2022班主任工作总结 四勤（精选5篇）_班主任工作总结四.docx

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1、2022班主任工作总结 四勤（精选5篇）_班主任工作总结四 班主任工作总结 四勤（精选5篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“班主任工作总结四”。 第1篇：班主任工作的“四心”和“四勤” 班主任工作的“四心”和“四勤” “有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，假如班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。要管理好一个班级， 班主任工作特别关键。 我从教20多年，干了20多年的班主任 ，也取得了肯定的成果，总结了一些阅历，“四心”和“四勤”使我的班级管理有条不紊，各项工作成果显著，下面与大家

2、共享。 一、“ 四心” 1，爱心。 冰心老人说过“有了爱便有了一切”。 班主任应当把爱学生作为工作的基本前提。特殊是农村小学（我是农村老师） 留守儿童多，困难家庭多，还有 单亲家庭，对这些学生要像对待自己的孩子一样，了解他们的困难，生活的，经济的，心里上的，要刚好和谈心，给他们经济上帮助 ，让他们的心灵得到充溢。从而才能安心学习。 2.细心 。班主任工作没有最细，细到极处，就完善到极处。要细心视察学生的微小改变;包括学习上，纪律上，行为上，心里上。例如;我班有个学生平常都很讲卫生，学习也好，有一天上学，作业没做，也没有洗脸，我发觉这种状况后，了解到他的爸爸妈妈打架，使他受了惊吓，我刚好给他的爸

3、爸妈妈打电话调解，父母和好，这名同学的学习也很快好了起来。 3.恒心.人贵有恒班主任工作也如此，这主要表现在；制定的班级制度的执行，作业检查，后进生培育上，纪律卫生的定时检查，以上只有坚持，学生才能遵守，班级工作持续发展。 4.童心。小学生他们终归是孩子，在班级管理中，不能用成年人的标准去要求，允许他们犯错误，老师有抱有一颗童心和他们沟通相处，这样他们才能信任你，情愿和你交挚友，听你的话。例如：在上体育活动课时，可以和孩子一起玩，做嬉戏，谈自己童年时发生的事情等。 二、“四勤” 1.勤表扬。好孩子是表扬出来的，我信奉这句话。我在班级管理中也充分利用了这一点，老师要擅长发觉学生的点滴成果和进步刚

4、好表扬，做到每周，每天，每班表扬。学生做对了题目表扬，上课三姿好表扬，卫生保持好表扬，考试成果提高表扬.表扬让学生得到了学习的动力。 2“.勤与家长联系”家长是孩子家庭教化的执行者，与家长保持联系，能让学生刚好了解孩子在校的表现。我充分利用“校信通”把学生在校表现刚好发给家长，对问题学生进行家访，召开部分家长会，与家长保持充分沟通，让学生处于无缝隙管理中，保证了孩子的健康成长。 3.“勤总结”班主任工作要勤总结，刚好发觉问题，刚好订正。主要通过调查班干部和任课老师的帮助来发觉管理中的问题。自己刚好写出总结报告和改正措施，一般一周总结一次。 4.“勤和管理部门联系”。政教处是学校班级管理的职能部

5、门，常常联系能刚好了解班级管理的动态和措施并能刚好知道在班级工作检查中自己班级管理存在的问题，以便刚好改正。总之，在班主任工作中，只要坚持做到“四心”和“四勤”班级管理肯定会走上一个新台阶。 第2篇：班主任工作总结4勤 班主任工作总结 粤北技工学校 黄志北 我有幸参与班主任总结会的汇报，我认为，班主任是班级工作的领导者和组织者，也是学生管理工作的主要实施者，既是联系老师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教化的桥梁。更是学生的好挚友。如何当好班主任呢？从走上教化工作岗位，担当班主任工作后，我深切感到要做好班主任工作，特殊是技工学校的班主任，必需 做到“四勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。现

6、将我的班主任工作总结如下： “四勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。 一手勤 1、勤记录：随时记录每个学生的各种表现，把了解到的每个学生的状况都记录下来，作为班级状况汇总的第一手资料。 2、勤整理：记录下来的状况会许多，要刚好整理，抓重点进行汇总，然后到班会课，或晚休下班时间向同学们总结。班级的日常事情许多，只要刚好总结，就会收到很好的效果。 二、嘴勤 1、谈话：我常常找学生谈话，了解他们生活、学习的状况，以及家庭状况，特殊是当学生有思想波动时，与学生谈心，找出其缘由，激励其努力，迎头赶上，对学生健康成长非常重要。 2、班会：充分利用好每周的班会课，每一次班会都应给学生耳目一新的感觉。多表扬，少指

7、责。利用学生的自尊心诱导学生是教化学生的一个好方法，擅长挖掘学生的优点，让每个学生的优点在班上亮起来。 3、沟通：当班级出现不好的现象时，不能心急，应刚好了解缘由，事实上班级的许多事情，都会有它发生的缘由。要是班主任能跟学生仔细沟通，处理起事情来就好多啦。切记不能与学生处在对立面上，否则就不好办了。 4、班干部会议：充分利用好班干部对班级班管理是特别有必要的，所以班干部会议是有必要定期召开的。班干部会议是班主任下任务，总结班级管理效果的最好时机。 三、腿勤 1、下班：假如班主任常常下班，让同学感到班主任常跟他们在一起，师生之间的距离也就短啦。班级的管理也就简单多啦。 2、与家长联系：与家长联系

8、，目的不是告状，而是让家长帮助自己找到让学生改正缺点的方法。假如班主任能够主动联系家长，学生家长会非常感谢，家长能切身感到班主任对自己的孩子关切和重视，肯定会协作老师，齐抓共管自己的孩子，使学生在各方面都有良好的发展。 四、眼勤 1、检查：俗话说：百闻不如一见。我常常到班级看一看，下课时看看班级每个学生在做些什么事情，对一些不正确的事刚好指出，多下宿舍去了解学生的生活。对学生生活问题刚好解决。 2、巡堂：上课时假如班主任有时间可在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使是几分钟，但作用是巨大的。 3、发觉：发觉学生的好人好事，刚好表杨，不好行为刚好指正。当学生知道老师在关注他，他肯定会极力

9、表现自己的。这样班主任从中可以知道不少从其它方面无法了解的状况。 由于我做到了“四勤”，班级各项工作开展的绘声绘色，营造“师视生如子、生敬师如父母、生助生如姐妹”的家的氛围，班级每个学生都有“班级是我家，荣誉关系到你我他”的理念，他们互帮互学，共同求进步，到处、事事想到班级，因为生活、学习在这样的班集体中而感到无比的兴奋和骄傲。 感谢大家 第3篇：班主任工作贵在“勤” 班主任工作贵在“勤” 众所周知，班主任工作是千丝万缕，千头万序的，要建设好一个班级需留意抓好根本。在长期的工作中，我始终把“勤”作为我工作的信条，我把它概括为“腿勤、嘴勤、手勤”。 一、腿勤多转没有调查，就没有发言权。只有常常到

10、班级走一走，随时查看学生的表现，询问一下班级状况，驾驭第一手材料，才能为管理班级，处理班级事务找寻依据，才能正确的确定和实施班级管理策略。勤动腿，是做好班主任工作的保证。早晨，我早早就出现在教室里，迎接学生；学生上课，我在教室外转转，视察一下他们的听课状态；课间，我也会走进学生当中，和他们谈心，了解他们的喜怒哀乐。总之，从早到晚，从学习到生活，班主任都必需做到“腿勤”，从自身做起，为学生树立一个好榜样。当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的改变，即希望班主任和他们打成一片，参加他们的各种活动，希望得到老师的敬重、爱惜和关切，希望能干脆得到班主任的多方面指引。我抓住了这一契机，深化

11、学生，对他们充溢热忱和关爱，“人非草木，熟能无情”？同学们便对我产生了心理认同，“亲其师，信其道”，教化也便胜利了一半。 二、嘴勤多说要有一张“婆婆嘴”。哪名同学表现好了，谁进步了，要刚好表扬；哪名同学做错事了，和谁闹冲突了，要刚好提出指责，刚好调解；在校怎样做不违纪，在家怎样做孝父母，时时都要教化；哪些方面平安要留意，什么行为不能做，每天都要嘱咐凡是涉及到学生的，无论是学习的、生活的、家庭的、社会的、行为的、平安的，无一不漏的都要刚好地讲，刚好地说。必要时还要反复强调，这样才能确保班主任工作精确到位。但口勤不是无原则的絮叨，而是有针对性和目的性，说到点子上，说到学生的心里去，这样学生才会遵照

12、，心服口服。（班主任 ）譬如，为了使学生戒掉吃零食的习惯，我利用晨会、班会，反复强调吃零食的危害，以及给校内带来的环境污染问题，甚至召开主题班会，让学生探讨究竟该不该吃零食，正因为我多次的说教，班级学生吃零食现象已经消退，学生也体会到了不吃零食的好处。 三、手勤多干俗话说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。身教重于言教，在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有劝服力和影响力。在日常学习、生活中，我非常注意多动手，以自己的行为去带动学生。我们学校对学生卫生习惯的培育尤为重视，“学生养成行为”训练多次提到“见到纸屑主动捡起来”，平常学生在学习活动过程中不当心丢下几张

13、废纸是难免的，假如这时候，我提示一下，学生确定会很听话，把它们捡起来，但这并非是要求中的“自觉主动”。每次遇到这样的状况，我总是一声不吭地弯下腰去捡起地上的废纸，我的这一行动，就像一道无声的吩咐，同学们都不谋而合地弯腰捡起自己脚下的纸屑，这样反复几次，不知不觉中看到纸屑捡起来的同学多了，乱丢纸的同学少了。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。学生工作面广量大，要想取得好效果，我就必需抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。比如，上课前，我会习惯地擦一下讲台；放学时，顺手关上一扇门窗；课间，把学生的座位适当地拉一下，做到横竖成行；天冷了，提示学生记得添加衣物；学生发烧了，用手测一下学生的额温诸如此类

14、的细微环节和动作，都给了学生以主动的心理示意，成为学生仿效的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。 班主任工作要“勤”，“孺子牛”般任劳任怨、静默耕耘，“勤”字是当好班主任的一把金钥匙。 第4篇：班主任工作重在“勤” 班主任工作重在“勤” 旺苍县九龙乡中心小学校 余德军 内容摘要：一个良好的班集体与班主任管理工作有着亲密的关系，擅长管理班级的班主任都有自己的一套管理方法。但优秀的班主任在班级管理中都体现了一个“勤”字。“勤”，包括勤动手，勤动口，勤动脚，勤动脑，勤发觉。班主任工作虽千头万绪，但只要在“勤”字上下功夫，就会营造良好的班风学风，就会培育学生良好的行为习惯，从而形成良好的校风。 关

15、键词： 班主任工作 勤 一个良好的班集体与班主任管理工作有着亲密的关系，擅长管理班级的班主任都有自己的一套管理方法。但优秀的班主任在班级管理中都体现了一个“勤”字。 “勤”，包括勤动手，勤动口，勤动脚，勤动脑，勤发觉。 一、勤动手，加深了解 勤动手表现在班主任在管理中要具体了解并记录学生的性格特征、爱好、特长、学生的家庭状况等等，达到对每位学生都有细致的了解；在管理过程中班主任随时洞察学生的交友、学习、思想现状等状况。每位学生都建立一个档案，班主任在管理时就可以有的放矢，尽可能做到公允、公正、不失误，做到这一点的班主任会得到学生的好评，在学生、家长中的威信特殊高，开展工作也会得心应手。 二、勤

16、动口，化解冲突 1 勤动口，实际是班主任在管理过程中讲全讲细，该讲的事（如平安）要做到时时讲，事事讲；觉察到问题刚好调查，做好当事者的思想工作，以此帮助学生树立正确的道德观、价值观、世界观。我曾遇到这样一件事：班训时我发觉一名女生哭哭啼啼，问什么都不回答，不知道原委发生了什么事，从侧面了解才知道，平行班一名男生给她写了一封示爱信，此事全班同学都知道了，并且男生在教室起哄，女生窃窃私语。女生觉得面子丢大了，只有无助地哭而不好意思与老师和同学说起这件事。于是我把她叫到办公室，在她心情安静后，问了几个问题，“你与写信的男生是好挚友吗？”“不是。”“你对这位男生的印象怎样？”“我觉得他不错。”“你有意

17、与他交往吗？”“我现在想搞好学习，不情愿与男生交往，并且这个年龄阶段，也不应当有这种挚友关系。”我笑着对她说，“你觉得怎样处理，会让大家都满足？”“首先，应当让男生打消耍挚友的念头；其次，让全班同学明白事情的真相。”“很好，那我们现在须要做的是。”过后女生主动找到男生阐明观点，委婉拒绝男生的要求。在班训时，这位女生在班上发表“我如何度过初中生活”的演讲。全班学生深受这次演讲的感染，学习风气更浓了，青春期的躁动平静了很多。 三、勤动脚，纯净班风 勤动脚，则是班主任应多在班上、学生寝室、校内内转。特殊是学生课外活动时间内多走动。平常上课时间很多学生将自己伪装起来，课外活动时不良习惯就淋漓尽致的表现

18、出来。我曾经接手的一个班，该班班风差，学风不浓，学生突出的表现是“打架”、“赌博”、 2 “以大欺小”、“找各种借口不到班上上课”，但是我看到的却是：没有干部或学生反映学生任何不良行为现象；学生见到我就打招呼，特别有礼貌；上课时课堂氛围特别好。这样的班级真的表现那么差吗?我糊涂了。于是我在学生活动时间深化寝室、教室和校内，深夜多次到寝室听“墙角”，很快了解到很多第一手资料。抓住机会通知家长开家长会，通报学生在校状况，建立老师与家长联合教化通道；状况严峻的学生上报学校；结合学校支配先开了一次班会通报学生的表现，会后又开了一次主题班会，对班干部、常常欺凌其他同学的人进行教化，树立责任心、正义感和自

19、我爱护意识，并提出要求再有类似事情发生，班干部无作为，受害者无反映都要受到指责，违反校纪班规的学生素养评价是降等处理。有了强管理、严要求后，班风转化快，学习风气越来越深厚了。 四、勤动脑，管理有法 勤动脑，就是老师与学生之间玩智力嬉戏。学生与老师有着多个层面的关系，师生、挚友等和谐的人际关系，还有一层好比“猫”和“老鼠”的关系，但这种关系在班级管理中占特别重要的位置。中学生守则中很多明文禁止的如不准吸烟、喝酒、赌博、不准进网吧、不谈恋爱、不玩手机等等。进入青春期的初中生“叛逆”心强，专会对着干，假如做到瞒天过海，有惊无险，事后则津津乐道，突显出“成功者”的味道。班主任与学生之间斗智斗勇紧锣密鼓

20、地进行着。谁是“猫”，谁是“老鼠”，就看谁的脑筋动的快。假如班主任不勤动脑将会被学生玩得团团转。学生的问题抓不住，班级管理就到不了位。笔 3 者在带班时遇到这样一件事，夏天午睡期间，一贯淘气的几位学生分批向我请假：有回家吃午饭的，有请假看病的，有请假上街买东西的。当时细致一想肯定有问题，我立刻与街道上的家长联系，该回家的学生没回去。我在街道上转了一圈没有学生的影子，立即与多方联系，才知他们相约去堰塘洗澡。我马上赶去，这几个学生正打算下塘，被抓个正着。可见班主任在管理中如不勤动脑，刚好发觉问题，处理问题，学生出问题了自己还蒙在鼓里。 五、勤发觉，协调关系 发觉问题要刚好，处理问题要坚决。老师随时

21、要留心学生的表情、举动，还有同学之间沟通的语言，从中洞察学生的心理，所谓“察言观色”。其次老师与学生建立良好的师生、挚友关系，多与学生接触，了解他们的内心世界。一经发觉问题要刚好进行处理，对学生做好心理疏导。切忌学生反映的问题或偶发事务老师不刚好、坚决处理，这会给学生留下老师包庇、袒护他人的印象，会打消学生的主动性、主动性，对今后开展工作不利。对学生之间的小冲突要刚好妥当处理，将隐患消退在萌芽之中。一次运动会期间，我班与平行班一同学因小事发生口角，缘由很简洁，在这次运动会上我班取得了全部集体项目的冠军，别班同学不服，于是找我班学生的麻烦，并且扬言放假后要殴打我班的同学。我班学生群情激愤，两个班

22、的学生关系一下子惊慌起来，我听到班长汇报状况后，便与另一班主任刚好交换看法，分别在各班进行思想教化，把当事者一起叫到办公室进行劝服教化，并让当事人分别在两个班认错。很快事态平静下来，班与班的关系复原如 4 初。 总之，班主任工作千头万绪，只要在“勤”字上下功夫，就会营造良好的班风学风，就会培育学生良好的行为习惯，从而形成良好的校风。 第5篇：班主任的“五勤”班主任工作阅历 班主任的“五勤” 作为一个老师，尤其是小学班主任。所面对的是一群无忧无虑、天真无趣的孩子。而这些孩子，大多是独生子女，他们所在的环境不同，使得他们的性格特点、爱好爱好也各不相同。老师所面临的任务除了教学以外，大都是一些看似“

23、鸡毛蒜皮”的所谓的小事。但是老师要是处理不好这些小事就干脆影响到整个班级。想管理好这些孩子，班主任就必需有“眼观六路，耳听八方”的本事。那么就须要做到“五勤”。 一、眼勤，即擅长视察。 班主任要想了解学生，了解班级，获得第一手资料，就要留心、擅长视察。从学生的眼神、动作、表情来发觉学生的某些隐私。一个好的班主任首先是一位优秀的视察家。要用他那敏锐的目光，从学生的一举一动、一言一行中感知学生的思想和心里状态，发觉偶发事务的萌芽，刚好实行防范措施。做到防患于未燃。 二、口勤，即擅长与学生交谈。 班主任在了解学生的过程中，要用口勤来弥补眼观之不足。拓展获得学生信息的渠道。（班主任工作阅历 ）通过动之

24、以情、晓之以理的教化过程，使学生的知行效果得到巩固和强化。 三、手勤，即擅长动手示范。 在学校教化中，班主任和学生接触最为频繁。班主任的言行举止潜移默化的影响着学生，班主任只有用自己的实际行动做出榜样，久而久之，学生“耳闻目睹”，就会形成良好的行为习惯。这就是所谓的“话说百遍，不如手做一遍”。起到“无声胜有声”的教化效果。 四、足勤，即擅长深化学生的生活。 班主任要深化学生中间，和学生打成一片。在与他们实际接触的过程中，刚好的了解把握班级的动态。这样，就能将班级中出现的有利和不利的因素刚好予以指导和限制。 五、脑勤，即擅长用脑思索。 班主任在做到上面四勤后，最为主要的是要勤于动脑，擅长思索。把

25、在班级中发觉的每一件事，专心去处理、去总结、去发觉其共性规律，找寻更好的教化方法。久而久之，就能形成丰富的教化阅历和教化艺术。 班主任工作总结4勤 班主任工作总结 粤北技工学校 黄志北 我有幸参与班主任总结会的汇报，我认为，班主任是班级工作的领导者和组织者，也是学生管理工作的主要实施者，既是联系老师及学生之间的纽带，又. 班主任工作的“四心”和“四勤” 班主任工作的“四心”和“四勤”“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，假如班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败. 班主任工作的“四心”和“四勤” 班主任工作的“四心”和“四勤”

26、“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，假如班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败. 班主任工作贵在“勤” 班主任工作贵在“勤”众所周知，班主任工作是千丝万缕，千头万序的，要建设好一个班级需留意抓好根本。在长期的工作中，我始终把“勤”作为我工作的信条，我把它概括为“腿勤、嘴勤、. 班主任工作重在“勤” 班主任工作重在“勤”旺苍县九龙乡中心小学校 余德军内容摘要：一个良好的班集体与班主任管理工作有着亲密的关系，擅长管理班级的班主任都有自己的一套管理方法。但优秀的班主. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页