初三物理--其他简单机械3959.pptx

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1、第十三章第五节第十三章第五节初三物理组初三物理组初三物理组初三物理组三个力三个力弹力弹力重力重力 摩擦力摩擦力滑轮滑轮二个简单机械二个简单机械弹簧测力弹簧测力计计一个测量工具一个测量工具第十三章力和机械杠杆杠杆杠杆杠杆学习目标学习目标n通过活动一，认识定滑轮和动滑轮n通过活动二，知道定滑轮、动滑轮的特点n通过活动三，会根据要求使用和组装滑轮组滑轮：滑轮：凹槽凹槽凹槽凹槽轴轴轴轴一个周边有一个周边有一个周边有一个周边有凹槽，能够凹槽，能够凹槽，能够凹槽，能够绕轴转动的绕轴转动的绕轴转动的绕轴转动的小轮。小轮。小轮。小轮。生活中我在哪里？定滑轮定滑轮定滑轮定滑轮 动滑轮动滑轮动滑轮定滑轮活动一，认

2、识定滑轮和动滑轮活动一，认识定滑轮和动滑轮任务任务任务任务：观察演示实验思考以下几个问题：观察演示实验思考以下几个问题 1 1观察滑轮的观察滑轮的轴是否移动？轴是否移动？轴是否移动？轴是否移动？2 2观察当物体上升时，观察当物体上升时，观察当物体上升时，观察当物体上升时，拉力的方向是否与物体运拉力的方向是否与物体运拉力的方向是否与物体运拉力的方向是否与物体运 动的方向相同？动的方向相同？动的方向相同？动的方向相同？方法方法方法方法：仔细观察：仔细观察评价方式评价方式评价方式评价方式：随机点名：随机点名分值分值：1 1分分FG活动一，认识定滑轮和动滑轮活动一，认识定滑轮和动滑轮任务：任务：任务：

3、任务：认真观察老师对滑轮的操作认真观察老师对滑轮的操作认真观察老师对滑轮的操作认真观察老师对滑轮的操作要求：要求：要求：要求：认真观察，能说出两种不同用法中的不同之处认真观察，能说出两种不同用法中的不同之处认真观察，能说出两种不同用法中的不同之处认真观察，能说出两种不同用法中的不同之处评价方式评价方式评价方式评价方式：表达清楚，加：表达清楚，加：表达清楚，加：表达清楚，加1 1分，其他同学补充合理的也分，其他同学补充合理的也分，其他同学补充合理的也分，其他同学补充合理的也将获得加分。将获得加分。将获得加分。将获得加分。定滑轮：滑轮的轴固定不动动滑轮：滑轮的轴可以随物体一起运动活动一，认识定滑轮

4、和动滑轮活动一，认识定滑轮和动滑轮任务：会画两个提升钩码装置的示意图任务：会画两个提升钩码装置的示意图任务：会画两个提升钩码装置的示意图任务：会画两个提升钩码装置的示意图活动二，知道定滑轮、动滑轮的特点活动二，知道定滑轮、动滑轮的特点看视频看视频定滑轮、动滑轮与滑轮组实验定滑轮、动滑轮与滑轮组实验.flv.flv定滑轮：不省力不省距离，但可以改变力的方向定滑轮：不省力不省距离，但可以改变力的方向动滑轮：能省一半力，费距离，不能改变力的方向动滑轮：能省一半力，费距离，不能改变力的方向滑轮组：既省力又可改变力的方向滑轮组：既省力又可改变力的方向F2F1RRl1l2活动二，知道定滑轮、动滑轮的特点活

5、动二，知道定滑轮、动滑轮的特点o o定滑轮实质：等臂杠杆定滑轮实质：等臂杠杆定滑轮实质：等臂杠杆定滑轮实质：等臂杠杆 F F1 1=F F2 2定滑轮总是总是等臂杠杆力臂力臂_ _，力的大小，力的大小_(填填“变大变大”、“变小变小”或或“不不变变”)，不变不变F1R不变不变F1定滑轮的特点：不省力不省距离，但可以定滑轮的特点：不省力不省距离，但可以定滑轮的特点：不省力不省距离，但可以定滑轮的特点：不省力不省距离，但可以 改变拉力的方向改变拉力的方向改变拉力的方向改变拉力的方向改变力的方向改变力的方向F F1 1=F F1 1 l l1 1 1 1l l2 2F F1 1F F2 2活动二，知

6、道定滑轮、动滑轮的特点活动二，知道定滑轮、动滑轮的特点动滑轮特点：动滑轮特点：能省一半的力能省一半的力能省一半的力能省一半的力，费距离不能改变用力的方向，费距离不能改变用力的方向动滑轮一定省一半的力吗？动滑轮实质：动力臂是阻力臂动滑轮实质：动力臂是阻力臂2 2倍的省力杠杆倍的省力杠杆OOF F1 1 l l11改变力的方向，力臂改变力的方向，力臂_，力，力的大小的大小 (填填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”)，变小变小变小变小变大变大变大变大F F1 1F F1 1活动三，会根据要求使用和组装滑轮组活动三，会根据要求使用和组装滑轮组任务任务任务任务1 1：认真思考认真思考认真思考认真

7、思考要想同时拥有要想同时拥有要想同时拥有要想同时拥有“定滑轮定滑轮定滑轮定滑轮”和和和和“动滑轮动滑轮动滑轮动滑轮”的优点，如何装配？的优点，如何装配？的优点，如何装配？的优点，如何装配？要求：要求：要求：要求：积极思考，小组讨论后派代表回答积极思考，小组讨论后派代表回答积极思考，小组讨论后派代表回答积极思考，小组讨论后派代表回答评价方式评价方式评价方式评价方式：表达清楚，加：表达清楚，加：表达清楚，加：表达清楚，加1 1分，其他同学补充合分，其他同学补充合分，其他同学补充合分，其他同学补充合理的也将获得加分。理的也将获得加分。理的也将获得加分。理的也将获得加分。探究：探究：滑轮组滑轮组的特点

8、的特点结论：结论：12FG13FG拉力拉力F的大小的大小与与吊吊起起动滑轮动滑轮的绳子股数的绳子股数n有关。有关。n=2n=3FGFG甲乙使用滑轮组使用滑轮组吊重物吊重物时，时，若动滑轮重和若动滑轮重和磨擦不计，滑轮组用几股绳子吊起物体磨擦不计，滑轮组用几股绳子吊起物体，所用力就是所用力就是物重物重的几分之一的几分之一1nFGG/GFSnh加固知识实现目标加固知识实现目标1：滑轮组有几段绳子承担物重，拉滑轮组有几段绳子承担物重，拉过的绳长是物体升高高度的几倍。过的绳长是物体升高高度的几倍。任务任务任务任务2 2：学习画滑轮组的装配图学习画滑轮组的装配图学习画滑轮组的装配图学习画滑轮组的装配图要

9、求：要求：要求：要求：积极参与，小组内互助完成积极参与，小组内互助完成积极参与，小组内互助完成积极参与，小组内互助完成评价方式评价方式评价方式评价方式：全组都能完成的加：全组都能完成的加：全组都能完成的加：全组都能完成的加2 2分，其他情况酌分，其他情况酌分，其他情况酌分，其他情况酌情加分。情加分。情加分。情加分。活动三，会根据要求使用和组装滑轮组活动三，会根据要求使用和组装滑轮组当堂检测：当堂检测：1 1：如下图：如下图(a)(a)所示，物体所示，物体B B重重100N100N，在力，在力F F作用下作用下匀速匀速上升时，上升时，F F应等于应等于N N。（不计摩擦）。（不计摩擦）图(a)F

10、2:如上图如上图(b)所示，物体所示，物体A重为重为100N，挂重物的钩子挂重物的钩子承受承受的拉力是的拉力是N。人人匀速匀速拉绳子的力拉绳子的力是是N（动滑轮自重不计）（动滑轮自重不计）图(b)100100503:如图所示的四个如图所示的四个滑轮组滑轮组中，图可省中，图可省一半力一半力，图，图最最费力费力，图和图，图和图用力大小一样用力大小一样。(a)(b)(c)(d)(b)(c )(a)(d)思考题：思考题：在左图所示的滑轮组中，在左图所示的滑轮组中，(a)(a)若若动滑轮重动滑轮重G G/不计不计，若用最小的拉力，若用最小的拉力F F提提升物体滑轮组应该怎样连接，升物体滑轮组应该怎样连接

11、，F F等于多少？等于多少？(b)若若动滑轮重动滑轮重G/不能忽略不能忽略，那么图中的拉力，那么图中的拉力F应等于多少？应等于多少？G/GF15FG15F(G+G/)分析：图中分析：图中吊吊起起动滑轮动滑轮的绳子股数为的绳子股数为5实现目标3如图所示，拉力如图所示，拉力F的大小等于。的大小等于。F.13FffNGT巩固练习：巩固练习：1：谢谢！谢谢！Thanks!谢谢观看/欢迎下载BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES.BY FAITH I BY FAITH