湖南省部分校2022-2023学年高三上学期入学检测语文试题.docx

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1、2022年秋季高三入学检测语文本试卷共四道大题，23道小题，满分150分。时量150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：艺术教育与美育之间有着紧密的联系。艺术是美的集中体现，也是人类审美活动的主要形式，其中蕴 含着丰富的美育资源，因此，艺术教育一直被作为学校美育的主要途径。从我国美育的实践看，通过在各 级各类学校开设艺术课程的方式开展美育，有力地推动了美育事业的发展，但同时也带来了一些问题。具 体而言，就是在认识上将艺术教育等同于美育；在实践上直接用艺术教育代替美育。由此带来的后果是， 在美育实施的过程中，过度注重艺术

2、知识的学习和艺术技能的训练，而在一定程度上忽视了学生审美的体 验和兴趣的培养。美育即审美教育，其目的是为了激发人对美的兴趣，提高对美的感知力、鉴赏力、理解力和创造力， 进而使人在美的体验中获得情感和精神上的字享受。因此，美育的过程，实际上是丰富情感、陶冶情操、 温泄心灵的过程，强调的是情感和精神上的体验。具体到艺术领域来说，作为审美主体的人是否能够通过 艺术作品获得良好的审美体脸，主要取决于两个因素。一是审美的兴趣，二是审美的能力。前者决定审美 主体是否能够通过作品激发审美意识、获得美的体验；后者则影响着体脸的程度和效果。另一方面来看， 前者也是后者的基础，如果审美主体意识得不到激发，审美能力

3、也无从谈起。对于提升审美能力而言，艺术教育的作用是显而易见的。同时，通过艺术教育掌握基本的艺术知识和 技能，对激发学生的艺术审美兴趣也是有帮助的，但却不是决定性的因素。举例来说，一个不会唱歌甚至 五音不全的人，并不一定就不喜欢音乐，也不妨碍他能够从音乐作品中获得情感上的共鸣和精神上的愉 悦。反之，如果过度强调艺术技能，甚至以应试的压力强制学生学习，这样非但不能激发兴趣，反而会扼 杀兴趣，起到相反的效果。正因为此，有学者提出，作为以美育为目的的艺术教育，其任务除了教授基础 知识和技能外，还包括让学生通过各类艺术活动获得丰富的审美体验，让学生在欣赏美、感知美、创造美 的过程中享受情感和精神上的“纯

4、粹快乐”，从而激发和培养对艺术和审美的兴趣，使之成为“业余的艺 术爱好者”。关于“美育之用到底为何”这一问题，近代美育思想家王国维提出的“无用之用”思想影响深远。在 论教育之宗旨一文中，王国维指出，“益人心之动，无不束缚于一己之利害；独美之为物，使人忘一 己之利害而入高尚纯洁之域，此最纯粹之快乐也”。在他看来，审美在物质和现实层面上是完全去功利 的，而美育正是通过审美对于现实功利的无用，来实现其对人的精神提升和促进全面发展的“功 浅睡眠和深睡眠两个阶段，是周期性循环交替。一般人在入睡超过30分钟后，身体会进入深度睡眠,若 在此时醒来，反而容易因“睡眠惯性”而导致醒来后感到疲惫、迷糊。此外，午睡

5、姿势也很重要，俯卧或趴在桌上睡，会减少头部供血，或压迫眼球、脸部，让人睡醒后出 现头昏、眼花、疲惫、乏力等一系列症状。21.下列句子中的“深度”和文中画横线处的“深度”，用法相同的一项是（）A.我估计没人能说出这些炭层的蓄量和深度。B.对这个哲学问题，他们理解的深度不一致。C.再不注意用眼卫生，你会发展到深度近视。D.我们将会不断推动改革向广度和深度进军。22 .请在文中横线处补写恰当的的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。要求使用否定 句式，每处不超过12个字。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。著书法家汤临初书指云：“书必先生而后熟，亦必先熟而后生，这句话阐述了

6、学书的过程，体现 了他对中国书法艺术中“生”与“熟”的思考。汤临初对书法艺术的阐述既在艺术领域给我们带来启发，也在其他社会生活领域给我们以启示。请写 一篇文章，谈谈你对此的思考与感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少 于800字。2022年秋季高三入学检测语文本试卷共四道大题，23道小题，满分150分。时量150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分）【15题答案】【答案】1.C2. B 3. D4. 一是艺术教育与美育如何区分；二是“无用之用”与“功利之用”如何取舍。5. （1）都阐释了美育的功能特点；

7、（2）都采用了并列的论证结构；（3）都运用了例证法和引证法。（二）现代文阅读U （本题共4小题，16分）【69题答案】【答案】6.C 7.D.写孙司令选择离开老母为国尽忠，凸显了舍小家为大家的家国情怀，丰富了人物形象；以孙司令母亲 之口点出保家卫国是尽大孝，强化了小说家国一体的主题。写母亲理解、支持儿子上战场，听闻胜利消息 喜极而终，充分显示了中华民族同仇敌代、不怕牺牲的强大凝聚力。回忆和现实相交错，丰富了小说的情 节内容。8 .关中的地域特色和传统文化等影响了陈忠实作品的人物塑造，决定了人物的性格命运：关中水硬土硬 的地域特色，培育了性格硬气、杀敌报国、宁死不屈的娃娃兵；关中历史人物和现实英

8、雄的忠肝义胆，滋 养了三娃们敬慕先辈、报效国家的情怀；家中长辈的口曲、戏词等优秀传统文化，使三娃们在潜移默化中 受到精神激励和爱国教育，最后为保家卫国献出了生命。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）【1014题答案】【答案】10.B11.C 12. D13 . （1）皇帝在做太子时，熟知他的恶行，不久科道衙门纷纷上奏章弹劾他，于是下令罢免使之离开。（2）（皇帝）并且嘱咐他们：“不要在朝堂上谢恩，恐怕他人会心怀不满。”.道理：君主用人关系到国家的安危，任用贤能国家就安定，任用小人国家就危机四伏。口的：是借古 讽今，讽谏当朝及后世统治者要亲贤臣，远小人。（二）古代诗歌

9、阅读（本题共2小题，9分）【1516题答案】【答案】15.C16.好处：大量运用虚写，通过想象，生动形象地展现了苏武出使时的英气勃发，苏武被 扣留匈奴牧羊、思归的凄凉痛苦，回汉后物非人也非、恍若隔世的感慨，以及对汉武帝的无限追思。塑造了 一个爱国忠君，有高尚民族气节的汉臣形象。思想情感：抒发了作者对苏武的崇敬赞美之情，寄托着作者的爱国情怀。晚唐国势衰颓，民族矛盾尖 锐，作者表彰民族气节，歌颂忠贞不屈，遥念先贤，启迪后进，正是时代的需要。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）【17题答案】【答案】 .是以太山不让土壤 .故能成其大 .河海不择细流 .故能就其深.扣舷独啸 .不知今夕何夕三、语言

10、文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，11分）【1820题答案】【答案】18.平淡无奇货真价实别具匠心.示例：除了市场上身价极高 雪糕，一些颜值颇高（面容姣好）的文创雪糕也仪态万千地站在潮流之中 （牵手潮流，引领风尚）。19 .表特定称谓（或特定意义）。.表特殊含义。.表强调。.反语，表讽刺.（二）语言文字运用n （本题共2小题，9分）【2122题答案】【答案】21.C22.示例：如果不运用合理的方法饭后不要马上午睡午睡时间不宜太长四、写作（60分）【23题答案】【答案】例文：练习达“熟”练，“熟”练创新“生”汤临初于书指云：“书必先生而后熟，亦必先熟而后生”。“生”是“熟”

11、的起始，是最初的 “生”命状态，在日复一日的打磨、练习中，方可游刃有余，即为“熟”。然，“熟”并非“生”命的终点，唯以“熟”为基，才可达创造新“生”之境，不止于艺术，“生”命亦是如此，练习达“熟”练， “熟”练创新“生”。“生”即刀新发于硼，尚未经历世间百态的填充，依旧是一个空白的阶段，但却给了 “生”命一个丰 富圆满的契机，人们在不断的汲取知识与练习之中收获成长。岁律更新、日月其迈，在历史觥筹交错的百 转干问间，有积土成物之高峻，有涓滴汇海之浩渺，有颗粒聚沙成塔之广阔。在自然的空白时期，尘埃之 力积累一个波澜壮阔的斑斓世界，而在人类历史的一出出折子戏间，亦有三百六十行的万千“生”灵，以 前人

12、之力为鉴，在反反复复的唱念做打、横竖撇勾间掌握技能的“熟”练，挣脱“生”的野“生”原始之态，达到一个新的阶段。“熟”为再“生”的基础。游刃有余，方可参悟“生”命之道，而可更上一楼，做出个人独创，达到 新“生”。我们可见庖了解牛中的“熟”能“生”巧来修身养性之理；亦可见保全察察之身，不受汶 汶之物之干扰的屈原以丰富的“生”命经历打造出开世之举的浪漫主义诗体；我们曾体会“诗的女儿”一 一风雅的叶嘉莹先“生”以沉淀了几十年的学识创造了中国诗词历史的又i高峰；亦曾领会无数行业的领 头羊，以“熟”练的专业学识创造一个又i个黎明神话。大江泱泱、大潮滂滂、斗转星移沧海桑田之间，一切的“熟”都在为新“生”奠基

13、，而在“熟”之 后，唯有主动破局，果断开局，摆脱固有的束缚，以创造的唠礴伟力方可打造起新“生”的铜墙铁壁。“生”与“熟”看似对立的表象实则蕴含着统一的思想，不论“生”命的开始是多么“生”，亦可以 通过不懈的学习与练习，渡过苦海，达到“熟”之彼岸，而在“熟”的境界中摸索探寻，以累积之力，集 各方学识亦可创造出一个世外桃源，让原本世界的荒凉原野中竟来一场甘霖，孕育新兴之芽的萌发，最后 可达到“本秀于林”之境地，此为新“生”。人于“生”初只需一苇以航，素履以往达到“熟”，而“熟”之后，亦需敢于破局，突破常规，去实现“生”命的再“生”。用“，最终造就“完全之人物”。王国维所倡导的美育“无用之用”，恰恰

14、“可为大用”。美育不能成为 实现功利的工具，而是应该摆脱技能化、功利化的束缚，充分发挥好在涵养道德、丰富情感、美化心灵、 提升心境等方面的作用，让学生学会从高尚纯粹的审美体验中，追求更高层次的精神愉悦和人生乐趣。做 到这一点，美育的实施者应及时更新美育观念，依据美育规律，进一步明确教育目标、更新教育内容、创 新教育方法，积极构建审美兴趣与审美能力并重、技能训练与审美体验相容知识教学与实践教学结合、美 育课程与其他课程融通的美育教育体系。（摘编自杨明重视并解决好学校美育的两个问题）材料二：中华美育传统认为，美育和审美活动可以从多方面提高人的文化素质和文化品格，其意义最终归结为 一点，就是引导人们

15、有一种高远的精神追求，提升人生境界。我国古代思想家强调，一个人不仅要注重增 加自己的知识和技能，更重要的是要注重拓宽自己的胸襟，涵养自己的气象，提升自己的人生境界，也就 是要去追求一种更有意义、更有价值、更有情趣的人生，这一思想在今天非常有现实意义。中华美育传统十分重视遵循教育规律，例如，中国古代思想家强调，青少年时期是一个人生长、发育 的时期，所以一定要注意使他们自由、活泼地生长，充满欢乐，蓬勃向上。明代大哲学家王阳明说：“大 抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痊。今教童子，必使其趋向 鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，露被卉未，莫不萌动发越，自

16、然日长月化；若冰霜剥 落，则生意萧索，日就枯槁矣。”王阳明这段话讲的就是教育规律。我们现在常常听到家长埋怨，孩子们 放学回家老是想玩，不想坐在那里做作业。其实小孩喜欢游玩是少年生长的自然规律，和草木萌动是一样 的。现在很多中小学生都感到作业压力太大，每天放学还要参加各种课外补习班，精神十分疲惫。这就是 违背了教育规律，就是王阳明说的“摧挠之则衰痿” “生意萧索，日就枯槁”，而不是趋向鼓舞，中心喜 悦，日长月化，其进自不能已。（摘编自叶朗以美育培养时代新人）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.艺术教育与美育既有联系又有区别，不能在认识上将二者等同，更不能让艺术教育成为学校美育

17、的主 要途径。B. 一个人的审美体验是由审美兴趣和审美能力决定的，这两个因素相辅相成，其中审美兴趣则起着基础 性作用。C.王国维的“无用之用”思想认为，美育通过审美对于现实功利的“无用”，实现其对人的精神和心灵 的“大用”。D.从传统美育来看，古代思想家强调的是要去追求有意义、有价值、有情趣的人生，而不是增加自己的 知识和技能。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.艺术教育可以激发审美兴趣，提升审美能力，但如果以考试为导向强制学生学习，就会适得其反。B.只要学生在欣赏美感知美、创造美的过程中享受到“纯粹快乐”，就能成为真正的“艺术爱好者”。 C.美育课程不能单一地理解为唱一唱、跳一

18、跳、画一画，而应与其他课程融通，构建完善的美育教育体 系。D.办教育要遵循学生成长规律，减轻学生的课业负担，这符合明代哲学家王阳明所阐发的教育规律。3 .根据材料内容，下列各项中不符合材料观点的一项是（）A.让学生在参与艺术活动的过程中体验美，而不仅仅是做一个美的旁观者。氏美育促使艺术教育回归本质，艺术教育可以让美育落地开花。C.在世俗的世界里，美育是实现精神自由和生命美好的有效路径。D.艺术教育是学校美育的主体，可通过技艺竞技比赛来衡量学校美育效果。4 .材料的标题是重视并解决好学校美育的两个问题，请结合材料的内容指出是哪两个问题。5 .请简要概括两则材料在论证方面的共同点。（二）现代文阅读

19、n （本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。娃的心娃的胆陈忠实司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边。眼前是翻卷着泥浪的黄河河面，右首是陡峭冷峻的悬崖石壁。 身后，十余位师长、团长、营长和众多随员也相继跪倒。稍远处，十余匹战马石雕一般撑蹄昂首。三叩之 后扬起头来，司令涕泪交流。每到清明，他都不忘给逝去的先祖烧杳叩拜。现在，他以从未有过的庄严、肃穆和痛彻心脾的悲怆， 跪倒在黄河滩上，为着八百个尚未完全成年的关中子弟的英灵。这儿刚刚发生过惊天地泣鬼神的一寐。八百个士兵，就从右前方的悬崖峭壁顶上跳进了黄河。他们的 手榴弹扔完了，子弹打光了，肉搏之后刺刀拼弯乃至断折了，有的连枪也拼去了。他们被

20、两倍于自己的鬼 子逼到这悬崖上，这八百个中国士兵从崖顶跳进了黄河。八百个娃娃呀！全在16岁至18岁这个年龄段。 他们是3个月前从关中乡村征召来的农家子弟，有的还是司令老家邻村的乡党现在都跳到黄河里去 了。就在这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻，他亲自去看望了这些他习惯称为小乡 党的士兵：司令曾经想到，这些娃娃肯定将成为日本鬼子难以招架的对手：他们之中肯定会有出类拔萃的 人物显露出来，进入军队各级指挥岗位，乃至成为将军。当然，也免不了死亡和伤残他唯独没有料到 这种结局。司令仰头朝崖头山顶上望去，浓厚的暮色里一片模糊。突然，身后传枭随员惊讶的声音：“河里是什 么？ ”苍茫模糊的河面

21、上，隐隐可以看到有布质的东西在摆动。司令司令从沙滩上站起身来，膝盖和裤脚 被扑淹上来的河水浸湿了。突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里杆旗！”当三个卫兵把那面旗和相连的尸体拉到沙滩上的时候，随员们全都惊呼起来。司令自己也惊呆了军唳旗杆的钢质尖头，从一个日本鬼子的胸膛刺进去，从背脊处穿出；那个日本鬼子紧紧抱住中国 旗手的后腰，中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子；两人面对着面，中国旗手用旗杆的尖头捅穿日本鬼 子胸膛，把他直压到黄河水底；旗杆上的中国西北军的军旗已经撕裂，暮色里看不出颜色。司令默默地脱下军装上衣，蹲下身去，捏着衣襟擦拭旗手的脸膛。旗手眼窝和鼻孔里积存着黄河的泥 沙，圆睁着的眼睛和鼓出

22、的眼球，显示着他憋着多深的一股仇气、鼓着多大的劲儿啊！司令从腮帮子擦到下巴的交界处时，突然发出一声惊叫：“三娃！是你呀！ ”旗手左腮和下巴楂儿交 会处，有一块大拇指盖大的暗红色的痣斑。那次给新兵团作完讲演，司令直接朝列队的士兵走过去。那些 尚未完全褪尽乡村孩子神色的一张张脸膛让他想面对面和他们说话。司令盯住一个浓眉大眼方脸的士兵， 士兵举手行一个军礼，铿锵有劲地开口：“报告孙司令，我是蒲城人。”司令稍一愣怔：“你是杨军长的老乡。”随即扬起头，面对士兵，提高嗓门说：“蒲城出忠臣啊！全 中国都知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎，他效法春秋时史鱼尸谏，留下劝谏皇上 不要签割地赔银的卖

23、国条约的遗书，悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上，死忠；杨将军兵谏，大忠。人说蒲城包 括整个渭北水硬土硬，长出来的麦子，杆儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养出来 的男人女人能不硬气吗？ ”会场一片肃然中。司令问：“你怎么知道我姓孙？ ”士兵笑着说：“满蒲城人都知道俺杨军长把兵交给你带了”司令仍然对着蒲城籍士兵问：“家里都有啥人？ ”“俺妈俺爸，俺婆俺爷，俩哥一个妹子。”“你妈能舍得你当兵？ ”“俺妈哭哩！俺爸把俺妈训住了。”“你婆呢？ ”“俺婆心宽，走时还叫我念她教的口曲儿呢！ ”“啥口曲儿？念一念，让我和大伙儿听听。”士兵清清嗓子，大声诵念起来：“啥高？山高，没有娃的心高。啥远？海远

24、，没有娃的脚远。啥大？ 天大，没有娃的胆大。”司令听得慷慨激昂，士兵们热烈鼓掌。司令说：“心一一高，脚一一远，胆一大。这才是关中娃陕西 娃的本色。”“俺爷还会唱戏哩，逢年过节搭台子唱。”士兵更得意了。“教给你了没？ ”“我能唱几段。”“那你就唱几句。”士兵拉开了架势，吼唱起来：“两狼山哎一一战胡儿啊一一天摇地动好男儿哎一一为国家啊一一 何惧生”司令已经热泪盈眶，颤着声问：“你叫啥名字？ ”“三娃。”司令抚摸了这个小乡党下巴棱儿上的那块暗红色的痣斑：“我把你也记住了。你婆教你的口曲儿，你 爷教你的戏词，我听一遍就都记下了”六年之后，一九四五年九月十八日，武汉中山公园，接受日本投降仪式举行。陆军上

25、将第六战区司令 孙蔚如一身戎装，高大威武地坐在受降主官的位置上。冈部直三郎双膝跪地，双手举过低垂的脑袋，托着 那把制造杀戮制造罪恶的指挥刀。孙蔚如走过去，从匍匐在脚下的冈部直三郎的手里收取了这把战刀。那 一刻，他的眼前浮现出三娃捅穿日军士兵胸膛的军旗，耳边响起三娃他婆教给三娃的口曲儿。还想到了母 亲。三年前，在即将东出潼关进军中条山之前两日，他回家向母亲告别，跪倒在母亲膝下，说不能尽孝 了。母亲只说：“当兵就要打仗。国家遭人欺侮哩。这是尽大孝哩，你要打赢回来。”大约一个月前，日 本投降的消息传到孙家，母亲喜极而终了。（有删改）.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说

26、开头对黄河河面浊浪翻卷、悬崖石壁陡峭冷峻、战马昂首挺立等场景的描写，营造了雄壮悲怆的 氛围，具有震撼人心的力量。B.小说将司令祭拜英灵的场景与八百名年轻士兵参军、训练、战斗、牺牲等情况交错进行叙述，避免了 平铺直叙，使情节曲折有致。C. “他唯独没有料到这种结局”，既写出了战争的残酷与战士牺牲的悲壮，乂表现司令对招募娃娃兵入伍 的后悔和对他们牺牲的痛惜。D.小说人物塑造鲜明生动，几句方言口语的对话，一首口曲，一段戏词，惊心动魄的死亡状态，关中好 儿郎三娃的英雄形象跃然纸上。7 .关于小说叙写受降仪式的内容，下列说法不正确的一项是（）A.受降仪式时间、地点、参加人员都是真实的，历史场景与虚构情节

27、相结合，使艺术描写更显真实，前 文的相关情节更能深入人心。B.在受降仪式的现场，再次写到三娃捅穿敌人胸膛的军旗和唱的口曲儿，凸显了和三娃相似的千万中华 好儿郎为国捐躯的英雄形象。C.抗战胜利，我军受降，这场景是无数英烈用生命换来的，而英雄已逝，从而表达了对英雄的痛惜与缅 怀，使小说主题内蕴更深刻.D.冈部直三郎跪服缴械，与前、后文司令跪拜英灵、跪别老母亲形成对比，突出侵略者的外强中干和中 华儿女同仇敌性的英雄气概。8 .小说结尾处写孙司令回忆母亲的内容有什么作用？请结合文本简要分析。9 .有人说，陈忠实的创作关注特定的文化背景对人物性格、命运的影响。请结合文中娃娃兵的形象谈谈你 的理解。二、古

28、代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。宪宗成化二十三年九月壬寅，皇太子即位，诏赦天下，以明年为弘治毛干。先朝妖佞之臣，放斥殆 尽。冬十月，召致仕南京兵部尚书王恕为吏部尚书。时恕负重望，其居冢宰，铃政多厘正焉。十一月，大 学士万安罢。先是，安结万贵妃兄弟，进奸僧继晓以因其宠。上在东宫，稔闻其恶。已而科道交章论之， 遂命罢去。元年春正月.召南京兵部尚书马文升为左都御史，文升陛见，赐大红织金衣一袭。盖上在东宫 时，素知其名故也。文升感殊遇，自奋励，知无不言。二月上耕籍田毕宴群臣教坊以杂伎承应或出亵语文 升厉色日新天子当知稼嵇艰难岂宜以此渎乱宸聪即

29、斥去。马文升条时政十五事，上嘉纳之，悉施行。十年 二月，上屡游后苑，侍讲王婪侍经筵，讲文王不敢盘于净咚。上悟，纳之。十一年冬十月，太监李广有罪 自杀。广以左道见宠任，权倾中外。会幼公主痘荡，太皇太后归罪于广。广惧，饮鸠死。上命搜广家，得 纳贿簿籍，中言“某送黄米几百石”，“某送白米几千石。上日：“广食几何，而多若是？ ”左右日： “黄米，金也。白米，银也。”上怒，箝没之。十五年正月召两广总督刘大夏为兵部尚书。大夏素以安内 援外为己任，命下，人心翕服。先是，大夏在广东、西，一岁再求去，皆不许。十八年正月，上召刘大 夏、戴珊面议政事。议毕，上各手白金一锭赐之，曰：“小佐尔廉。”且属：“无廷谢，恐他

30、人或怨 望J”五月，帝不举。庚寅，召大学士刘健等受顾命。上日：“东宫聪明，但年幼，好逸乐，诸先生须辅 之以正道，俾为令主。”健等皆叩首日：“臣等敢不尽力。”瑾上崩。谷应泰日：世岂有无小人之日哉？人君进贤退不肖之间，安危倚伏，不可不审也。（节选自明史纪事本末卷四十二【注】谷应泰（1620 1690）：清初学者，所著有明史纪事本末等。10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.二月/上耕籍田毕/宴群臣教坊/以杂伎承应/或出亵语/文升厉色日/新天子当知稼稿/艰难岂宜以此渎乱 宸聪/B.二月/上耕籍田毕/宴群臣/教坊以杂伎承应/或出亵语/文升厉色日/新天子当知稼稿艰难/岂宜以此渎乱 宸聪

31、/C.二月上耕/籍田毕/宴群臣教坊/以杂伎承应/或出亵语/文升厉色日/新天子当知稼稿/艰难岂宜以此渎乱 宸聪/D.二月上耕/籍田毕/宴群臣/教坊以杂伎承应/或出亵语/文升厉色日/新天子当知稼稽艰难/岂宜以此渎乱 宸聪/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.元年，文中指帝王改元的第一年。古代新君即位的第二年，改用新的年号，称为“改元”。B.游畋，也称“游田”，指游逸打猎、游猎，与谏太宗十思疏中的“盘游”意思一致。C.不豫，文中指不高兴，与礼记中庸中“凡事豫则立，不豫则废”中“不豫”不同。D.翼日，与促织中的“翼日进宰”中的“翼日”意思相同，“翼”是通假字，通“翌”.下

32、列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.明孝宗果断驱逐奸佞，即位后，他虽然大赦天下，但并没有放过先朝那些罪大恶极的奸臣，将他们几 乎全都放逐、斥退。B.明孝宗能够人尽其才，任用有威望的王恕做吏部尚书，任用敢于直谏的马文升做左都御史，任用善于 讽谏的王鳌做侍讲。C.明孝宗重视国家安全，器重刘大夏，刘大夏一年之中两次请求从两广总督上离任，都没有被准许，还 被任命为兵部尚书。D.明孝宗善于改正过错，听到周文王不敢沉溺于游猎之事，能够醒悟；宠信宦官李广，至其权倾朝野， 最终赐给了他毒酒。12 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）上在东宫，稔闻其恶。己而科道交章论之，遂命罢去。（2）且属：“

33、无廷谢，恐他人或怨望”.应泰说：“人君进贤退不肖之间，安危估伏，不可不审也。”这句话说的是什么道理？他这样说的目 的是什么？（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归寒草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。【注】甲帐：汉武帝所造的帐幕。汉武故事载，武帝”以琉璃、珠玉、明月、夜光，错杂天下珍宝 为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居”。茂陵：汉武帝陵墓。指苏武归汉时武帝已死。封侯 印：苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户。13 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确

34、的一项是（）A.首句“魂销”二字，真切传神地写出了苏武在异域度过漫长岁月，骤见汉朝使者时，强烈复杂难以言 表的激动心情。B.颔联像两幅图画。一幅是望雁思归图，表现了苏武在胡地对祖国的思念。卜.一幅是荒塞归牧图，展现 了苏武单调、孤寂的牧羊生活。C.颈联写苏武在匈奴时与出使时的人事变换，流露出恍如隔世的感慨。“非甲帐”意指不是武帝时的甲 帐，隐含着对武帝的追思。D.颈联用“逆挽法”，先说“回日”再说“去时”，调整时空顺序，“化板滞为跳脱”，在意思不变的 情况下增加诗的动荡离合之美。16 .诗题为“苏武庙”，但诗中实写苏武庙的文字并不多，而大量运用虚写来呈现内容。这样安排有什么 好处？表达了作者怎

35、样的思想情感？（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在谏逐客书中，李斯以泰山相比，说明要广纳人才才能成就大业的句子是：“,（2）荀子劝学中的“不积小流，无以成江海”两句是从反面以水为例表达了积累的重要性，而李斯谏逐客书中的“, ”两句从正面以水为例说明君王应重视接纳人才。（3）念奴娇过洞庭中，词人敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情，似乎忘却时间的句子 是：“，。”三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面文字，完成下面小题。炎炎夏日，雪糕、成了人们的生活中不可或缺的消费品。最近网络流行的“事学剋书”就特指那些隐藏

36、 在冰柜里面，看着但付钱时会用价格“型”你一下的天价雪糕。被誉为“冰淇淋界爱马仕”的“钟薛高” 一开始就坚持高定价来明确品牌形象。但事实上，“钟薛 高”与一般的雪糕在配料上并无太大差异。最近“雪糕烧不化”的新闻更是引发网友热议。不少网红品牌 空有“昂贵的价格”，却无“合格的质量”，一点儿也不。除了市场上的天价雪糕，一些好看的文创雪糕也成为潮流O大多数消费者青睐文创雪糕还是图它的意 义和颜值。植物类雪糕有如百花盛开，生机勃勃；建筑类雪糕雕梁画栋，精细到一砖一瓦；西湖传说等文 化类雪糕成双成对，放一起还能拼成图案，可谓o雪糕的创新形式让景区文化迅速植入人心， 辿历史眉目生动，以美妙的风姿向我们款款

37、走来。创意是文创产品的立足之本，盲目跟风，简单复刻，只图暂时获益，这种“零挈”之举终究不是生存 之道。只有融入更多文化元素，接桦当下社会潮流，安全健康、价格适中，“接地气”而非华而不实，文 创产品才能经得起考脸，长红不衰。17 .请在文中横线处填入恰当的成语。18 .改写文中画横线的句子。要求：与文中画波浪线的句子所使用的修辞手法相同，可适当调整、增删词 语，但不得改变原意。原句：除了市场上的天价雪糕，一些好看的文创雪糕也成为潮流。19 .请指出文中加点处引号的用法。“雪糕刺客” ：“刺” ：“合格的质量“ ：聪明：（二）语言文字运用II （本题共2小题，9分）阅读下面文字，完成下面小题。你有过这种经历吗？午睡醒来后，反而比睡之前更累。这是为什么呢？其实，这主要是睡午觉不规范 所导致的。午唾是很有讲究的，就不能真正发挥午唾的作用。_。刚吃完午饭时，胃被食物充满，大量的血液流向胃，血压下降，大脑供氧及营养明显下降。这 时入睡会引起大脑供血不足，进而影响午睡质量。午睡的最佳时间一般是在饭后2（）分钟。_。权威研究表明，良好的午睡时长以1530分钟最为恰当，最长不要超过1小时。人的睡眠分为