《快乐老家》教案――九年义务教育湘艺版音乐教材七年级上册第一单元（中学）.docx

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1、?欢乐老家?教案一一九年义务教育湘艺版音乐教材七班级上册第一单元（中学）?欢乐老家?教案九年义务教育湘版音乐教材七班级上册第一单元湖北宜都市外国语学校刘晓蓉教学分析：？欢乐老家?是近几年来深受广阔青年伴侣宠爱的优秀通俗 歌曲之一，由浮克作词作曲。歌曲为二段体结构，旋律平缓，简单上 口，歌词通俗易懂，亲切自然。音域不宽，很适合七班级同学演唱。 教学目标：1、通过演唱（欢乐老家?和利用自制打击乐器参加伴奏，让同学感受 学习音乐的乐趣，并能以乐观、健康的态度面对生活，感受生活的欢 乐。2、感受歌曲欢快、活泼的节奏特点，尝试创作歌词，了解歌曲的演 唱形式和打击乐器参加伴奏的方法，能自信地、有感情的演唱

2、歌曲。 教学重点：自信而有感情的演唱歌曲。教学难点：切分节奏，休止符。教学过程：740）this.width=740 border=undefined740）this.width=740 border=undefined教学回忆：本节课的设计理念就是为全体同学搭建学习和表现的平台，始终突 出同学的主体地位，通过制造性的音乐活动激发同学的学习爱好，从 而体验音乐带给人的欢乐。本节课重点设计的三个环节。一是让同学 设计不同的演唱形式演唱歌曲，同学在课堂上设计出了领唱与齐唱、 轮唱、独唱与伴唱三种形式，当同学在用自己设计的形式来演唱歌曲 时爱好和乐观性明显要高的多，给同学供应开展共性的空间，引导他

3、们乐观参加音乐活动，增加表现音乐的自信念。二是同学自己制作打 击乐器编配节奏为歌曲伴奏。在课堂上看到同学制作的渔鼓竹筒和 薄膜）、锣饼干盒盖）、鼓（塑料桶、沙锤矿泉水瓶里装沙等 等乐器，让我感到同学的想象力和制造力真是太丰富了。同学自编节 奏为歌曲伴奏也特别投入，虽然节奏很单一，但同学已经体验到了自 己创作的欢乐。这个设计主要以同学宠爱的制造乐器为切入点，自由 想象，让同学从生活中查找欢乐，感受欢乐，体验创作的成就感。自 编节奏为歌曲伴奏的活动，既培育同学的节奏感，又让同学体验到与 他人合作的欢乐。三是同学依据自己欢乐的经受创作歌词并演唱。同 学对这个环节爱好更高，同学创作的欢乐运动、欢乐旅游、欢乐抱负、 欢乐游泳等歌曲让教室里时时发出欢快的笑声，给人带来无穷的欢乐。 这个设计有助于激发同学的想象力，既增加了学习的乐趣，学会和他 人共享欢乐，体验成劫的喜悦，又培育了同学乐观健康的生活态度和 品质。本节课的缺乏之处往往消失在处于变声期的男生的唱歌方法上不够 细致，在声音的和谐统一上会有些欠缺。对此，应当多留意加强发声 方法的练习，特殊是气息的运用，让同学养成良好的唱歌习惯。