中考语文语文知识总复习PPT课件[张]分析.ppt

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1、基础知识部分l书写及字词积累书写及字词积累 l修改病句修改病句l修辞修辞l语言的综合运用语言的综合运用l背默背默 l文学常识文学常识l课外名著阅读课外名著阅读常见的语病类型l1 1、成分残缺，主要是缺少主语、宾语。、成分残缺，主要是缺少主语、宾语。l 2 2、搭配不当，包括主谓搭配不当，、搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当。不当，复句中关联词搭配不当。l3 3、词序颠倒、词序颠倒l4 4、重复啰嗦。、重复啰嗦。l五、前后表达不一致或矛盾。五、前后表达不一致或矛盾。l六、滥用副词，介词六、滥用副词，介词l七、否定

2、失当七、否定失当l八、概念含混八、概念含混l九、句式杂揉九、句式杂揉修改病句要记住：遵原意，少改动。l它的具体步骤和方法是：它的具体步骤和方法是：l1.读读l2.画画l3.改改 l4.对对 古诗文常古诗文常 见见 题题 型型 分分 类类接句式默写 理解性默写 情境性默写 开放性默写 名著常识考察角度:一、考察名著的相关常识。二、考察名著的故事情节或事例。三、考察名著中重要的人物形象。四、考察对主题思想的把握。五、考察学生读完名著后的感悟及评价。六、考察学生的综合知识。一、考察名著的相关常识。一、考察名著的相关常识。l如：鲁滨逊漂流记的作者是 。鲁滨逊在荒岛生活时解救了一个野人，他给这个野人起名

3、叫 。（沈阳市）二、考察名著的故事情节或事例。l如：初中三年，你一定阅读了不少文学名著吧。请从下面备选的人物和故事中，选择相关联的一组，概述所选故事的主要情节。不超过60个字。（江苏省淮安市）l备选人物：鲁达 孙悟空 晁盖 诸葛亮l备选故事：三打白骨精 智取生辰纲 拳打镇关西 草船借箭三、考察名著中重要的人物形象。l西游记中唐僧师徒四人各有优缺点，请你从中挑选一人，写出他的法名，并客观说明你对他的看法。（潍坊市）四、考察对主题思想的把握。四、考察对主题思想的把握。l如：下列关于文学名著的解说，不正确的一项是（）（四川省乐山市）A冰心的骆驼祥子讲述的是一个普通的人力车夫的故事。它通过祥子这个人物

4、的变化，无情地批判了祥子所处的那个社会它不让好人有出路。B善于说故事，善于塑造人物，充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张，是西游记这部小说的三大成功之处。C中国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说水浒通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。D泰戈尔是印度文学巨匠，他写的园丁集是一部“关于爱情和人生”的抒情散文诗集，新月集是一部以儿童生活和情趣为主旨的散文诗集。五、考察学生读完名著后的感悟及评价。五、考察学生读完名著后的感悟及评价。l如：学校“春草文学杜”要举办一个“走进文学”的活动，要求参与者用精练的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作方法中选择一个方面对文学

5、名著进行评点。如果你也是其中的一名参与者，请从以下作品中选择一部或其中的一篇，作出评点。供选作品：(水浒传)西游记)(朝花夕拾)(格列佛游记钢铁是怎样炼成的（北京课标A卷）六、考察学生的综合知识。六、考察学生的综合知识。l如：水浒传里的英雄各有绰号，有些绰号非常有特点，与他的名字构成一定的含义，好象作者在暗示着什么。例如：及时雨宋江雨是很及时，但是却“送”（取“宋”的谐音）入江中去了，又有什么意义呢？你能举出这样的一个例子并作简要分析吗？（泰州市）煮酒三国论英雄三国演义人物谱l曹操曹操 本姓夏侯，字孟德，小名阿瞒，沛国谯本姓夏侯，字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡人。东汉末年的政治家、军事家、文学家。

6、郡人。东汉末年的政治家、军事家、文学家。曹操身长七尺，细眼长须。在东汉末年群雄纷曹操身长七尺，细眼长须。在东汉末年群雄纷争中，他凭着雄才伟略，确立了争中，他凭着雄才伟略，确立了“乱世枭雄乱世枭雄”的地位。在的地位。在三国演义三国演义众多的人物中，曹操众多的人物中，曹操的性格最为复杂。他既豁达乐观、胆识过人、的性格最为复杂。他既豁达乐观、胆识过人、行事果断、知人善任，又诡诈多疑、嫉贤妒能、行事果断、知人善任，又诡诈多疑、嫉贤妒能、阴险狠毒、飞扬跋扈、刚愎自用，被称为阴险狠毒、飞扬跋扈、刚愎自用，被称为“治治世之能臣，乱世之奸雄世之能臣，乱世之奸雄”。l他的主要故事有：刺董卓孟德献刀、多疑他的主要

7、故事有：刺董卓孟德献刀、多疑误杀吕伯奢、为报父仇屠徐州、挟天子以误杀吕伯奢、为报父仇屠徐州、挟天子以令诸侯、妒才借刀杀祢衡、官渡大战大败令诸侯、妒才借刀杀祢衡、官渡大战大败袁绍、望梅止渴鼓士气、梦中杀人显心计、袁绍、望梅止渴鼓士气、梦中杀人显心计、嫉贤妒能斩杨修、割发代首明军纪、割须嫉贤妒能斩杨修、割发代首明军纪、割须弃袍巧逃命等。弃袍巧逃命等。l刘备刘备 字玄德，汉中山靖王刘胜之后。身长七字玄德，汉中山靖王刘胜之后。身长七尺五寸，双手过膝，两耳垂肩，目能自视其耳。尺五寸，双手过膝，两耳垂肩，目能自视其耳。他与关羽、张飞桃园结义，三顾茅庐请诸葛亮他与关羽、张飞桃园结义，三顾茅庐请诸葛亮出山，历

8、尽艰辛，奠定蜀国基业，是一个仁义出山，历尽艰辛，奠定蜀国基业，是一个仁义宽厚、深沉内敛、知人善任、礼贤下士、体恤宽厚、深沉内敛、知人善任、礼贤下士、体恤百姓，也擅权术的明君形象。百姓，也擅权术的明君形象。他的主要故事有：刘关张桃园三结义、三顾他的主要故事有：刘关张桃园三结义、三顾茅庐、刘关张三英战吕布、与曹操青梅煮酒论茅庐、刘关张三英战吕布、与曹操青梅煮酒论英雄、长坂坡摔阿斗情动赵云、跃马过檀溪等。英雄、长坂坡摔阿斗情动赵云、跃马过檀溪等。l诸葛亮诸葛亮 字孔明，人称卧龙先生，自称山人。字孔明，人称卧龙先生，自称山人。经刘备三请，出山辅佐刘备，提出著名的经刘备三请，出山辅佐刘备，提出著名的“隆

9、隆中对中对”，策动孙、刘联盟，于赤壁之战中大破，策动孙、刘联盟，于赤壁之战中大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。刘备去世后，他辅佐幼主刘禅。为完成丞相。刘备去世后，他辅佐幼主刘禅。为完成统一中原、兴复汉室的大业，他多次统兵进攻统一中原、兴复汉室的大业，他多次统兵进攻魏国，最后因积劳成疾而逝于军中。魏国，最后因积劳成疾而逝于军中。语言的综合运用语言的综合运用l语文综合能力的包括以下内容：语文综合能力的包括以下内容：信息提取信息提取 读图表述读图表述 读表表述读表表述 拟写标语拟写标语 中考现代文阅读特点 1.阅读材料主要取自课外，内容丰富、文

10、质兼美，具有浓郁的人文性和鲜明的时代性。2.客观题明显减少，主观题大量增加。有利于考查学生的思维能力、语言表达能力，提高考试的效用，且为学生提供了张扬个性的舞台。3.注重考查对文章的整体阅读能力。整体阅读就是从整体上把握阅读材料的主要内容、中心意思(或观点)、感情基调、文章思路和写作特色。4.开放性试题浮出水面。以往中考阅读题大多以客观题为主，而且追求答案的规范性和惟一性。近几年，全国许多地区的中考现代文阅读题，都设计了开放性试题，而且在赋分上，明确规定了对有创见的另外加分，这样最大限度地拓宽了学生施展才华、张扬个性的空间，并激发学生的创新欲望和热情，有利于培养学生的创新精神和创新意识。专题一

11、专题一 记叙文记叙文 记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。从形式上看，小说、散文、新闻、通讯、游记、童话都可以归入广义的记叙文范畴。记叙文知识梳理要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。结构：记叙文在安排材料、布局谋篇上的特点。1.按时间先后安排结构；2.按人物的活动、地点的转移安排结构；3.按事件情节的发展阶段安排结构；4.按照事件之间的一定关系安排结构 另外，过渡段也是不可忽视的，它起承上启下的作用，使文章过渡自然，浑然一体。人称：第一人称、第二人称、第三人称。记叙方式：顺叙、倒叙、插叙。记叙的详略：阅读记叙文要注意详略。表达方式

12、：记叙文以记叙、描写为主，兼以议论和抒情。线索：自始至终贯穿全文的一条主线。物线（具体的实物）、事线、人线、地线（地点）、时线（时间）、感情线 散文知识梳理散文知识梳理 特点：形散而神不散 表现手法：想象 联想 象征 切入点:线索 表现手法 意境 哲理 感情 语言特色记叙文阅读的基本命题角度记叙文阅读的基本命题角度1、重要词语理解 2、重点句子理解 3、信息筛选提炼4、主旨分析概括 5、写作手法赏析 6、感受启示发挥文章的大意文章的大意文章的主旨文章的主旨（写作意图）（写作意图）整整体体感感知知句子或文章的语言特色分析句子的语言特点或表达技巧分析句子的语言特点或表达技巧l回答的角度：l（1）从

13、句中关键词语入手，分析词语在句中的作用。答题套路参考答题套路参考:一：一：“XX”、“XX”等词用得好，等词用得好，它生动形象地写出了它生动形象地写出了动作或动作或形态（根据文章内容来写），形态（根据文章内容来写），（表现了人物（表现了人物的感情）。的感情）。注意：结合语境很重要。注意：结合语境很重要。l（2）从修辞入手，先分析）从修辞入手，先分析句子是否运用了修辞方法，句子是否运用了修辞方法，从修辞方法的作用去分析；从修辞方法的作用去分析；比喻答题格式：生动形象的写出了+对象的+特性，使抽象的事物更形象具体、生动、形象（使深奥的、抽象的事理变得浅显易懂）比拟 答题格式：生动形象的写出了答题格

14、式：生动形象的写出了+对象的对象的+状态，表达作者状态，表达作者感感情。（使情。（使人格化）人格化）答题格式：答题格式：强调了对象特性，增加文强调了对象特性，增加文章气势（增加感染力、说服力），（抒发章气势（增加感染力、说服力），（抒发的感情）。的感情）。排比设问答题格式：引起读者对对象特性的答题格式：引起读者对对象特性的注意注意(思考思考)（提醒读者注意，引发思（提醒读者注意，引发思考）。考）。反问答题格式：加强了答题格式：加强了的语气，的语气，抒发（表达）了抒发（表达）了的感情。的感情。夸张答题格式：突出了答题格式：突出了 对象对象 特征特征(特特性性)，表达作者鲜明的感情态度。，表达作者

15、鲜明的感情态度。对偶答题格式：使句子结构整齐匀称，答题格式：使句子结构整齐匀称，音节匀称，音律和谐。音节匀称，音律和谐。反反 复复答题格式：强调了答题格式：强调了意思，突意思，突了了（语气）感情。（语气）感情。议论文：比喻论证议论文：比喻论证说明文：打比方的说明方法说明文：打比方的说明方法 举一反三l比喻论证的作用是使论证（说理）更比喻论证的作用是使论证（说理）更为形象生动，使人容易明白。为形象生动，使人容易明白。l打比方的作用是：生动形象的说明了打比方的作用是：生动形象的说明了（事物或事理）（事物或事理）的特性。的特性。3、从写作手法入手从写作手法入手(1)对比：用其他事物与所要表达的事物进

16、对比：用其他事物与所要表达的事物进行比较，突出所要表达的事物的特征。行比较，突出所要表达的事物的特征。（分为正比和反比）（分为正比和反比）(2)衬托：用一些事物作陪衬来突出某一事衬托：用一些事物作陪衬来突出某一事物的手法，可以用人物或景物来衬托。物的手法，可以用人物或景物来衬托。（分为正衬和反衬）（分为正衬和反衬）(3)象征：把所要表达的意义或精神品质寄象征：把所要表达的意义或精神品质寄托在所描写、所称赞的事物上。托在所描写、所称赞的事物上。(4)伏笔：为后文发生的内容作下埋伏。伏笔：为后文发生的内容作下埋伏。(5)照应：前后出现类似内容的句子，照应：前后出现类似内容的句子，互相呼应，强调主题

17、。互相呼应，强调主题。(6)悬念：能引起读者急切期待心理，悬念：能引起读者急切期待心理，推动故事情节发展的一种艺术手法，推动故事情节发展的一种艺术手法，使文章引人入胜。使文章引人入胜。(7)过渡：使前后连贯的句子或段落起过渡：使前后连贯的句子或段落起承上启下的作用。承上启下的作用。议论句、抒情句答题格式议论句、抒情句答题格式 体现（揭示）文章体现（揭示）文章的主旨（突的主旨（突出出中心），抒发了何种感情，中心），抒发了何种感情，使文章具有强大的感染力。使文章具有强大的感染力。(8)表达方式表达方式描写句答题格式l生动形象地描绘了生动形象地描绘了情景情景（画面）（画面）,烘托了烘托了气氛，衬气氛

18、，衬托人物托人物的心情。的心情。l通过通过描写，表现出人物描写，表现出人物的特点。的特点。4、从句子表露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向、蕴含的意义、给人的启示等角度入手分析语言特点。见“整体分析”5、从感官角度、动静配合从感官角度、动静配合等角度入手等角度入手举一反三：举一反三：l说说句子好那里，说说句子好那里，l句子的表达效果，句子的表达效果，l对某句话进行简单评对某句话进行简单评析析 l赏析语段赏析语段l古诗词赏析古诗词赏析句子在文中的作用句子在文中的作用l开头的作用大致有：l（1）开篇点题，总领全文；l（2）奠定全文的感情基调 l（3）设置悬念l（4）交代故事发生的背景l（5）为下文作

19、铺垫。（埋下伏笔）在文章中间的作用大致有：在文章中间的作用大致有：l（1）承上启下 l（2）引出下文l（3）为后文作铺垫l（4）起到对比或烘托等作用结尾的作用大致有：结尾的作用大致有：l（1）照应开头（或照应题目），与开头相呼应；l（2）总结全文，点明中心（或揭示中心、深化主题、升华主题）l（3）若有省略号：意犹未尽，令人回味。第四部分开放性试题l感知全文，把握主旨的基础上进行个性化的表达。答题关键：l能准确读懂原文的含义和作者的思想感情；l要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；l答题时，语言要流畅，不能有病句，语言要有层次性。一、概念：一、概念：小说是以塑造小说是以塑造人物人物为中为中心通

20、过对心通过对故事情节故事情节的叙述和的叙述和环境环境的描的描写来反映社会生活一种文学体裁。写来反映社会生活一种文学体裁。二、二、小说的三要素小说的三要素 三、三、小说的分类小说的分类 （按篇幅长短（按篇幅长短）长篇小说长篇小说中篇小说中篇小说短篇小说短篇小说小小说小小说人物人物故事情节故事情节环境环境描写人物的方法描写人物的方法l1 1、外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、心理、神态、细节等。心理、神态、细节等。l2 2、正面（直接）描写、正面（直接）描写、侧面（间接）描写侧面（间接）描写l3 3、概括介绍、具体描绘、概括介绍、具体描绘故事情节的结构故事情节的结构故事情节的结构故事情节的结构l

21、开端l发展l高潮l结局环境社会环境自然环境考点一：概括、梳理故事情节考点一：概括、梳理故事情节考点一：概括、梳理故事情节考点一：概括、梳理故事情节l用一句话或简明的语句概括故事情节。用一句话或简明的语句概括故事情节。l文中共写了哪几件事，请依次加以概括。文中共写了哪几件事，请依次加以概括。l用填空的形式概括小说的部分内容（包括用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）一方面）。常见题型：常见题型：技巧技巧:l（何时何地）什么人什么事（何时何地）什么人什么事 l（何时何地）什么人怎么样（何时何地）什么人怎么样考点二：分

22、析、评价人物形象考点二：分析、评价人物形象考点二：分析、评价人物形象考点二：分析、评价人物形象 常见题型：常见题型：l指出小说描写人物的具体方法。指出小说描写人物的具体方法。l概括指出人物的性格特征。概括指出人物的性格特征。l对文中人物进行客观公正的评析对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。者对人物的评价）。注意注意:(一一)了解故事情节，因它们直接决定着人物的了解故事情节，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。言行，影响着人物的性格。(二二)通过人物的外貌、语言、行动、心理描写通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示

23、人物的思想感情和性格特征。揭示人物的思想感情和性格特征。(三三)社会意义突出，注意分析人物是把他们放社会意义突出，注意分析人物是把他们放在一定的社会历史背景下去理解。在一定的社会历史背景下去理解。(四四)注意作者对人物的感情倾向。注意作者对人物的感情倾向。考点三：分析环境描写的作用考点三：分析环境描写的作用考点三：分析环境描写的作用考点三：分析环境描写的作用常见题型常见题型:在文中准确地找出描写环境的句子。在文中准确地找出描写环境的句子。就指定的环境描写说出其作用。就指定的环境描写说出其作用。依据文章内容发挥想象续写一段环境描依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。写。交代故事发生的时间交代故事

24、发生的时间地点地点。渲染气氛渲染气氛，烘托人物心情。，烘托人物心情。推动情节的发展，为刻画人物推动情节的发展，为刻画人物（下文）作铺垫。（下文）作铺垫。常见的答题格式常见的答题格式:说明文是客观地说明事物的一种文体，以说明事物的形状、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。说明文文章范围广泛，主要包括科技类和社科类说明文，它集知识性、科学性、实用性于一体，是现代文阅读考查的一个重要方面。专题二专题二说明文说明文说明文说明什么（内容）如何说明（表达）类型特征顺序方法语言事物说明文事理说明文时间顺序空间顺序逻辑顺序举例子 下定义 摹状貌作比较 列图表 作诠释打比方 列数字 作引用平

25、实生动活泼 说明文知识梳理说明文的命题角度1、概括说明对象的特征2、辨别说明方法并分析其作用3、体会说明文语言的准确性或生动性4、判断说明顺序5、理清文章结构6、综合素质的考查。一、准确把握说明对象及其特征一、准确把握说明对象及其特征说明对象即一篇文章所要介绍的事物或事说明对象即一篇文章所要介绍的事物或事理。理。有时选文题目就是说明对象。有时题目有时选文题目就是说明对象。有时题目不是说明对象，要从文中概括出来。不是说明对象，要从文中概括出来。值得注意的是值得注意的是要把整篇课文的说明对象和要把整篇课文的说明对象和某一段的说明对象区别开。某一段的说明对象区别开。在进行说明文阅读时要准确把握说明对

26、在进行说明文阅读时要准确把握说明对象，象，更要能概括出说明对象的特征。更要能概括出说明对象的特征。（概括时要抓住关键语句）（概括时要抓住关键语句）如何把握说明对象的特征1、寻找中心句法2、抓关键词概括法l举例子：举例子：例如、比如、据说、譬如例如、比如、据说、譬如l列数据：列数据：数词数词(大写也是）确数、约数；小大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数数、分数、百分数、度数、倍数(与年代与年代区别区别)l分类别：分类别：一类（种）一类（种）一类（种）一类（种）l（区别于逻辑解释中的主次罗列（区别于逻辑解释中的主次罗列一一二二三三四四）l 作比较：作比较：也、而、相对于、较也、而、

27、相对于、较l 下定义：下定义：科学、完整，科学、完整，判断句判断句l 作诠释：作诠释：局部、某一方面的特征介绍局部、某一方面的特征介绍l 打比方打比方:像、仿佛像、仿佛l摹状貌摹状貌等等 掌握说明方法掌握说明方法(语言标志语言标志)说明方法的作用1、分类别：能使说明的事物显得条理清晰，层次分明，又能区别各个类别的差异。2、下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。3、作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征（地位、影响、成因、结构等）。4、举例子：能把复杂抽象的事物说得浅显易懂、具体生动。5打比方：能使抽象的道理具体化，深奥的东

28、西浅显化，复杂的东西简单化，通过一些具体、熟知的事物作比较，更能突出所说明事物的特征。6列数字：可以准确地说明事物。7列图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。8引资料：能使说明的内容更具体、更充实。引用神话故事等，形象地说明事物的特征，增强事物的神秘色彩，增强说明的情趣性，权威性。9 摹状貌：使说明的对象更形象、更生动，使文章更具有可读性。说明语言的准确性说明语言的准确性1、说明语言的准确性主要体现在、说明语言的准确性主要体现在修饰、限制词语修饰、限制词语上。上。2、要注意体会表示、要注意体会表示时间、空间、数量、范围、程度、时间、空间、数量、范围、程度、推测推测等词语的作用等词语

29、的作用。3、答题时要结合具体的内容解答。、答题时要结合具体的内容解答。例：沙漠是人类例：沙漠是人类最最顽强的自然敌人顽强的自然敌人之一之一。“最最”表程度，说明沙漠对人类危害的严重程度。表程度，说明沙漠对人类危害的严重程度。“之一之一”表数量，说明除了沙漠还有其他的自然敌人。表数量，说明除了沙漠还有其他的自然敌人。l技巧：说明方法（修辞方法）技巧：说明方法（修辞方法）+作作用用+语境分析语境分析+指出说明事物的特点指出说明事物的特点典型试题：典型试题：限制性词语可否删除及其作用。限制性词语可否删除及其作用。如如：更、大约、估计、常常、估计、大更、大约、估计、常常、估计、大约、也许约、也许等体现

30、了说明文语言的准确、严密、等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。科学的特点。表程度表程度：比较、几乎、相当：比较、几乎、相当表估计表估计：大约、可能、左右、可算：大约、可能、左右、可算表时间表时间：当时：当时l“分析关键词语能否去掉分析关键词语能否去掉”技巧：解词技巧：解词+带词解句带词解句+去词去词解句解句+体现了说明文语言的准体现了说明文语言的准确性。确性。生动的语言在文中的作用生动的语言在文中的作用方方法法：生生动动形形象象说说明明某某事事物物的的特特征征或或事事理。理。（1）开头）开头引出说明对象，吸引读者引出说明对象，吸引读者（2）中中间间增增强强文文章章的的生生动动性性，文文

31、学学性，使说明的事物更准确性，使说明的事物更准确三、能把握说明顺序、说明文结构层次三、能把握说明顺序、说明文结构层次时间顺序：时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。空间顺序：空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。行说明。逻辑顺序：逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系成人们认即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。识事物的过程

32、来安排说明顺序。根据事物或事理的内部联系，根据事物或事理的内部联系，逻辑顺序又包括：逻辑顺序又包括：因因果关系、主次关系、由整体到部分、由概括到具体、果关系、主次关系、由整体到部分、由概括到具体、由现象到本质、由特殊到一般等。由现象到本质、由特殊到一般等。方法：方法：（1）结合文章内容）结合文章内容（2）注重平时积累）注重平时积累开放性试题开放性试题专题三专题三 议论文议论文议论文是分析事理、阐明作者观点、主张的文章，它以议论为主要表达方式。它的本质特征是说理性，以理服人。议论文逻辑思维严密，理论性强，较为抽象，因而是初中生阅读的难点。议论文知识梳理要素论点论据论证事实论据道理论据举例论证、道

33、理论证比喻论证、对比论证引论（提出问题）本论（分析问题）结论（解决问题）方法结构中考中考议论文文阅读考考查题型型:1、辨析、判断、提取和归纳论点。辨析、判断、提取和归纳论点。2、论据据类型及作用；型及作用；为中心中心论点或分点或分论点点补充事例；概括事充事例；概括事实论据的大意。据的大意。3、辨析、辨析论证方法及其作用。方法及其作用。4、说出体出体验、理解或看法。、理解或看法。5、题目或重要目或重要词句的含句的含义。6、分析关、分析关键（重要）（重要）语句在文中的作用。句在文中的作用。论点表达的是明朗的正确的态论点表达的是明朗的正确的态度，而不是含糊其词、模棱两可的。度，而不是含糊其词、模棱两

34、可的。可用可用“作者认为：作者认为：是是。或应该。或应该”的句式验证。的句式验证。从文中找出或归结中心论点：从文中找出或归结中心论点：一是注意文章的标题。有的文章的标题本身点一是注意文章的标题。有的文章的标题本身点明了论点。明了论点。二是看文章的开头和结尾。很多的议论文在开二是看文章的开头和结尾。很多的议论文在开头提出论点，结尾部分归结中心论点。头提出论点，结尾部分归结中心论点。三是注意分析论据。论据是为论点服务的，可三是注意分析论据。论据是为论点服务的，可以通过分析文中的道理论据或事实论据，确定以通过分析文中的道理论据或事实论据，确定其论证的中心，进而找出或归纳出中心论点。其论证的中心，进而

35、找出或归纳出中心论点。四是归纳综合分论点。分论点是从不同方面、四是归纳综合分论点。分论点是从不同方面、不同角度对中心论点进行论证。不同角度对中心论点进行论证。论据的种类：论据的种类：1、事实论据：指具有代表性的确凿的事例、事实论据：指具有代表性的确凿的事例、史实或有典型意义的故事。史实或有典型意义的故事。2、道理论据：指经过人们的实践检验的、为、道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。公式及广为流传的谚语

36、、名言、警句等。l明确道理论据时要注意：明确道理论据时要注意：l领袖名人所言，如果语言的表达方式是记领袖名人所言，如果语言的表达方式是记叙，而非议论，那么不能算是理论论据，叙，而非议论，那么不能算是理论论据，而是作为事实论据。而是作为事实论据。l为中心论点或分论点补充事例：为中心论点或分论点补充事例：l平时可围绕几个话题多搜集一些有说服力平时可围绕几个话题多搜集一些有说服力的典型事例，以正面论述为主。的典型事例，以正面论述为主。解题方法：解题方法：首先是让学生知道首先是让学生知道“论据证明论点论据证明论点”的的基本作用；基本作用；其次要使学生明确论据直接证明的是其次要使学生明确论据直接证明的是

37、中心论点还是分论点，提高答题的针对性。中心论点还是分论点，提高答题的针对性。第三要让学生知道使用第三要让学生知道使用“论据论据”是为了是为了使论证更充分、有力。使论证更充分、有力。l一、举例论证，也叫做例证法，就一、举例论证，也叫做例证法，就是用典型事例来证明论点的方法。是用典型事例来证明论点的方法。作用：可以增强文章说服力作用：可以增强文章说服力l二、道理论证，即用马列主义经典二、道理论证，即用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点。此外还包括一些式等来证明论点。此外还包括一些对结果的

38、推导过程。它是经验的总对结果的推导过程。它是经验的总结，具有权威性，科学性，使论证结，具有权威性，科学性，使论证有力，具有说服力。有力，具有说服力。l三、比喻论证，就是用比喻来说明道三、比喻论证，就是用比喻来说明道理的方法，它可以使深奥抽象的道理理的方法，它可以使深奥抽象的道理讲得通俗形象，容易被人接受。讲得通俗形象，容易被人接受。l四、对比论证，就是将两种性质截然四、对比论证，就是将两种性质截然相反或有差异的事物或道理进行比较，相反或有差异的事物或道理进行比较，以此作为论据来证明论点。运用这种以此作为论据来证明论点。运用这种方式正确错误分明，是非曲直明确，方式正确错误分明，是非曲直明确，容易

39、突出论点，给人印象深刻。容易突出论点，给人印象深刻。四种论证方法作用分析如下：四种论证方法作用分析如下：举例论证：举例论证：“以以（事实）作论据，有力（事实）作论据，有力地证明了地证明了论点，增强了说服力。论点，增强了说服力。”比喻论证：比喻论证：“作者将作者将比作比作，非常生动，非常生动形象地证明了本文（段）形象地证明了本文（段）的论点，便的论点，便于读者理解。于读者理解。”对比论证：对比论证：“作者把作者把与与对比，使正确对比，使正确与错误形成鲜明对照，很好地证明了与错误形成鲜明对照，很好地证明了 的论的论点，给人以深刻的印象。点，给人以深刻的印象。”道理论证：作者引用权威性的话语，使说理

40、更道理论证：作者引用权威性的话语，使说理更深刻、透彻，更有说服力。深刻、透彻，更有说服力。对议论文语言的理解品味：对议论文语言的理解品味：一、一、“准确严密准确严密”特点品析角度。特点品析角度。1、从限制性词语（状语、定语）的使用分、从限制性词语（状语、定语）的使用分析议论文语言的析议论文语言的“准确严密准确严密”的特点。的特点。2、利用关联词语间的逻辑关系，增强语言、利用关联词语间的逻辑关系，增强语言 的逻辑性，内在联系密切，的逻辑性，内在联系密切，论述的道理更论述的道理更 严密、准确，富有说服力。严密、准确，富有说服力。3、判断和推理严密、判断和推理严密，语言表达周密，逻辑，语言表达周密，

41、逻辑性强。性强。4、明确代词的指代范围，正确理解代词的、明确代词的指代范围，正确理解代词的指代作用。指代作用。二、二、“鲜明生动鲜明生动”特点品析角度。特点品析角度。1、从修辞（比喻、拟人、排比等）的角度、从修辞（比喻、拟人、排比等）的角度品析语言的生动性特点。品析语言的生动性特点。2、从句式的多样与变化所体现的论辩力量、从句式的多样与变化所体现的论辩力量和表达的语势方面加以品析。和表达的语势方面加以品析。3、从富有表现力的词语（动词、形容词、从富有表现力的词语（动词、形容词、副词）的角度品析语言的鲜明、生动和感副词）的角度品析语言的鲜明、生动和感情的色彩。情的色彩。三、语言三、语言“概括简洁

42、概括简洁”的角度。的角度。从叙述事实不细致，较笼统，从叙述事实不细致，较笼统，品析语言品析语言简练扼要。简练扼要。说出体验、理解或看法：说出体验、理解或看法：l 这类题目有的要求重点叙述自己的这类题目有的要求重点叙述自己的生活体验，有的是要求谈自己的理解生活体验，有的是要求谈自己的理解和观点。因此答题时要关注题目中的和观点。因此答题时要关注题目中的“你你”，依据阅读提出个性化的理解，依据阅读提出个性化的理解，亮出亮出“你你”的观点，说出你的理由。的观点，说出你的理由。注意好叙述语和议论语。注意好叙述语和议论语。关键（重要）语句在文中的作用：关键（重要）语句在文中的作用：l议论文中关键（重要）语

43、句一般包括：中心句，议论文中关键（重要）语句一般包括：中心句，总结性句子，有深层含义的句子，在结构上有特总结性句子，有深层含义的句子，在结构上有特殊作用的句子等。殊作用的句子等。l解答这类试题可以从以下几方面来考虑：一是弄解答这类试题可以从以下几方面来考虑：一是弄清这些句子属于哪种类型；二是这些句子使用了清这些句子属于哪种类型；二是这些句子使用了什么修辞手法，在句式上有何特点，它对表现中什么修辞手法，在句式上有何特点，它对表现中心论点有何作用；三是抓住关键性词语分析。心论点有何作用；三是抓住关键性词语分析。此类开放性题目答题原则：此类开放性题目答题原则：1、明确问题层次，做到有问必答。、明确问

44、题层次，做到有问必答。2、明确问题的具体内容，有针对性答、明确问题的具体内容，有针对性答题。题。3、说理要有理有据，能够自圆其说。、说理要有理有据，能够自圆其说。4、语言简练，语意连贯。、语言简练，语意连贯。议论文的论证方式议论文的论证方式l立论：就一定的事件和问题正面阐明自己的见解和主张。立论：就一定的事件和问题正面阐明自己的见解和主张。l驳论：批驳错误或反动的观点，从反面树立自己的正确论点。反驳的方法主驳论：批驳错误或反动的观点，从反面树立自己的正确论点。反驳的方法主要有三种：要有三种：l(1)驳论点：直接驳斥对方的观点。针对对方荒谬的论点加以分析、驳斥，揭驳论点：直接驳斥对方的观点。针对

45、对方荒谬的论点加以分析、驳斥，揭露其错误的实质。露其错误的实质。l(2)驳论据：通过驳论据批论点。论据是论点的依据，驳倒了论据，对方荒谬驳论据：通过驳论据批论点。论据是论点的依据，驳倒了论据，对方荒谬的论点自然也就站不住脚了。的论点自然也就站不住脚了。l(3)驳论证：通过驳论证来驳论点，在议论文中论点和论据有一定的逻辑关系。驳论证：通过驳论证来驳论点，在议论文中论点和论据有一定的逻辑关系。驳论证，就是要揭露对方论据与论点之间毫不相关的矛盾。驳论证，就是要揭露对方论据与论点之间毫不相关的矛盾。议论文整体阅读思路方法：议论文整体阅读思路方法：第一步：认真通读全文，第一步：认真通读全文，要求边读边划

46、出要求边读边划出 各段的中心句或概括每一段的内容。各段的中心句或概括每一段的内容。第二步：第二步：理清文章的思路。理清文章的思路。第三步：把握作者所表达的主要观点（中第三步：把握作者所表达的主要观点（中 心论点）。心论点）。第四步：认真阅读题目，明确问题关键，第四步：认真阅读题目，明确问题关键，回读相应文段，全面准确作答。回读相应文段，全面准确作答。聚焦三种文体聚焦三种文体 区别区别记叙文以情感人，形象性是它的主要特点说明文以知授人，知识性是它的主要特点议论文以理服人，哲理性是它的主要特点 答题顺口溜答题顺口溜粗读原文通大意，细读题干做标记，查读范围对应句，比较选项看差异。诗词主要从以下四个方

47、面进行赏析诗词主要从以下四个方面进行赏析4、赏析其表达技巧、赏析其表达技巧1、赏析其语言、赏析其语言2、赏析其修辞、赏析其修辞3、赏析其意境、赏析其意境主旨注：以上方法不是孤立的，在实际的赏析中往往注：以上方法不是孤立的，在实际的赏析中往往有交叉。有交叉。古典诗词曲赏析古典诗词曲赏析 望望 岳岳杜杜 甫甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。岱宗夫如何？齐鲁青未了岱宗夫如何？齐鲁青未了l l写远望所见。写远望所见。写远望所见。写远望所见。“未了未了未了未了”，绵绵不尽之意。，绵绵不尽之意。，绵绵不尽之意。，绵绵不尽之意。这是借齐鲁两地来

48、烘托泰山那拔地而起、这是借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、这是借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、这是借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。参天耸立的形象。参天耸立的形象。参天耸立的形象。赏析角度：设问 造化造化钟钟神秀，神秀，阴阳阴阳割割昏晓昏晓这是近望所见。“钟”字将大自然人格化了，写出造物主对泰山情有独钟，“割”字炼得极好，从山的北面来看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。赏析角度：炼字荡胸生层云，决眦入归鸟荡胸生层云，决眦入归鸟l l写的是实景，乃细望所见。用对仗的方法写出了泰山极高，写的是实景，乃细望所见。用对仗的方法写出了泰山极高，写的

49、是实景，乃细望所见。用对仗的方法写出了泰山极高，写的是实景，乃细望所见。用对仗的方法写出了泰山极高，白日里可以望见山中云气层出不穷，在山峦中缭绕、升腾，白日里可以望见山中云气层出不穷，在山峦中缭绕、升腾，白日里可以望见山中云气层出不穷，在山峦中缭绕、升腾，白日里可以望见山中云气层出不穷，在山峦中缭绕、升腾，使诗人的心胸也为之荡漾；使诗人的心胸也为之荡漾；使诗人的心胸也为之荡漾；使诗人的心胸也为之荡漾；“决眦决眦决眦决眦”又以夸张的手法，表又以夸张的手法，表又以夸张的手法，表又以夸张的手法，表现黄昏时诗人极目远眺归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中的情现黄昏时诗人极目远眺归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中的情现黄

50、昏时诗人极目远眺归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中的情现黄昏时诗人极目远眺归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中的情景，看得眼眶似乎都要裂开，突出诗人于把泰山美景尽收景，看得眼眶似乎都要裂开，突出诗人于把泰山美景尽收景，看得眼眶似乎都要裂开，突出诗人于把泰山美景尽收景，看得眼眶似乎都要裂开，突出诗人于把泰山美景尽收眼底的观望程度。眼底的观望程度。眼底的观望程度。眼底的观望程度。赏析角度：意境、修辞会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小用在这里有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。赏析角度：意境语文课标对写作的要求l“为学生的自主写作提供有利条件和广为学生的自主写作提供