2022《秋游》教学设计_秋游去教学设计_1.docx

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1、2022秋游教学设计_秋游去教学设计 秋游教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“秋游去教学设计”。 1秋游教学设计 教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受秋天的美妙景象，激发学生酷爱大自然的思想感情。 教学重难点：识字、写字、有感情地朗读课文。 教具学具打算：投影，生字卡片。 作业设计： 课内：抄写字词、组词、说话、扩词。 课外：正确、流利、有感情地朗读课文，抄字词，听写生字词。 教学时间：三课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、齐背练习1中的小诗秋天到，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？ 2、过渡

2、：同学们，秋天这么美妙，你们想不想出去玩玩呢？（想）今日这节课我们就一起来学习第1课秋游，一起去领会一下秋天大自然的美。 二、板书课题，解题 “秋游“是秋天出去游玩的意思。 秋天到哪儿去游玩呢？会看到些什么，玩些什么呢？我们一起来看看图，再读读课文就知道了。（出示投影） 三、指导看图 1、出示秋天的天空图。 秋天的天空怎么样？（蓝蓝的天空一望无边）你们看白云像什么？指名口述。 天空的白云有时像（ ），有时像（ ）。 2、出示秋天的农田图。 过渡：观赏完了天空的美景，我们再来观赏地面上的美景。 这是什么地方？秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？ 农田里，稻子（ ），高粱（ ），棉花（ ）

3、。 3、小挚友又是怎么玩的呢？（出示第三幅图） 出示：小挚友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的“组成句式说话。 过渡：刚才同学们视察得真细致，说得也很棒。那么课文中又是怎么写的呢？下面就让我们一起来再读读课文吧。 四、初读指导 1、指导学生自读课文，并提出自读要求。 (1)、给每个自然段写上序号。 (2)、轻声读课文，画出不相识，不理解的生字词。 2、检查自读状况。 (1)、齐读田字格里的生字。 指名找出后鼻音，翘舌音，三拼音节的字。 (2)、出示词语，指名读。重点领悟“郊外、追逐、打滚儿“的意思。 3、听读课文，学生自由读课文。 4、理清脉络，出示思索题：课文四个自然段的意思分别

4、写在了下面，比照课文想一想，在前面的括号里填上序号。 （）同学们玩得很兴奋。 （）同学们跟老师到郊外游玩。 （）天空美。 （）农田美。 指名填写。 5、齐读课文 五、精读训练。 过渡：前面同学们学得真棒，下面我们就一起走进课文，看看课文中是怎样详细描绘秋天美景的。 学习第一自然段 （1）、指名读。 （2）、这一段有几句话？(两句)第一句说了什么？（天气转凉了。）这一句能不能先说“天气慢慢凉了”，再说“秋风起了”？（不能） （）、“慢慢”什么意思？指名用“慢慢”说一句话。 （）、其次句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？（郊外离大自然更近，更能领会到大自然的美。） （）、过渡：同学们去郊外游玩，看到

5、些什么漂亮的景象呢？让我们一起走进其次自然段。 学习其次自然段 （1）、齐读课文。 （2）、秋天的天空是怎样的？用文中的句子回答。找出一个表示颜色的词。 （3）、天空中的白云像什么？（一群白兔、几只绵羊）还会像什么呢？（指名说，只要合适就确定。） （4）、有感情地朗读其次自然段。 学习第三自然段 （1）、过渡：观赏完了漂亮的天空，我们又把目光从天上移到地上，呈现在我们眼前的又是哪里的景象呢？（农田） （2）、秋天农田的景象怎么样呢？（指名用文中的句子回答。） （3）、找出三个表示颜色的词。 “稻子黄了，高粱红了，棉花白了”这是庄稼成熟时的颜色，你们觉得美吗？秋天的农田不光景色美，还充溢着丰收的

6、希望，这是农夫伯伯们辛勤劳动的成果，所以，我们在游玩的时候不能随意破坏庄稼，知道吗？ （4）、齐读第三段。 六、总结： 刚才我们一起观赏了秋每天空中漂亮的白云，一起相识了一些成熟的庄稼，那么同学们在郊游时还会看到什么，还会做些什么呢？让我们下节课再一起动身吧！ 七、布置作业。 练习正确、流利、有感情地朗读课文。 板书设计： 1秋游 天空 蓝蓝的 一望无边 农田 稻子黄了 高粱红了 棉花白了 秋游教学设计 秋游教学设计大庆市龙凤区第五小学 李玉龙教学目标：学问与实力：1、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语，会用“有的有的有的”说一句话。 过程与方法：. 秋游教学设计 秋游教学设计教材分析

7、：秋游是一篇情景交融的文章。课文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外秋游的情景。感受到孩子们沉醉在大自然中的开心的心情。全文有四个自然段. 秋游教学设计 秋游(其次课时) 教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.激发想象，会用“有时有时”以及“有的有的有的”说话。 重难点与关键：1.学会本课生字，理解“一. 秋游教学设计 秋游（100以内数的连减）教学目标：1.通过选择合适的信息解决简洁问题,学习连减计算的过程。 2.能用自己的方法正确地进行100以内的连减计算。 3.培育学生选择信息、应用所学学问. 秋游教学设计 秋 游桃林中心小学 马凌冬教学内容：苏教版二年级上册 第一课秋游 其次课时教学目的1有感情地朗读课文。2理解由生字组成的词语，并积累词汇。 3复习巩固所学的词语。4感受秋天. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页