小小诗与小小说的写作教学...ppt

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1、儿童诗与小小说儿童诗与小小说写作教学写作教学余静芳余静芳文学的重要性文学的重要性雨果说：雨果说：“开启人类知识宝库的钥匙有三把，开启人类知识宝库的钥匙有三把，即数学、文学和音乐。即数学、文学和音乐。”孔子说：孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。兴于诗，立于礼，成于乐。”不能不知道不能不知道 的日子的日子“世界诗歌日世界诗歌日”（World Poem DayWorld Poem Day）3 3月月2121日日19991999年开始年开始联合国教科文组织选定联合国教科文组织选定无论民族、无论肤色、无论年龄，无论民族、无论肤色、无论年龄，凡是凡是热爱诗歌、创作诗歌热爱诗歌、创作诗歌的人们，都将每年的这

2、一天，视为全世界诗人自己的节日。的人们，都将每年的这一天，视为全世界诗人自己的节日。“世界诗歌日世界诗歌日”的出现的出现有利于有利于小出版社进入图书市场以及年轻诗人作品的出版小出版社进入图书市场以及年轻诗人作品的出版有利于有利于人们回归吟唱传统人们回归吟唱传统有利于有利于诗歌通过诗歌通过“和平、非暴力、容忍和平、非暴力、容忍”这样的主题活动，这样的主题活动，与戏剧、舞蹈、音乐及绘画等艺术形式开展对话、拉近距离与戏剧、舞蹈、音乐及绘画等艺术形式开展对话、拉近距离有利于有利于诗歌摘掉诗歌摘掉“过时过时”的帽子，让全社会重新感知和认识诗歌的帽子，让全社会重新感知和认识诗歌 的价值的价值可以说可以说无

3、论无论读诗读诗还是还是赏诗赏诗，无论，无论赏诗赏诗还是还是写诗写诗都能都能使人灵秀，使人光彩夺目。使人灵秀，使人光彩夺目。让我们走进诗歌，感悟文学，诗化生活。让我们走进诗歌，感悟文学，诗化生活。让我们带领学生走进诗歌，感悟文学，诗化让我们带领学生走进诗歌，感悟文学，诗化生活。生活。一、儿童诗的写作教学一、儿童诗的写作教学小小的船小小的船弯弯的月儿小小的船弯弯的月儿小小的船小小的船儿两头尖小小的船儿两头尖我在小小的船里坐我在小小的船里坐只看见闪闪的星星蓝蓝的天只看见闪闪的星星蓝蓝的天鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅曲项向天歌曲项向天歌白毛浮绿水白毛浮绿水红掌拨清波红掌拨清波儿童诗是以幼儿的独特视角，儿童诗是以幼

4、儿的独特视角，用经过提炼的简洁而又形象化的艺用经过提炼的简洁而又形象化的艺术语言，表现浓郁的儿童情趣的诗术语言，表现浓郁的儿童情趣的诗歌。歌。（一）要从小培养诗意（一）要从小培养诗意培养诗意要从读诗、赏诗、写诗等方面入手。培养诗意要从读诗、赏诗、写诗等方面入手。释放孩子们的智慧，生成诗意的理念和情感，释放孩子们的智慧，生成诗意的理念和情感，回归自然的诗意。回归自然的诗意。我我读读诗诗我我快快乐乐九年制义务教育语文课程标准（九年制义务教育语文课程标准（6）关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议课程标准课程标准中要求：中要求：1 16 6年级年级学生背诵古今优秀诗文学生背诵古

5、今优秀诗文160160篇篇(段段)，其中古诗，其中古诗7070篇。篇。7 79 9年级年级学生背诵学生背诵8080篇篇(段段)合计合计240240篇篇(段段)此处仅推荐古诗文此处仅推荐古诗文其余部分其余部分(也包括中国现当代和外国优秀诗文也包括中国现当代和外国优秀诗文)可由教材编者和任可由教材编者和任课教师课教师补充推荐。补充推荐。诗教拓出美境界诗教拓出美境界1 16 6年级年级(70(70篇古代诗歌篇古代诗歌)1.1.江南江南(江南可采莲江南可采莲)汉乐府汉乐府2.2.敕勒歌敕勒歌(敕勒川敕勒川)北朝民歌北朝民歌3.3.咏鹅咏鹅(鹅鹅鹅鹅鹅鹅)骆宾王骆宾王4.4.风风(解落三秋叶解落三秋叶)

6、李峤李峤 5.5.咏柳咏柳(碧玉妆成一树高碧玉妆成一树高)贺知章贺知章 6.6.凉州词凉州词(黄河远上白云间黄河远上白云间)王之涣王之涣7.7.登鹳雀楼登鹳雀楼(白日依山尽白日依山尽)王之涣王之涣 8.8.春晓春晓(春眠不觉晓春眠不觉晓)孟浩然孟浩然 9.9.凉州词凉州词(葡萄美酒夜光杯葡萄美酒夜光杯)王翰王翰10.10.出塞出塞(秦时明月汉时关秦时明月汉时关)王昌龄王昌龄 11.11.芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴寒雨连江夜入吴)王昌龄王昌龄12.12.鹿柴鹿柴(空山不见人空山不见人)王维王维 13.13.送元二使安西送元二使安西(渭城朝雨渭城朝雨?轻尘轻尘)王维王维14.14.九

7、月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客独在异乡为异客)王维王维15.15.静夜思静夜思(床前明月光床前明月光)李白李白16.16.古朗月行古朗月行(小时不识月小时不识月)李白李白 17.17.望庐山瀑布望庐山瀑布(日照香炉生紫烟日照香炉生紫烟)李白李白18.18.赠汪伦赠汪伦(李白乘舟将欲行李白乘舟将欲行)李白李白 19.19.黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼故人西辞黄鹤楼)李白李白20.20.早发白帝城早发白帝城(朝辞白帝彩云间朝辞白帝彩云间)李白李白 21.21.望天门山望天门山(天门中断楚江开天门中断楚江开)李白李白22.22.别董大别董大(千里黄云白

8、日曛千里黄云白日曛)高适高适23.23.绝句绝句(两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳)杜甫杜甫24.24.春夜喜雨春夜喜雨(好雨知时节好雨知时节)杜甫杜甫 25.25.绝句绝句(迟日江山丽迟日江山丽)杜甫杜甫26.26.江畔独步寻花江畔独步寻花(黄师塔前江水东黄师塔前江水东)杜甫杜甫 27.27.枫桥夜泊枫桥夜泊(月落乌啼霜满天月落乌啼霜满天)张继张继28.28.游子吟游子吟(慈母手中线慈母手中线)孟郊孟郊 29.29.江雪江雪(千山鸟飞绝千山鸟飞绝)柳宗元柳宗元30.30.渔歌子渔歌子(西塞山前白鹭飞西塞山前白鹭飞)张志和张志和31.31.塞下曲塞下曲(月黑雁飞高月黑雁飞高)卢纶卢纶32.32.望

9、洞庭望洞庭(湖光秋月两相和湖光秋月两相和)刘禹锡刘禹锡33.33.淘沙淘沙(九曲黄河万里沙九曲黄河万里沙)刘禹锡刘禹锡34.34.赋得古原草送别赋得古原草送别(离离原上草离离原上草)白居易白居易35.35.池上池上(小娃撑小艇小娃撑小艇)白居易白居易36.36.忆江南忆江南(江南好江南好)白居易白居易 37.37.小儿垂钓小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶蓬头稚子学垂纶)胡令能胡令能38.38.悯农悯农(锄禾日当午锄禾日当午)李绅李绅39.39.悯农悯农(春种一粒粟春种一粒粟)李绅李绅40.40.寻隐者不遇寻隐者不遇(松下问童子松下问童子)贾岛贾岛41.41.山行山行(远上寒山石径斜远上寒山石径斜)杜牧

10、杜牧42.42.清明清明(清明时节雨纷纷清明时节雨纷纷)杜牧杜牧 43.43.江南春江南春(千里莺啼绿映红千里莺啼绿映红)杜牧杜牧44.44.乐游原乐游原(向晚意不适向晚意不适)李商隐李商隐45.45.蜂蜂(不论平地与山尖不论平地与山尖)罗隐罗隐46.46.渔者渔者(江上往来人江上往来人)范仲淹范仲淹 47.47.元日元日(爆竹声中一岁除爆竹声中一岁除)王安石王安石48.48.泊船瓜洲泊船瓜洲(京口瓜洲一水间京口瓜洲一水间)王安石王安石49.49.书湖阴先生壁书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔茅檐长扫净无苔)王安石王安石50.50.六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山黑云翻墨

11、未遮山)苏轼苏轼 51.51.饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好水光潋滟晴方好)苏轼苏轼52.52.惠崇春江晓景惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝竹外桃花三两枝)苏轼苏轼 53.53.题西林壁题西林壁(横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰)苏轼苏轼54.54.夏日绝句夏日绝句(生当作人杰生当作人杰)李清照李清照55.55.示儿示儿(死去元知万事空死去元知万事空)陆游陆游56.56.秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海三万里河东入海)陆游陆游57.57.四时田园杂兴四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻昼出耘田夜绩麻)范成大范成大58.58.四时田园杂兴四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥梅子

12、金黄杏子肥)范成大范成大59.59.小池小池(泉眼无声惜细流泉眼无声惜细流)杨万里杨万里60.60.晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中毕竟西湖六月中)杨万里杨万里61.61.春日春日(胜日寻芳泗水滨胜日寻芳泗水滨)朱熹朱熹62.62.题临安邸题临安邸(山外青山楼外楼山外青山楼外楼)林升林升63.63.游园不值游园不值(应怜屐齿印苍苔应怜屐齿印苍苔)叶绍翁叶绍翁64.64.乡村四月乡村四月(绿遍山原白满川绿遍山原白满川)翁卷翁卷65.65.墨梅墨梅(我家洗砚池头树我家洗砚池头树)王冕王冕66.66.石灰吟石灰吟(千锤万凿出深山千锤万凿出深山)于谦于谦67.67.竹石竹石(咬定青

13、山不放松咬定青山不放松)郑燮郑燮68.68.所见所见(牧童骑黄牛牧童骑黄牛)袁枚袁枚69.69.村居村居(草长莺飞二月天草长莺飞二月天)高鼎高鼎70.70.己亥杂诗己亥杂诗(九州生气恃风雷九州生气恃风雷)龚自珍龚自珍小河骑过小平原小河骑过小平原圣野圣野小猫咪骑在小猫咪骑在小妹妹的手上小妹妹的手上小妹妹骑在小妹妹骑在妈妈的背上妈妈的背上妈妈骑在妈妈骑在一座小桥上一座小桥上小桥骑在小桥骑在小河上小河上小河像一匹小河像一匹快活的马快活的马一路唱着歌一路唱着歌骑过绿色的小平原。骑过绿色的小平原。雨后雨后冰心冰心嫩绿的树梢闪着金光，嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！广场上成了一片海洋！水里一群赤脚

14、的孩子，水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。把水花儿溅起多高。他喊：他喊：“妹，小心，滑！妹，小心，滑！”说着自己就滑了一交！说着自己就滑了一交！他拍拍水淋淋的泥裤子，他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：嘴里说：“糟糕糟糕糟糕！糟糕！”而他通红欢喜的脸上，而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。却发射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面，紧紧地跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，她咬着唇儿，提着裙儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，轻轻地小心地跑，心里却希望自己心里却希望自己也摔

15、这么痛快的一跤！也摔这么痛快的一跤！1959年年6月月23日日如何培养孩子们的诗意？如何培养孩子们的诗意？1 1.原汁原味品味，感受诗意原汁原味品味，感受诗意 吟诗、唱诗、演诗吟诗、唱诗、演诗2.2.尽情尽兴享受，传递诗意尽情尽兴享受，传递诗意 （1 1）创设诗意课堂。）创设诗意课堂。（2 2）对话中藏诗。）对话中藏诗。（3 3）缘诗作画。）缘诗作画。3 3.淋漓尽致赏鉴，回归诗意淋漓尽致赏鉴，回归诗意 巧用趣用，拓展学诗巧用趣用，拓展学诗巧用趣用诗句巧用趣用诗句教师要让小朋友处处教师要让小朋友处处“温故而知新温故而知新”：带学生踏青时，吟一句带学生踏青时，吟一句“万紫千红总是春万紫千红总是春

16、”。春日春日(宋宋)朱熹朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。路过池塘时，来一句路过池塘时，来一句“池塘生春草，园柳变鸣禽池塘生春草，园柳变鸣禽”。春游湖泊时，吟那首春游湖泊时，吟那首“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。带学生登上山顶时，高呼一句带学生登上山顶时，高呼一句“会当临绝顶，一览众山小会当临绝顶，一览众山小”。让诗自然地走进生活，让小孩子们感觉处处皆是让诗自然地走进生活，让小孩子们感觉处处皆是“诗诗”，享受，享受到到“诗意生活、诗趣无穷诗意生活、诗趣无穷”。（

17、二）要教给孩子们技巧（二）要教给孩子们技巧1.1.要写出美丽的想象（突出平凡中的不平凡）要写出美丽的想象（突出平凡中的不平凡）2.2.要写出动人的情意（情意最重要）要写出动人的情意（情意最重要）3.3.虽然简短但是意义丰富虽然简短但是意义丰富4.4.要分行，标点可有可无（教会格式）要分行，标点可有可无（教会格式）5.5.要有韵律，节奏感强（押韵可有可无，有则要有韵律，节奏感强（押韵可有可无，有则 更顺口）更顺口）用荷叶包一片月光，回去夹在书籍里用荷叶包一片月光，回去夹在书籍里蝴蝶是花的灵魂，要飞回来找她自己蝴蝶是花的灵魂，要飞回来找她自己湖是人类的眼睛，蓝天、白云、青山和绿树都映湖是人类的眼睛

18、，蓝天、白云、青山和绿树都映在她的眼睛里在她的眼睛里好多的棉花糖啊好多的棉花糖啊举得那么高举得那么高叫人看到又尝不到叫人看到又尝不到选好范例，增强感性选好范例，增强感性稻田稻田稻田这本书稻田这本书风好爱翻风好爱翻阳光好爱读阳光好爱读风翻来翻去风翻来翻去太阳一读再读太阳一读再读一直读到一直读到熟熟阳光阳光阳光阳光在窗上在窗上爬着爬着阳光阳光在花上在花上笑着笑着阳光阳光在溪上在溪上流着流着阳光阳光在妈妈的眼里在妈妈的眼里亮着亮着练习想象，表达情意练习想象，表达情意.以孩子们以孩子们最熟悉的事物最熟悉的事物（月亮，星星，花，（月亮，星星，花，河，黑板擦等）为描写对象河，黑板擦等）为描写对象.叫孩子们

19、想象：叫孩子们想象：它们像什么，在做什么有它们像什么，在做什么有意义的事情。意义的事情。月亮像什么？月亮像什么？它在干什么？它在干什么？（或者你想干什么）（或者你想干什么）练习想象，表达情意练习想象，表达情意月亮像香蕉，月亮像香蕉，真想上天把它采。真想上天把它采。月亮像妈妈的微笑月亮像妈妈的微笑给我温暖给我温暖让我安心地睡觉让我安心地睡觉孩子们的习作孩子们的习作风儿风儿多像顽皮的小孩多像顽皮的小孩在田间跳绳在田间跳绳在河里赛跑在河里赛跑在溪滩投弹在溪滩投弹在树上荡秋千在树上荡秋千小灯笼小灯笼晒在阳台外的小裤裤晒在阳台外的小裤裤多像一盏盏五彩缤纷的小灯笼多像一盏盏五彩缤纷的小灯笼我想知道我想知道

20、吱吱喳喳吱吱喳喳吱吱喳喳吱吱喳喳那是鸟儿在同我们说话那是鸟儿在同我们说话可是我们谁也不懂它说什么可是我们谁也不懂它说什么急得直拍自己的脑袋瓜急得直拍自己的脑袋瓜是不是想跟我一起聊天是不是想跟我一起聊天是不是想跟我一起玩耍是不是想跟我一起玩耍是不是也有我一样的快乐是不是也有我一样的快乐是不是也有我一样的烦恼是不是也有我一样的烦恼我多希望有个鸟儿学校我多希望有个鸟儿学校让我认真学习它们的语言让我认真学习它们的语言我就知道鸟儿在说什么话我就知道鸟儿在说什么话我就懂得鸟儿在表达什么愿望我就懂得鸟儿在表达什么愿望引导孩子们选择独特的视角引导孩子们选择独特的视角爸爸的鼾声爸爸的鼾声妈妈的笑容妈妈的笑容奶奶

21、的牙齿奶奶的牙齿如果我是一片雪花如果我是一片雪花 如果我是如果我是其实我是其实我是 汽水汽水泡泡糖泡泡糖爸爸生气了爸爸生气了我学写字我学写字我不是个小麻烦我不是个小麻烦我不是个不听话的孩子我不是个不听话的孩子四季的树四季的树狗尾巴草狗尾巴草蜗牛蜗牛淋雨了的小鸟淋雨了的小鸟（三）放手让孩子们写诗（三）放手让孩子们写诗小小诗的写作，不仅可以在小学高段，而且也小小诗的写作，不仅可以在小学高段，而且也可以在小学中低段开展。可以在小学中低段开展。诗歌可以一句，可以多句。诗歌可以一句，可以多句。凡有情而美的东西就是诗。凡有情而美的东西就是诗。凡有韵味和韵律的东西就是诗。凡有韵味和韵律的东西就是诗。一字诗一

22、字诗对孩子们对孩子们当然不能当然不能要求哲理，要求哲理，只要只要有韵味，有韵味，只要只要童真童趣，童真童趣，只要只要有情，有情，只要只要美，美，只要只要写出心写出心中的感动。中的感动。生活生活网网一句诗一句诗春风春风叫花儿张开嘴来唱歌叫花儿张开嘴来唱歌培育诗意培育诗意培育诗歌培育诗歌培育诗人培育诗人1.1.及时将学生其他文体中的带有诗意的句段提及时将学生其他文体中的带有诗意的句段提炼为诗歌炼为诗歌2.2.及时表扬鼓励及时表扬鼓励3.3.勤加练习勤加练习日记：日记：妈妈打老鼠妈妈打老鼠今天放学回家，妈妈说放在阳台上的衣服里今天放学回家，妈妈说放在阳台上的衣服里藏了只大老鼠，妈妈又气又怕，哇哇大叫

23、爸爸，藏了只大老鼠，妈妈又气又怕，哇哇大叫爸爸，发现爸爸不在家，只好自己动手打，老鼠没有打发现爸爸不在家，只好自己动手打，老鼠没有打着，妈妈气得直打哆嗦，后来妈妈终于把它赶跑着，妈妈气得直打哆嗦，后来妈妈终于把它赶跑了。翻翻衣服，发现好几件都被咬了好几个洞，了。翻翻衣服，发现好几件都被咬了好几个洞，只好把衣服全部扔掉了。只好把衣服全部扔掉了。我看见妈妈的嘴唇紫紫的，以为妈妈吓得生我看见妈妈的嘴唇紫紫的，以为妈妈吓得生病了。妈妈说，不是生病，而是打老鼠时咬着嘴病了。妈妈说，不是生病，而是打老鼠时咬着嘴唇太用力造成的。唇太用力造成的。哎，老鼠啊，你太造孽了。哎，老鼠啊，你太造孽了。习作习作致老鼠致

24、老鼠今天放学回家今天放学回家看见妈妈的嘴唇紫紫的看见妈妈的嘴唇紫紫的以为妈妈生病了以为妈妈生病了妈妈说妈妈说不是生病不是生病而是打老鼠咬嘴唇造成的而是打老鼠咬嘴唇造成的妈妈说妈妈说阳台脸盆里的衣服中藏了只大老鼠阳台脸盆里的衣服中藏了只大老鼠叫爸爸不在叫爸爸不在只好自己来动手只好自己来动手先是咬着嘴唇打老鼠先是咬着嘴唇打老鼠老鼠没打着老鼠没打着气得直哆嗦气得直哆嗦后是赶老鼠后是赶老鼠老鼠赶跑了老鼠赶跑了还是气得直哆嗦还是气得直哆嗦因为衣服没被它咬破也不卫生只好全部扔掉因为衣服没被它咬破也不卫生只好全部扔掉老鼠啊老鼠老鼠啊老鼠你不要偷偷摸摸来吓人你不要偷偷摸摸来吓人你不要不讲卫生带病菌你不要不讲卫

25、生带病菌你不要做坏事让人来恨你你不要做坏事让人来恨你你做事要光明正大你做事要光明正大洗脸、洗手、洗澡、刷牙都要勤洗脸、洗手、洗澡、刷牙都要勤你要自己劳动求生存你要自己劳动求生存这样大家才会喜欢你这样大家才会喜欢你练习题：练习题：请将下面文字改成儿童诗。请将下面文字改成儿童诗。名字真有意思。我的名字叫安然，妈妈说，安然名字真有意思。我的名字叫安然，妈妈说，安然的意思是平安的样子；爸爸说，妈妈生我也太难的意思是平安的样子；爸爸说，妈妈生我也太难了，我又生在平安夜，所以取这个名字是希望我了，我又生在平安夜，所以取这个名字是希望我一生平平安安。一生平平安安。名字真有意思。我对门的姐姐叫雷叶子，因为她名

26、字真有意思。我对门的姐姐叫雷叶子，因为她爸爸又姓雷又姓叶，雷叶子爸爸又姓雷又姓叶，雷叶子他爸爸的孩子。他爸爸的孩子。可是我很奇怪，为什么她爸爸又姓雷又姓叶？为可是我很奇怪，为什么她爸爸又姓雷又姓叶？为什么她不是她妈妈的孩子？为什么她不叫做雷叶什么她不是她妈妈的孩子？为什么她不叫做雷叶王子？王子？名字真有意思名字真有意思我的名字叫安然我的名字叫安然妈妈说妈妈说安然的意思是平安安然的意思是平安爸爸说爸爸说妈妈生我太难了妈妈生我太难了我又生在平安夜我又生在平安夜取这个名字取这个名字希望我希望我一生平平安安一生平平安安名字真有意思名字真有意思我对门的姐姐叫雷叶子我对门的姐姐叫雷叶子因为她爸爸因为她爸爸

27、又姓雷又姓叶又姓雷又姓叶雷叶子雷叶子他爸爸的孩子他爸爸的孩子可是我很奇怪可是我很奇怪为什么她爸爸又姓雷又姓叶为什么她爸爸又姓雷又姓叶为什么她不是她妈妈的孩子为什么她不是她妈妈的孩子为什么她不叫做雷叶王子为什么她不叫做雷叶王子习作习作我是谁我是谁妈妈说妈妈说我是她的贴心小棉袄我是她的贴心小棉袄爸爸说爸爸说我是他的小公主我是他的小公主奶奶说奶奶说我是她的心肝小宝贝我是她的心肝小宝贝爷爷说爷爷说我是他的乖乖小甜心我是他的乖乖小甜心那么那么我是谁我是谁（四）教师要下水写诗（四）教师要下水写诗让学生写诗歌，首先要自己能够写诗让学生写诗歌，首先要自己能够写诗师范生的诗作师范生的诗作寂寂寞寞（雷云飞）（雷云

28、飞）寂寞是一杯涩涩的咖啡，寂寞是一杯涩涩的咖啡，加块方糖慢慢啜饮；加块方糖慢慢啜饮；寂寞是一壶淡淡的清茶，寂寞是一壶淡淡的清茶，加撮茶叶细细品味；加撮茶叶细细品味；寂寞是一场皑皑的大雪，寂寞是一场皑皑的大雪，在天空下静静缤纷。在天空下静静缤纷。窗窗帘帘（琚正菁）（琚正菁）静静地静静地你站在窗前你站在窗前阳光与尘埃阳光与尘埃在你的背后流过在你的背后流过为了与人的契约为了与人的契约你用你的身体你用你的身体隔出了两个世界隔出了两个世界扫扫把把（琚正菁）（琚正菁）拖着沉重的脚步拖着沉重的脚步你静静地走过你静静地走过用生命用生命澄清人类留下的狼藉澄清人类留下的狼藉脚步过处脚步过处永远是一片洁净的大地永远

29、是一片洁净的大地背影投处背影投处洒满你宽慰的笑颜洒满你宽慰的笑颜母亲母亲（蓝徐燕（蓝徐燕）你的微笑你的微笑从故事的那边从故事的那边一直铺到我的窗前一直铺到我的窗前心中长满茂盛的思念心中长满茂盛的思念打盹的太阳下打盹的太阳下我的爱正在做一道加法。我的爱正在做一道加法。师范生的诗作师范生的诗作无无题题（蓝徐燕）（蓝徐燕）黝黝的目光黝黝的目光打痛我的脸颊打痛我的脸颊在阳光下堆砌你的碎影在阳光下堆砌你的碎影靠近你的胸膛靠近你的胸膛我听到了我听到了流浪人才有的流浪人才有的沉沉足音沉沉足音师范生的诗作师范生的诗作烛烛（陈晓键）（陈晓键）你有着至上的献身精神你有着至上的献身精神只为了，给人以只为了，给人以光

30、明和温暖光明和温暖然而然而既已选择舍身相照既已选择舍身相照又何必又何必伤心流泪？伤心流泪？石子石子（陈晓键）（陈晓键）你用自己的躯体你用自己的躯体为路人换得平稳为路人换得平稳你无怨被砌基脚你无怨被砌基脚甘愿永负重荷甘愿永负重荷成成长长（陈晓琴）（陈晓琴）曾经曾经面对镜子狂笑面对镜子狂笑如今如今面对镜子微笑面对镜子微笑狂笑与微笑狂笑与微笑这就是成长这就是成长师范生的诗作师范生的诗作信信（曾芳）（曾芳）只是一些拥拥挤挤只是一些拥拥挤挤歪歪扭扭的字句歪歪扭扭的字句但它是父爱的全部但它是父爱的全部爱情爱情当你的左手受伤当你的左手受伤我的右手会袭来一阵剧痛我的右手会袭来一阵剧痛当你被生活窒息当你被生活窒

31、息我的呼吸也将同样停止我的呼吸也将同样停止当你的感觉俯冲着下降当你的感觉俯冲着下降我的羽毛也无法再我的羽毛也无法再轻盈中上升轻盈中上升当你偶尔闭上眼睛当你偶尔闭上眼睛我的眼睛会突然一黑我的眼睛会突然一黑有多宽的陆地就有多深的海洋有多宽的陆地就有多深的海洋就是这样你跳就是这样你跳我也跳我也跳（陈烨的课堂作业（陈烨的课堂作业）师范生的诗作师范生的诗作森林森林（揭妙丽）（揭妙丽）植物是森林的字典植物是森林的字典树木是部首树木是部首鸣声是音序鸣声是音序花儿、小草是森林的文字花儿、小草是森林的文字通篇由比喻构成，而这比喻来自于丰富的想象，通篇由比喻构成，而这比喻来自于丰富的想象，故而又准确又形象。故而又

32、准确又形象。在诗意的生活中享受人生在诗意的生活中享受人生教师的责任教师的责任1.在教学中，利用课堂资源，通过不同的教学方在教学中，利用课堂资源，通过不同的教学方法进行诗意的教学。法进行诗意的教学。2.在生活中，抓住生活中的每一个小小的细节，在生活中，抓住生活中的每一个小小的细节，一步步地引导学生享受诗意，感受诗意，传递一步步地引导学生享受诗意，感受诗意，传递诗意，回归诗意。诗意，回归诗意。二、小小说的写作教学二、小小说的写作教学二稿方通过（汪抗）二稿方通过（汪抗）高级笔杆子甲、乙二人，皆笔杆子，同为某领高级笔杆子甲、乙二人，皆笔杆子，同为某领导起草文稿。甲每起草，一稿即通过。乙则不然，导起草文

33、稿。甲每起草，一稿即通过。乙则不然，一稿总不获通过，须经领导谆谆指点，然后出二稿，一稿总不获通过，须经领导谆谆指点，然后出二稿，大合领导心意。后，甲被升一级，而乙已连升三级大合领导心意。后，甲被升一级，而乙已连升三级矣。矣。乙妻问乙：乙妻问乙：“甲起草文稿，一稿即成，你须二甲起草文稿，一稿即成，你须二稿方成，甲之才高于你，因何你之提拔大快于甲？稿方成，甲之才高于你，因何你之提拔大快于甲？”乙曰：乙曰：“甲与我才力相仿。一稿通过，非我不甲与我才力相仿。一稿通过，非我不能也，是我不为也。一稿即通过，不予领导指点之能也，是我不为也。一稿即通过，不予领导指点之余地，不智也。二稿方通过，恰显我善于领会领

34、导余地，不智也。二稿方通过，恰显我善于领会领导意图，此乃我高明之处。你何言甲之才高于我！意图，此乃我高明之处。你何言甲之才高于我！”乙妻笑曰：乙妻笑曰：“你确是领导肚里蛔虫。你确是领导肚里蛔虫。”（一）什么是小小说（一）什么是小小说小小说又名微型小说，超短篇小说，一分钟小小小说又名微型小说，超短篇小说，一分钟小说。说。小小说小小说与短篇小说、中篇小说、长篇小说并列与短篇小说、中篇小说、长篇小说并列为小说的为小说的“四大家族四大家族”。其性质被界定为其性质被界定为:介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁。现代新兴文学体裁。小小说的基本特征

35、小小说的基本特征 “篇幅短小篇幅短小”“单一性原则单一性原则”“人物单纯人物单纯”“细节精简细节精简”“情绪简单情绪简单”“时距简短时距简短”“风格单纯风格单纯”“语言简约语言简约”篇幅短小，千字左右或以下，是它的外部特征；篇幅短小，千字左右或以下，是它的外部特征；选材精、结构巧、含意深，是它的本质特点。选材精、结构巧、含意深，是它的本质特点。（二）为什么倡导写小小说（二）为什么倡导写小小说小小说是一种敏感，从一个点、一个画面、小小说是一种敏感，从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬之间，捕捉住了小一个对比、一声赞叹、一瞬之间，捕捉住了小说。说。小小说大智慧小小说大智慧小小说大世界小小说

36、大世界 对于小学生而言对于小学生而言小小说写作的主要作用小小说写作的主要作用1.1.以写促读，以读促写以写促读，以读促写2.2.培养孩子们培养孩子们 一种敏感一种敏感 一种智慧一种智慧 一种审美能力一种审美能力（三）怎样引导（三）怎样引导小学生的小小说写作小学生的小小说写作？多读多看范文多读多看范文不公平不公平筱筠筱筠两个小孩在校很不守纪律，教师罚他们放学两个小孩在校很不守纪律，教师罚他们放学后留下来把各人的名字写上后留下来把各人的名字写上500遍。大约遍。大约15分钟分钟后，其中一个又气又伤心地抽泣着说后，其中一个又气又伤心地抽泣着说：“这太不这太不公平了！他的名字叫公平了！他的名字叫奈奈，

37、而我的名字叫，而我的名字叫费费瑟斯通瑟斯通！”让猪安乐死让猪安乐死秦德龙秦德龙朱三提出来个想法，让猪安乐死，也就是要人性化杀猪。朱三提出来个想法，让猪安乐死，也就是要人性化杀猪。现在，市场上的注水肉太多了，都是在杀猪之前，拼命地给猪现在，市场上的注水肉太多了，都是在杀猪之前，拼命地给猪灌水。猪在极度的恐惧中，残忍地被杀害了。这样的猪肉，是灌水。猪在极度的恐惧中，残忍地被杀害了。这样的猪肉，是不好吃的，总是受到消费者的谴责。不好吃的，总是受到消费者的谴责。屠宰协会充分肯定了朱三的意见。在这之前，协会掌握了屠宰协会充分肯定了朱三的意见。在这之前，协会掌握了一条信息，外地有个貂皮加工厂，由于使用了活

38、剥皮的方式杀一条信息，外地有个貂皮加工厂，由于使用了活剥皮的方式杀貂，结果，貂皮产品在国际市场上受到了抵制。实事求是地说，貂，结果，貂皮产品在国际市场上受到了抵制。实事求是地说，发达国家早就在倡导发达国家早就在倡导“动物福利法则动物福利法则”了。现在，屠户朱三主了。现在，屠户朱三主动提出来人性化杀猪，体现了中国屠户与国际市场接轨的可能动提出来人性化杀猪，体现了中国屠户与国际市场接轨的可能性，理应大力支持。让猪们在安详的气氛中奉献香喷喷的肉体，性，理应大力支持。让猪们在安详的气氛中奉献香喷喷的肉体，这是人类文明的进步啊！这是人类文明的进步啊！当然，朱三的意见，还是有人反对的。反对派说，猪生来当然

39、，朱三的意见，还是有人反对的。反对派说，猪生来就是杀给人吃肉的，即便不灌水，也是一刀子结果了性命痛快！就是杀给人吃肉的，即便不灌水，也是一刀子结果了性命痛快！难道，杀猪之前，还要给猪念经不成？！难道，杀猪之前，还要给猪念经不成？！让猪安乐死让猪安乐死反对派的意见，并不是主流意见。在屠宰协会的支持下，反对派的意见，并不是主流意见。在屠宰协会的支持下，朱三启动了一大块资金，上马了一个朱三启动了一大块资金，上马了一个“人性化杀猪场人性化杀猪场”。凡是。凡是运到这里的生猪，都能在朱三的关照下，享受到人性化关怀，运到这里的生猪，都能在朱三的关照下，享受到人性化关怀，获得安乐死。经过安乐死屠宰的生猪，肉质

40、优良，味道鲜美，获得安乐死。经过安乐死屠宰的生猪，肉质优良，味道鲜美，在市场上极受欢迎。在市场上极受欢迎。朱三成了明星人物。屠宰协会召开了现场会，宣传推广朱三成了明星人物。屠宰协会召开了现场会，宣传推广“人性化杀猪法人性化杀猪法”，号召全市猪马牛羊鸡鸭狗各类屠宰户，向朱，号召全市猪马牛羊鸡鸭狗各类屠宰户，向朱三学习，文明屠宰，让老百姓吃上放心肉，让动物体验安乐死。三学习，文明屠宰，让老百姓吃上放心肉，让动物体验安乐死。在朱三的引领下，与会人员参观了在朱三的引领下，与会人员参观了“人性化杀猪人性化杀猪”生产线。生产线。他们首先来到了他们首先来到了“八戒休息中心八戒休息中心”，也就是生猪待宰中心。

41、朱，也就是生猪待宰中心。朱三介绍说，猪们来到这里后，先不急于屠宰，先让它们休息三介绍说，猪们来到这里后，先不急于屠宰，先让它们休息5个个小时，缓解由于旅途疲劳和惊吓所产生的应急反映，营造一个小时，缓解由于旅途疲劳和惊吓所产生的应急反映，营造一个好心情，这样，猪肉才会好吃！好心情，这样，猪肉才会好吃！有人就在一旁窃笑：猪啊猪啊，到了集中营，能产生什么好有人就在一旁窃笑：猪啊猪啊，到了集中营，能产生什么好心情？心情？让猪安乐死让猪安乐死朱三说：怎么就不能呢？我还要让猪们听音乐呢！朱三说朱三说：怎么就不能呢？我还要让猪们听音乐呢！朱三说着，拧了一个开关，果然，轻音乐响了起来。这时候，大家看着，拧了一

42、个开关，果然，轻音乐响了起来。这时候，大家看到，猪们已经在音乐中偏偏起舞了。不久，猪们又摇摆到空地到，猪们已经在音乐中偏偏起舞了。不久，猪们又摇摆到空地上晒太阳了。猪们卧着身子，眯着眼睛，甚是惬意。上晒太阳了。猪们卧着身子，眯着眼睛，甚是惬意。朱三又说：下一步，就是在朱三又说：下一步，就是在“八戒澡堂八戒澡堂”给猪洗澡，用温给猪洗澡，用温水净身，彻底消除猪屎和臭气！想想看，你们是怎么杀猪的？水净身，彻底消除猪屎和臭气！想想看，你们是怎么杀猪的？让猪在恶臭的环境中嚎叫，猪肉能香吗？让猪在恶臭的环境中嚎叫，猪肉能香吗？屠户门全都笑了。这时候，有一群洗过澡的猪走出了屠户门全都笑了。这时候，有一群洗过

43、澡的猪走出了“八八戒澡堂戒澡堂”。猪们的皮毛鲜亮，一个个温文尔雅，显得很富贵的。猪们的皮毛鲜亮，一个个温文尔雅，显得很富贵的样子。有个屠户忍不住说：嘿，猪的素质提高了，生死度外了！样子。有个屠户忍不住说：嘿，猪的素质提高了，生死度外了！看过了猪洗澡，又看猪体检。朱三说：猪肉是给人吃的，必看过了猪洗澡，又看猪体检。朱三说：猪肉是给人吃的，必须杜绝病猪混入屠宰车间。瞧，那两个工作人员，就是我请来须杜绝病猪混入屠宰车间。瞧，那两个工作人员，就是我请来的兽医。还有那两台机器，一台化验，一台透视，病猪，全挑的兽医。还有那两台机器，一台化验，一台透视，病猪，全挑出来了。出来了。说到这里，朱三手一挥，一道闸

44、门开了。那些通说到这里，朱三手一挥，一道闸门开了。那些通过体检的猪，全都涌入了一个绝对干净的通道，通道过体检的猪，全都涌入了一个绝对干净的通道，通道上挂着一个牌子，牌子上面写着上挂着一个牌子，牌子上面写着“安乐大道安乐大道”。下一个车间，也就是屠宰车间了，别称击晕车间。下一个车间，也就是屠宰车间了，别称击晕车间。击晕车间是封闭式管理，朱三没让大家进去。朱三说：击晕车间是封闭式管理，朱三没让大家进去。朱三说：猪一进去，三点式麻电高频低压机就把猪给击晕了，猪一进去，三点式麻电高频低压机就把猪给击晕了，进去一个，击晕一个。瞬间就给击晕，来不及恐惧。进去一个，击晕一个。瞬间就给击晕，来不及恐惧。两个电

45、极夹住脑袋，另一个电极对准心脏。就这样，两个电极夹住脑袋，另一个电极对准心脏。就这样，猪在丝毫感受不到痛苦的情况下，安祥地去了极乐世猪在丝毫感受不到痛苦的情况下，安祥地去了极乐世界。界。屠户们咂咂嘴，没人吭气。屠户们咂咂嘴，没人吭气。朱三又补充说：这样，可以避免生猪骨折，也不朱三又补充说：这样，可以避免生猪骨折，也不会产生灰白软水肉。剥皮后，猪肉特别鲜嫩！会产生灰白软水肉。剥皮后，猪肉特别鲜嫩！参观完毕，屠宰协会召集大家座谈。协会主席说：参观完毕，屠宰协会召集大家座谈。协会主席说：让大家参观，就是让大家换思路。走让大家参观，就是让大家换思路。走“人性化杀猪人性化杀猪”的路子，是大势所趋。你们可

46、与朱老板参股，也可以的路子，是大势所趋。你们可与朱老板参股，也可以独资经营。各位都谈谈想法吧。独资经营。各位都谈谈想法吧。让猪安乐死让猪安乐死 屠户们多是些粗人，玩刀子玩惯了，说话也屠户们多是些粗人，玩刀子玩惯了，说话也就没什么遮拦。有几个嚷嚷没钱的，有几个嚷嚷就没什么遮拦。有几个嚷嚷没钱的，有几个嚷嚷看不惯的，就是没人表态向朱三学习，开办看不惯的，就是没人表态向朱三学习，开办“人人性化杀猪场性化杀猪场”。还有人给协会主席出了个难题：。还有人给协会主席出了个难题：人都没有立法安乐死，为什么要人给猪实施安乐人都没有立法安乐死，为什么要人给猪实施安乐死？究竟是人重要呢，还是猪重要呢？死？究竟是人重

47、要呢，还是猪重要呢？协会主席解答不了这样的难题。协会主席解答不了这样的难题。朱三也解答不了。朱三也解答不了。几年后，朱三的事业做大做强了，人们全都几年后，朱三的事业做大做强了，人们全都吃上了吃上了“人性化杀猪人性化杀猪”的肉。其余那些屠户，大的肉。其余那些屠户，大部分都洗手不干了。不过，他们却立下了遗嘱，部分都洗手不干了。不过，他们却立下了遗嘱，去见上帝的时候，希望安乐死。去见上帝的时候，希望安乐死。捕捕鼠鼠者说（二题）者说（二题）秦德龙秦德龙秦德龙先生是秦德龙先生是微型小说选刊微型小说选刊惟一签约惟一签约专栏作家专栏作家 看下列课堂上的经典幽默笑话看下列课堂上的经典幽默笑话，并给它们加上题目

48、，并给它们加上题目，使之变成小小说使之变成小小说。1.1.老师问学生：老师问学生：“谁能说一下自然界的四大元素是什么谁能说一下自然界的四大元素是什么？”学生：学生：“第一是火，第二是空气，第三是土壤，第四是第一是火，第二是空气，第三是土壤，第四是”“第四是什么？不要急，你好好想想，平时你洗手的时第四是什么？不要急，你好好想想，平时你洗手的时候用的是什么？候用的是什么？”学生受到老师的启发后欣然回答：学生受到老师的启发后欣然回答：“第四元素是肥皂。第四元素是肥皂。”2.2.数学老师：数学老师：“现在，我们可以得出结论，现在，我们可以得出结论，X X等于等于零。零。”学生：学生：“唉，算了这老半天

49、，都白费功夫了。唉，算了这老半天，都白费功夫了。”3一位富有幽默感、精通印刷术的教授，为了使学生一位富有幽默感、精通印刷术的教授，为了使学生了解了解“铅印铅印”和和“影印影印”这两种基本的印刷方式，特举这两种基本的印刷方式，特举行一次浅显的示范。行一次浅显的示范。首先他请一位漂亮的女学生走到课堂前面，对她说，首先他请一位漂亮的女学生走到课堂前面，对她说，“请涂上新鲜口红，然后吻我。请涂上新鲜口红，然后吻我。”接着，他指指脸上的红印，对学生说：接着，他指指脸上的红印，对学生说：“这便是铅这便是铅印。印。”然后他由胸前的口袋里取出一条白手巾，仔细地把然后他由胸前的口袋里取出一条白手巾，仔细地把脸上

50、的红印印在手巾上。脸上的红印印在手巾上。他一面举起手中，让全班学生看那清楚的痕迹，一他一面举起手中，让全班学生看那清楚的痕迹，一面低声说：面低声说：“这就是影印，影印与铅印的效果差不多，但过程却这就是影印，影印与铅印的效果差不多，但过程却乏味多了。乏味多了。”4 4 化学课上，老师掏出一枚金市，指着玻璃器皿里的化学课上，老师掏出一枚金市，指着玻璃器皿里的溶液问学生：溶液问学生：“刚才我已经讲过这种溶液的性质，现在，我把这刚才我已经讲过这种溶液的性质，现在，我把这块金币扔进去，你们想一想，金币会被溶化掉吗？块金币扔进去，你们想一想，金币会被溶化掉吗？”孩子们你看看我，我看看你，谁也答不上来。孩子