高三语文二轮专题训练：语言表达鲜明、生动、连贯、得体.docx

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1、专题训练8语言表达鲜明、生动、连贯、得体一、阅读下面的文字，完成后面的题目。中国多项科研成果的名称：探月工程叫“嫦娥”，月球车叫“玉兔”，火星 车叫“祝融”，空间站叫“天宫”，中继通信卫星叫“鹊桥”，太阳检测卫星计划 叫“令父”，海空两栖无人器叫“哪吒”，暗物质粒子探测器叫“悟空”这 种颇具特色的命名形式赢得了社会的广泛认同。请指出以上名称的命名规律，然后为型号“C919”国产大飞机拟定一个名 称，再用一段话简述命名理由。（不超过150字）注：我国首款完全按照国际先进适航标准研制的单通道大型干线客机， 座级158-168座，时速可达700千米，飞行平稳安静，具有我国完全的自主知 识产权。二、2

2、022年8月，重庆持续高温，嘉陵江部分河道浅滩出现干枯。对此，网友 纷纷发帖评论，其中以下两帖获得高赞。请从文本角度谈谈你更欣赏哪一则， 并说明理由。（1）嘉陵江：“我干了，你随意！”（2）嘉陵江：“你好，重新认识一下，我叫嘉陵工三、请结合文本与自身感悟，谈谈你对“不设限”的理解，不少于50字。“小时候戴红领巾，长大披五星红旗。”苏翊鸣说创造新纪录就是对祖国最 诚挚的感激。8岁演电影，17岁拿世界冠军，网友口中“开挂的人生“，是他眼【解析】(1)本题考查学生概括信息的能力。作答此题，首先要了解材料以及图表所呈 现的主要内容，材料以及图表内容围绕“青年人阅读目的，转换成结论时也要 抓住这一中心，

3、然后结合具体的情况以及数据转换成文字即可。由材料一 “死 活读不下去排行榜前10名：红楼梦百年孤独三国演义追忆似水年 华瓦尔登湖水浒传不能承受的生命之轻西游记钢铁是怎样炼成 的尤利西斯”、材料二“某著名高校图书馆借阅排行前10位的作品是：盗 墓笔记读者明朝那些事儿鬼吹灯天龙八部图解周易大全笑傲 江湖致我们终将逝去的青春幻城倾城之恋”分析可知，“死活读不下 去排行榜”的书目多为经典篇目，“借阅排行前10位的作品”多为消遣娱乐性篇 目；再结合材料三“青年人阅读目的调查结果”，以消遣娱乐为目的的阅读占据 54. 80乐故当下青年群体的阅读状况可概括为：青年人阅读多以消遣娱乐为目的, 不喜经典作品、严

4、肃读物，偏爱流行作品、通俗读物或青年人躲避深阅读，喜爱 浅阅读，阅读取向偏重消遣娱乐。(2)本题考查学生提出观点发表意见的能力。从三个材料综合来看，现在青年 人读书多以消遣娱乐为目的，而对那些经典之作却不大感兴趣，这种现象反映了 当下青年人的心理需求。题干要求对这种现象进行简要点评，作答此题，要对当 下青年人的阅读状况产生的原因有一定的了解，在此基础上提出自己的观点。比 如，当下青年人学习生活非常紧张，中考、高考的压力，使他们课业负担繁重, 缺乏充分的阅读时间；“浅阅读”的方式，使青年人更容易从“浏览式”的阅读 中获得信息、获取快乐，在快节奏、浮躁功利的时代，“浅阅读”正成为青年人 阅读的新趋

5、势。对于这种状况，首先要予以理解和包容，因为喜爱轻松愉快是人 之常情；但也要给出警示，躲避深刻，放弃思考，远离人类文化经典，其结果将 是缺乏思想深度，文化水平下降。另外对当下青年人冷落经典、追求“悦读”的 现状，还要用心引导，一是对青年的阅读的习惯、环境进行改变；二是对经典的 篇目进行转化，使之更符合当下青年的阅读习惯、心理，使青年人与经典对接。 五、【答案】.“藕秧子”和普通的藕不同，是指外表瘦削，节间也长，颜色黄褐，不能 吃的藕。“病秧子”和健康的人不同，是指瘦削憔悴、体弱多病的人。1 .下雨了，雨水打在荷叶上啪啪地响；雨停了，雨水留在荷叶上水银般摇摇地 晃；风来了，雨水因荷叶倾倒向哗哗地

6、淌。2 .使用拟人的修辞，荷花绽放莲蓬，好像人在说话，赋予荷花以人的思维、 形态，展现儿童活泼灵动的想象。使用短句，多省略主语，（小莲蓬周围有） 很多很多花蕊，（荷花）清香清香的，将叙述的重心表现在花蕊和清香上，更符 合儿童语言表达的特点。使用叠词（反复），“很多很多”“清香清香”这种词 语的简单重复来凸显出花蕊的多和清香，体现的是儿童词汇量相对单一和简单、 单纯的内心。【解析】.本题考查学生理解文中概念的含义并加以运用的能力。“种荷花的藕不能吃, 要瘦得多，节间也长，颜色黄褐”中含有对比的意思，即能吃的藕是白的、粗壮 的，而“藕秧子”是瘦削的。所以“藕秧子”指的是：和普通的藕不同，是指外 表

7、瘦削，节间也长，颜色黄褐，不能吃的藕。“病秧子”是用来修饰人的，是与 “病”与“健康”相对，“病秧子”是和健康的人不同的，外形上瘦削、憔悴的， 体弱多病的人。1 .本题考查学生变换句式的能力。散句变整句，关键要调整句式，比如本题可 将“等雨停了” “一阵大风”调整为“雨停了” “风来了”，与“下雨了”相照应。“雨水打在荷叶上啪啪地响”“荷叶面上的雨水像水银似的摇晃着” “荷叶倾倒, 雨水哗哗地流淌下来”三个句子都可以以“雨水”为陈述对象，改写成相同的句 式，同时注意最后一个字的选择。比如改成“雨水打在荷叶上啪啪地响”“雨水 留在荷叶上水银般摇摇地晃雨水因荷叶倾倒而哗哗地淌”,三个句子句式相同,

8、 而且“响” “晃” “淌”均押“ang”韵。2 .本题考查学生赏析句子表达效果的能力。“荷花好像说：我开了使用拟人的修辞，荷花绽放莲蓬，像小孩子的口吻在讲话，赋予荷花以人的思维、形态， 富有童趣。使用短句，而且多省略主语，比如“（小莲蓬周围有）很多很多花蕊，（荷花）清香清香的”，这种表达方式符合儿童语言表达能力相对薄弱而更易发 现事物形象特征的特点。“很多很多”“清香清香”用这种简单词语重复来凸显出 花蕊的多和清香，符合儿童词汇量相对单一和简单、单纯的内心。六、【答案】.比如一个人若长期处于压力或过重压力之下，他的身体最终会因无力招架而 崩溃。1 .示例1：逐步施压寻找到自己的最准兴奋点，赛

9、中保持最佳状态（以最佳状态 参赛），但要防止压力过大。示例2：比赛中自始至终防止压力过大（兴奋过度）， 保持半压力（半兴奋/适当兴奋）状态。【解析】.本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有三处语病。一是“只有 若结构混乱，可去掉“只有”。二是“压力和压力过重”并列不合逻辑，并列 成分词性要一致，把“压力过重”改为“过重压力”；“和”表示兼有，“压力” 与“过重压力”不能用“和”连接，改为“或北三是”他的身体最终会因无力 招架而崩溃的后果”成分赘余，也可将“的后果”直接删去。另此段1、2句为 观点句，根据画线句子后的“他可能”的举例说明可推知画线句子意在举例， 因此句首为“比如”更合适。1

10、 .本题考查学生语言表达之发表观点的能力。根据“倒U形假说”原理：取得的 成绩与压力水平之间呈倒U形曲线关系：当压力水平由低向上变化时，成绩会有 所提高，直至达到最佳压力水平;而如果压力水平再进一步提高，成绩则会下降。 所以赛场上要想长胜，必须保持最佳兴奋水平，以达到最佳参赛状态。要防止压 力过大，那就需要找准最准兴奋点，保持半压力即半兴奋状态。据此拟写取胜秘 诀即可。七、【答案】.多用口语白话；却多用文言书面语；也写了一个帖子。1 .贾宝玉；我认识许多花儿匠和名园，想尽一切办法弄到了两盆白海棠，大人 如果把我当成亲儿子，就请把花收下。【解析】.本题考查学生语言表达之情景补写的能力。第一空：由

11、原文“元妃说：好容 易今日回家娘儿们一会，不说说笑笑，反倒哭起来。一会子我去了，又不知多早 晚才来”可知元妃的回答浅显易懂，比较口语化。故应填“多用口语白话”一 类的语句。第二空：由原文“外眷无职，未敢擅入”可知是“他人”的回答，比 较文言化，且后文有“母亲对女儿居然说这样的书面化语言，显得刻板又僵化” 等内容，故应填”却多用文言书面语”一类的语句。第三空：由前文“探春向贾 宝玉发出的帖子”和后文“但拿这帖子与探春诗帖相对照则更有意思”可知应填 “也写了一个帖子” 一类的内容。1 .本题考查学生语言表达简明准确的能力。第一问：由原文“探春向贾宝玉” 可知这一段都在向贾宝玉献帖子，所以这里贾芸的

12、“干爹”指的是贾宝玉。且在 红楼梦前80回里写，贾芸是一个聪明伶俐、能说惯道，且又是一个能作事、会作事的草字辈后生。父亲早逝，因贾宝玉一句玩笑话“像我儿子”，他便伶俐 地说：“如若宝叔不嫌侄儿蠢笨，认作儿子，就是我的造化了二第二问：由原文 “前因买办花草，上托大人金福，竟认得许多花儿匠，并认得许多名园。因忽见 有白海棠一种，不可多得。故变尽方法，只弄得两盆。大人若视男是亲男一般, 便留下赏玩”可知白话需要把几个文言词改过来，比如“前因买办”“托大人金 福，“认得” “忽见，“不可多得” “赏玩”这些文言词改成白话词“先前买了” “认 识，“见到，“想尽办法，“把花收下”。综上所得“儿子认识许多

13、花儿匠和名园， 想尽一切办法弄到了两盆白海棠，大人如果把我当成亲儿子，就请把花收下”相 关的句子。八、【答案】.那假笑与真笑有何区别；但眼睛周围肌肉不动（变）；理论上没错（这 问题看似有理；按理来说似乎如此）。1 .职业式微笑不一定会让“微笑”成为一种负担。职业性微笑不一定会发展为 抑郁。【解析】.本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。第一空，空前提出了“真笑” “假笑”两个概念，空后顺承对两个概念进行比较区分，所以可以填“那假笑与 真笑有何区别”；第二空，空前是“唇角运动”的比较，第二个空应该是“眼睛 周围肌肉”的比较，由于与真笑有明显区别，所以要有关联词“但”，根据“真 笑”“眼眶周围

14、的眼轮匝肌”“能牵动苹果肌向上运动”的内容提示，该空可填“但 眼睛周围肌肉不动”；第三空，根据空前的理论推断，以及空后“基本没有人能 主动收缩眼轮匝肌，它是难以主动收缩的肌肉中的一部分”的实证研究，可知该 空填”理论上没错”。1 .本题考查学生推理的能力。例句，假笑有“以假乱真”的生理效果，但后面 有“这种职业式微笑压抑了人的真实感情” “适可而止”等内容，可见“长期假 笑”推不出其有利于身心健康，推断太绝对；（2）处是“这种职业式微笑压抑了 人的真实感情，必然会让微笑成为一种负担”，“必然”太绝对，只是存在可 能性，职业式微笑不一定会让“微笑”成为一种负担；（3）处是“久而久之就会 发展为抑

15、郁”，“就会”表述绝对，”发展为抑郁”只是一种可能，推断不严谨。 九、【答案】.防晒也渐渐成了人们出门前的必备功课；被注入了更多审美的追求； 而是借助物理材质来遮挡紫外线的用品。1 .“晒成绩”是指将自己的成绩分享出来给网友看。成绩优秀的人通过“晒”肯 定了自己，得到了满足；成绩差的人则通过“晒”看到了差距，奋起直追者有之， 自怨自艾者也不少。2 .人们发现过度防晒不仅容易导致变黑，还会加速皮肤光老化、色斑等，还可 能造成光敏性皮炎等与日晒相关的疾病。【解析】.本题考查学生情境补写的能力。根据后文“走在更日街头，堪称一场防晒 装备大赏”可知，这里面是说夏季人们对防晒的重视，可填“防晒也渐渐成了

16、 人们出门前的必备功课二本处是说防晒除了实用价值之外还有别的价值，而后 文说到和美白、抗衰老等画上了等号，也就是说防晒还有审美价值，可填“被 注入了更多审美的追求:本处是说相对于通过化学成分来实现防晒的物理防 晒，通过后文所举的防晒衫这一事例，我们知道所谓的物理防晒就是借助像防 晒衫这样的物理材质来遮挡紫外线以实现防晒效果的用品，可填“而是借助物 理材质来遮挡紫外线的用品”。1 .本题考查学生理解词语的含义以及进行评价的能力。“晒”的本义是物品暴 露在太阳光下，使得太阳照射到物品上。而“晒成绩”就是指让成绩暴露出 来，让大家看到。而现在“晒成绩”是一个网络用词，所以“晒成绩”就是指 将自己的成

17、绩分享出来给各位网友看。“晒成绩”者有不同的心态，成绩好的拿 出来“晒”，是一种成就分享，目的是肯定自己、满足自己；而成绩差的拿出来 “晒”，从而看到自己的差距，奋起直追，也有一些人认为自己成绩差是因为自 己能力不行，从而自怨自艾。2 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。整句话有三处语病：一、整句话的主 语为“人们”，“不仅” “还”后面带的内容都是过度防晒的结果，所以应将“不 仅”放在“过度防晒”之后；二、“加速”的主语为“过度防晒”，而不是“皮 肤”，“皮肤”应做“光老化”的定语，所以应将“皮肤”放在“光老化”前 面；三、“铸就”和“过度防晒”“疾病”搭配不当，可将“铸就”改为“造 成“。

18、追逐流行. 19.20%消遣娱乐.54.80%里的幸运：“对每一份心中所爱，都能去试一下拼一把，是这个时代给我们青年 人的礼物！不设限是我们这代人的特质！”四、阅读下面的材料，完成后面的题目。材料一：某大学出版社调查近3000名青年读者后，公布了 “死活读不下去排行榜” 前10名：红楼梦百年孤独三国演义追忆似水年华瓦尔登湖水 浒传不能承受的生命之轻西游记钢铁是怎样炼成的尤利西斯。 材料二：某著名高校图书馆借阅排行前10位的作品是：盗墓笔记读者明朝 那些事儿鬼吹灯天龙八部图解周易大全笑傲江湖致我们终将逝 去的青春幻城倾城之恋。材料三：青年人阅读目的调查结果，如图：提高修养、提升口才，6.20%获

19、得知识、充电， 解答闲惑. 10.90%(1)综合上述材料，概括当下青年群体的阅读状况。(不超过40个字)（2）你如何看待上述现象？请简要点评。要求：观点明确，言之成理，语言简 明。五、阅读下面的文字，完成下面小题。我们家每年要种两缸荷花，种荷花的藕不能吃，要瘦得多，节间也长，颜 色黄褐，叫做“藕秧子二在缸底铺一层马粪，厚约半尺，把藕秧子盘在马粪 上，倒进多半缸河泥，哂几天，到河泥环裂有缝，倒两担水，与缸沿持平，过 个把星期，就有小荷叶嘴冒出来。过几天荷叶长大了，冒出花骨朵了。荷花开 了，露出嫩黄的小莲蓬，彳艮多很多花蕊:清香清香的，荷花好像说:“我开 了荷花到晚上要收朵，轻轻地合成一个大骨朵

20、。第二天一早，又放开。荷花 收了朵，就该吃晚饭了。下雨了。雨水打在荷叶上啪啪地响。等雨停了，荷叶面上的雨水像水银似 的摇晃着。一阵大风，荷叶倾倒，雨水哗哗地流淌下来。荷叶的叶面为什么不沾水呢？荷叶粥和荷叶粉蒸肉都很好吃。荷叶枯了。下大雪，荷叶缸中落满了雪。1 .请根据文中对“藕秧子”的描写，试分析“病秧子”的内涵。2 .请把文中画横线的部分，修改为三个句式较为整齐、韵脚和谐的句子，不改 变原文意思。3 .文中画波浪线的部分饶有趣味，像小孩子的口吻在讲话，试分析这一效果是 怎样取得的。六、阅读下面的文字，完成下面小题。每项任务都有一个最佳的压力水平，取得的成绩与压力水平之间呈倒U形曲 线关系：当

21、压力水平由低向上变化时，成绩会有所提高，直至达到最佳压力水 平；而如果压力水平再进一步提高，成绩则会下降。完成任何一项任务都必须 遵循这一规律，以合适的兴奋度取得最佳的唤醒水平。有人将此称为“倒U形假 说”。良性的压力会驱使人们工作更加卖力，把事情做得更好。而无论是负面压 力还是压力过重都会带来不良影响，引起生理和心理上的疾病。只有一个人若 长期处于压力和压力过重之下，他的身体最终会因无力招架而崩溃的后果。他 可能会患上冠状动脉心脏病、高血压等生理疾病，或者抑郁症和焦虑等心理疾 病。同时，过重压力还有可能导致个体行为的改变，如酗酒或服用镇定剂。1 .文中画横线的句子有语病，请修改。2 .网球运

22、动员常胜希望自己是赛场的“常胜将军”，请你根据“倒U形假说”原 理为他设计一条取胜秘诀。不超过50字。七、阅读下面的文字，完成下面小题。红楼梦作为一部经典白话小说，人物日常交往自然以口语白话为主， 但在某些场合出现白话和文言对峙情况，也很值得回味。第十八回元妃省亲，元妃与众亲友对话,他人回答,如 元妃说：“好容易今日回家娘儿们一会，不说说笑笑，反倒哭起来。一会子我去 了，又不知多早晚才来！”因问：“薛姨妈、宝钗、黛玉因何不见？ ”王夫人答 日：“外眷无职，未敢擅入。”母亲对女儿居然说这样的书面化语言，显得刻板 又僵化。从表面看，元妃说话情真意切，而王夫人的书面语言似乎在控制情 感，但深一步看，

23、这种语体的差异却暗含着礼仪的差异。探春向贾宝玉发出的帖子是用典雅的文言文写成，还用了较多典故，如结 尾曰：“孰谓莲社之雄才，独许须眉；直以东山之雅会，让馀脂粉。”贾芸向他 的“干爹”献殷勤，,其内容是：前因买办花草，上托大人金福，竟 认得许多花儿匠，并认得许多名园。因忽见有白海棠一种，不可多得。故变尽 方法，只弄得两盆。大人若视男是亲男一般，便留下赏玩。这样的白话以及夹杂了几个文言用词的不伦不类，自然让人忍俊不禁，但 拿这帖子与探春诗帖相对照则更有意思。1 .请在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过10个字。2 .选文中贾芸送给“干爹”白海棠时附带

24、了一个便条。请问这里的“干爹”是 谁？请将这个便条改写成50字以内的一段白话。八、阅读下面的文字，完成下面小题。当我们看一个人笑得开心，我们会说他“笑得像个不经世事的孩子二不 过除了真实的笑容，我们也经常看到“皮笑肉不笑”的假笑。 ？ “真正的”微笑主要有两块脸部肌肉参与，即连着嘴角的颔大肌和眼眶周围的眼轮 匝肌。前者收缩能让嘴角上提，后者能牵动苹果肌向上运动，且让眼睛显得更 弯，与此同时，有些人的眼角会出现笑纹，或者卧蚕更加明显：相比之下，假 笑就显得“稍许平静”。假笑的唇角运动与真笑相同， 。如果把假笑时的脸部下方遮挡起来，你就会发现，假笑的眼神暗淡无光，眉毛不会弓起来。 你可能会问，如果

25、有人能主动控制这些面部肌肉，岂不是完全分辨不出真笑还是假笑了？，但是根据有关学者的研究，基本没有人能主动收缩眼轮匝肌，它是难以主动收缩的肌肉中的一部分。众所周知，“笑一笑，十年少”，保持笑容对健康有益。当我们大笑时， 我们的神经产生相应的激素、引发一连串消除压力的反应。假笑也能带来“以 假乱真”的生理效果，因此长期假笑有利于身心的健康。但是为了工作或是社 交需要，很多人不得不一直维持营业性的“标准笑容:这种职业式微笑压抑了 人的真实感情，必然会让“微笑”成为一种负担，久而久之就会发展为抑郁， 所以假笑还是要“适可而止”。1 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

26、辑严密，每处不超过10个字。2 .文段有三处推断存在问题，请参考(1)的方式，说明另外两处问题。(1)长期假笑不一定有利于身心的健康。(2)(3) 九、阅读下面的文字，完成下面小题。随着天气渐热，日头越来越猛， 。走在夏日街头，堪称一场“防晒装备大赏”：防晒伞、遮阳帽、墨镜、冰袖、防晒衫、长度到脚踝的防晒外套 不同部位严防死守，出门后不给紫外线一丝可乘之机。防岫源于日常生活中的现 实需求。不仅人们发现过度日晒容易导致变黑，皮肤还会加速光老化，还可能铸 就光敏性皮炎等与日晒相关的疾病。加之社交媒体上铺天盖地的“防晒科普”“防 晒对比”，不断强化着人们的防晒意识。如今，防晒在实用价值之外， ，已然

27、和美白、抗衰老等画上了等号，特别在年轻女性中拥至无数。相比防岫霜要 补涂和卸妆的麻烦，穿戴型的物理防晒在今年更为流行。所谓的物理防晒是指区 别于通过化学成分来实现防晒效果的防晒霜， 。一件防哂衫；从基础的 防岫功能，到追求面料清凉透气、款式时尚，再到主打冰感降温，甚至号称添加 玻尿酸，可以给皮肤补水保湿等。实际上，这些防晒衣所用材质，依然是寻常的 涤纶、氮纶、锦纶等，不过是不同的面料配比产生不同的效果而已。1 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过15个字。2 .受社会发展、风俗习惯和交际环境的影响，语言中常有新词语产生。“晒成 绩”是新词语产

28、生的一个例子，请说明“晒成绩”的含义并谈谈你对这一行为 的认识。3 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删 词语，不得改变原意。参考答案一、【答案】（1）都是运用中国古代神话中的各种形象，结合项目或成果自身的 特点加以命名。（2）名称：鲸鹏。理由：龌鹏，既有神话性，也有文学性，既 符合国产大飞机“大”的特性，也符合大飞机“快”“稳”的特点，用来给大飞 机命名贴切地表现国产飞机自在翱翔的雄姿以及平稳安全的性能。【解析】本题考查学生总结规律、概括要点和拟写名称、谈观点、写评论的能力。 首先，分析“嫦娥”“玉兔” “祝融”“天宫” “鹊桥”“夸父” “哪吒”“悟空”等可

29、 知，这些名称都与中国古代神话传说有关，来源于古代神话故事中的各种形象名 称，具有形象性和文学性；其次，从这些名称命名的对象来看，“探月工程”“月 球车”“火星车”“空间站”“中继通信卫星”“太阳检测卫星计划” “海空两栖无 人器”“暗物质粒子探测器”，这些都是中国已经完成的科研成果或正在进行的科 研项目，符合其自身特点。由此可知，这些名称的命名规律是，运用中国古代神 话中的各种形象，结合项目或成果自身的特点加以命名。“C919”是我国首款完 全按照国际先进适航标准研制的单通道大型干线客机，具有我国完全的自主知识 产权，具有“大” “快” “稳”的特点，而“鲸鹏”是我国古代传说中的大鹏鸟，“鹏

30、之背，不知其几千里；怒而飞，其翼若垂天之云”，它展开翅膀，鼓足气力， 奋起而飞，翱翔天际。以“鲸鹏”命名，符合大飞机在天空翱翔的雄姿，展现出 安全性、舒适性的性能。名称来源于我国的神话传说，用典出自逍遥游，兼 具神话性和文学性，为人们喜闻乐见。二、【答案】示例一：第一个好。该评论选用日常酒桌文化的常用语，运用拟人 修辞，来表明因为天气炎热导致嘉陵江干涸的现状，通俗易懂，生动幽默。示 例二：第二个好。第二个以日常聊天为背景，运用拟人修辞，将自己重新命名 为“嘉陵工”，在与“嘉陵江”的比照中表明嘉陵江因为干旱缺水而变为“嘉陵 工”，生动形象。【解析】本题考查学生语言表达鲜明、准确和谈观点写评论的能

31、力。本题给出了 背景：重庆持续高温，嘉陵江部分河道浅滩出现干枯。然后要求学生“从文本角 度谈谈你更欣赏哪一则，并说明理由”，因此本题需要首先表明观点，然后陈述 理由。例如：认为第一个评论好，“我干了，你随意！”是嘉陵江说的话，因此使 用了拟人修辞。这句话是我国酒桌文化中的常用语，其原意是我把酒喝干了，你 根据自己的意愿想喝多少就喝多少。这句话在特定的语境下意思是：因为重庆持 续高温，嘉陵江部分河道浅滩出现干枯。既点明了嘉陵江当下的干旱现状，又有 通俗易懂、幽默生动的效果。如果认为第二个好，可以从“你好，重新认识一下， 我叫嘉陵工”切入，“你好”说明该评论是在日常生活中的聊天背景下进行的；“重新

32、认识一下”说明嘉陵江与以前相比发生了变化；“嘉陵工”与“嘉陵江” 相比少了“水”，同样说明了当下的嘉陵江因为干旱缺水而变为“嘉陵工”，语言 生动形象。三、【答案】我们在选择奋斗领域时应该不设限，尝试各种角色，追寻自己的 天命。我们在选定奋斗领域后应该不设限，努力拼搏，不断提高，刷新记 录。我们在评估奋斗年龄时应该不设限，可做少年英豪，也知老当益壮。 我们在向前向上向善时应该不设限，切不可解作无视底线、为所欲为。【解析】本题考查学生语言表达准确、观点鲜明的能力。首先理解“不设限”， 即不给自己套上枷锁，让自己的人生充满了多种可能性，保持永远前进的态度， 保持一颗永远向上的、积极进取的心。然后理解

33、材料内容，材料讲述的是苏翊鸣“不设限”的人生，他8岁演电影，17岁拿世界冠军，对每一份心中所爱都要试 着拼一把。正因为“不设限”，所以苏翊鸣的人生才有无限可能，所以才能永不 止步。从中可以看出，“不设限”有其重要的积极意义，从而可以谈自己对其的 理解：奋斗的领域不设限，奋斗的年龄不设限，生命不息，奋斗不止。此外，还 要看到其消极的一面，向上向善可以没有限制，但是有些方面需要设限，比如面 对法律，需要有底线；面对欲望，应该有底线。这些都需要设限。谈自己的理解 时，最好两方面兼顾，这样可以不失偏颇。四、【答案】（1）示例一：青年人阅读多以消遣娱乐为目的，不喜经典作品、严肃读物，偏 爱流行作品、通俗读物。示例二：青年人躲避深阅读，喜爱浅阅读，阅读取向偏 重消遣娱乐。（2）示例一：快节奏的时代，人们浮躁功利，青年人倾向浅阅读可以理解，喜 爱轻松愉快也是人之常情。但总是躲避深刻，放弃思考，远离人类文化经典.，其 结果将是缺乏思想深度，文化水平下降。示例二：对青年人冷落经典、追求“悦 读”的现状，不必过于担忧，而应用心引导。一方面营造良好读书氛围，提升青 年人的阅读品位；另一方面有必要对经典进行现代性、趣味性的转化，更利于青 年人与经典对接。