天津市东丽区2022-2023学年高三下学期开学检测语文试题.docx

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1、天津市东丽区2022-2023学年第二学期开学模拟测验高三语文第I卷（共33分）一、（9分，每小题3分）阅读下面一段文字，完成小题。2022年初，改编自著名作家梁晓声的小说的电视剧人世间火了 , 好评不断在春节期间作者梁晓声做客学习强国，与读者分享了自己的人生经历。对于人世间的创作初衷，他想让八零后”至零 零后的年轻一代知道爷爷辈们是怎样伴随着中国改革开放 O他认为改革开放不是嘉年华，工人阶级用自己的肩膀扛起了时代重压， 改革开放的车轮从他们缓缓弯下的脊背上驶过，所以说工人阶级是无上 光荣的，也是经历过时代阵痛的。人世间通过对笔下人物的刻画描写，对这些人物日常生活的全方位、 多维度的展现，在人

2、物成长、时代变迂中展现作为独立个体的人在生活 的磨砺中互相理解与依靠的过程。梁晓声认为时代变迁不是断层，（）正 如原著封面所题于人间烟火处，彰显道义和担当；在悲欢离合中，抒写 情怀和热望。遵循着光字片周姓人家的命运轨迹，在五十年 的时代进程中书写了波澜壮阔的人民史诗，作品展现了一代代中国人对 时代好人”奋斗的价值追求，呈现了中国故事中的 以及最中国的情感表达和广泛的文化认同、集体共识。1 ,依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是（）A.高潮迭起隼路蓝缕新旧婚变市井气息B.跌宕起伏砥砺前行沧海桑田家长里短C.而史云召之C.而史云召之顺风而呼D.为御史弹而见废为国者无使为积威之所劫哉9.文中画

3、波浪线的句子，断句最合理的一项是（）A. 一枪之勇/同时岂无/而公独不朽者/岂其忠义之节使然欤/画已百馀年 矣B 一枪之勇/同时岂无而/公独不朽者/岂其忠义之节使然欤/画已百馀年 矣一枪之勇/同时岂无而/公独不朽者/岂其忠义之节/使然欤画已百馀年 矣C. 一枪之勇/同时岂无/而公独不朽者/岂其忠义之节/使然欤画已百馀年 矣.下列六句编为四组，都能体现出作者推崇王彦章的一组是（） 公在梁以智勇闯公因用笏画山川，为御史弹而见废盖其义勇忠 信出于天性而然 又云公在滑，以谗自归于京师，而史云召之 然公 之不泯者，不系乎画之存不存也 公尤善用枪，当时号王铁枪A.B.C.D.下列对原文有关内容的理解和分析

4、，不正确的一项是（）A.梁朝末年，小人当道，朝臣们多心怀怨恨且懈怠于国事，军中将领对 时局也都抱观望态度，这与王彦章的坚毅、不退缩形成了鲜明的对比。B.欧阳修在滑州找到了王彦章的孙子王睿记录的家传，内容丰富， 甚至记录了宰相敬翔因怒梁末帝不肯用王彦章而欲自杀一事。C.欧阳修认为，出奇才能制胜，所以他坚持以出奇制胜来反制元昊，即 使边防将领屡次失掉机会，他也始终不改自己的主张。D.欧阳修在通常所说的铁枪寺找到了王彦章的画像。当时画像损毁严重， 他赶紧安排工匠进行修复保全，因担心画像失真，而没有在上面增加内 容。12.将文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（1 ） 土之不幸而出乎其时，能不

5、污其身，得全其节者，鲜矣！（2 ）公死已百年，至今俗犹以名其寺，童儿牧竖皆知王铁枪之为良将也。1 3.请用两个词语概括王彦章的性格特点并结合原文简要分析。【答案】7. C 8. D 9. A 10. B 11. C. （1 ）不幸出生在这个时代、能保持自身不受污染、能够保全名节的 士人实在太少了 ！（ 2）他虽然离世已有百年，现在人们还在用铁枪作为 庙名，连小孩都知道王铁枪是一位良将。12 .独公奋然自必，不少屈懈盖其义勇忠信出于天性而然概括为忠 信勇武；”及读公家传，至于德胜之捷，乃知古之名将必出奇然后能胜。 概括为有勇有谋；奇在速,速在果概括为行事果断【解析】【7题详解】本题考查学生理解文

6、言实词在文中的意义和用法的能力。C.期：约定。句意：约定在三天之内破敌。故选C。【8题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.介词，因为；句意：梁的大臣老将因为谗言不被皇帝信任。/连词，表 目的，来；句意：来使百姓愚昧无知。B.介词，比；句意：内容比旧史丰富。/介词，被；句意：不被时俗所局 限。C.连词，表转折，但是；句意：但是旧史说是皇帝召他进京。/连词，表 修饰；句意：顺着风向呼喊。D.介词，表被动；句意：被御史弹劾继而被贬黜。/治理国家的人不要被 积久的威势所胁迫啊！故选Do【9题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：凭借着一杆铁枪的勇猛（闻名），难道同时代的没有

7、其他人了吗？ 唯独王彦章名声不朽，难道不是因为他的忠义节操使他成为这样的吗？ 这幅画像已经一百多年了。而为连词，表转折，一般用于下句句首，其前断开，排除BC：欤为语气词,放在句末,其后断开，排除Do故选Ao【10题详解】本题考查学生分析作者观点态度的能力。是说王彦章被弹劾继而被贬黜，表达对王彦章的同情；是说旧五代史的某些记录有误，与作者推崇王彦章无关；是交代王铁枪名号的由来。排除这三项。故选Bo11题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C.”他坚持以出奇制胜来反制元昊他也始终不改自己的主张错，原文是虽予亦惑，不能自信”，自己也感到迷惘，不敢确定自己的意见是否正确。可见作者并未坚持以出奇制胜来

8、反制元昊，也并未体现始终不改自己的主张。故选C。【12题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1 ） 士之不幸而出乎其时，能不污其身，得全其节者，定语后置句，正常语序是不幸而出乎其时，能不污其身，得全其节士乎，相当于于,在污，使受污染；全,保全；鲜，少。（2 ）以名其寺，省略句以（之）名其寺名，名词作动词，命名；王铁枪之为良将也，判断句。【13题详解】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。注意是用“两个词语”概括，然后结合原文分析。结合“诸将多怀顾望，独公奋然自必，不少屈懈，志虽不就，卒死以忠”“盖其义勇 忠信出于天性而然”，当时军中将领对时局都抱观望态度，只有彦章发奋坚持不渝， 没

9、有丝毫退缩懈怠，报国之志虽未成功，但终于以死尽忠；他的节义、勇敢、忠诚、 守信都是出自他的天性；可概括为“忠信”“勇武”；结合“公之攻德胜也，被受命于帝前，期以三日破敌。梁之将相闻者皆窃笑。及破南 城，果三日”“公之善出奇，何其神哉！ ”“及读公家传，至于德胜之捷，乃知 古之名将必出奇然后能胜”，彦章进攻德胜城的时候，在皇帝面前接受军令时，约定 在三天之内破敌。听到这样的话的梁的将相们都在暗暗发笑。等到攻破德胜城南门的 时候，果然只有三天；王彦章擅出奇兵，是多么神奇啊；等到读了王彦章家传， 看到德胜大捷，才知道古来名将，必定是出奇才能制胜；可概括为“有勇有谋”： 结合“奇在速，速在果，此天下伟

10、男子之所为，非拘牵常算之士可到也”，出奇在于 迅速，迅速在于果断，这才是天下伟丈夫所做出来的，不是那些被常规所束缚的人能 做到的；可概括为“行事果断”。参考译文：太师王彦章，字子明，郛州寿张人。侍奉后梁，担任宣义军节度使，以 身殉国，葬在郑州管城。晋天福二年，才赠太师称号。王彦章在梁凭借智勇双全闻名。梁与晋之间的战争打了数百场，勇将辈 出，而晋唯独害怕王彦章，梁从乾化年间之后经常与晋发生战争，在河 上地区多次围困庄宗（李存勖）。到了梁朝末年，小人赵岩等专权，梁 的大臣老将因为谗言不被皇帝信任，都心怀愤怒而对国事懈怠；而梁朝 也因此完全失去了河北之地。大势已去，军中将领对时局都抱观望态度， 只有

11、彦章发奋坚持不渝，没有丝毫退缩懈怠，报国之志虽未成功，但终 于以死尽忠。彦章死后，梁也随即灭亡了，可悲啊！五代从开始到结束，才五十四年，却更换了十三位国君，五次改朝换代，八姓先后掌 握政权。不幸出生在这个时代，能保持自身不受污染，能够保全名节的土人，实在太 少了！彦章本来是一个带兵打仗的武夫，不懂文化，言语质朴，平生经常对人说：“豹 死留皮，人死留名。”他的节义、勇敢、忠诚、守信都是出自他的天性。我编写五 代史，怀有扬善贬恶的意图。等到写到王彦章的传记，不曾不为他感慨叹息。可惜 旧五代史残缺简略，不能详细记载他的事迹。康定元年，我因担任节度判官来到滑州，向滑州人寻求有关彦章的事迹， 终于找到彦

12、章的孙子王睿所记录的家传，内容比旧史丰富，其中记 德胜之战尤其详细。家传又提到梁朝宰相敬翔因恼怒梁末帝不肯起 用彦章，想在末帝面前自杀。还提到彦章因为用朝笏在地上指画山川形 势，被御史弹劾继而被贬黜。又说彦章五个儿子，有两个与其一道殉节。 这些都是旧史没有的。又说彦章在滑州时，因为谗言自己回到京城，但 是旧史说是皇帝召他进京。这时梁军都归段凝节制，留在京城的羸弱的 兵力不到千人，彦章只得保卫着皇帝等五百人到了郛州，因为兵力不足 在中都失败了，而旧史说他率领五千人去郛州的，也是不对的。彦章进 攻德胜城的时候，在皇帝面前接受军令时，约定在三天之内破敌。听到 这样的话的梁的将相们都在暗暗发笑。等到攻

13、破德胜城南门的时候，果 然只有三天。这个时候，庄宗在魏地，听说王彦章被重新启用，想到了 王彦章一定会快速攻城，庄宗从魏地骑马来救援德胜城，已经来不及了。庄宗料事如神，王彦章擅出奇兵，都是多么神奇啊！现在我们宋朝有四十年没打过仗了，一朝元昊反叛，便打败我们的军队，杀死我们的将领，接连四五年如此，可我们到现在还没有制定出攻守的策略。我曾独自坚持出奇制胜的建议，但遗憾边防将领屡次失掉机会。听我谈论（出奇制胜）的当时的那些人，有人嘲笑我狂妄，有人根本不 予理睬。即使我自己也感到迷惘，不敢确定自己的意见是否正确。等到 读了王彦章家传，看到德胜大捷，才知道古来名将，必定是出奇才 能制胜。不过，不能周密计划

14、的人便难于出奇，并且出奇在于迅速，迅 速在于果断，这才是天下伟丈夫所做出来的，不是那些被常规所束缚的 人能做到的。我每次读他的家传，总是想象王彦章的模样。两年后，我又来到滑州做通判。今年正月，经过百姓通常所说的铁枪寺前，又找到并 拜谒了王彦章的画像。因时间久远，画像已有磨损，王公画像只能隐约可见。赶紧安 排工匠修复保全画像，但不敢在上面增加内容，担心使画像失真。王彦章善使铁枪， 当时的人称他“王铁枪”，他虽然离世已有百年，现在人们还在用铁枪作为庙名，连 小孩都知道王铁枪是一位良将。凭借着一杆铁枪的勇猛（闻名），难道同时代的没有 其他人了吗？唯独王彦章名声不朽，难道不是因为他的忠义节操使他成为这

15、样的吗？ 这幅画像已经一百多年了，修复完成后，又可以留存百年。然而王彦章的名声不会泯 灭的原因，不在于他的画像能不能保持。我之所以留心这幅画像，只是由于钦佩到了 极点。读他的书，尚且想象他的模样，何况得以拜谒他的画像，看到了他的模样呢？ 所以不忍心看到画像的损坏。画像修好之后，便在画像背后写下了我的感受，然后送 给原主，让他好好保存。第n卷（共117分）四、（30分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。游金山寺 苏轼我家江水初发源，宦游直送江入海。闻道潮头一丈高，天寒尚有沙痕在。中泠南畔石盘陀，古来出没随涛波。试登绝顶望乡国，江南江北青山多。羁愁畏晚寻归楫，山僧苦留看落日。微风万顷靴文细，断霞半空

16、鱼尾赤。是时江月初生魄，二更月落天深黑。江心似有炬火明，飞焰照山栖乌惊。怅然归卧心莫识，非鬼非人竟何物？江山如此不归山,江神见怪惊我顽。我谢江神岂得已，有田不归如江水。【注】金山寺，在今江苏镇江西北的长江边的金山上，宋时山在江心。苏轼的家 乡在四川眉山，古书称长江之水发源于四川岷山。中泠，泉名，在金山西。石盘陀， 形容石块巨大。14.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A. 一、二两句“宦游直送江入海”写“人送江水”，笔调新奇。江水波浪迭起，正 是诗人经历的写照。B.五、六两句，诗人看到巨大的盘陀山出没水中，追随浪涛，想到自己的仕途遭遇惊涛骇浪的冲击。C.七、八两句呼应首句“我家”，诗

17、人登上山顶遥望家乡，看见青山密布，诗人赞 叹景色之美。D.这首诗以“江”贯穿首尾，“乡思”是诗人极力渲染的内容，诗歌将写景、咏怀融为一体。15 .这首诗三、四两句主要运用了怎样的表现手法，请简要分析。16 .这首诗抒发了作者怎样的思想感情。【答案】14. C 15.三、四两句中，“潮头一丈高”是虚写，“沙痕在”是实写， 诗句虚实结合，前者乃是诗人看到现实中的沙痕而产生的想象，表现诗人对壮阔景象 的想象与赞叹。16 .触景生情的乡思；对于仕途奔波的厌倦；立意辞官归隐的决心。【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析作品艺术特色的能力。C.诗人赞叹景色之美说法有误。江南江北一句写青山

18、密布，并非泛言 景色之美，而是哀叹望乡不见。青山挡住了诗人的视线山多即愁多， 苦多也。故选C。【15题详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌表现手法的能力。闻道潮头一丈高，天寒尚有沙痕在两句，以丰富的想象描述登临所见 的壮丽景色。”闻道说明是听来的,这样潮头一丈高乃是作者意念中的形象。这里， 苏轼以一丈高画出江浪排空的奇景，巍巍壮观，给人留下了鲜明的印 象。由于天冷水涸，往时汹涌的潮头如今已经销声，但却并未匿迹，即沙 痕在苏轼游金山寺时,已是十一月初，季节入冬，故曰天寒天寒 尚有沙痕在，尽管时令变迁，可是巨浪卷起的沙痕依然历历可见。这两 句是前虚后实，虚实结合，极写江水之气势。妙在从沙痕引起联想，感

19、叹大自然的无穷威力和变化。正是由于诗人驰骋笔墨，不局限于眼前之 所见，因而诗中景象扩大，意境雄奇。【16题详解】本题考查学生分析鉴赏作者思想感情的能力。这首诗分为三段：头八句“我家江水初发源”至“江南江北青山多”，诗人登上金山 之巅，向远处家乡深情眺望，写登高远眺，触景生情，勾起乡思之情；中间八句“羁愁畏晚寻归楫”至“飞焰照山栖鸟惊”，描绘傍晚和夜间江上的景色， 先是描绘落口奇观，继而渲染夜幕笼罩的宁静气氛，然后叙述江火燃烧的怪异景象， 色彩由明入暗再变亮，场景由动转静复归于动，一波三折，扣人心弦。写壮美的景象， 为下文的感慨做铺垫；末六句，“江山如此不归山，江神见怪惊我顽”，明明是自己斩不断

20、思念故乡的愁绪， 却反说“江神”为自己的恋俗不归感到吃惊。一个“顽”字，似乎写自己甘与世俗浮 沉，态度实在顽固，实际极力道出了作者身不由己，无可奈何的苦衷；“我谢江神岂 得已，有田不归如江水！ ”这里“谢”不是感谢，而是道歉，表示深深的歉意。“岂 得已”也就是不得已，它道出了诗人宦海浮沉，仕途挣扎，欲进不得，欲罢不能的困 难处境，阐发辞官归田的意愿。综合这三段，分别写游金山寺的所思、所见、所感，表达了诗人对于故乡的思念，对于仕途奔波的厌倦和立意辞官归隐的决心。17 .默写。（1 ）问苍茫大地，谁主沉浮？（2 ）曹操在短歌行中，借用诗经郑风中姑娘思慕情人来表达渴慕贤才的句子是（3）鼎铛玉石（4）

21、浴乎沂，咏而归。（5）故木受绳则直【答案】 .怅寥廓 .青青子衿 .悠悠我心 .金块珠砾 .风乎舞零 .金就砺则利【解析】【详解】本题考查学生准确默写名句名篇的能力。易错字词有：“廓” “衿” “砾” “雪” “砺”。五、（18分）.阅读下面的文章，完成各题。大敦煌从兰州出发，沿河西走廊一路西行，过武威、张掖、嘉峪关，最后到 达敦煌，凡一千一百余公里。一路西域风光，苍桑雄浑，美不胜收，而 至敦煌则达到顶点。敦煌，一座总面积只有3.12万平方公里、总人口只有18万的慕尔小 城，就敢取这么一个大气磅礴的名字，让人不得不佩服她的气魄。东汉 应邵注汉书中说：“敦，大也；煌，盛也。唐朝李吉甫编的元和 郡

22、县图志进一步发挥道：敦，大也。以其广开西域，故以盛名。尽 管现代大多数学者都说敦煌一词是当地少数民族语言的汉语音译， 但是敦煌人宁愿相信古人的解释。就是这块土地，曾经连接起汉唐盛世与西域文明，手挽着长安城与波 斯湾，见证了无尽的繁华与苍桑。在汉代，敦煌疆域辽阔，统管六县， 被誉为华戎所交，一都会也。在唐代，敦煌更是成为一座拥有140万 人口的大城市，仅次于首都长安。现在，敦煌虽然没有了当年的显赫地 位，规模也大大缩小，然而，历经汉风唐雨的洗礼，文化灿烂，古迹遍 布。价值独特的敦煌文化所散发出的迷人魅力，更是与日具增。到达敦煌，暮色四合。深秋的敦煌格外清朗，夜晚的天空格外高蓝， 明月洒下一地清辉

23、。从来没有见过那样晶亮的满天繁星，好像一天的星 星都集中到这块天空了。城市不大，但建设有序、干净整洁、规划整齐。C.高潮迭起砥砺前行沧海桑田家长里短D.跌宕起伏隼路蓝缕新旧婚变市井气息2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.新的一代也是父母的孩子，像南方的鱼鳞瓦片一样，和他们的父母一样身上也有时代的烙印。B.而是像南方的鱼鳞瓦片一样，新的一代和他们的父母一样身上也有时代的烙印，他们也是父母的孩子。C.新的一代也是父母的孩子，和他们的父母一样身上也有时代的烙印，像南方的鱼鳞瓦片一样。D.而是像南方的鱼鳞瓦片一样，新的一代也是父母的孩子，和他们的父母一样身上也有时代的烙印。【答案】1

24、. A 2. D【解析】1题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。高潮迭起：比喻事物高度发展不断增高阶段。跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也 比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。本处是说人世间好评不断，不断出现 新的高潮，所以选用“高潮迭起”。隼路蓝缕：形容创业的艰苦。砥砺前行：经历磨炼，克服困难，往前进步的意思。本 处是说伴随着改革开放，爷爷辈们创业的艰辛，所以选用“隼路蓝缕”。新旧婚变：新旧更替。沧海桑田：比喻世事变化巨大，主要是变化久远。语境是说时 代的进程，说明是新代替旧，所以选用“新旧婚变”。市井气息：呈现了当时社会的生活习俗和百姓的生活画卷，具有浓郁的生活味道。家 长里短：指家庭

25、日常生活琐事。这里指作品呈现出的当时百姓的生活习俗，所以选用“市井气息”。故选A。【2题详解】 本题考查学生语言表达连贯的能力。 汉唐的建筑，街头的飞天雕塑，满墙风动的壁画，让人怀疑是在历史与 梦幻之中。一夜小雪，鸣沙山披上一层洁白的轻纱，空气像水洗过一样清爽。登 上山顶，举目四望，那一道道沙峰如奔涌的波浪，气势磅礴。微风吹来， 扑人心怀，爽人心肺，心胸顿觉空明。鸣沙山的沙粒有红、黄、绿、黑、 白五色，当地人称它五色神沙山。登临此山，听山与泉同振共鸣，犹 如钟鼓管弦齐奏，令人动魄惊心。后汉书郡国志引南朝耆旧记 云：敦煌“山有鸣沙之异，水有悬泉之神”。被誉为天下沙漠第一泉的月牙泉，千百年来不为流

26、沙而淹没，不因干 旱而枯竭。茫茫大漠中有此一泉，满目苍凉中有此一景，造化之神奇， 令人心醉神迷。月牙泉有版本众多的美丽传说，听导游说，月光下的月 牙泉更美丽。最好在农历十五月圆之夜时来，露宿在鸣沙山才可以亲历 那梦幻仙境般的意境。来敦煌不能不去瞻仰莫高窟。是的，是瞻仰，不是参观。莫高窟，座 落在敦煌城东南25公里的鸣沙山东麓的崖壁上。它始建于十六国的前奏 时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元不断兴建，是世界 上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。洞窟门一打开，历史的味道迎面而来，栩栩如生的泥塑和壁画好像带 你走进了历史。你仿佛可以看见千年前的画工巧匠们一点一点描绘、上 色；可是那

27、些泥塑的残破现状又告诉你时光已逝、光阴变换的事实。那 些佛像用着千年不变的平静面对你，微微上扬的嘴角述说着乐观豁达。 其实他们面对的不只是你，还有千年的历史，那些进入盗宝的强盗，那 些谦卑的祈福的平民，那些无声飘过的岁月的风。敦煌者，吾国学术之伤心史也。走进敦煌研究院大门，一块条石上 镌刻着的大字格外醒目，也格外推心。如果不是一次意外的发现，也许 莫高窟现在还静静地沉睡在沙漠的怀中；或者，她在合适的时间被合适 的人发现，也许能够受到更好的保护。可惜，历史不能假设。1900年6月22日，敦煌莫高窟下寺道土王圆篆在清理积沙时，无意 中发现了藏经洞。从此敦煌不再平静，从此敦煌在被掠夺、被肢解中走 向

28、世界，从此无数的学者为她皓首穷经，从此世界上产生了敦煌学。西对敦煌遭遇的重重劫难，中国知识分子拍案而起，他们义无反顾站 了出来，掀起了一场敦煌大抢救运动。最先站出来的，是著名金石考古 专家罗振玉。当他得知一批珍贵的敦煌文物沦落到法国人伯希和之手后， 当即报告学部，要求即刻发令保护藏经洞遗书。紧接着，一批著名学者 投入到对敦煌遗书的收集、校勘、刊布、研究中去。更有人远涉重洋， 到日本、到欧洲，去抄录和研究那些流失的书卷。在保护和研究敦煌方面，贡献最大、最令人感动的是以常书鸿、段文 杰、樊锦诗等为代表的敦煌守护者。他们放弃内地大城市优越的生活条 件，奔赴偏辟荒凉的大西北，把一生都贡献给了敦煌保护事

29、业。正是由 于他们的艰苦付出和辛勤努力，敦煌才结束了无人看管的现状，走上了 科学保护的道路。敦煌学研究也从无到有，从粗到精，彻底改变了 “敦 煌在中国、敦煌学研究在国外”的状况。敦煌是中国的敦煌，应该使敦煌学回到中国。这是三十多年前，一位 老人的郑重嘱托。现在，我们完全可以自豪地告慰这位老人：敦煌学已经回家了！（取材于徐可的同名散文，有删节）（1）下列加点字的注音和字形正确的一项是（）A.气势磅礴（p台ng） 格外锥心（chui） 淹没（y2n ） 豁达（hu6 ）B.钟鼓管弦（xian）栩栩如生（xu ） 镌刻（ju&n ） 祈福（qi）C.与日具增（jO）义无反顾（yi）座落（zu6） 校

30、勘（xi台。）D.皓首穷经（吟。） 偏辟荒凉（pi） 泥塑（sCj ） 苍桑（c2ng ）（2）下列对作品内容的理解和分析，不恰当的两项是（）A.敦煌人宁愿相信古代学者对“敦煌” 一词的解群，反映出他们有一种身为敦煌人 特有的骄傲和自豪。B.尽管规模与古代相比大为缩小，地位也不如从前那样显赫，但是现在 的敦煌仍然有着突出的文化价值。C.被誉为天下沙漠第一泉的月牙泉，不因干旱而枯竭，月光之下，其波 浪奔涌，气势磅礴，更显梦幻般的美丽。D. 敦煌者，吾国学术之伤心史也。是一句锥心之语。这样说的原因 是莫高窟被意外发现以后，无数学者为此皓首穷经，甚至远涉重洋。E.经过一代代敦煌守护者的努力，敦煌终于

31、改变了被肢解的命运，敦煌 学也回到中国并得到长足发展。（3）作品第段引用了 “山有鸣沙之异，水有悬泉之神” 一句，请分析其作用。（4）请赏析第段。（5）作品标题“大敦煌”中的“大”有哪些内涵？请结合全文作简要解说。【答案】（1 ） B （2） CD（3）承接上文对鸣沙山的描写，为下文讲述月牙泉作铺垫。这样的引用 增添了鸣沙山、月牙泉的传奇色彩；也反映出敦煌的悠久历史与独特风 貌所具有的影响。（4）运用联想、想象。由眼前的“泥塑”和“壁画”联想到当初的创造，想象能工 巧匠精心细致的描画、上色，来表现这些作品的艺术价值，突出时光流转和历史的久 远。运用拟人的修辞手法，生动形象，突出“佛像”（敦煌艺

32、术品）的栩栩如生和所 传达的平静乐观的佛教精神。运用排比的修辞，具体生动地表达莫高窟的千年历史， 有很强的抒情性，增强了感染力。（5）敦煌这个名字本身大气磅礴；敦煌在汉唐时地域辽阔、人口 众多，曾经是文化重镇；敦煌古迹遍布，文化魅力与日俱增；（文化 魅力之大）敦煌拥有世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣 地莫高窟；敦煌有着丰富的历史文献和文物，诞生出敦煌学这一新的 学科；中国的敦煌保护和研究取得了巨大的成就。【解析】【小问1详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音和识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.格外锥心的锥应读作zhuToC.与日具增的具应写作“俱。座落的座应写作坐。校勘的

33、“校 应读作jiaooD. 偏辟荒凉的”辟应写作僻。苍桑的苍应写作沧”。故选Bo 【小问2详解】本题考杳学生对文本相关内容的理解和分析能力。 c.月牙泉，不因干旱而枯竭，月光之下，其波浪奔涌，气势磅礴错 误，根据原文一夜小雪，鸣沙山披上一层洁白的轻纱，空气像水洗过一 样清爽。登上山顶，举目四望，那一道道沙峰如奔涌的波浪，气势磅礴。 微风吹来，扑人心怀，爽人心肺，心胸顿觉空明。鸣沙山的沙粒有红、 黄、绿、黑、白五色，当地人称它五色神沙山可知，文中用来形容鸣 沙山周围的沙漠，不是指月牙泉。D. 敦煌者，吾国学术之伤心史也这样说的原因是莫高窟被意外发 现以后，无数学者为此皓首穷经，甚至远涉重洋错误，

34、根据原文1900 年6月22日，敦煌莫高窟下寺道土王圆篆在清理积沙时，无意中发现 了藏经洞。从此敦煌不再平静，从此敦煌在被掠夺、被肢解中走向世界， 从此无数的学者为她皓首穷经，从此世界上产生了敦煌学可知，这样说 的原因是敦煌莫高窟被发现后，没有受到很好的保护，在被掠夺和肢解 中走向世界。故选CDo【小问3详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。山有鸣沙之异，水有悬泉之神的作用，由第五段一夜小雪，鸣沙山披 上一层洁白的轻纱，空气像水洗过一样清爽。登上山顶，举目四望，那 一道道沙峰如奔涌的波浪，气势磅礴。微风吹来，扑人心怀，爽人心肺， 心胸顿觉空明。鸣沙山的沙粒有红、黄、绿、黑、白五色，当

35、地人称它五 色神沙山登临此山，听山与泉同振共鸣，犹如钟鼓管弦齐奏，令人动魄惊心可知，承接上文对鸣沙山的描写；由第六段“被誉为天下沙漠第一泉的月牙泉，千百年来不为流沙而淹没，不因干旱而 枯竭。茫茫大漠中有此一泉，满目苍凉中有此一景，造化之神奇，令人心醉神迷”可 知，为下文讲述月牙泉作铺垫；由“月牙泉有版本众多的美丽传说，听导游说，月光下的月牙泉更美丽。最好在农历 十五月圆之夜时来，露宿在鸣沙山才可以亲历那梦幻仙境般的意境”可知，这样的引 用增添了鸣沙山、月牙泉的传奇色彩；也反映出敦煌的悠久历史与独特风貌所具有的 影响。【小问4详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。由“洞窟门一打开，历史

36、的味道迎面而来，栩栩如生的泥塑和壁画好像带你走进了历 史可是那些泥塑的残破现状又告诉你时光已逝、光阴变换的事实“可知，运用联 想、想象，由眼前的“泥塑”和“壁画”联想到当初的创造，想象能工巧匠精心细致 的描画、上色，来表现这些作品的艺术价值，突出时光流转和历史的久远；由“那些佛像用着千年不变的平静面对你，微微上扬的嘴角述说着乐观豁达。其实他 们面对的不只是你，还有千年的历史，那些进入盗宝的强盗，那些谦卑的祈福的平民， 那些无声飘过的岁月的风”可知，运用拟人的修辞手法，生动形象，突出“佛像”（敦 煌艺术品）的栩栩如生和所传达的平静乐观的佛教精神；由“还有千年的历史，那些进入盗宝的强盗，那些谦卑的

37、祈福的平民，那些无声飘过 的岁月的风”可知，运用排比的修辞，具体生动地表达莫高窟的千年历史，有很强的 抒情性，增强了感染力。【小问5详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。根据原文“敦煌，一座总面积只有3. 12万平方公里、总人口只有18万的最尔小城, 就敢取这么一个大气磅礴的名字，让人不得不佩服她的气魄。东汉应邵注汉书中 说：敦，大也；煌，盛也。唐朝李吉甫编的元和郡县图志进一步发挥道：敦， 大也。以其广开西域，故以盛名”可知，“大敦煌”中的“敦煌”这个名字本身大 气磅礴，“大敦煌”更是霸气；根据原文”在汉代，敦煌疆域辽阔，统管六县，被誉为华戎所交，一都会也。在 唐代，敦煌更是成为一

38、座拥有140万人口的大城市，仅次于首都长安”，可知敦煌在 汉唐时地域辽阔、人口众多，曾经是文化重镇；根据原文“现在，敦煌虽然没有了当年的显赫地位，规模也大大缩小，然而，历经汉 风唐雨的洗礼，文化灿烂，.占迹遍布”，可知敦煌占迹遍布，文化魅力与口俱增； 根据原文“莫高窟，坐落在敦煌城东南25公里的鸣沙山东麓的崖壁上”，可知敦煌 拥有世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地莫高窟；根据原文“它始建于十六国前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元 不断兴建，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地”，可知敦煌有着丰 富的历史文献和文物，诞生出敦煌学这一新的学科；根据原文“在保护和

39、研究敦煌方面，贡献最大、最令人感动的是以常书鸿、段文杰、 樊锦诗等为代表的敦煌守护者。他们放弃内地大城市优越的生活条件，奔赴偏辟荒凉 的大西北，把一生都贡献给了敦煌保护事业。正是由于他们的艰苦付出和辛勤努力， 敦煌才结束了无人看管的现状，走上了科学保护的道路。敦煌学研究也从无到有，从 粗到精，彻底改变了 敦煌在中国、敦煌学研究在国外的状况”，可知中国的敦 煌保护和研究取得了巨大的成就。六、（9分）19.夜雪知骤寒，书香怀雅意。高三年级的小怀同学和小轸同学，在阅 读经典红楼梦时深有体会，为进一步熟悉故事情节，向小张同学借 来插画画册，三人就插画中的情节、人物畅谈良久。（1）小怀同学因未完成整本书

40、阅读，对插画略有生疏，向小张同学请教。假如你是小张同学，请给每一幅插图想出一个适合的标题，并排出大致 时间顺序。时间顺序：（2）在四幅插画中，三人最喜欢的各不相同，假设你是小轸同学,请选择一幅向其他人介绍。要求：情节符合原著；不少于100字。【答案】（1）.湘云眠芍 .晴雯病补雀金裘 .元妃省亲 .黛玉焚稿 .时间顺序：（2）黛玉焚稿：出自红楼梦第九十七回“林黛玉焚稿断痴情，薛宝钗出闺成大礼”的情节，写的是林黛玉得知贾宝玉和薛宝钗订婚的消息后，一病不起，临死前， 挣扎着在卧榻边，拼命撕那宝玉送的旧帕和写有诗文的绢子，乂叫雪雁点灯笼上火盆， 黛玉将绢子捆在火上，雪雁也顾不得烧手，从火里抓起来搭在

41、地下乱踩，却已烧得所 余无儿了，之后黛玉便含泪而逝。【解析】【小问1详解】 本题考查学生掌握名著重要情节的能力。第一幅图是“湘云眠芍”，贾宝玉生日，可巧宝琴、平儿与邢岫烟同一天生日，大家 为了庆祝，在芍药圃的红香圃中设宴，或行酒令，或比划拳，热闹非常，一时发现史 湘云不见了，便派人寻找，回话说湘云在芍药圃，果见湘云卧于山石僻处一个石髡子 上，业经香梦沉酣，四面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆是红香散乱，手中的扇子 在地下，也半被落花埋了，i群蜂蝶闹嚷嚷的围着他，又用绞帕包了一包芍药花瓣枕 着。第二幅图是“晴雯病补雀金裘”，袭人因母病回家，晴雯夜里受寒伤风，身上烧得烫 人，宝玉为舅舅庆寿，贾母给了

42、宝玉一件俄罗斯的孔雀毛做的攀衣，宝玉穿时不小心 烧了个洞，麝月忙悄悄拿出来叫人织补，谁知道东西太名贵，没有裁缝敢揽活。睛雯 心灵手巧，重病中连夜补好。第三幅图是“元妃省亲”，在贾政生日的那天，忽然被召见进宫，贾府上下不知道出 了什么事，心情焦虑的等了很长时间，才知道是贾政的大女儿贾元春被封为了贤德妃， 并且被恩元宵节的时候回家省亲。第四幅图是“黛玉焚稿”，林黛玉得知贾宝玉和薛宝钗订婚的消息后，一病不起，临 死前，挣扎看在卧榻边，拼命撕那宝玉送的旧帕和写有诗文的绢子，乂叫雪雁点灯笼 上火盆，黛玉将绢子搭在火上，雪雁也顾不得烧手，从火里抓起来指在地下乱踩，却 己烧得所余无儿了，之后黛玉便含泪而逝。

43、湘云眠芍”出自红楼梦第六十二回憨湘云醉眠芍药圃，呆香菱情解石榴裙晴雯病补雀金裘”出自红楼梦第五十二回俏平儿情掩虾须镯，勇晴雯病补雀金裘。元妃省亲出自红楼梦第十八回皇恩重元妃省父母，天伦乐宝玉呈才藻黛玉焚稿出自红楼梦第九十七回林黛玉焚稿断痴情，薛宝钗出闺成大礼故按时间排序为：。【小问2详解】本题考查学生掌握名著重要情节的能力。这四幅插图对应红楼梦中的四个情节，介绍的文字应包含人物和情节，学生最好选择自己熟悉的情节，介绍清楚前因后果，注意语言的流 畅，表述准确。20 .下面文段有三处语病，请找出两处，指出其序号，并提出修改意见。我国从国家到地方都出台了相应法律法规，对文化地标的维护管 理、施工建设

44、和决策定位等提出了明确要求。为避免滥建现象不再发 生，地方政府应加大对大型雕塑建设的管理力度，按照工程建设项 目管理要求履行建设审批。【答案】将维护管理和决策定位调换位置；删去不再；句末添 加手续；（答出两点即可。）【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。语序不当。对维护管理、施工建设和决策定位等提出了明确要求 中，按照事物的发展规律，正确语序应是决策定位、施工建设和维护管 理。不合逻辑。避免不再否定不当，应删去不再成分残缺。履行后缺少宾语中心词，应在句末添加“手续。七、（60分）.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。汉语盘点2022活动结果于近日揭晓，稳字当选今年的国内词。稳 中蕴

45、含着手中有粮，心中不慌”的古老生存智慧，随着时代的变迁，其 内涵从仓实、衣食足扩展到方方面面。稳是学习的稳步提升，是经 济的稳中求进，是脚步的行稳致远，也是精神上不畏浮云遮望眼的冷 静、任尔东西南北风的坚韧、何妨吟啸且徐行的从容、稳坐钓鱼台 的自信 以上的材料引发你怎样的思考？请结合你的思考，写一篇议论文。 要求：题目自拟；主题鲜明；内容充实；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料分三层涵义。第一层介绍“稳”字当选2022年国内词。“汉语盘点”已走过17个年头，特点在于用一门古老悠久的语言记录万象更新的鲜活世界。从年度字词中，我们

46、能够触摸到时代的脉搏，感知到文化的源流。“稳”字成为2022年年度热词之一，正表明了过去一年人们的反思和心声。第二层从历史溯源角度，解释“稳”的本来内涵。从造字来看，“稳”字从“禾”， “禾”与粮食有关。说文解字中解释为“蹂(r6u )( gu)聚也”，指扬弃枇糠后聚集起谷实。“稳”中蕴含着“手中有粮，心中不慌”的古老生存智慧，也包 含着“端稳中国饭碗”的深刻文化基因。对于千家万户而言，衣食无忧将托举起稳稳 的幸福。第三层立足当今时代，扩展稳”在社会生活和家国大事中的丰富内涵。大体分为物 质和精神两个层面。物质层面，“稳”可以指个人学习上稳步提升，不断收获知识、增长技能、提高综合 素质；也可以

47、指国家经济稳中求进，稳增长、稳就业、稳物价，发展质量稳步提升。“脚步的行稳致远”是就目标实现而言，走得稳才能走得远，稳步前行的目的是为了 到达理想的终点。个人要实现自我成长和价值追求，国家要实现两个“一百年”奋斗 目标，走向中华民族伟大复兴，都需要经历稳步前行的奋斗过程。精神层面，面对百年未有之大变局，“稳”是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层” 的冷静，是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧，是“莫听穿林打叶声，何 妨吟啸且徐行”的从容，是“任凭风浪起，稳坐钓鱼台”的自信。所引诗句分别来自 王安石登飞来峰、郑燮竹石、苏轼定风波莫听穿林打叶声、人民文 学1976年第6期，考生论述时，可以结合出处涉及的诗文内容、历史名人事迹、党史国史等方面素材。导语要求写议论文，行文思路可以先纵向后横向，先探索“稳”字的历史文化源流