小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-乡下人家第一课时.docx

《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-乡下人家第一课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-乡下人家第一课时.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、乡下人家教学设计【学习目标】1、认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚” “饰” “冠”等十四个生字。正 确读写“装饰”“和谐”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴 趣和热爱。4、有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落，摘录积累精彩句段。5、围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动。【课前准备】1、课件。2、有关农村生活的资料。第一课时一、导入1 出示课文插图，指导看图：(1)通过看图，你知道这图上画的是什么地方的景色？(2)从图上，你都看到了哪些景物？整体给你什么感觉？2、导入：这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，

2、作者陈醉云是怎样描绘的呢？你们想去 看看吗？今天就让我们一起来学习第2 1课，一起走进乡村生活，一起领略它那份 独特的美。(板书课题)二、初读课文，整体感知出示“自学指导”：1、自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子作上记号。2、练习将课文读通顺。3、默读课文，找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点？用铅笔作上记号。4、全班交流：教师导语：课文不仅要读得正确、流利，还要读出情味，那就要有对课文进行 深入的理解，这就需要同学们善于提出问题，因为任何的“懂”都是从“疑”开始 的那些有助于你读懂课文的问题，也就是疑问，就是有探究价值的问题。5、各组代表发言，教师梳理：(1)课文描写了乡下人

3、家的哪些生活场景？(2)为什么说“乡下人家，不管什么时候，不管什么季节，都有一道独特、迷人 的风景”？四、梳理整合，浓缩场景1、小组讨论交流：课文描写了乡下人家的哪些生活场景？每人选自已喜欢的一个场景说说，再把 描写这一场景的局部融入自已的情感读给大家听听。2、用简练的语言概括每一个场景：(瓜藤攀檐图鲜花轮绽图雨后春笋图鸭群觅食图院落晚餐图月明人静图)3、全班齐读最后一节，理解“独特”“迷人”的含义，进而理解整段话的含义：教师小结：“独特”是指“独有的，与众不同的”；“迷人”是说“吸弓I人，这 句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。 真是这样吗？同学们，我们赶快来读一读课文，从作者的语言描述中去发现乡下人 家“迷人”、“独特”的美吧。3、自由读课文，找出你认为最能表达乡下人家迷人、独特之美的语句做上记 号，在旁边可以写一写自己的感受，然后美美地读一读，在脑海中勾画那美丽的画 面。4、小组交流自学所得，为全班交流做好准备。五、指导书写生字1、生齐读生字，说说要提醒大家注意哪些地方。2、师重点范写“冠”“率”“搬”三个比拟难写的字。注意字的结构，摆放要 匀称。3、学生练写：抄写生字、生词。