2022《学写读后感》_学习写读后感.docx

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1、2022学写读后感_学习写读后感 学写读后感由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“学习写读后感”。 学写读后感教学设计 莱西市城关小学 陈秀华 教学目标： 1相识、了解读后感这种文体。 2明确读后感的基本要求，初步了解写读后感的方法。 3通过写读后感，提高阅读和作文实力，增长见识，提高相识事物的实力。 教学重点：驾驭读后感写作方法 教学难点：如何写出真情实感。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，每年的寒暑假学校都要组织同学们参与征文竞赛，咱班有没有同学参与过征文竞赛？看来同学们都身经百战。陈老师班的李静同学寒假里写的征文读后感得了一等奖，正好咱们第四次习作就要来学写读后感，

2、这节课，咱们就借助李静同学的读后感一起来探讨探讨怎样才能写好读后感，好吗？（板书：学写读后感） 二、阅读范文，感悟写法 狼来了读后感 寒假里，我读了狼来了这个寓言故事。让我明白了一个道理：做人要诚恳，不能说谎，否则后果很严峻。 （介绍题目，点名感受） 这个故事主要是讲了一个小孩子放羊时觉得无聊，便大喊：“狼来了，救命呀！”在山下干农活的村民听了他的喊叫，第一次，其次次都信以为真，发觉小孩撒谎后都很生气，第三次狼真的来了，小孩再喊狼来了，村民不再信任他了，最终小孩和他的羊都被狼吃掉了。 （概括内容，紧扣感受） 读了这个故事，我不禁一身冷汗，说谎的后果是多么可怕啊！狼来了不行怕，可怕的是失去别人对

3、你的信任。诚恳是多么重要。要是你多次欺瞒别人，就会失去别人对你的信任。假如你失去别人的信任，那你还能干什么呢？ （详谈体会，围绕感受） 读了这个故事，也让我想起了我平常做过跟那小孩类似的事。记得有一次，寒假时我为了玩耍骗妈妈做完了作业，妈妈便信任了我的鬼话，说：“做完了就 去玩吧。”结果，等到放假最终几天，妈妈检查我的作业时，我才手脚忙乱地做起作业来，那几天，妈妈怎么也不信任我的话。当时我真懊悔，为什么我要像那小孩一样说谎，害得连妈妈都不信我呢？想起来，我就觉得很惭愧。 （联系生活，再谈感受） 最终我奉劝大家：谎言只能蒙人一时，不能蒙人一世。说谎会成习惯，让你越来越失信于人。久而久之，不仅你的

4、假话没人信，就连真话也没有人信任了。所以我们要做一个诚恳的人，不能说谎。 （首尾呼应，总结感受） 1出示范文： 这就是李静同学那篇文章，请大家轻声读一读，给每个自然段标上序号, 边读边思索每个段落主要写了什么内容？用简洁的语言概括一下 2读完了，同桌两个相互说说，每个自然段的主要内容是什么？ 3班级内沟通读后感的基本写法: 来，谁能起来说给大家听听？第一段主要写了什么？ （1）介绍篇目，点明感受：用一句凝练的话写出自己最深的一点感受。我们来齐读小作者的感受吧。 其次段主要写了什么？请你来说说。 （2）概括内容，紧扣感受:介绍内容不能过多的重复原文，要简练概括故事的主要情节，并且要紧扣感受。 点

5、拨：怎样紧扣感受呢？同学们看第一段的感受是做人要诚恳，不能说谎，否则后果很严峻。严峻到什么程度呢？概括内容中提到了你找出来。（村民不再信任他了，最终小孩和他的羊都被狼吃掉了。）这就是紧扣感受概括内容。 （3）围绕感受，详谈体会: 这一段主要写了什么？对，是小作者在谈自己的体会和相识。你看，小作者是围围着什么来详细写自己的体会和感想的？对，是诚恳的重要，这也正是文章开篇点明的感受。这个感受，多重要啊，我们每一步几乎都离不开他。（板书：详谈体会,围绕感受） （4）联系生活，再谈感受： 这一段写了什么？写读后感肯定要联系自己的生活或者是结合社会现象来谈，这样才能体现出读书以后的深刻感悟。 （5）首尾

6、呼应，总结感受： 写作文要讲究首尾呼应，开头点明白感受，结尾要与开头呼应,进一步来强调总结感受。 4.总结齐读读后感的基本写法：大家看，要写好一篇读后感，每一步都离不开文章留给你的深刻感受。这个感受就是贯穿整篇读后感的灵魂。来，比照板书，我们齐读读后感的基本写法。 5.有一位同学学习了圆明园的毁灭后，写了一篇读后感被印到了语文书上，全省的同学都向他学习，打开语文课本78页，大家快速默读这篇读后感，思索：这篇读后感作者表达了一种怎样的感受？ 读完了，说一说这篇读后感作者表达了一种怎样的感受？作者对八国联军生气与对圆明园毁灭的惋惜，贯穿了整个读后感。再看看基本写法是不是也是这样呢？ 三、根据提示，

7、选材沟通 亡羊补牢 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发觉少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。 邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” 其次天早上，他去放羊，发觉羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 他很懊悔，不该不接受邻居的劝说，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结牢固实的。从今，他的羊再也没丢过。 1亡羊补牢这则寓言故事，我们耳熟能详，快速默读，说说给你的最深的感受是什么？（用一句话说说 2比照读后感的基本写法，根据提示先自己说说怎样写？ 3根据提示同桌分段沟通写作内容

8、 指导详谈体会，围绕感受：详谈体会是难点，怎样才能写好呢？我们可以从正面谈他及早听取了别人的劝说会是什么结果，从反面谈假如他始终不听取别人的劝说会是什么结果。可见_.正反面谈完后,再来总结一下你的感受.这样的感受才是具体的、详细的、全面的 4根据提示整篇沟通写作内容 咱们接下来男女竞赛根据提示整篇沟通写作内容,规则: 女同学沟通的时候,女同学可以提示补充,男同学仔细听记住哪一段,她有什么优点?那一段有什么缺点?沟通完后进行评价,反之也是这样。 四、布置作业：课后完成读后感的写作 五、总结习作成果，激励勤写读后感 同学们,中华民族的语言文字浩淼而深厚，许多文章让我们读了都感觉余音绕梁，深受启发。

9、在今后读书时，请同学们时常拿起笔，写一写自己的感受，让我们的感想之花到处绽放，成为一个有内涵有思想的人吧 板书设计： 读后感 介绍篇目 概括内容 详谈体会 正、反 总结 联系生活 首尾呼应 点明感受 紧扣感受 结合感受 再谈感受 总结感受 学写读后感 学写读后感教学设计教学目标：1加深相识、了解读后感这种文体。2进一步明确读后感的基本要求和写法。3积累将感受写详细的方法，并运用这些方法修改自己的习作。 教学过程：一. 学写读后感 作文教学一（学写读后感）教案设计1：爱心树孩子们好！家长们好！度过了一个开心的春节，迎来了2022年奇妙的春天，我特别荣幸地在这奇妙的早春时刻，华蜜地站在这里，和大家

10、一起共度美妙. 学写读后感 双阅读主题习作思索与感悟篇习作指导一、实力发展目标：培育学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，写出独特的感受和体验的实力。二、突破措施：1、让学生课前进行充分的朗. 学写读后感 严格的说叫读写联动课型 ，就是刘俊祥老师上的心灵上的小鸟那种课型可以，做这种课型从情感入手，所选内容要精，引发孩子的情感，然后一段一段的写好啊，就用今日边老师教你的方法，. 学写读后感 习作：学写读后感神龙小学五（6）班孙雪芹教学目标：1、了解读后感的意义，学会写简洁的读后感；2、尝试多视角感受文本，丰富读后感内容；3、学习将感受写详细的方法，并尝试运用。 教学重难. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页