小学语文人教三年级上册第五组-19.赵州桥.docx

《小学语文人教三年级上册第五组-19.赵州桥.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级上册第五组-19.赵州桥.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、19.赵州桥设计思想:强化通读课文和整体感知，突出足以覆盖全文的研读重点，即以“一座普 通的桥为什么能得到世界奇迹的赞誉”，引导学生围绕研读专题进行研究性阅 读，充分让学生自主探究，结合丰富的课外补充知识，充分发挥研读专题对全 篇课文的穿透力，通过赵州桥的特点来领略古代劳动者的智慧才干。教材分析：赵州桥是人教版三年级上册的一篇说明文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟、 坚固和美观。为我们呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧，并从建 筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。 课文简洁明了，用不同数据介绍了赵州桥的特点，是学生自读、自悟、自得的 一篇好课文。三年级的学

2、生已具备一定的自学能力，理解书本上的字面意思应该不成问 题。但在现代化技术高度开展的今天，高科技大桥层出不穷。站在这样的高度去透视一千三百多年前的赵州桥，也许 学生很难欣赏这座古桥之美。教学时要借助课外资料，让学生体悟课文语言， 体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。学情分析：总分结构的段落对三年级的同学来讲，已不再陌生。在秋天的雨、花 钟都已有接触。但过渡句是个新的知识概念，教师应着重让学生了解其特点 和作用。教学目标：知识教学点：学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、 “设计”、“创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等词语。能力训练点：查字典理解词语；运用“不仅而且”造句；

3、联系上下 文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训 练。情感渗透点：从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会 我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。难点：通过深刻理解语言文字，了解赵州桥的特点，认识到中国璀璨伟大的历 史文化，从而激发心中的自豪感。教学策略和手段：主要运用研究性学习，通过主问题的探究和朗读突破来解决 赵州桥的奇特之处。课前准备：1、学生课前预习，准备作文草稿本。2、教师准备赵州桥图片、资料，准备PPT。教学过程：一、启发谈话，导入新课。1、中国是个文明古国，悠悠五千年历史，留下了璀

4、璨的历史文化，留下了珍贵 的历史建筑，你知道有哪些？2、今天我们要去认识一座桥。（板书：赵州桥）学生读题这是一座被称为“华北四宝”之一的桥，学生再读题，读出自豪的感情。3、看到这座桥的名字，你现在最想了解哪些信息？预设：它是谁建造的？是什么时候建造的？它在什么地方？它是什么样子的？它有什么特点？二、初读课文，解决字词。1、带着上述问题，自由朗读课文，从课文中找到答案。学生自由朗读。（1）根据回答随机解决课文生字词语。设计参加横跨创举坚固美观相互缠绕前爪图案智慧珍贵雕刻全部区分“县”和“具”的字形，“z分方”和“zhGo”的字音。（2）相机提问：从第一自然段中你了解到了哪些信息？第二自然段主要在讲什么？（总结：围绕“赵州桥非常雄伟”来写，我们把这一句叫做总起句）第三自然段主要在讲什么？（美观）（3）在理解各自然段的基础上，完成填空：A、赵州桥是世界闻名的石拱桥。B、赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。C、赵州桥不但坚固，而且美观。D、赵州桥是我国珍贵的历史遗产。三、总结:观察第二自然段和第三自然段之间有一句话非常重要，把两个段落的内容 链接起来，请找到读一读。我们把这样承上启下的句子叫做过渡句。四、练习作业：(1)抄写生字。重点指导“减、慧”书写的间架结构。注意“减”字的偏旁是 两点，“慧”字上面局部中间不要加竖。(2)完成作业本1、2题。