2022《十几减9》参考教案_十几减9教案.docx

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1、2022十几减9参考教案_十几减9教案 十几减9参考教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“十几减9教案”。 十几减9参考答案 教学内容：人教版小学数学教材一年级下第10页及做一做。 教材分析 本节课是在学习了20以内的进位加法和10以内减法的基础上进行的。“十几减9”是小学一年级退位减法的起始课，教学的重难点在于学习“十几减9”的计算方法。 数学课标中指出：“由于学生生活北京和思索角度不同，所运用的方法必定是多种的，老师应敬重学生的想法，激励学生独立思索，提倡计算方法的多样化。”基于这一理念，实行了让学生独立思索，小组合作，全班沟通的方式，使学生知道“十几减9”的计算方

2、法是多样的，并在多种方法中选择自己喜爱的算法。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用和逐步提高解决问题的实力是非常有益的。 教学目标 1.通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上驾驭十几减9的计算方法。 2.通过小组和全班同学的沟通、合作，体验十几减9计算方法的多样化，培育学生数学沟通的实力和合作的意识。 3.通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学来源于生活，体验到胜利解决数学问题的喜悦。 教学重难点 重点：1.初步了解十几减9的计算方法，并能够自己探究出多种计算方法。 2.依据信息提出数学问题，并加以解决。 难点：能够运用“想加算减法”和“破

3、十法”来计算“十几减9”，探究多种计算方法。 教具学具：课件，小棒等。 教学过程： 一、复习导入 同学们喜爱玩闯关嬉戏吗？课件出示： 9（ ）=10 9（ ）=11 9（ ）=12 1 / 3 9（ ）=13 9（ ）=14 9（ ）=15 9（ ）=16 9（ ）=17 9（ ）=18 二、探究新知。 1.谈话引入：你们平常课下都玩什么嬉戏，做什么活动？请几位同学回答。 我们看一下这些小挚友在做什么？出示 8、9页主题图。 请细致视察第9页，在这个游园场上，这些同学玩得多快乐啊！谁来说说他们在做些什么？ 生：小挚友在买气球。 师：我们一块去看看小挚友买了多少个气球？ 设计意图：让一年级的学生

4、投入到十几减9 的计算课的学习中，关键在于调动他们的学习爱好。创建一个学生亲身经验过的情景，不仅能够调动起学生学习的爱好，而且能够让学生相识到生活中存在着数学问题。 2.你能提出有关的数学问题吗？ 师：小丑的气球好美丽啊！走，我们去看看，小丑和小挚友在说什么？请大家读一读。 师：是呀，原委还有几个气球没卖？怎样解决这个问题呢？ 生：有15个气球，卖了9个，还有几个？ 师：怎样解答？ 3.学生列式：159= 小结：刚才同学们通过细致视察，提出来问题，并列出了算式。 4.视察所列出的算式，引导学生说一说发觉了算式有什么特点。 揭题：这节课我们就来学习十几减9.（板书课题） 设计意图：让学生说说自己

5、解答这个问题的方法，是为了让学生知道学习学问的手段多种多样，培育学生用不同的方法来解决问题的实力，给学生充分的探究时间。 5.探究计算方法。 （1）159等于几？你是怎样知道的？ 用手中的小棒摆一摆，怎样计算？还有没有其他方法？ （2）小组沟通自己的方法。 2 / 3 算法一：一个一个地数出来，还有6个。159=6 算法二：96=15 159=6 算法三：109=1 15=6 算法四：155=10 104=6 算法五：1510=5 51=6 学生汇报，老师把各种方法板书在黑板上，引导学生细致视察这些方法，选出自己最喜爱的，在小组中说一说为什么。 （3）小结：小挚友们都选出了自己最喜爱的计算方法

6、，那你能不能用自己最喜爱的方法说一说你的想法？（小组沟通，探讨算法） （4）你还知道其他十几减9的算式吗？（师随机板书） （5）小结：刚才，小挚友用了摆小棒，看图数数，用加法算减法，还用了从15里面拿出10减9，再加的方法，知道了小丑原来有15个气球，卖了9个，还有6个。而且也用自己喜爱的方法计算了一些其他十几减9的题。 设计意图：不同的学生思维方式是不一样的，在教学中要正确地相识和承认学生的差异，通过独立思索和小组合作沟通，使学生能在不同的基础上得到发展，并能从老师对每一种方法的确定中获得胜利的喜悦。让学生选择自己喜爱的计算方法与同学沟通，可以使学生感受到老师对他们的敬重，从而增加学习本节课

7、的爱好。 三、巩固训练 1.书上的“做一做”。 2.做一个全班同学都可以参加的计算嬉戏。 四、课堂总结 师：今日学会了什么？同学们，我们一起来读一读黑板上的这些算式。细致视察这几个算式，你发觉了什么？ 119= 129= 139= 149= 159= 169= 179= 189= 师：你们为什么算得越来越快？你从这些算式里还能发觉一些什么？ 3 / 3 十几减9教案 “十几减9”教学设计教学目标1使学生驾驭计算十几减9的基本思维方法，并能用自己喜爱的方法正确计算。 2培育学生独立思索的实力以及与别人合作学习的实力。 3初步培育学生对. 十几减9教案 “十几减9”教学设计陈赵庄小学一年级教室孙宏

8、娟教学内容人教版数学（一年级下册）其次单元“20以内退位减法”的第一课时。 教学目标：1、让学生通过会提出数学问题，解决数学. 十几减9教案 十几减9教案课题：十几减9 设计者：荆凯艳主题：介绍 “破十法”，进行20以内退位减法的计算。 来源：人民教化出版社一年级数学下册其次单元第1课时课标要求：经验从日常生活中抽象. 十几减9教案 全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比教案设计十几减9教案昌邑市第一试验小学林丰珍一、教案背景1，面对学生： 中学小学学科：数学 2，课时：1 教材分析：十几减9. 十几减9 第一课时 十几减9 教学内容：苏教版义务教化课程标准试验教科书数学一年级（下册）第12页。教学目标：1.经验从现实情境中提出问题、探究算法的过程，理解十几减9的口算方法，并能. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页