高中语文全程考评特训卷【新教材】新高考语用Ⅰ＋名句默写＋文言文翻译.docx

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1、第六周题组 训练主题新高考语用I+名句默写+文 言文翻译圄臼小题基础天天练26一、语言文字运用（一）阅读下面的文字，完成13题。读着董华先生大地知道你的童年这本书，我就会钢筋水泥般的城市，想要逃离熙熙攘攘的人群，回到远方的故乡。空旷的天空下，一片同样空旷的田野上，一个瘦弱的男孩， 地走着，穿过几块 摇曳的稻田，穿过水边茂密的林子，路过柳条垂落的池塘，踏上一途细窄摇晃的小木桥，爬 上高高的河堤，坐在大河旁，看着立满鱼鹰的小船如何在声韵水影中缔造五光十色的捕鱼盛 宴，看着热闹的水面重新归于平静。白帆远去，夕阳如血，映照着袅娜缠绕的炊烟、稀疏矮 小的草房子、纵横交错的河流。童年6勺石工屣然 但复充展

2、了乐遁。而若盔孩字每 日在大千世界中领略自然光影声色的变幻，日升日落，月圆月缺，四季流转。所以，我时常感恩文学，正是因为文学，我才得以时时观照那个记忆中早已远去的故乡， 那是我取之不尽的创作宝库。即使我不再写童年的乡村故事，那样的情怀却仍能奇迹般地让）,早已成为我们创作时的血液和）,早已成为我们创作时的血液和故事具有再生长的可能，鲜活得几乎。（命脉，时时生长，历久弥新。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）贫苦触手可及 清贫垂手而得 清贫触手可及 贫苦垂手而得A.忘却漫无目的 B.忘怀漫无目的 C.忘却漫不经心 D.忘怀漫不经心2 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

3、） A.童年所给予的情怀和精神永无止境，因为故乡是不可复制的 B.故乡是不可复制的，因为童年所给予的情怀和精神永无止境C.故乡所给予的情怀和精神永无止境，但是童年是不可复制的D.童年是不可复制的，但是故乡所给予的情怀和精神永无止境3 .文中画波浪线的句子可以改写成：“帆船远去，夕阳西下，映照着袅娜缠绕的炊烟、 稀疏矮小的草房子，河流纵横交错。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更 好？答：（二）阅读下面的文字，完成46题。抗击新冠,肺炎疫情的战斗打响，数万名医护人员奔赴前线，一道坚不可摧的生命防线被 筑起。已经渐渐淡出人们日常生活的书信，成为医护人员与家人交流的载体。这些逆行者既是战

4、士，也是父母、儿女、妻子、丈夫。家人是他们的最大“软肋”，也 是虞坚强的后盾。这些普通人,怎样变成一往无前的英雄？ i行善家用5千，妥评反被 我至彳答芟。痣原r写信告诉儿子：“面对国家召唤，妈妈心里只有四个字：义不容辞。”这一封封非常时期的非常家书，（）,让人发自内心地感慨“每个人都了不起”。它们生动昭示：危急关头总有人义无反顾站出来，肩负起沉甸甸的使命，这些人就是鲁迅称 赞的“中国的羿梁”。一段土墙0这个小青年就被小走了隋朝古城墙被他拍倒了，重点国家保护文物。老街以 前的私塾多，教书先生多，有许多还给皇亲国或做过先生。所以，老街有着尊师重教的传统。1 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的

5、一项是（）A.是小店的常客B.他们的诗集文集C.他们题写的招牌楹联D.晃着潇洒的身影2 .下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。8 .危楼高百尺，手可摘星辰。C.白日依山尽，黄河入海流。D.明月几时有？把酒问青天。9 .文中画横线的语句有语病，请修改。答：（二）阅读下面的文字，完成46题。霍去病塞前的石雕与“马踏飞燕”雕塑凝固了奔腾中的瞬间，静中有动。对于捕捉角色 瞬间的动画而言，这些是难得的造型语言资源，可以成为动画造型的关键帧。每个雕塑都可 以成为一个动画片场景中的道具，其构成部分，可以是动画的一个角色形象，也可以是动画 角色的一个动

6、作，甚至是不同角色之间的互动。当然，这种思维还只是直接的“剪取”。要做到真正的 ，国产动画从业者还要 了解古代这些雕塑形象设计的文化脉络。汉人酷爱骏马，并把熊&碧作是民族尊严、国力强 盛和英雄业绩的象征。所以，汉代的雕塑是当时人们多年大漠追杀的豪迈记忆与 的 情怀的折射，是对血脉贲张的烈马性情与行为细节的熟知与提炼。这些是如今的身画仄足者无法的。所以，（无法的。所以，（）。在国产动画使用中国传统艺术元素的时候，既要能理解其神韵的表达与由来，捕捉一个 时代的风格，更要能移用外形。只有对中国传统艺术样式的感观、体脸、临摹记忆之后，并 迁移到动画角色造型的创作中，其角色才能 ，而不只是一个单调麻木的

7、外壳形象。10 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.融会贯通 B.举一反三 C.融会贯通 D.举一反三A.融会贯通 B.举一反三 C.融会贯通 D.举一反三马革裹尸 马革裹尸 赴汤蹈火 赴汤蹈火感同身受栩栩如生 身临其境活灵活现 身临其境栩栩如生 感同身受活灵活现11 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（） A.转化汉代雕塑为动画角色是熟悉汉代历史的必要前提B.熟悉汉代的历史就可以转化汉代雕塑为动画角色C.转化汉代雕塑为动画角色的必要前提是熟悉汉代历史D.熟悉汉代历史的必要前提是转化汉代雕塑为动画角色12 文中画横线的句子有语病，请修改。答：二、名篇名句默写13 补写出下

8、列句子中的空缺部分。（I）白居易琵琶行并序一诗中，用“，”两句十分具有画面感的细节描写，暗示了琵琶女的人小队疑家到法瓦（2）东囊跳市花用诗经.陈 风月出写的诗句是：“，。”（3）杜牧阿房宫赋市，“，”两句描写梁柱上光彩耀目的钉头比粮仓里的米粒症芸9o（4）孔子在论语中指出自己并非“生而知之者”，而是“学而知之者”，肯定了学 习对于个人成长的重要意义，而韩愈师说中也用反问句 “,”明确学习的必要性。(5) “猿啼，而急之声，似哭似号，古代诗歌中写到猿啼时多指哀音，诗人心中的哀 怨、愁苦、凄怆、孤寂无以出之，故借猿啼而写出。如杜甫的“”，白居易的“”皆为千古名句。8 .补写后不前句字相的空缺部分。

9、(1)李白在蜀道难中“，”两句通过写人行其上的艰难情状和畏惧心理侧面袤现?青症够语威的秦向后山为府蕨底。(2)赤壁赋中描写苏轼与友人泛舟赤壁之下时看到月亮升起的两句是(3)陆游游山西村中描摹出南宋初年农村的民俗画卷，“，”两句诗赞美了淳朴的乡土风俗。三、王言受翻译9 .阅读下面的文字，翻译画线的句子。是时，宦者主宫市，无诏文险核，但称宫市，则莫敢谁何，大率与直十不偿一。又邀阍 阅所奉及脚佣，至有重荷趋肆而徒返者。有农卖一驴薪，宦人以数尺帛易之，又取它费，且 驱驴入宫，而农纳薪辞帛，欲亟去，不许，恚曰：“惟有死耳！ ”遂击宦者。有司执之以闻， 帝釉宦人，赐农帛十匹，然宫市不废也。谏臣交章列上，皆

10、不纳，故建封请间为帝言之，帝 颇顺听。会诏书蠲民逋赋，帝问何如，答曰：“残逋积负，决无可敛，虽蠲除之，百姓尚无 所益。”(选自新唐书张建封传)(I)宦者主宫市，无诏文验核，但称宫市，则莫敢谁何，大率与直十不偿一。译文：(2)残逋积负，决无可敛，虽蠲除之，百姓尚无所益。 译文：循环定向集中练6(定点6：散文阅读)一、阅读下面的文字，完成14题。文本一：新校舍(节选)汪曾祺西南联大的校舍很分散。有一些是借用原先的会馆、祠堂、学校，只有新校舍是联大自 建的，也是联大的主体。有一座校门，极简陋，两扇大门是用木板钉成的，不施油漆，露着 白茬。门楣横书大字：“国立西南联合大学”。进门是一条贯通南北的大路。

11、路是土路，到 了雨季，接连下雨，泥泞没足，极易滑倒。大路把新校舍分为东西两区。大图书馆后面是大食堂。学生吃的饭是通红的糙米，装在几个大木桶里，盛饭的瓢也是 木头的，因此饭有木头的气味。饭里什么都有：砂粒、耗子屎被称为“八宝饭”。八个 人一桌，四个菜，装在酱包的粗陶碗里。菜多盐而少油。常吃的菜是煮芸豆，还有一种叫做 魔芋豆腐的灰色的凉粉似的东西。大图书馆的东面，是教室。土墙，铁皮顶。铁皮上涂了一层绿漆。有时下大雨，雨点敲 得铁皮叮叮当当地响。教室里放着一些白木椅子。椅子是特制的。右手有一块羽毛球拍大小 的木板，可以在上面记笔记。椅子是不固定的，可以随便搬动，从这间教室搬到那间。吴宓 先生上红楼梦

12、研究课，见下而有女生没有坐下，就立即走到别的教室去搬椅子。于是一 些颇有骑士风度的男同学追随吴先生之后，也去搬。到女同学都落座，吴先生才开始上课。我是个吊儿郎当的学生，不爱上课。有的教授授课是很严格的。教西洋通史的是皮名举。 他要求学生记笔记，还要交历史地图。我有一次画了一张马其顿王国的地图，皮先生在我的 地图上批了两行字：“阁下所绘地图美术价值甚高，科学价值全无。”朱自清先生教课也很认真。他教我们宋诗。他上课时带一沓卡片，一张一张地讲。要交 读书笔,记，还要月考、期考。我老是抉课，因此朱先生对我印象不佳。多数教授讲课很随便。刘文典先生教昭明文选，一个学期才讲了半篇木玄虚的海 赋。闻一多先生上

13、课时，学生是可以抽烟的。我上过他的“楚辞”。上第一课时，他打开高 一尺又半的很大的毛边纸笔记本，抽上一口烟，用顿挫鲜明的语调说：“痛饮酒，熟读离 骚乃可以为名士。”他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画联系起来讲。这样讲唐诗， 别的大学里大概没有。闻先生的课都不考试，学期终了交一篇读书报告即可。唐兰先生教词选，基本上不讲。打起无锡腔调，把词“吟 一遍：“双燮隔香红啊一 玉钗头上凤好！真好！”这首词就算讲过了。我不好好上课，书倒真也读了一些。中文系办公室有一个小图书馆，通称系图书馆。我 和另外一两个同学每天晚上到系图书馆看书。系办公室的钥匙就由我们拿着，随时可以进去。 系图书馆是开架的，要看什么书自

14、己拿，不需要填卡片这些麻烦手续。有的同学看书是有目 的有系统的。一个姓范的同学每天摘抄太平御览。我则是从心所欲，随便瞎看。我这种 乱七八糟看书的习惯一直保持到现在。我觉得这个习惯挺好。夜里，系图书馆很静，只有野 外偶尔传来几声犬吠。我差不多每夜看书，到鸡叫才回宿舍睡觉。因此我和同寝室那位 姓刘的历史系同学几乎没有见过面。新校舍大门东边的围墙是“民主墙”。墙上贴满了各色各样的壁报，左、中、右都有。 有时也有激烈的论战。有一次三青团办的壁报有一篇宣传国民党观点的文章，另一张“群社 编的壁报上很快就贴出一篇反驳的文章，批评三青团壁报上的文章是“咬着尾巴兜图子”。 这枇评很尖刻，也很形象。“咬着尾巴兜

15、图子”是狗。事隔近五十年，我对这一警句还记得 十分清楚。当时有一个“冬青社”（联大学生社团甚多），颇有影响。冬青社办了两块壁报， 一块是冬青诗刊，一块就叫冬青，是刊载杂文和漫画的。冯友兰先生、查良钊先生、 马约翰先生，都曾经被画进漫画。冯先生、查先生、马先生看了，也并不生气。有一位曾在联大任教的作家教授在美国讲学。美国人问他：西南联大八年，设备条件那 样差，教授、学生生活那样苦，为什么能出那样多的人才？有一个专门研究联大校史的 美国教授以为联大八年，出的人才比北大、清华、南开三十年出的人才都多。为什么？这位 作家回答了两个字：自由。文本二：我的老师沈从文（节选）汪曾祺沈先生在联大开过三门课。说

16、实话，沈先生真不大会讲课。他不像闻先生那样：长揖垂 胸，双目炯炯，富于表情，语言的节奏感很强，有很大的感染力：也不像朱先生那样：讲解 很系统，要求很严格，上课带着卡片，语言朴素无华，然而扎扎实实。沈先生的讲课可以说 是毫无系统，因为就学生的文章来谈问题，也很难有系统，大都是随意而谈，声音不大， 也不好懂。不好懂，是因为他的湘西口音一直未变，也因为他的讲话内容不好捉摸。沈先生 是个思想很流动跳跃的人，常常是才说东，忽而又说西。沈先生真不是个长于逻辑思维的人， 他从来不讲什么理论。他讲的都是自己从刻苦的实践中摸索出来的经验之谈，没有一句从书 本上抄来的话。1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏

17、，不正确的一项是（）A.少数教授教课认真，”多数教授上课很随便”。文章运用对比手法，委婉表达了对 敷衍了事的教授的不满。B.文中“只有野外偶尔传来几声大吠”运用以声衬静的手法，突出了作者夜里在系图 书馆读书时环境的静谧。C.三青团在壁报上宣传国民党的观点，“群社”痛批其文章是“咬着尾巴兜圈子”， 有暗示其为国民党走狗之意。D.作者认为他的老师沈从文先生虽然不大会讲课，但绝不照本宣科，所讲内容均为自 己刻苦实践的“经验之谈”。2 .下列与文本有关的说法，正确的一项是（）A. “西南联大”是国立西南联合大学的简称，由北京大学、清华大学和复旦大学联合 组成，抗日战争时期设立于西南地区。B.红楼梦是古

18、代笔记小说“四大名著”之一，书中塑造了林黛玉、薛宝钗、史湘 云、探春等一大批栩栩如生的女性形象。C.离骚是先秦时期伟大爱国诗人屈原的代表作品，辞采瑰丽，结构宏大，充满浪 漫色彩，深受现代诗人闻一多的欣赏。D.沈从文是现代著名作家，湖南凤凰人，代表作为边城。他只有小学学历，自学 成才，不擅长逻辑思维，讲不出理论。3 .作者较为详细地描述了 “新校舍”的校门、道路、伙食和教室，这样写的目的何在？ 试简要分析。答：4 .如欲以“自由是培育人才的沃土”为题为新校舍写一篇评论，请结合文本 概括评论要点。答：二、阅读下面的文字，完成58题。文本一：闲王力中国的诗人，自古是爱闲的。“静扫空房惟独坐” “日高

19、窗下枕书眠”，这是闲居；“相 与缘江拾明月” “晚山秋树独徘徊”，这是闲游；“大瓢贮月归春瓮” “飞盏遥闻豆蔻香”， 这是闲消遣。如果他们忙起来，他们也要忙里偷闲；他们是“有愧野人能自在”，忙极的时 候也要“闲寻鸥鸟暂忘机”。但是，中国的俗谚却说：“成人不自在，自在不成人。”凡是愿意兴室立业的人都不肯 “游手好闲”。表面看来，这和诗人们的思想是矛盾的。诗人们的思想似乎是仙佛的一派； 而社会上的老成人却是入世的，是圣贤的一派。圣贤可学，仙佛不可学，所以我们不应该爱 闲，因为爱闲就是“好闲”，“好闲”就非“游手”不可，而“游手”就有没饭吃的危险。 其实，这只是一种很粗的看法。如果闲得其道，非特无损

20、，而且有益。我们可以说，常人不 可以“好闲”，而圣贤却可以“爱闲”。先说，一国的元首就应该闲。垂拱而治，是中国人所认为至治的世界。身当天下大任的 人也应该闲，在军书交错的时候，诸葛亮仍旧是纶巾羽扇，谢安仍旧是游墅围棋，这种闲情 逸致才能养成他们临事不惊的本领。爱闲和工作紧张是可以弁行不恃的。惟有精神不紧张的 人，工作紧张起来才有更大的效力：否则越忙越乱，会把事情弄糟了的。做地方官的人也应该有相当的闲暇。如果不能闲，不是你毫无办事能力，就是你为刮地 皮而忙。“日晚爱行深竹里，月明多上小楼头”，白乐天并没有因为爱闲而减少了民众的好 感；“岂惟见惯沙鸥熟，已觉来多钓石温”，苏东坡并没有因为爱闲而妨害

21、了邑宰的去思。 王禹储诗里说：“日长何计到黄昏，郡僻官闲昼掩门”，现在却是郡越僻而官越忙，因为“天 高皇帝远”，正是刮地皮的好机会。天天嘴里嚷着：“忙呀！忙呀！ ”大晓得他是否为苞苴 而忙，为梏克而忙，抑或是为逢迎上司，应酬士豪劣绅而忙！至于文人，就更不能忙，更不应该忙。三都赋十稔而成，并不是天天忙着写那赋， 而是闲着在那里等候，灵感来时才写上一段。忙起来根本就没有灵感！非但八叉手不是忙， 连九回肠也不算是忙。当你聚精会神地去推敲一篇文章的时候，只像聚精会神地下一盘棋， 是闲中取乐，不应该把它当做尘樊的束缚。但不幸得很，那些卖文为活的文人却不能不忙着 做文章；尤其是在“文价”的指数和物价的指数

22、相差十余倍的今日，更不能不搜索枯肠，努 力多写几个字。在这抗战期间，不少文人因为“挤”文章而呕尽心血，忙到牺牲了睡眠，以 至于牯牲了性命。忙死了也得不到代价，因为越忙越是粗制滥造，写不出好文章，不信请看 我这一篇，我虽不是卖文为活，然而它也是在百忙中“挤”出来的。“穷” “忙”二字是有连带关系的。抗战以来，谋生困难，多少原来清闲的人变了极忙 的人！事情多了几倍，我们都变了负山的蚊子。古人说，不是闲人不知闲中之乐，现在我说， 昔闲今忙的人更能了解闲中之乐。譬如巨富变了赤贫，回想当年的繁华，更悼念乐园的丧失。 当年是“溪头尽日看红叶”，现在是“灶下终年做黑奴”；当年是“一部清商一壶酒”，现 在是“

23、一堆钞票一天粮”。当年我们尽有闲工夫读遍千部书，现在我们竟没有闲工夫吃完一 碗饭！本来，在这个大时代，我们有更大的希望在前头，自然应该牺牲了我们的闲暇。不过， 悠游卒岁的人仍不在少数，这就形成了我们的不平。古人说“不患寡而患不均”，现在我们 说“不患忙而患不均”。如果有法子处理那些不劳而获的钱财，使人人自食其力，我相信许 多人都用不着像现在这样忙。写作于1944年4月9日文本二：关于小品文，鲁迅有很好的评论。他在小品文的危机一文中，把古代的小品文比做 士大夫家里的小摆设，把现代的小品文比做匕首和投枪。鲁迅就是凭着这匕首和投枪，和社 会恶势力进行殊死的搏斗。小品文大约要有下列一些特点：第一，常常

24、是幽默的。幽默并不就是滑稽，滑稽只是逗 笑，而幽默则是让你笑了以后想出许多道理来。英国幽默大师斯威夫特的基利佛旅游记 ，表而看起来是一大堆笑料，实际上是对英国社会入木三分的辛辣讽刺。第二，好的小品 文要做到言浅意深，言近旨远。言浅，因为讲的往往是日常生活事，人人看得懂；意深，因 为其中包含着哲理，只有聪明人看了才发出会心的笑。言近，因为讲的往往是眼前的事物； 旨远，因为从这一件小事可以推类引出许多大道理来。小品文的作者，要用画家尺幅千里、 意到笔不到的手法去描写社会生活。第三，辱骂和恐吓决不是战斗。即使是对敌人，小品文 也只能是冷嘲热讽，而不是肆意谩骂。鲁迅说得好：必须止于硼笑，止于热骂，而且

25、要嬉笑 怒骂皆成文章，使敌人因此受了伤或致死，而自己并无卑劣的行为，观者也不以为污秽，这 才是战斗的作者的本领。【注】 王力：（1900年1986年），字了一，广西博白县人。中国语言学家、教育 家、翻译家、散文家、诗人，中国现代语言学奠基人之一。其代表作有中国音韵学中 国现代语法等等。文本一是他的一篇散文，文本二节选自他的谈谈小品文。今译格 列佛游记。5 .下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者以老成人的圣贤派与诗人的仙佛派的闲相对比，提出好闲就会游手，游手就会 没有饭吃，指出常人不可好闲。B.文章指出人们有闲情逸致才能养成那种临事不惊、能当大任的本领，诸葛亮和谢

26、安 的例子就有力地论证了这一观点。C.文章提到白乐天、苏东坡没有因为爱闲而忘记民生，与那些忙于刮地皮、忙于应酬 土豪劣绅的官吏们形成了鲜明对比。D.文章以三组“当年”与“现在”生活的排比对照，概括了生活艰辛、物价飞涨、忙 碌不迭的状况，揭露了社会现实。6 .下列与文本有关的说法，不正确的一项是（）A.文章说诗人们的思想“似乎”是仙佛的一派，“似乎” 一词表明诗人们并不真正出 世，他们有较强的入世思想。B,西晋左思创作三都赋，为我们留下了 “洛阳纸贵”的典故。本文以三都赋 论证了文人不应太忙的观点。C.作者引用论语中的“不患寡而患不均”，不仅是要引出“不患忙而患不均”， 还有批判统治者贪婪的意思

27、。D.斯威夫特的格列佛游记就是鲁迅说的匕首和投枪，深深刺入了英国社会，批判 了腐败和罪恶的英国统治阶级。7 .作者认为小品文应该“言近旨远”。请简要分析文本一的这个特点。答：8 .文本一第一段在全文中有怎样的作用？ 答：难点强化针对练6（难点6：文言断句专项练）一、为下面文段中的画线句子断句。1 .宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者日：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢 献之。”子罕日我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝子罕日我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝2 .太宗曾罢朝，怒日：“会杀此田舍汉！ ”文德后问：“谁触忤陛下？”帝日：“岂 过魏征，每廷争辱我，使我

28、常不自得。”后退而具朝服立于庭。帝惊日皇后何为若是对日妾 闻主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸备数后宫安敢不贺帝惊日皇后何为若是对日妾闻主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸备数后宫安敢不 贺3 .文侯与群臣饮酒乐，而天雨，命驾将适野。左右日今日饮酒乐天又雨君将安之文侯 日吾与虞人期猎虽乐岂可无一会期哉乃往身自於之左右日今日饮酒乐天又雨君将安之文侯日吾与虞人期猎虽乐岂可无一会期哉乃往身自 罢之4 .卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号日商君。商君治秦，法令至行，公平无 私，罚不讳强大，赏不私亲近。法及太子，赊制其侍。期年之后道不拾遗民不妄取兵革大强 诸侯畏惧然刻深寡恩特以强服之耳期年之后道不拾遗

29、民不妄取兵革大强诸侯畏惧然刻深寡恩特以强服之耳5 .齐桓公之郭，问父老日：“郭何故亡？ ”日：“以其善善而恶恶也。”公日若子之 言乃贤君也何至于亡父老日不然郛君善善不能用恶恶不能去所以亡公日若子之言乃贤君也何至F亡父老日不然郭君善善不能用恶恶不能去所以亡6 .庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“倏鱼出游从容，是鱼之乐也？ ”惠子日：“子 非鱼，安知鱼之乐？ ”庄子日子非我安知我不知鱼之乐惠子日我非子固不知子矣子固非鱼也 子之不知鱼之乐全矣庄子日子非我安知我不知鱼之乐惠子日我非子固不知子矣子固非鱼也子之不知鱼之乐 全矣7 .（赵困于秦）齐人、楚人投赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子日：夫赵之于齐

30、 楚杆蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也不 务为此而爱粟为国计者过矣夫赵之于齐楚杆蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也 却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣8 .管宁华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去。又尝同席读 书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看管宁割席分坐日子非吾友也又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看管宁割席分坐日子非吾友也9 .王黄门兄弟三人俱诣谢公，子猷子重多说俗事子敬寒温而已既出坐客问谢公向三贤 孰愈谢公日小者最胜客日何以知之谢公日吉人之辞寡躁人之辞多推此知之子猷子重多说俗事子敬寒温而已既

31、出坐客问谢公向三贤孰愈谢公日小者最胜客日何以 知之谢公日吉人之辞寡躁人之辞多推此知之10 .太宗谓太子少师萧璃日：朕少好弓矢得良弓十数自谓无以加近以示弓工乃日皆非良 材朕问其故工日木心不直则脉理皆邪弓虽劲而发矢不直朕始悟向者辨之未精也。朕少好弓矢得良弓十数自谓无以加近以示弓工乃曰皆非良材朕问其故工曰木心不直则 脉理皆邪弓虽劲而发欠不直二、选择题11 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）太祖置学东馆，教诸将子弟，以深为博士。（樊）深经学通赌，每解书，尝多引汉、魏以 来诸家义而说之。故后生听其言者，不能晓悟。皆背而讥之曰：“樊生讲书多门户，不可解。” 然儒者推其博物。性好学老而不怠朝墓

32、还往常据鞍读书至马惊坠地损折支体终亦不改后除国 子博士赐姓万组王氏 六官还异去学场袤。连晟元阜，袤乞骸骨，诏许之。朝廷君疑心 常召问焉。后以疾卒。（节选自周书樊深传）A.性好学/老而不怠/朝暮还/往常据鞍读书/至马惊/坠地损折支体/终亦不改/后除国子博 士/赐姓万纽于氏B.性好学/老而不怠/朝暮还往/常据鞍读书/至马惊坠地/损折支体/终亦不改/后除国子博 士/赐姓万纽于氏C.性好学/老而不怠/朝暮还/往常据鞍读书/至马惊坠地/损折支体/终亦不改/后除国子博 士/赐姓万纽于氏D.性好学/老而不怠/朝暮还往/常据鞍读书/至马惊/坠地损折支体/终亦不改后/除国子博 士/赐姓万纽于氏12.下列对文中画

33、波浪线部分的断句，正确的一项是（）梅执礼字和胜。大司成强渊明贤其人，为宰相言，相以未尝识面为惊。执礼闻之日：“以 人言而得，必以人言而失，吾求在我者而已。“卒不往谒。历军器、鸿胪丞，比部员夕卜郎， 苑吏有持茶券至为钱三百万者以杨戳旨意迫取甚急执礼一阅知其妄欲白之长贰疑不敢乃独 列上迷娃也擢千年舍人、给手中。孟昌跖忌冢届元薮百赎不曾与，需需中旨定之；向得录 在董聋三庙，僭求赏：皆驳奏弗行。迂礼部侍郎。（节选自宋史梅执礼传）A.苑吏有持茶券至/为钱三百万者以杨歌旨意迫取甚急/执礼一阅知其妄/欲门之/长贰疑 不敢/乃独列上/果诈也/B.苑吏有持茶券至为钱三百万者/以杨舐旨意迫取其急/执礼一阅/知其妄

34、/欲白之/长贰 疑不敢/乃独列上/果诈也/C.苑吏有持茶券至/为钱三百万者以杨散旨意迫取甚急/执礼一阅知其妄/欲白之长/贰疑 不敢/乃独列上/果诈也/D.苑吏有持茶券至为钱三百万者/以杨酸旨意迫取甚急/执礼阅/知其妄/欲白之长/贰 疑不敢/乃独列上/果诈也/13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）至治二年，授（曹鉴）江浙行省左右司员外郎。明年，奉旨括释氏白云宗田，稽检有方， 不数月而事集，纤毫无扰。泰定七年，迁湖广行省左右司员外郎。时烝相卷剌歹怙势恐织妄 为威福僚属多畏避鉴遇事徇理辄行独不为回挠湖北廉访司举鉴宜居贡纪不见。吴为元军，而 江浙财赋府副总管。属淮、浙大水，民以灾告,鉴损

35、其赋什六七,势家因而诡免者,鉴核实, 谕令首输。后以中大夫升礼部尚书，俄感疾而卒，年六十五。追封谯郡侯，谥文穆。（元史曹鉴传）A.时承相忽刺歹怙势/恣纵妄为/威福僚属/多畏避/鉴遇事徇理/辄行独不为回挠/湖北廉 访司举鉴/宜居风纪不报B.时丞相忽剌歹怙势/恣纵妄为/威福僚属/多畏避/鉴遇事徇理辄行7独不为回挠/湖北廉 访司举鉴宜居风纪/不报C.时丞相忽剌歹怙势恣纵/妄为威福/僚属多艮避/鉴遇事徇理/辄行独不为问挠/湖北廉 访司举鉴/宜居风纪不报D.时丞相忽剌歹怙势恣纵/妄为威福/僚属多畏避/鉴遇事徇理辄行/独不为回挠/湖北廉 访司举鉴宜居风纪/不报14.文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是（

36、）龙门山，在河东界。禹凿山断门一里余。黄河自中流下，两岸不通车马。每岁季春，有 黄鲤鱼，自海及诸川，争来赴之。二支史鳌龙11者丕赴土土三初登戈门即有.后殴陈之丞次自 后烧其尾乃化为龙矣。A. 一岁中登龙门*7不过七十二/初登龙门卿有云雨/随之天火/自后烧其尾/乃化为龙矣B. 一岁中/登龙门者/不过七十二/初登龙门即有云雨/随之天火/自后烧其尾/乃化为龙矣C. 一岁中/登龙门者不过七十二/初登龙门/即有云雨随之/天火自后烧其尾/乃化为龙矣D. 一岁中/登龙门者/不过七十二/初登龙门/即有云雨随之/天火自后烧其尾/乃化为龙矣15.文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是（）王戎、和所同时遭大丧，俱以

37、孝称。王鸡骨支床，和哭泣备礼。武帝谓刘仲雄曰：“卿 数省王、和不？闻和哀苦过礼，使人忧之。”仲雄旦和峻不备礼挣不损王我虽不备礼而辰 要管立臣以和矫生孝王戎星孝陛下不应忧崎而应忧戎。A.而施白而确良禽疝神气行员/王战山示莉口而哀毁骨立/臣以和矫生孝/王戎死孝/陛 下不应忧矫/而应忧戎B.仲雄曰/和蟒虽备礼/神气不损/王戎虽不备礼/而哀毁骨立/臣以和娇生孝/王戎死孝/陛 卜.不应忧解而应忧戎c.仲雄曰/和崎虽备礼/神气不损/王戎虽不备礼/而哀毁骨:臣以和娇生孝/王戎死孝/陛 下不应忧解/而应忧戎D.仲雄日/和崎虽备礼/神气不损/王戎虽不备礼/而哀毁骨立/臣以和娇生孝王戎死孝/陛 下不应忧矫/而应忧

38、戎16.文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是（）靖郭君将城薛，客多以谏。靖郭君谓谒者：”无为客通。”齐人有请者曰：“臣请三言 而已矣！益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。君曰：“客 有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对日：“芨丕太鱼手 网不能止钩不能牵荡而失水则螃蚁自得焉今夫齐亦君之水也君长有齐荫奚以阵曲？支霁，& 隆薛之城到于天,犹无益也。”君曰:“善。”乃辍城薛。（战国策齐策一）A.君不闻大鱼乎/网不能止/钩不能牵/荡而失水/则螃蚁自得焉/今夫齐/亦君之水也/君长 有齐荫/奚以薛为D.君不闻大鱼乎/网不能止/钩不能牵/荡而失水/则螃蚊

39、自得焉/今夫齐亦君之水也/君长 有齐荫/奚以薛为C.君不闻大鱼乎/网不能止/钩不能牵/荡而失水/则螃蚁自得焉/今夫齐/亦君之水也/君长 有齐荫奚/以薛为D.君不闻大鱼乎/网不能止/钩不能牵荡/而失水/则螃蚁自得焉/今夫齐/亦君之水也/君长 有齐荫/奚以薛为4 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()A.质朴的文字凸显着普通人的英雄本色，映照出中华民族守望相助、同舟共济的文化 底色B.用质朴的文字凸显着普通人的英雄本色，映照出中华民族守望相助、同舟共济的文 化底色C.用质朴的文字/显着普通人的英雄本色，中华民族守望相助、同舟共济的文化底色 被映照出来D.普通人的英雄本色体现在质朴的文字

40、中，映照出中华民族守望相助、同舟共济的文 化底色5 .下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是()A.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。B.白发三千丈，缘愁似个长。C.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。D.起舞弄清影，何似在人间。6 .文中画横线的语句有语病，请修改。答：二、名篇名句默写7 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)在屈原列传中，司马迁对屈原之志给予了极高评价，称其即使与日月对照，光 辉也亳不逊色：，。(2)越中览舌 “，”两句李白借助古今景象的描写，形象地表达了对勾践的麻疝好灸亍展衰无常而初阻(3)李煜词常见流水意象。浪淘沙帘外雨潺潺中“写春去，令人神伤；虞美人春花秋

41、月何时了中”喻灰盒 而谓海栗之笔。8 .补写出下列句子中的空缺部火。(1)张若虚在春江花月夜中思考了宇宙与人生，礼赞了人类生生不息，生命永恒的 两句诗是：，。(2)大争市-宿“说麻荻得知识的途径，在于认识研究万事万物；而“”息说说S而万事万物的认识研究，才能获得知识。(3) “你就容一点，其实是给自己留下一片海阔天空”，这句话让我们联想起孔子在论 语中阐释“恕”这种儒家思想时所说的“，”。三、文言文翻译9 .阅读下面的文字，翻译画线的句子。予尝得五代时小说一篇，载王凝妻李氏事，以一妇人犹能如此，则知世固尝有甚人而不 得见也。凝家青、齐之间，为虢州司户参军，以疾卒于官。凝家素贫，一子尚幼，李氏携

42、其 子，负其遗骸以归。东过开封，止旅舍，旅舍主人见其妇人独携一子而疑之，不许其宿。李 氏顾天已暮，不肯去，主人牵其臂而出之。李氏仰天长恸曰：“我为妇人，不能守节，而此 手为人执邪？不可以一手并污吾身！”即引斧自断其臂。路人见者环聚而嗟之，或为弹指， 或为之泣下。开封尹闻之，白其事于朝，官为赐药封疮，厚恤李氏，而笞其主人者。呜呼， 士不自爱其身而忍耻以偷生者，闻李氏之风宜少知愧哉！(选自新五代史冯道传序)(I)以一妇人犹能如此，则知世固尝有甚人而不得见也。译文：(2)士不自爱其身而忍耻以偷生者，闻李氏之风宜少知愧哉! 译文：10 .阅读下面的文字，翻译画线的句子。冬十一月四日，帝将出猎，走材亟言

43、其不可，左右皆曰：“不骑射，无以为乐。”猎五 日，帝崩于行在所。皇后乃马宾氏称制，崇信奸回，庶政多紊。名材辩论不已，后虽憾之, 亦以先朝旧勋，深敬惮焉。甲辰夏五月,薨于位,年五十五。后有谓卷材者，言其在相位日 久，天下贡赋，半人其家。后命近臣麻里扎覆视之,唯琴阮十余，及古今书画、金石、遗文 数千卷。（节选自元史耶律楚材传）（1）楚材辨论不己，后虽憾之，亦以先朝旧勋，深敬惮焉。译文：（2）后有谱楚材者，言其在相位日久，天下贡赋，半入其家。 译文：3目小题基础天天练27一语言文字运用（一）阅或下面的文字，完成13题。神秘的面纱徐徐地揭去了，令人灵魂的景象出现了： 一片幽深的蓝色，平静地闲适地躺在群

44、山群峰的是下，阳光爱抚着殳面 那一袭长裙的色彩，的脯淡了腹上浓了腿脚又浅淡了；愈是颜色浅淡的裙褶里，万千的宝石和碎金的闪王正亮璀璨。山顶 上的千年积雪倒映不出影像，被深沉的蓝得发青的水融解了。白云白雪和山峰都无法在其中 投下倒影留下印记。她太深了，抑或是太娴静了，不把任何献媚者收入眼帘？只有太阳是可 以骄傲的，可以在那一袭长裙的每一寸裙褶的宝石上撩拨起闪光，她却依然沉铮雾的而纱又徐徐地过来了。留在我灵晟深仄的，是羞色里的纯净。至纯至洁的天池之水，便自然蓄蕴着羞羞的神色。她高踞海拔约两千多米的长白山巅,绝除了灰土、烟雾和有害气体，保护着一份至纯至净至 洁,那沉静里的羞色正是与 俱来的一种气韵，而

45、这气韵在一切作为风景胜地的水镜 ,都不可能找见了。再到哪应王争觅如你天上之池一样的羞色？告别天池，告别长 白山，留一份纯净，留一份羞色，陶冶情感滋润心灵。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）遮掩天姿国色 遮盖天生丽质 遮掩天姿国色 遮盖天生丽质A.震撼变幻莫测 B.震慑变化无穷 C.震撼变化无穷 D.震慑变幻莫测11 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.她高踞海拔两千多米的长白山巅，绝除了灰土、烟尘和有害气体的浸染，保护着一份至纯至净至洁B.她高踞海拔约两千多米的长白山巅，绝除了灰土、烟雾和有害气体的浸染，保护着一份至纯至净至洁C.她高踞海拔约两千多米的长白

46、山巅，绝除了灰土、烟尘和有害气体，保护着一份至 纯至净至洁D.她高踞海拔两千多米的长白山巅，绝除了灰土、烟雾和有害气体，保护着一份至纯 至净至洁12 文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。答：(二)阅读下面的文字，完成46题。15岁那年，我考上了医学中专，我很迷恋打针，母亲找到一位在医二工作的朋友作老 师，向她学会了注射术。每日的下午，我放学归来便给病人打针。一连数日，事情进行得都很顺利，我的手艺也 明显地娴熟起来。这天我又开始做着注射前的准备：把针管、针头用纱布包好放进针锅，再 把针锅放在疾气灶上煮。煮着针，我就和病人聊起天来。不知过了多久，我才突然想起煤气 灶上

47、的事。那针无疑是大大超过了要贰的时间。我飞奔到灶前关掉煤气，打开针锅观看，见 里面的水已烧干，裹着针管的纱布已微糊，幸亏针管、针头还算完好。我不想叫我的病人发现，装作没事人似的，又开始了我的工作。我把药抽进针管，用碘 酒和酒精为病人的皮肤消过毒，便迅速向眼前那块雪亮的皮肤猛刺。谁知这针头却不帮我的 忙了，它忽然变得绵软无比。我捋直后一次次又往下扎，针头一次次变作弯钩。针进不去.我那邻居的皮肤上，却是 血迹斑斑。我至植半裁处收起我那第堪的针头、眼泪已义里啪啦地掉下来。我的病人豆然巨萩i有匕尾了亍什么手，穿好衣服站在我眼前说：“这不是技术问题， 是针头退了火，隔一天吧。这药隔一天没关系。”病人走了，我哭得更加凶猛。耳边只剩下“隔一天吧，隔一天吧”难道其的只隔一 天吗？我断定今生今世她是再也不会来找我打针了。13 下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是()A.十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。B.世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。C.喇叭，啖呐，曲儿小腔儿大。D.晓来谁染霜林醉？总是离人泪。14 请分层概括上文的情节，每层不超过5个字。答：15 文中两处画横线的语句有语病，请修改。 答：