期中达标测试卷.docx

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1、期中测试卷时间：120分钟满分：120分一、基础与运用（27分）1.下列加点字注音无误的一项是（A.朗润（M）应和（ying） )(2 分)着落(zh6o) 精神抖擞（s6u） *B.贮蓄(zhO) 莅临(li)粗犷(kudng) *咄咄逼人（dud） C.侍弄(shi)分.)-S(sha)黑有介事（shd）D.或斜（qT）啄食(zhU)难典kGn）人声鼎沸（ding）2 .下面各项词语中有错别字的一项是（）（2分）A.感慨澄清奥秘花团锦簇B.确凿云霄博学各得其所C.祷告遮蔽徘徊波光粼粼D.静谧诀别烂漫翻来复去3 .下面加点的成语使用错误的一项是（）（2分）A.今天你穿得这么花枝招展的干什么？

2、害我差点儿没认出来。 B.他们重现了一项古老的、儿乎已被遗忘的技艺：在氽目哟袋下让物品不翼而飞。C.他说话总是咄咄逼人，气得我一句话都说不出来。 D.小亮对这个问题有点恍然大悟，半天没有反应过来。 4.【2019 衡阳】下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.电影老师-好自3月22日全国上映以来，不断引发观影热潮。到目 前，老师好在同日上映影片中票房、上座率均居首位。B.历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中 场所。C.相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌有效机制，以便及早干预、发现和 制止欺凌行为。D.自共享单车在衡阳运营以来，因外观时尚、轻便易行、收费廉价、随借 随还

3、等优点而深受人们的喜爱。答案一、基础与运用C（2分）点拨:A项“着”应读“zhu6”； B项“犷”应读gudng”； D项“啄” 应读 “zhu6”。1. D（2分）点拨：“翻来复去”应为“翻来覆去二D（2分）点拨：“恍然大悟”形容人对某事一下子明白过来。用在句中有误。2. A（2分）点拨：B项主谓不搭配，“石碑上的刻文”应改为“有刻文的石碑”。C项动宾不搭配，“成立”应改为“建立”；不合逻辑，“干预、发现和制止” 应改为“发现、干预和制止二D项缺少主语，删掉“自”或在“因”前加上 “它示例：敬畏荒漠中的胡杨 坚韧刚强 敬畏雷电中的海燕 自信乐观（2分）3. B（2分）点拨：海伦凯勒是美国人。

4、4. （1）秋风萧瑟（2）小桥流水人家古道西风瘦马（3）峨眉山月半轮秋（4）三人行 必有我师焉（每空1分，共6分）朝花夕拾仙台弃医从文（3分）5. （1）某中学绝大部分学生从未写过信随着年龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多（每点1分，共2分） （2）示例：张小华同学，传统书信能体现书写者的学养功底和气质风神，它饱 含温情，蕴含着博大精深的中华文明。（2分）作为当代中学生，我们有义务 让这一传统文化发扬光大。（2分）二、阅读理解（-）10.设问（1分）对家乡、亲人的思念（2分）点拨：诗句一问一答，显然用的是设问的修辞手法。抓住尾联中的“乡 书” “归雁”可以体会出诗人对家乡、亲人的思念之情。

5、11.示例：运用了拟人的修辞手法（1分），“生”“入”赋予“日”“春”人的情态（1分），生动形象地表现了自然理趣（1分）。点拨：赏析名句，首先根据名句的特点确定赏析角度，然后结合名句的大 意分析描写的事物的特点、所抒发的情感、所揭示的哲理等。（二）12. （1）自我检查、反省（2）诚信（3）能忍受（4）冷水（每小题1分，共4分）. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借（这一点）当老师了。 （2分）（2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。（2分）. A（3 分）13 .这里的“乐”字体现了安贫乐道的思想，即一个有理想、有道德的人不会为 了物质享受而辛苦奔

6、波，只要心中有梦想，即使是粗茶淡饭也可以欣然下咽， （2分）体现了孔子对富足的精神世界的追求。（2分）（三）16.范围广，到处都是；（1分）开得迅猛，“忽然一下子就成了一大片”；（1分） 色彩绚烂，“如火如荼”“形成春光中重要的色调”。（1分）17 .衬托二月兰“地位卑下”，不事张扬，不动声色，却能尽情地迎春、伴春、 送春的特点。（4分）.为二月兰后来蓦然消失，送春而去做铺垫，更显出它忠心、执着的本质。（4 分）（四）19.视觉，如“每到午时，阳光就会静静地铺陈在院落里，一棵椿树，三 两株榆树，十来棵粗枝大叶的指甲草花，就能撑得满院婆娑二（1分） 听觉，如“有时候又会是雨打梧桐的声音，滴滴答答

7、，悠悠不绝”。（1 分）嗅觉，如“有时候，这种感觉是田地里的青草气息，清冽，绵长”。 （1分）点拨：先把文中对绿的描写分类，再根据不同的感觉举例回答。2（）. （1）这句话运用了比喻的修辞手法，（1分）生动形象地写出我记忆中故乡的绿 己经远去的情态，表达了作者对童年时故乡的绿的怀念，以及对绿渐渐远离 的痛惜之情。（1分）（2）这句话运用了夸张的修辞手法，（1分）生动形象地写出了绿肆意汪洋的特 点，表达了作者对绿的喜爱之情。（1分）点拨：从修辞角度赏析句子，先点明运用的修辞手法，再分析写出了描写对 象的什么特点，最后点明表达了作者的什么情感。21 .这句话生动形象地写出作者对少年时故乡浓浓的绿、

8、优美的生态环境的留恋 之情，（2分）也表达了作者对生态环境遭到破坏的痛惜之情。（2分）点拨：分析句子含义，首先点明这句话的字面含义，再根据本文的主题，深 入挖掘作者要表达的深层含义。三、写作. （50分）【写作指导】自信，首先是“肯定自己”，就是“要发现自己的闪光 点二其次强调“被认可、被欣赏”是一个人的内在需要，我们渴望被人肯 定的同时，不要忘了发现别人的长处，给予鼓励。写作时，可以抓住细节, 突出自己的心理活动。例文：自信，人生的蜜糖它像一首歌，即使没有华丽的辞藻，也可以让人唱出优美的旋律；它像一 幅画，尽管没有鲜艳的色彩，却掩饰不住流露的真情；它像一缕和胞的阳光，直 射你的心灵自信，让冷

9、漠变成温情，让隔膜变成友情，让爱在这里延续。曾经，我是一个自卑的女孩，我恨老天待我不公，既没有苗条的身材，又 没有白皙的皮肤。但有一件事，却使沉浸在自卑中的我，竟然自信起来。那是一个下着绵绵细雨的早晨，我乘公交车时，一位小姑娘满脸通红地站 在投币处。只见司机正鼓着腮帮子，噎着眼睛，怒气冲冲地看着她，司机的脸几 乎涨成了紫色，“下去！没钱坐什么车，快下去！”司机又向她吼道。再看那小姑 娘，窘迫的脸蛋儿，眼泪将要从眼睛里滚出，但她却丝毫不动，没有要下车的意 思，乘客们见状开始抱怨着。车内的气氛愈加不悦了。我看不下去了，把口袋里 仅剩的两枚硬币掏出，三步并作两步走过去，“开车吧，我替她投币。”我将钱

10、投 进了投币箱。车子启动了，风从车窗里吹进来，却是一股潮湿而又闷热的风，现在虽然 买冰糕的钱没有了，但我心里却非常舒服。小女孩自是对我感激不尽，旁边也有人为我的这一举动鼓掌。我羞怯地低 下了头，邻座一个戴眼镜的哥哥好像看出了我的心事，悄悄地对我说：“你不必 害羞，你做得对，我都没有你这善良的心，我很佩服你，真的！”说完，给我一 个和荡的笑容。下车后，小姑娘打开伞，拉我一起走在雨中。此时，我更真切地感受到： 帮助别人，就是帮助自己呀！那一次，是我第一次感受到真诚、真心的自信。是的，天会晴的。阳光总 在风雨后，我们都该相信雨后会有彩虹！自信，它抚平了我的饬痕，从此以后，校园里多了一个微笑的女孩，多

11、了 一个上进的学生。在不知不觉中，我走出了自卑的泥淖。自信，是黑暗中的明灯；自信，是茫茫天宇中一颗闪烁的星星，它充满着 诱惑，使人飞奔、驰骋。【总评】作者叙述了自己帮人投币买票，得到一个哥哥的肯定的故事。经 过了这件事，作者战胜了自卑，重拾信心，微笑着面对生活，从而获得人生感悟。 文章选材于生活，真实可感，构思精巧。5 .在横线上补写句子，要求符合语境，与前面的句子句式一致。（2分）我敬畏自然中浩瀚的事物。我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风 雨中的小草，柔韧顽强； ,o自然界中的一切都值得我们敬畏。6 .下列常识表述不正确的一项是（）（2分）A.从百草园到三味书屋选自朝花夕拾，作者是鲁迅，我

12、国伟大的文 学家、思想家、革命家。B.再塑生命的人作者是海伦凯勒，英国作家、教育家、慈善家。C.论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。孔子是儒家学派 的创始人，被后人尊称为“圣人”“至圣先师”。D. “子”是古代对男子的尊称。如孔子、老子、庄子等都是对古代先哲的尊 称。7 .填空。（6分）（1），洪波涌起。（曹操观沧海）（2）枯藤老树昏鸦，, 。（马致远天净沙秋思）（3）,影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）（4）论语十二章中，孔子告诫人们要善于时时刻刻向他人学习的名句 是：，O8 .名著阅读。（3分）鲁迅先生回忆自己从年幼到青年时期的生活经历的一部散文集是 ，藤野先生是其中的一篇。这篇

13、散文记叙了作者在日本 （地名）学医时的生活，其中的“讲义事件”和“幻灯片事件”令他 感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了 的想法.9 .（综合性学习）某中学将开展“弘扬中华文化，走近传统书信”的语文活动， 邀请你参加并完成以下任务。（6分）（1）任务一：请阅读该校学生使用书信情况的调查表，简述你的探究结果。（写两条）（2分）某中学学生使用书信情况调查表项目年级从未写过信学应用文时写寄贺卡时写七年级94.4%1.1%4.5%八年级90.6%5.2%4.2%九年级88.8%7.3%3.9%探究结果：*任务二：根据以上调查情况，该校发出欣赏名人书信，用书信交流学习心 得或

14、生活感悟的倡议。可是你班的张小华同学对此不感兴趣，仍热衷于聊 QQ、玩微信、打电话，你怎么劝说他呢？（4分）二、阅读理解（43分）（一）阅读古诗，完成练习。（6分）王 客路青山外， 潮平两岸阔， 海日生残夜， 乡书何处达？次北固山下湾行舟绿水前。10. “乡书何处达？归雁洛阳边”运用了 之情。（3分）风正一帆悬。江春入旧年O归雁洛阳边。的修辞手法，全诗抒发了诗人11 .请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”两句。（3分）（二）阅读选文，完成练习。（15分）曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习 乎？ ”（学而）子日：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子日：“贤哉，回也

15、！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改 其乐。贤哉，回也！”（雍也）子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于 我如浮云。”（述而）子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。“（子罕）.解释下面加点的词。（4分）吾日三省吾身（）（2）与朋友交而不值乎（）（3）人不堪其忧（）（4）饭疏食，饮水（）.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）温故而知新，可以为师矣。（2）不义而富且贵，于我如浮云。12 .下面对选文理解与分析有误的一项是（）（3分）A.第章讲的是学习态度，强调在学习中自我反省的重要性。B.第章讲的是学习方法，强调独立思考的必要性。C.第章讲的是人总要有点精

16、神，不断地追求自己的理想，即使生活清苦也自得其乐。D.第章讲的是坚定的志向对人的重要性。15.请谈谈你对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句中“乐”的 理解。（4分）（三升向读下面的文字，完成练习。（11分）送春宗璞说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的， 脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花，可是开成一大片，就形成春 光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就 成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点儿朦胧。房前屋后，路 边沟边，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。 微风过处，花面起伏，

17、丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别 处去涂抹。没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边， 便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情 地开放。那多变化的紫色贯穿了我所经历的几十个春秋，只在昆明那几年让白色 的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少 不了二月兰的。许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的 模样。兰花素有“花中君子”之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与 兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼地点缀了春光, 又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画

18、一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。 年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光， 在花旁画了一个破竹篮。“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的， 千军万马，身躯瘦弱，地位卑下，却有持久的精神。这是我今春才悟到的。因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的 便不得见，却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句：“你 好些了吗？ ”又是一次小病后，在园中行走，忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热做准备。 走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙，好像原有的一大张绚烂 的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地

19、方，以待来年。我知道，春归去了。在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执着。从春如十三 女儿学绣时，它便开花，直到雨海风愁，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。 古诗云“开到荼麻花事了”，我始终不知荼靡是什么样儿，却亲见二月兰蓦然消 失，是春归的一个征兆。迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执着的二月兰没有推托这个任 务。（略有删改） 16.文章开头为什么说二月兰的“声势最为浩大”？（3分）.第段中提到兰花，有什么作用？（4分）17 .本文题目为“送春”，却用较大篇幅写二月兰“声势最为浩大”，这样写的作 用是什么？（4分）（四升阅读下文，完成练习。（11分）记忆，是绿色的李志刚每次面对

20、故乡都会有一种淡淡的疏离感。在我的记忆里她原本不是眼前的样子。怎么说呢，那时她被成片的绿包围 着，是那种无边无际的绿，密不透风的绿。绿色浸染了我的整个少年时代，让人 愉悦的颜色渐渐沉淀进记忆，最终固化成了故乡的底色单调，却又生气勃勃 的绿色。很多时候，这片远去的绿色会在人生的某一个瞬间隐现，迅疾而来，又 倏然而去，光溜溜的，像一尾在浩瀚岁月中游弋的鱼。抓不住，摸不着，却又近 在眼前，真实不虚，感觉奇妙极了，像是时光在偷偷地转换。有时候，这种感觉是田地里的青草气息，清冽，绵长，中人欲醉，还有草 虫的唧哝声，犹如幻境。有时候又会是雨打梧桐的声音，滴滴答答，悠悠不绝。 年少时，常常躲在村东窑场的梧桐

21、树下，耳际雨声滂沱，仿佛远古洪荒。收拢橹 桐宽大的叶子，围成一个小小的巢，把自己想象成一只孤独的雏鸟，恼惶不堪， 却又说不出的安适。有时候，这种感觉又会是清晨呛人的煤烟味道，母亲在炕下 生火，忙碌。那时她的背尚未弯曲，隔着缭绕的烟雾会看到她慈爱的笑。再有时， 它会是滂沱大雨，整个村子都会笼罩在雨烟中，雨向东流，冒着白色的水泡，挟 裹着风吹落的枝叶，有点咆哮的意思，像一条大河。再有时，它会是雨后的蛙鸣。 大雨一过，大大小小的坑塘都在“吵坑”，在欢呼。矮柳匍匐在水塘中，树上有 蝉，一声声和鸣，与蛙声一较高下，搅起满世界的喧嚣。更多的时候，这片绿色是人间烟火味道。每到午时，阳光就会静静地铺陈 在院落

22、里，一棵椿树，三两株榆树，十来棵粗枝大叶的指甲草花，就能撑得满院 婆娑。青苔树影，蝉声盈耳，天籁人声，真实而又遥远。现在偶尔回到老家，我 都会坐在满是荒草的院子里，眼睛一闭就能听到灶间的风箱声，还有奶奶的咳嗽 与唠叨声。只是这梦太过轻薄，风一吹，枝叶缭乱地簌簌几声，梦就散了。抓不 住，手掌心空空的，只剩下满眼的泪光和一院的荒芜。春天的时候，这片绿会变得肆意汪洋，把原本幽蓝的天都熏得绿了。村东 的古窑场草色菽蕤，柔柯夹杂，像东坡先生说的：“耳得之而为声，目遇之而成 色，取之无禁，用之不竭。”无边无际的绿色能把少年的眼睛撑裂。一众顽童在 窑场啸聚，被绿色怂恿着，迎着春天的风奔跑，呼喊，然后倒在草地

23、上，跳进浩 瀚的绿海。太阳落山时，西边一片红云，炭火一般旺，烧得远方淡青色的山脊嗤 嗤地响。有少年轴在柳树的斜枝上吹柳笛，树便有了风，排山倒海的绿不急不躁 地向着夕阳鼓噪叫阵。落日到底怯阵了，通红的颜色被兜头浇了水，凝成褐色的 冰。夏日的瓜田是顽童的欢场。绿色会以匍匐的姿态呈现，连夜都被熏染成淡 青，稀薄的能化得开。“摸瓜”是乡村少年的集体狂欢，即便是看瓜人也不会过 于认真。看上去更像是一场季节性的攻防游戏。丢了瓜，女人们会站在田城上骂， 背景是横无际涯的绿色瓜田，声音粗杨，语气里却没有太多的怨恨。像是在应景。 有时，少年们会干脆精进瓜田，卧看牛郎织女星。风有些轻薄，撩拨得瓜秧沙沙 地响。耳畔

24、虫声呢喃，青块寒蛋，一声声啃噬着夜色，连梦都缺了一角。梦很短,醒来时，少年们都已人到中年，能握住的只有手里的一掬泪。（有删改）.本文回忆了故乡的绿，作者从哪些角度写绿的特点？请简要概括。（3分）19 .请从修辞角度赏析下列句子。（4分）（1）很多时候，这片远去的绿色会在人生的某一个瞬间隐现，迅疾而来，又 倏然而去，光溜溜的，像一尾在浩瀚岁月中游弋的鱼。（2）无边无际的绿色能把少年的眼睛撑裂。20 .文章结尾画线句的含义是什么？请谈谈你的理解。（4分）三、写作（50分）21 .请你以“自信”为话题，自选一个角度，写一篇60（）字以上的文章。可以叙 写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表 见解。要求：题目自拟（诗歌除外）；不得抄袭、套作；文中不得出现 真实的校名和师生姓名。提示：请结合你在“单元写作专练”中学习到的“一材多用”的方法，试试用 你准备的生活素材来写作。