案，做好资料上报工作。四、质量保障（一）心理健康教育与咨询中心要进一步完善心理健康 教育相关教学文件、活动方案、服务流程等，做好相关制度 建设，确保心理健康教育与咨询工作顺利开展。（二）心理健康教育与咨询中心要进一步优化心理咨询 服务平台，加强硬件设施建设，设立心理发展辅导室、心理 测评室、积极心理体验中心、团体活动室、综合素质训练室 等，要确保咨询服务及相关活动的质量。学院关于加强与改进大学生心理健康教育的实施方案心理

12、健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康 和谐发展的教育，是人才培养体系的重要组成部分，也是思 想政治工作的重要内容。为进一步提升我校心理育人质量, 进一步加强大学生心理健康教育，提高大学生的心理素质及 调适能力，促进大学生的全面协调发展，结合我校实际，就 进一步加强和改进大学生心理健康教育工作提出如下实施 方案：一、指导思想全面贯彻教育方针，着力培养德智体美全面发展的社会 主义建设者和接班人。坚持育心与育德相统一，加强人文关 怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地 适应和满足学生心理健康教育服务需求，引导学生正确认识 义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理 性

13、平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思 想道德素质、科学文化素质协调发展。二、基本原则和工作目标（一）基本原则1 ,科学性与实效性相结合。根据学生身心发展规律和心 理健康教育规律，科学开展心理健康教育工作，逐步完善心 理健康教育和咨询服务体系，切实提高学生心理健康水平, 有效解决学生思想、心理和行为问题。2 .普遍性与特殊性相结合。坚持心理健康教育工作面向 全体学生开展，对每个学生心理健康发展负责，关注学生个 体差异，注重方式方法创新，分层分类开展心理健康教育, 满足不同学生群体心理健康服务需求。3 .主导性与主体性相结合。充分发挥心理健康教育教师、 心理咨询师、辅导员、班主任等育

14、人主体的主导作用，强化 家校育人合力。尊重学生主体地位，充分调动学生主动性、 积极性，培养自主自助维护心理健康的意识和能力。4 .发展性与预防性相结合。加强心理健康知识的普及和 传播，充分挖掘学生心理潜能，培养积极心理品质，促进学 生身心和谐发展。重视心理问题的及时疏导，加强心理危机 预防干预，最大限度预防和减少严重心理危机个案的发生。(-)工作目标建立并完善教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预 “四位一体”的心理健康教育工作格局，扩大心理健康教育 的覆盖面、受益面，学生心理健康素质普遍提升，学生心理 健康意识明显增强，常见精神障碍和心理行为问题预防、识 别、干预能力和水平不断提高。学生心理

15、健康问题关注及时、 措施得当、效果明显，心理疾病发生率明显下降。三、主要任务1 .推进知识教育。健全心理健康教育课程体系，结合实 际，把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，规范课程 设置，对新生开设心理健康教育公共必修课，大力倡导面向 全体学生开设心理健康教育选修和辅修课程，实现大学生心 理健康教育全覆盖。公共必修课程原则上应设置2个学分、3236个学时。创新心理健康教育教学手段，有效改进教学 方法，通过线下线上、案例教学、体验活动、行为训练、心 理情景剧等多种形式，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学 效果，不断提升教学质量。2 .开展宣传活动。加强宣传普及，通过举办“5 25”大 学生心理健

16、康月等形式多样的主题教育活动，组织开展各种 有益于大学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活 动，不断增强心理健康教育吸引力和感染力。拓展传播渠道, 充分利用广播、电视、书刊、影视、动漫等传播形式，传播 自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识。创新 宣传方式，主动占领网络心理健康教育新阵地，建设好融思 想性、知识性、趣味性、服务性于一体的心理健康教育网站、 网页和新媒体平台，广泛运用门户网站、微信、微博、手机 客户端等媒介，宣传心理健康知识，倡导健康生活方式，提 高心理保健能力。发挥学生主体作用，支持学生成立心理健 康教育社团，组织开展心理健康教育活动，增长心理健康知 识，提升心理调

17、适能力，积极进行心理健康自助互助。强化 家校育人合力，引导家长树立正确教育观念，以健康和谐的 家庭环境影响学生，有效提升心理健康教育实效。3 .强化咨询服务。优化心理咨询服务平台，加强硬件设 施建设，完善体制机制，健全心理健康教育与咨询的值班、 预约、转介、重点反馈等制度，通过个体咨询、团体辅导、 电话咨询等多种形式，向学生提供经常、及时、有效的心理 健康指导与咨询服务。实施分类引导，针对不同学段、不同 专业学生，精准施策，因材施教，把解决思想问题、心理问 题与解决实际问题结合起来，在关心呵护和暖心帮扶中开展 教育引导。遵循保密原则，建立心理健康数据安全保护机制, 保护学生隐私，杜绝信息泄露。

18、4加强预防干预。完善心理测评方式，优化量表选用， 禁止使用可能损害学生心理健康的方法和仪器，准确把握学 生心理健康状况及变化规律，不断提高心理健康素质测评覆 盖面和科学性。健全心理危机预防和快速反应机制，建立学 校、系（部）、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理 危机干预工作预案，做好对心理危机学生的跟踪服务，注重 做好特殊时期、不同季节的心理危机预防与干预工作，不断 提高心理危机预防干预专业水平。建立心理危机转介诊疗机 制，畅通从心理健康教育与咨询中心到校医院、精神卫生专 业机构的心理危机转介绿色通道，及时转介疑似患有严重心 理或精神疾病的学生到专业机构接受诊断和治疗。四、途径和方法（一

19、）开设大学生心理健康教育课程，列为学生的必修 课程，保证心理健康课堂教学达到规定的32个学时。举办贴 近学生、贴近生活、贴近实际的专题讲座，注重实效，提高 心理健康教育的吸引力。3.择优选择两个学院承办本学期两期轻大心语辅导报，分别于4、5月初各出版一期。（二）4月份主要工作1 .汇总上报3月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理委 员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .根据通知要求开展心理情景剧大赛的准备工作，通过 举办学院内部比赛等形式扩大宣传、选拔优秀剧目，鼓励更 多的学生参与创作、表演和观摩学习。3 .中旬至6月，根据通知学院自行组织开展“二级蒲公 英使者”培训（包括针对学院心理部、班

20、级心理委员、宿舍 信息员等）。4 .组织心理健康宣传月的策划、筹备工作，积极准备、 申报承办校级活动（心理嘉年华、知识展板、辅导员心理工 作坊等）。5 .开展“蒲公英心理素质提升项目”的申报动员工作。（三）5月份主要工作1 .汇总上报4月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理委 员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .指导学生申报并按计划实施“蒲公英心理素质提升 项目”。3 .组织申报、评选心理健康教育工作优秀学生干部（二）进一步完善心理健康教育与咨询中心的设施，建 立完善的规章制度，坚持日常值班制度，及时发现并解决学 生中出现的心理问题，为学生的健康成长提供帮助。（三）完善校一系一班一寝四级心

21、理危机预警干预网络 体系，建立学生异常情况报告和处理应急预案。一级预警： 宿舍心理信息员；二级预警：班级心理委员和学生干部；三 级预警：系（部）学生工作领导组；四级预警：学校心理危 机干预领导小组。（四）开展大学生心理辅导和咨询工作。通过个别咨询、 团体辅导、电话咨询等多种形式，有针对性地向学生提供及 时、有效的健康指导与服务。发现有严重心理障碍和心理问 题的学生，应及时介绍到专业卫生机构治疗，对个别有极端 倾向的学生进行有效的心理疏导及救治。（五）运用教育部中国大学生心理健康测评系统进 行大学生心理健康普查，建立和完善学生心理档案，由心理 咨询中心专人管理，严格保密，准确判断学生心理健康状况

22、， 为实现学生心理问题的早期发现、及时干预和跟踪服务提供 参考，提高工作的科学性和针对性。（六）积极支持和帮助大学生心理健康教育方面的社团, 通过举办生动活泼、丰富多彩的活动，开展面向全体学生的 宣传活动，强化学生自觉参与意识，调动学生参与心理健康 教育的积极性，及时掌握学生中出现的心理问题，发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务、自我实现的能力。（七）大学生心理健康教育工作是全校教职员工，特别 是教师义不容辞的责任，是学生日常教育和管理工作的重要 内容，班主任、辅导员不仅要在日常思想政治教育中发挥作 用，而且也要在增进学生心理健康、提高学生心理素质方面 积极工作，发挥作用。利用班会进行宣传工

23、作，使全校师生 明确心理咨询中心对师生免费开放。心理咨询中心要针对辅 导员、学生干部举办2-4次心理健康教育知识讲座，帮助他 们提高心理知识水平，加强对学生心理辅导，了解大学生心 理素质拓展的有关知识，指导他们在工作中注意开发学生心 理潜能，同时做好问题学生的工作。（A）在日常思想政治教育中，要注意区分学生的思想 道德问题和心理问题，要对学生的问题有针对性的进行辅导 或咨询，遇到疑难问题时，要及时主动地与大学生心理健康 教育与咨询中心沟通联系，以便给有心理困惑、心理障碍的 学生提供必要的帮助。（九）按照团中央、全国学联2004年向大中学生发出的 倡议，每年5月25日确定为“大中学生心理健康日”

24、（该 日谐音“我爱我”），集中开展心理健康知识宣传、心理健康 图片展、现场咨询、播放心理学电影、开展专题讲座等活动。 营造“重视心理、关注心理、珍爱自我、尊重他人”的浓厚 氛围。（十）充分利用学院广播、电视、网络、院报、橱窗、 板报等宣传媒介，并通过第二课堂活动，广泛宣传，大力普 及心理健康知识；网络信息中心应积极提供制作心理健康教 育专业网站（页）的软件平台和技术支持。强化学生的互动 参与意识，提高广大学生的兴趣。五、组织机构及职责划分学校成立XX学院大学生心理健康教育工作领导小组。组长：分管学生工作的校领导成员：学工部（处）、教务处、保卫处、宣传部、团委、 后勤处、校医院、各系（部）等部门

25、负责人下设办公室，办公室设在大学生心理健康教育与咨询中 心。领导小组的职责是：全面规划和领导学校大学生心理危 机预防与干预工作，督促有关部门认真履行危机干预工作的 职责，为重大危机事件的处理做出决策。大学生心理健康教育与咨询中心，具体负责全校大学生 心理健康状况测评与分析、心理健康课程与讲座、班级心理 委员培训、心理咨询与心理辅导、对学生心理疾患做出鉴定 等专业化工作。各系（部）学生工作领导组具体负责本系（部）大学生心 理健康教育与辅导工作。各班级设立一名心理委员，主要负责收集学生心理信息, 并协助心理咨询中心和各系（部）及时掌握大学生心理动态, 处理一些常见心理问题。每个宿舍设立一名宿舍心理

26、信息员，及时观察了解同学 们的心理动态，发现需要心理援助的学生及时上报给班级心 理委员；帮助班级心理委员组织开展心理健康教育活动，增 强学生的心理健康意识和心理自助能力，营造和谐融洽的宿 舍心理氛围和良好的人际关系。六、工作保障1 .政策保障。充分认识大学生心理健康教育的紧迫性、 必要性，对大学生心理健康教育工作的开展提供政策支持, 落实心理健康教育和咨询队伍的各项待遇，稳定和不断壮大 心理健康教育和咨询队伍。2 .制度保障。不断完善普查制度、目标责任制度、咨询 保密制度等，促进大学生心理健康教育工作的科学化、规范 化和制度化。3 .人员保障。建设一支以专职教师为骨干、以兼职教师 为补充，专兼

27、结合、专业互补、相对稳定、素质良好的心理 健康教育师资队伍，落实好职务（职称）评聘工作。心理健 康教育专职教师要具有从事大学生心理健康教育的相关学 历和专业资质，按照师生比不低于1 ：4000配备。积极组织开 展师资队伍培训，通过“送出去”和“请进来”相结合的方 式加强队伍建设，以满足不断增长的学生心理需要。保证专 职教师每年接受不低于40学时的专业培训，或参加至少2次 省级以上主管部门及二级以上心理学专业学术团体召开的 学术会议。充分调动参与心理健康教育的主动性和积极性, 学生的心理辅导和咨询纳入工作量。重视对班主任、辅导员 以及其他从事高校思想政治工作的干部、教师开展心理健康 教育知识培训

28、。4 .条件保障。认真落实心理健康教育专项工作经费，将 其用于心理专家讲座、咨询人员外出学习培训、组织团体心 理咨询、购置设备、订阅书刊、咨询人员补助等。进一步完 善心理健康教育与咨询中心的建设，适时的建设校内外心理 健康教育素质拓展基地。七、附则本实施方案自发布之日起施行，由学生工作部（处）负 责解释。大学心理健康教育咨询工作实施方案加强心理健康教育工作，是新形势下全面贯彻教育方针、 实施素质教育的重要举措，是培养全面发展创新人才的迫切 需要。为深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神，促进理 想人格的形成和发展，根据有关文件的精神，结合我校心理 健康教育工作实际情况，特制定本实施办法。一、指导

29、思想（一）全面贯彻教育方针，坚持把立德树人作为根本任 务，坚持育德与育心相统一，遵循思想政治教育和大学生心 理发展规律，把握学生的思想脉搏和身心发展特点，培养学 生理性平和、阳光向上的积极心态，增强学生心理调节、社 会适应、挫折承受和危机应对能力，帮助学生锤炼坚强的意 志和品格，树立正确的世界观、人生观和价值观，全面推进 我校心理健康教育工作科学化、制度化和规范化建设。二、总体目标（-）学校心理健康教育工作规范、队伍健全、活动丰 富、服务完善。大学生了解心理健康知识，强化心理健康意 识，掌握心理保健技能。学生心理健康素养全面提升，学生 心理素质、思想道德素质、科学文化素质和身体素质协调发 展。

30、（三）提高心理健康工作水平，健全心理健康服务体系, 加强心理咨询与危机干预、常见心理问题识别、干预水平不 断增强。重点学生群体心理健康问题关注及时、措施得当。三、基本原则（四）心理健康教育的基本原则：科学性与实效性相结合。根据学生身心发展规律和 心理健康教育规律，科学开展心理健康教育工作，切实解决 学生思想、心理和行为问题，提高学生心理健康水平。普遍性与特殊性相结合。坚持心理健康工作面向全 校开展，关注学生个体差异，注重方式方法创新，分层分类 开展心理健康教育，满足不同学生群体心理健康服务需求。主导性与主体性相结合。充分发挥专兼职心理健康 教育队伍、辅导员等育人主体的主导作用，强化心理健康教

31、育工作的组织与实施。尊重学生主体地位，充分调动学生主 动性、积极性，培养他们自主自助维护心理健康的意识和能 力。发展性与服务性相结合。加强人文关怀和生命教育, 加强心理健康知识的普及和传播，充分挖掘学生心理潜能， 培养积极心理品质，促进学生身心和谐发展。加强心理问题 的预防和疏导，构建突发事件危机干预体系，预防和减少个 人心理问题的发生。四、机制建设（五）学校将心理健康教育工作纳入人才培养体系，成 立心理健康教育工作领导小组，主管学生工作的校领导任组 长，学生处处长任副组长，教务处、人事处、财务处、团委、 宣传统战部、后勤管理处、保卫处等部门领导为成员，负责 研究制订心理健康教育工作的规划和相

32、关制度，统筹全校心 理健康教育工作。（六）心理咨询中心具体负责协调和组织全校心理健康 教育的宣传、培训以及咨询工作；各学院成立以学院分管学 生工作的领导为站长，学生工作者为成员的学院心理健康辅 导工作站，安排1名以上有心理健康教育与咨询工作基础的 学生工作者对本学院学生进行心理健康教育和咨询；班级设 立心理委员，开展班级心理健康教育工作；每个宿舍设置宿 舍心理信息员，定期汇报宿舍成员情况，形成宿舍、班级、 学院、学校四级学生心理异常情况反馈的网格体系。学生班 委会、团支部、心理协会等学生组织要积极协助辅导员、班 主任开展心理健康教育工作。形成学校统筹、分级管理、专 业引领、行政保证的心理健康教

33、育领导体制。（七）心理咨询中心要围绕规范管理、心理危机预防与 干预、心理咨询工作流程、心理健康教育课程教学、专兼职 心理教师职业道德规范，心理咨询案例督导等内容，建立健 全各项规章制度。五、队伍建设（A）心理健康教育和心理咨询工作队伍要以专职为骨 干、兼职为补充、社会力量为辅助，建立一支专兼结合、相 对稳定、素质较高的工作队伍。按学生数的1:4000足额配备 专职心理咨询教师，按照1 ：3000足额配备兼职心理咨询教 师。（九）高度重视心理健康教育专兼职队伍的选拔、配备、 培养和管理工作。专职队伍应具有心理学等相关专业的学历 或相应的心理咨询执业资格，兼职队伍应具备心理健康教育 工作相关专业背

34、景或相应的心理咨询执业资格。专兼职心理 教师必须热爱心理健康教育与咨询工作。（十）高度重视心理健康教育专兼职队伍的专业培训工 作。心理咨询中心要研究制定专业培训工作管理办法。培训 工作需纳入心理健康教育年度工作计划和年度经费预算，保 证心理健康教育专职队伍每年接受不低于40学时的专业培 训，或参加至少2次省级以上主管部门及心理专业学术团体 召开的学术会议；兼职队伍每年接受培训或参加学术会议要 在1次以上。适时安排从事心理咨询的人员接受专业督导。 支持心理健康教育队伍结合实际工作开展科学研究，鼓励相 关人员取得职业资格证书。（十一）强化心理健康教育全员参与意识，加强专业教 师、管理干部、后勤服务

35、人员对学生健康教育责任。心理健 康教育内容要纳入新进教师岗前培训课程体系。对作为心理 健康教育中重要力量的辅导员、班主任等，每年至少参加1 次心理健康教育专题培训。六、课程建设（十二）发挥课堂教学在心理健康教育工作中的主渠道 作用，把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划和人才培 养方案，结合学校实际情况，设计心理健康教育课程体系。 设置公共必修课，3236学时，给予2个学分，保证学生在 校期间普遍接受心理健康课堂教育。（十三）心理健康教育课程应充分考虑学生的心理发展 规律和特点，科学规范教学内容，注重理论联系实际，不断 改进教学方法。通过线上线下、案例教学、体验活动、行为 训练、心理情景剧等多

36、种形式提高课堂教学效果。兼职教师开展心理辅导按1课时/小时计报酬，在心理 咨询中心以及学生公寓心理咨询室值班按0.5课时/小时计 报酬，兼职心理咨询教师工作情况由心理咨询中心报教务处 发放课酬。根据工作需要，专职心理教师在法定工作时间之 外对学生进行咨询和值班的，参照兼职心理教师的标准给予 工作报酬。专兼职教师开展心理健康讲座按6个课时/次计算，每 次讲座时间不低于L5个小时。此项工作报酬从学生处心理 健康教育专项经费中支出。七、活动体系（十四）心理咨询中心、各学院要将适合大学生特点的 心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动、专业学习 中。辅导员、党团工作者和专兼职心理健康教育队伍要将心

37、理健康教育与班级工作、党团活动、校园文体活动、社会实 践活动等有机结合，不断创新心理健康教育活动形式，打造 贴近学生、效果显著的特色项目和品牌活动，积极营造良好 的心理健康教育氛围。（十五）要充分运用现代化手段开展心理健康教育活动,4 .按照学校宣传月通知要求，积极参与校级活动（如心 理嘉年华等），并自行组织形式多样的院级活动。5 .参加心理情境剧大赛预赛、决赛。（四）6月份主要工作1 .汇总上报5月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理委 员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .组织“蒲公英心理素质提升项目”结项工作。3 .提交“二级蒲公英使者”培训总结。（五）7月份主要工作1.汇总上报6月份

38、心理晴雨表，跟踪引导班级心理委 员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2关注期末学习困难学生的心理变化，将解决实际困难 和心理疏导相结合，开展帮扶工作。（六）8月份主要工作持续关注暑期学生心理动态，通过新媒体宣传普及心理 健康知识。（七）9月份主要工作1 .汇总上报学生心理状况动态跟踪记录表，跟踪引导 重点学生，及时做好转介工作。2 .择优选择两个学院承办本学期两期轻大心语辅导 报，分别于10、11月初各出版一期。通过广播、橱窗板报、校刊校报、网站网页、微博微信等媒 体，多形式、多途径开展心理健康教育。（十六）要充分发挥广大学生在心理健康教育工作中的 主体作用，满足学生自我成长的心理需要。重

39、视班集体在心 理健康教育中的重要作用，积极支持学生成立心理健康教育 社团，指导学生组织开展多种形式的心理健康教育活动，调 动学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性和主动性。八、咨询服务（十七）开展经常性的心理辅导或咨询工作。心理咨询 中心、学院心理辅导员站通过个体面询、团体辅导、行为训 练、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供经常、及 时、有效的心理健康指导与服务。（十八）加强心理咨询制度建设。健全心理咨询的值班、 预约、重点反馈、个案记录及档案管理工作等制度。遵循心 理咨询的伦理规范，严格遵循保密原则，防范因违反伦理、 安全意识不足等造成的信息泄露，保护学生隐私。重视自杀 预防，开展心

40、理危机干预，及时转介患有严重心理或精神疾 病的学生到专业卫生机构接受治疗。定期开展心理咨询个案 的研讨与督导活动，不断提高心理咨询专业水平。要通过多 种途径开展心理咨询服务。九、心理危机干预（十九）坚持预防为主的原则，各学院要通过新生心理 健康状况普查、心理危机定期排查等途径和方式，及时发现 学生中存在的心理危机情况；对有心理障碍的学生予以重点 关注，并会同心理咨询中心根据心理状况及时加以疏导和干 预；加强对患精神疾病学生康复及康复后的关注跟踪。（二十）建立心理危机预防和应急处置机制，建立学校、 院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，畅通心理危机异 常信息反馈渠道，做到心理障碍和心理疾病的及早

41、发现、及 时预防、有效干预、适时转介。（二十一）做好心理危机事件干预和善后工作，对危机 事件当事人及其相关人员提供支持性心理辅导，减少危机事 件的负面影响；及时总结经验教训，提高师生对心理危机事 件的认识以及应对心理危机的能力。十、条件保障（二十二）心理健康教育工作经费纳入学校年度预算, 学校按每年每生10元标准（注：河南省心理健康教育试点单 位建设标准为每生10元，河南省心理健康教育示范性单位 建设标准为每生15元）划拨专项经费，实行专款专用，专项 单列，保障各项活动的顺利开展。（二十三）加强心理健康教育和咨询场地建设。根据心 理健康教育工作的特点和要求设立数量足够、布局合理、设 施完备的预

42、约等候室、个体咨询室、团体辅导室、心理测评 室等相关功能室。配备必要的办公设备、心理测量工具、统 计分析软件和心理健康类书籍等心理健康教育产品。（二十四）心理健康教育和咨询场地的设立要以方便学 生为原则，开放的时间要能满足学生的咨询需要。（二十五）本办法自发布之日起施行。原XX大学心理 健康教育实施办法（XX大学学生管理系列规章制度同 时废止。3 .做好新生心理健康入学教育的准备工作。（A） 10月份主要工作L汇总上报9月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理委 员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .指导学生申报并按计划实施“蒲公英心理素质提升 项目”。3 .组织新生参加心理健康教育中心参观体

43、验活动。4,组织新生参加心理健康测评，并根据结果开展访谈筛 查工作。5 .根据通知组织开展心理健康宣传周活动。（九）11月份主要工作1 汇总上报10月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理 委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .组织心理健康教育学生干部参加心理健康教育中心 组织的系列专业培训。（十）12月份主要工作L汇总上报11月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理 委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。3 .组织“蒲公英心理素质提升项目”结项工作。4 .关注期末学习困难学生的心理变化，将解决实际困难 和心理疏导相结合，开展帮扶工作。5 .总结本年度工作。三、活动要求L加强组织领导、完善保障机

44、制、强化检查落实、注重 宣传总结。2,注重提前谋划、按时保质完成，遇到问题及时与心理 健康教育中心沟通解决。3 .鼓励各学院根据学生的成长需要大胆尝试、勇于创新、 积极探索工作新思路、新方法，不断总结、提升，培育先进 典型、打造品牌活动，不断提升我校心理健康教育工作水平。大学生心理健康教育实施方案心理健康教育是提高大学生心理素质、促进学生身心健 康和谐发展的教育，是学院大学生思想政治教育的重要内容, 是学院人才培养体系的重要组成部分。为进一步完善大学生 思想政治教育的内容体系和工作体系，加强我院大学生心理 健康教育，促进大学生健康成长发展，根据教育部高等学 校学生心理健康教育指导纲要，结合学院

45、实际，制定本方案。一、指导思想L全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，着力培 养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持育 心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范心理健康 教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务 需求，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失， 培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进 学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。二、工作目标4 .建立教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四 位一体”的心理健康教育工作格局，不断扩大学生心理健康 教育的覆盖面、受益面，增强学生心理健康意识，提高心理 健康素质，不断提高心

46、理健康教育工作者处置常见精神障碍 和心理行为问题预防、识别、干预的能力和水平。三、基本原则5 .学院大学生心理健康教育坚持以下原则：心理健康教 育与思想教育相结合；普及教育与个别咨询相结合；课堂教 育与课外活动相结合；学校教育与自我教育相结合；解决心 理问题与解决实际问题相结合。四、主要任务及举措6 .推进大学生心理健康知识教育全覆盖。把心理健康教 育课程纳入学院人才培养方案，对新生开设心理健康教育公 共必修课，实现大学生心理健康课程教育全覆盖。普及大学 生心理健康知识，帮助学生掌握心理健康常识，把握心理健 康规律，增强心理调适能力，提升心理疾病防范能力。7 .开展大学生心理健康知识宣传活动。

47、通过举办大学生 心理健康教育主题宣传活动，组织开展各种有益于大学生身 心健康的文体活动和心理素质拓展活动，增强心理健康教育 吸引力和感染力。创新宣传方式，主动占领网络新阵地，运 用微信、微博、手机客户端等媒介，宣传心理健康知识，倡 导健康生活方式，提高学生心理保健能力；发挥学生主体作 用，鼓励支持学生成立心理健康教育社团，积极进行心理健 康自助互助。8 .进一步加强心理咨询服务与指导。构建教育与指导、 咨询与自助、自助与他助紧密结合的心理健康教育与咨询服 务体系；健全心理健康教育与咨询的值班、预约、转介、重 点反馈等制度。通过个体咨询、团体辅导、电话咨询、网络 咨询等多种形式，向学生提供经常、

48、及时、有效的心理健康 指导与咨询服务。遵循保密原则，建立心理健康数据安全保 护机制，保护学生隐私，严禁信息泄露。9 .建立心理危机预防机制。坚持预防为主的原则，通过 新生心理健康状况普查，建立学生心理健康档案，提高心理 健康素质测评覆盖面和科学性；定期开展案例督导和个案研 讨，不断提高心理危机预防干预专业水平；定期开展摸排工 作，建立学生心理异常状况工作台账；主动做好特殊时期、 不同季节的心理危机预防工作；发挥学院、系、区队、宿舍 “四级”预警防控体系作用，做好对心理危机学生的跟踪服 务。10 建立学生心理危机干预机制。完善心理危机干预工作 预案，对疑似心理危机学生按照如下程序干预：辅导员第一 时间将有关情况报告系分管领导及心理健康教育中心，中心 通过适当方式约谈该生，初步判断心理问题的性质和严重程 度，确定应对方案和指导意见。学生所在系安排专人负责及 时与家长沟通，告知家长详细情况，及时转介疑似患有严重 心理疾病的学生到专业机构接受诊断和治疗，帮助家长做好 学生的就医治疗。1