幼儿园安吉游戏专题总结.docx

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1、幼儿园安吉游戏专题总结一、安吉游开展思路及开展情况本学期我在班级安吉游戏教学中积极推进“安吉游戏”的开展，教学中落实 “以游戏为基本活动”的理念，促进幼儿在游戏中快乐的学习与开展，结合所教 班级所的实际情况，开展了丰富多彩的户外自主游戏。通过深度学习安吉游戏理 念与精神，充分挖掘游戏的价值，提升自己游戏观察与解读能力，课后积极反思 自主游戏实践中存在的问题，努力成为自主游戏的观察者、引导者。指南中指出，幼儿的作品是他们表达自己创造力的重要方式，教师需要 尊重他们的创作意图。幼儿游戏的特点是自由自主、创造、愉悦的活动。通过我 的积极引导，他们自主选择了游戏材料，例如我班级的幼儿在进行安吉游戏中,

2、 并且已经不再局限于滚筒的单一玩法，还尝试搭建身边的其他事物。后来我发现, 幼儿在熟悉了材料之后，就会产生新的经验和想法。随着时间的推进，小班幼儿 们的游戏经验在不断得到开展，幼儿们的想法越来越多了。他们的搭建方式开始 变复杂了，也赋予了更多的游戏情境。同时，幼儿也通过自己的设计成功吸引了 其他小朋友的加入，他们通过安吉游戏学会了相互学习，在互动中社会性得到发 展。二、问题分析及改进一开始我在教学中更多的只作为幼儿知识的传授者。随着教学经验的不断丰 富，我学会了更多的聆听，学会了倾听幼儿的游戏提供；倾听幼儿的游戏故事并 且记录下来；倾听幼儿得游戏；倾听幼儿的观察并且记录。过去我担忧游戏中幼 儿

3、的学习问题，担忧幼儿只是娱乐、傻玩、无聊重复。总是想方设法的去知道游 戏，设计游戏。后来我慢慢明白了应该每天都要观察，并且游戏一小时以上，每 天要聆听记录几十个幼儿讲自己的游戏故事。牢记“真游戏就是真学习”这一真 谛。维果斯基曾经说过：在游戏中，幼儿的行为总是超出他的年龄，超出他通常 的日常行为。在游戏中，他就像一个高高在上的人。自己在安吉游戏教学中的不 断进步主要三方面的改进。第一方面，放手游戏，发现幼儿节改变幼儿观。第二 方面，看懂游戏，理解幼儿，改变教育观。第三方面，回应游戏，追随幼儿，改 变课程观。并且在有限的集体教学当中生成有游戏的教学，有意义的教学。三、幼儿能力提升安吉游戏后，幼儿

4、们与同伴一起画游戏故事和做游戏记录，提供着自己游戏 中的愉悦和感受！幼儿健康开展、社会交往、语言开展、艺术开展、科学探索都 得到提升。在运动的过程中，幼儿之间肯定会有合作行为，对幼儿的社会性开展 起到了一定的促进作用，在合作的过程中促进了幼儿的情感的开展。幼儿在合作 交流的时候，对语言的开展起到了很大的作用。游戏当中，他们无时无刻不在交 流，就是在这种环境中，幼儿有着非常好的语言表达能力。幼儿不会写字，却能 用画来表达在游戏中发生的故事，而且表达的很完整。游戏使幼儿对事物产生兴 趣，掌握新的技能。四、家园合作本学期我为了让家长更加全面地了解安吉游戏,促进家园联系，还通过视频、 照片等方式提供给家长，让家长进安吉游戏，了解安吉游戏的精神，感受幼儿的 成长和变化。五、下一步计划今后其要继续鼓励幼儿进行创造性游戏，提供更加丰富游戏材料，创新游戏 玩法，幼儿充分发挥想象力和创造力，充分挖掘安吉游戏价值，促进幼儿不断发 展。还要根据幼儿兴趣点深入挖掘，引导幼儿将随机兴趣生成主题游戏，多增设 不同功能、不同材质的低结构材料，让幼儿在探索不同材料的过程中，获得最大 程度的开展。