小学语文人教三年级上册第一组-《金色的草地》教案 省赛一等奖.docx

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1、金色的草地设计【教材简析】本课是第一单元的第二篇课文，主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时 候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有次我发现了草地颜色的变化，还通过 仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。【目标及重、难点】1、学生独立识字1 3个。2、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公 英的感情变化。3、有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。4、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。【教学重点、难点】1、本课第四自然段草地颜色的变化及

2、原因是学生学习的重难点。2、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。【教学过程】一、导入大家都见过草地吧，都是什么色的？有一位同学看到的却是一片金色的草地，你们想去看看吗？今天我们来学习 一篇新的课文，（板书）金色的草地。请同学们齐读课题。二、初读课文1、自由读，检查生字：预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。检查生字。2、指名读，初步了解课文内容：思考：读了这篇课文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？老师帮助学生梳理问题。三、理解课文学习第一自然段：1、让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。（出示

3、课件）2、指名读，老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？3、大家是怎么赞美这片草地的，注意这句话后面的标点符号是（叹号）。4、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。学习第四自然：1、指名读：老师请一位同学来读读课文的第四自然段，其他同学认真听，思考：我有什么新发现？颜色：板书：绿、金、绿这个发现你是从哪些语句知道的？你来读一读。你注意了颜色的变化跟什么有关？按时间的顺序说说草地颜色的变化？2、我还有什么新发现？形状：板书（合拢、张开。）从哪些语句知道的？你来读一读。瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗？出示课件，音乐渐起，教师范

4、读：“原来，黄昏时蒲公英的花瓣都合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张 开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又 变成了金色。”花瓣是怎么动的，我们再来默读这几句话，把表示花瓣动的词语画下来。（出示课件）指名说一说画的词语。谁能看着这几句话加上动作来读一读，请同学们注意他的动作。我们伸出手来，加上动作再来一起读读这几句话。一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现，此时此刻你的心情怎样？1、指导朗读：同学们请你们就带着这种感情来练习朗读，先自己练着读一读。2、指名读。学习二、五自然段：有了这个

5、新发现，“我们”有了什么变化？先在小组里说一说。1、指名说我们有了什么变化？（板书：寻开心）2、“寻开心”是什么意思？谁在预习中查过辞典？3、联系课文说一说我们是怎么寻开心的？4、现在呢？最喜爱（板书）。5、发散：你会怎么爱？（会说点什么？会做点什么？）6、指名读、齐读第五自然段。四、总结全文1、看副板书，全班交流黑板上2、发散：其实自然界还有许多花草也有这个特点，有没有发现的，谁来说说你知道的？总结：同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一 起成长。课下请观察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗？【板书设计】绿金绿发现金色的草地合拢张开寻开心最喜爱