小学语文人教四年级上册第四单元-部编版语文《精卫填海》教学设计-冯佳思.docx

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1、一、欣赏激趣导入1、观看图片，走进神话故事精卫填海上课！同学们，我们来一起玩猜一猜的游戏，看谁猜的准！这是什么神话故事？ 看来同学们神话故事的积累非常丰富。今天我们一起走进精卫填海，与神话人物 亲密接触，齐读课题，板书书空。2、山海经介绍精卫填海出自于山海经二、走进诸神（一）对话精卫填海1、自由朗读课文，围绕题目提问。生：为什么要填？怎么样填？填的怎么样师：同学们积极地提问，真是善于思考，你们刚才提的为什么要填？（事情的起因） 怎么样填？（经过）填的怎么样？（结果），这三个就是归纳故事主要内容的小诀窍， 那六要素是？（方法指导：什么人在什么时间干了一件什么事，时间、地点、人物、 起因、经过、结

2、果）。那我们一起走进课文，一起来揭晓你们所提问题的答案吧！2、再读，谈文章体裁请转动灵活的小眼睛，看看课文的体裁和以前学的有什么不一样？这是一篇是文言文，运用古代汉语写的文章，就是古文。（1）读出节奏，熟悉课文。那么要读出古文的韵味，就要熟知节奏，根据节奏自由地朗读。生读、师范读、齐读。 同学们正确流利、有感情、干净利索的朗诵让老师刮目相看，为你们点赞。3、结合注释理解课文，精研重点句。（展示注释）生读注释2次：提醒少女（小女儿），如今指未成年的女孩。回到文中理解大意，有 不懂、不认识的字圈下来，我们一同解决。有哪个字不懂的？谁来帮帮他？ 你们真是乐于助人！那老师要考一考大家，一一展示全部注释

3、，炎帝、少女：小女儿、溺：溺水，淹没、故：因此、理（yin）:填塞s0曰：叫、于：在、返：返回、之：的、以：用来 谁来做最勇敢的人，说一说第一句的意思。一句一句解释炎帝的小女儿，名叫女娃。（非常准确、勇敢） 有一次，女娃在东海游玩，溺水身 亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。（理解到位）提问：女娃溺水身亡了，即使填了海，她也不会复活，为什么还要化作填海？（她不 仅仅是为了自己，更是为了防止其他人因为大海而失去生命，说明她有一颗为她人 着想的善良的心 ）那这里我们就能回答黑板上哪个问题了？（精卫为什么填海：起因画出） 你们真是聪明伶俐。那这句话又是什么意思呢？常衔西山之木石，以埋于东海。（她经常叼

4、着西山上的树枝和石块，用来填塞东 O）从红色局部体会到了什么，经常说明她日复一日、坚持不懈，永不放弃；用的材料是 树枝和石块，欣赏图片（）树枝石块、（）东海，引出比照的修辞手法，得用 多少木石，花费多少时间才能填满无边无际的东海啊，这突出精卫的勇敢、坚持不 懈、持之以恒的精神。）这就表达了神话故事的特点：神（不仅神在内容、故事情节： 用渺小的木石去填塞无边无际的大海；还神在坚持不懈的精神）同学们，你们真是善于思考，那你们能告诉老师精卫是怎么样填海的吗？批 注（没错，这就是经过）那现在我们解决了起因、经过两个问题，那结果是怎样呢？你能发挥想象说一说吗？ 结果（）？ ？你们的想象力可真丰富！3、读

5、透课文你觉得精卫是个怎样的人？复仇？更是为了其他生命幸免于难而牺牲自己。精卫有勇敢、坚持不懈、舍己为人、 无私奉献的精神（板书）。（二）对话夸父逐日类似有精卫这样精神的神话故事还有许多，比方夸父逐日天气非常炎热，庄稼枯死、夸父族的人纷纷死去，夸父决定追太阳。于是便有了夸 父逐日1、听读、理解夸父逐日的内容。（时间不够就跳过理解，直接说主要内容问2）夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭缺乏，北饮大泽。未至， 道渴而死。弃其杖，化为邓林。夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄 河、渭河喝水；黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就 半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。2、你认为这是怎样的夸父？坚持不懈、顽强、勇敢三、对话收获谈收获，将故事讲给家人朋友听。初次接触文言文，知道文言文是运用古代汉语写的文章，是古文；知道了归纳主要内容的方法是六要素；神话故事中人物的精神值得我们学习。四、结束最后，老师期望同学们用自己的勤劳去描绘生命之画，活出精彩! 愿你被生命温柔以待！谢谢。