《张中丞传后叙》定稿总结.ppt

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1、张中丞传张中丞传后叙后叙韩愈（韩愈（768-824）唐代人，字）唐代人，字_，唐代唐代文文学家、思想家学家、思想家。河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称。河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，谥号韩昌黎，谥号“文文”，后人尊称韩文公。，后人尊称韩文公。韩愈与韩愈与_同为同为_运动的倡导者，为运动的倡导者，为“唐唐宋散文八大家宋散文八大家”之首之首。他反对六朝以来的骈文，提。他反对六朝以来的骈文，提倡先秦、两汉的散文，倡先秦、两汉的散文，文学上文学上主张主张_,_他的文章，他的文章，_，_，对当，对当时及后代的散文创作都有重大影响。有时及后代的散文创作都有重大影响。有_文集文集退之退之柳宗元柳宗元古文

2、古文“辞必己出辞必己出”昌黎先生昌黎先生“惟陈言之务去惟陈言之务去”。回顾旧识回顾旧识说理透辟，气势充沛说理透辟，气势充沛结构严谨，语言精炼结构严谨，语言精炼传、传记传、传记传传本义：传车驿马，古代一种快速的交通设施。本义：传车驿马，古代一种快速的交通设施。记载人物事迹以传于世的文体记载人物事迹以传于世的文体南朝：记载一个人生平始终的文体南朝：记载一个人生平始终的文体传记传记战国：战国：世本世本、穆天子传穆天子传汉代：汉代：史记史记三代世表三代世表传传解说经典的文字解说经典的文字唐宋：唐宋：“传记传记”的文体渐明晰的文体渐明晰清代：明确清代：明确补充新知补充新知、史传史传纪传体正史中的人物传记

3、纪传体正史中的人物传记史记史记、汉书汉书、三国志三国志、后汉书后汉书、杂传杂传单独成书的类传单独成书的类传列女传列女传、散传散传一人一传，但不单独成书，一人一传，但不单独成书，以单篇流行，或散见于各家以单篇流行，或散见于各家文集中的个人传记。包括传文集中的个人传记。包括传状、碑铭、自序等状、碑铭、自序等、专传专传一人一传，单独成书的一人一传，单独成书的中篇以上个人传记中篇以上个人传记二、传记的基本特征：二、传记的基本特征：所记人物和事件应有历史的真实性。所记人物和事件应有历史的真实性。真实性真实性是传记的生命。是传记的生命。所记事件应相对所记事件应相对完整完整，着意表现传，着意表现传主的个性特

4、征。主的个性特征。塑造人物形象时在保持真实性的前塑造人物形象时在保持真实性的前提下应有适当的艺术提下应有适当的艺术加工加工。题解题解 张中丞，即张中丞，即张巡张巡，邓州南阳人。开元，邓州南阳人。开元末进士。安禄山反，张巡起兵抗击，同睢末进士。安禄山反，张巡起兵抗击，同睢阳（今河南商丘）太守阳（今河南商丘）太守许远许远共同守护睢阳，共同守护睢阳，被拜为御史中丞，故称其张中丞。被拜为御史中丞，故称其张中丞。“叙叙”是文章体裁的一种，古人常用是文章体裁的一种，古人常用它来说明著作写作出版的情况，和对作家它来说明著作写作出版的情况，和对作家作品的介绍评论，一般放在书前，便称作作品的介绍评论，一般放在书

5、前，便称作“叙叙”或或“引引”。“后叙后叙”除具备除具备“叙叙”的作用外，还可对著作进行补的作用外，还可对著作进行补充，批语或反驳，一般放在书后。这种文体，充，批语或反驳，一般放在书后。这种文体，议论议论与与叙叙事事并重，笔法灵活。并重，笔法灵活。本文是作者在阅读李翰所写的本文是作者在阅读李翰所写的张巡传张巡传后，对有关后，对有关材料作的补充，对有关人物的议论，所以题为材料作的补充，对有关人物的议论，所以题为“后叙后叙”。唐隶宗至德二年（公元唐隶宗至德二年（公元757757年），安庆绪（安禄山之子）部将年），安庆绪（安禄山之子）部将尹子奇率领尹子奇率领1212万大军攻睢阳，张巡、许远率兵七千人

6、坚守数月，万大军攻睢阳，张巡、许远率兵七千人坚守数月，终因粮尽兵绝，睢阳陷落，张巡及部将五十余人牺牲，许远被叛终因粮尽兵绝，睢阳陷落，张巡及部将五十余人牺牲，许远被叛军掳至洛阳，不屈而死。睢阳保卫战遏制了叛军的攻势，捍卫了军掳至洛阳，不屈而死。睢阳保卫战遏制了叛军的攻势，捍卫了江淮地区人民的生命与财产，为唐军积蓄力量，准备反攻赢得了江淮地区人民的生命与财产，为唐军积蓄力量，准备反攻赢得了宝贵的时间，因而张巡、许远等人受到了人民的赞扬、传颂。但宝贵的时间，因而张巡、许远等人受到了人民的赞扬、传颂。但当时一些坐观睢阳陷落而不增援的武官，为自己的可耻行为辩解，当时一些坐观睢阳陷落而不增援的武官，为自

7、己的可耻行为辩解，同某些嫉妒张、许功绩的文人一起，散布流言，对张、许等抗敌同某些嫉妒张、许功绩的文人一起，散布流言，对张、许等抗敌英雄诋毁。英雄诋毁。韩愈韩愈写作写作本文的本文的意图意图就是为了说明事实真相，歌颂英雄，驳斥就是为了说明事实真相，歌颂英雄，驳斥流言，颂扬正气，打击邪恶。本文完美地体现了韩愈的为人及为文流言，颂扬正气，打击邪恶。本文完美地体现了韩愈的为人及为文的风格，的风格，嫉恶如仇，力排众议，表明了作者对忠臣烈士的景仰之嫉恶如仇，力排众议，表明了作者对忠臣烈士的景仰之情。情。感情充沛，叙事与议论的完美结合是本文的一大特色。感情充沛，叙事与议论的完美结合是本文的一大特色。辅助理解辅

8、助理解写作背景写作背景第一段译文第一段译文元和二年四月十三日夜晚，我与吴郡的张籍元和二年四月十三日夜晚，我与吴郡的张籍翻阅家中的旧书，发现李翰所写的翻阅家中的旧书，发现李翰所写的张巡传张巡传。李翰一向因文笔好而自豪，这篇传记写的也很详李翰一向因文笔好而自豪，这篇传记写的也很详细周密。然而我觉得遗憾的是，仍有遗漏，（那细周密。然而我觉得遗憾的是，仍有遗漏，（那就是）没有给许远写传记，也没有记载雷万春事就是）没有给许远写传记，也没有记载雷万春事迹的始末。迹的始末。第一段，是引子，借评论李翰的第一段，是引子，借评论李翰的张巡传张巡传，交代了本文写作的缘起。，交代了本文写作的缘起。疏通疏通（第二段（第

9、二段-1）远虽远虽材若材若不及不及巡者，巡者，开门开门纳纳巡，巡，位本在巡上，授之位本在巡上，授之柄柄而处其下，无所而处其下，无所疑忌，疑忌，竟竟与巡俱守与巡俱守死、成功名。死、成功名。城陷城陷而而虏虏，与巡死，与巡死先后先后异耳。异耳。对许远的总评对许远的总评他忠于国家，毫无私念，以大局为重他忠于国家，毫无私念，以大局为重材材：才能。：才能。纳纳：接纳。：接纳。虏虏：被俘虏：被俘虏。城陷而城陷而虏：虏：被动句被动句先后：先后：形容词做动词，形容词做动词，一个在先，一个在后一个在先，一个在后1、海内存知己，天涯、海内存知己，天涯若若比邻比邻2、吾儿，久不见、吾儿，久不见若若影影若若属皆且为所虏

10、属皆且为所虏3、天、天若若有情天亦老有情天亦老若夫：句首发语词若夫：句首发语词5、相、相若若4、若夫若夫霪雨霏霏，霪雨霏霏，连月不开；连月不开；点滴积累点滴积累好像好像第二人称代词，你，你的第二人称代词，你，你的连词，假如，如果连词，假如，如果差不多差不多（第二段（第二段-2）两家子弟两家子弟材智下，不能材智下，不能通知通知二父志，二父志，以为以为巡死而远巡死而远就虏，就虏，疑畏死疑畏死而而辞服辞服于贼于贼。通知通知：深知，深入了解深知，深入了解以为以为：认为认为省略句，省略句，疑（许远）畏死疑（许远）畏死辞服辞服：说了屈服的话，投降。说了屈服的话，投降。本句写后人受流言蜚语的本句写后人受流言

11、蜚语的惑乱，对许远的误解。惑乱，对许远的误解。状语后置句状语后置句（第二段（第二段-3）远远诚诚畏死，何畏死，何苦守尺寸之地，苦守尺寸之地，食食其所爱之肉，其所爱之肉，以以与与贼抗而不降乎？贼抗而不降乎？当当其其围守围守时时，外无，外无蚍蚍蜉蜉蚁子之援蚁子之援，所欲，所欲忠者，忠者，国与主耳；国与主耳；而贼语而贼语以以国亡主灭，国亡主灭，远见救援不至，而远见救援不至，而贼来贼来益众益众，必以其，必以其言为言为信信。信信：真实。：真实。此处提出反诘为许远澄清，点明事实此处提出反诘为许远澄清，点明事实远非畏死而降敌远非畏死而降敌诚诚：如果。：如果。食食(s)：（把东西供给人）吃。：（把东西供给人）

12、吃。以：以：来，用来来，用来围守围守：被围困：被围困当其当其围守围守时：被动句时：被动句蚍蜉蚍蜉(pf)：一种黑色大蚂蚁。：一种黑色大蚂蚁。此喻很小的力量此喻很小的力量.蚍蜉蚁子之援蚍蜉蚁子之援：此处用以形：此处用以形容力量极弱的援军。容力量极弱的援军。以：以：用用益众益众：益，更加；更加多了。：益，更加；更加多了。（第二段（第二段-4）外无外无待待而犹死而犹死守，人相食且尽，守，人相食且尽，虽虽愚人亦能愚人亦能数数日而日而知知死处死处矣，远之不矣，远之不畏死亦明矣。畏死亦明矣。乌有乌有城坏、其城坏、其徒徒俱死，俱死，独蒙愧耻求活，虽独蒙愧耻求活，虽至愚者不忍至愚者不忍为为。呜。呜呼！呼！而而

13、谓远之贤而谓远之贤而为之耶？为之耶？待：待：期待，指望。期待，指望。虽虽：即使。：即使。数数(sh)日：计算日期日：计算日期死处：死处：死的地方，死期死的地方，死期为为（wi）：做做徒徒：指一同守城的人。：指一同守城的人。而：而：反而，副词反而，副词乌有：乌有：哪里有哪里有指明当时的客观情境，说明许远抱定必死的决心。指明当时的客观情境，说明许远抱定必死的决心。这段主要写谁？这段主要写谁？这段主要写谁？这段主要写谁？许远许远许远许远主要写了哪几件事？主要写了哪几件事？主要写了哪几件事？主要写了哪几件事？、开门纳巡，授之柄而处其下。、开门纳巡，授之柄而处其下。、开门纳巡，授之柄而处其下。、开门纳巡

14、，授之柄而处其下。、城陷而虏，与巡死先后。、城陷而虏，与巡死先后。、城陷而虏，与巡死先后。、城陷而虏，与巡死先后。、苦守尺寸之地，食其所爱之肉。、苦守尺寸之地，食其所爱之肉。、苦守尺寸之地，食其所爱之肉。、苦守尺寸之地，食其所爱之肉。、贼语以国亡主灭（诱降）、贼语以国亡主灭（诱降）、贼语以国亡主灭（诱降）、贼语以国亡主灭（诱降）得出什么结论？得出什么结论？得出什么结论？得出什么结论？“乌有城坏其徒俱死，独蒙愧耻求活，虽至乌有城坏其徒俱死，独蒙愧耻求活，虽至乌有城坏其徒俱死，独蒙愧耻求活，虽至乌有城坏其徒俱死，独蒙愧耻求活，虽至愚者不忍为愚者不忍为愚者不忍为愚者不忍为”，“而谓远之贤而为之邪而谓

15、远之贤而为之邪而谓远之贤而为之邪而谓远之贤而为之邪”。辩其非畏辩其非畏死而降敌死而降敌1 1、大敌当前，许远一、大敌当前，许远一心抗战，毫无个人私心抗战，毫无个人私念的忠贞大度行为念的忠贞大度行为2 2、假设同意诬者所言，、假设同意诬者所言，提出有力的反诘提出有力的反诘3 3、指明当时的客观情、指明当时的客观情境是人皆知已临死境，境是人皆知已临死境，许远已抱定必死的决心许远已抱定必死的决心忠勇坦荡、忠勇坦荡、为国尽职为国尽职思考明确思考明确说者说者又谓：又谓：远远与巡分城而守，城与巡分城而守，城之之陷自远所分始。陷自远所分始。以此以此诟诟远，此又远，此又与与儿童之见儿童之见无异无异。说者说者：

16、制造流言的人，乱发议论的人：制造流言的人，乱发议论的人之之：结构助词，取消句子的独立性：结构助词，取消句子的独立性睢阳城被攻破睢阳城被攻破被动句被动句垢垢：责备：责备与与无异无异：和：和没有区别没有区别另一种人对许远的诬陷另一种人对许远的诬陷由于由于他个人的过失导致睢阳城的沦陷他个人的过失导致睢阳城的沦陷（三段（三段1）继续串讲继续串讲人之将死，人之将死，其其藏腑藏腑必有先受必有先受其病者；其病者；引引绳而绳而绝绝之，其绝必有之，其绝必有处。观者见其处。观者见其然然，从而从而尤之，尤之，其其亦亦不不达达于理矣。于理矣。藏腑藏腑：脏腑：脏腑绝：绝：断断然然：这样：这样从而从而：古：从：古：从跟从

17、；而，并且跟从；而，并且表承接的连词表承接的连词现：一个词，连词现：一个词，连词尤尤：责怪：责怪其其：指示代词：指示代词,那那达达：合：合引引：拉：拉比喻论证比喻论证睢阳城的沦陷，许远不当独任其责睢阳城的沦陷，许远不当独任其责（三段（三段2）小人之小人之好好议论，不议论，不乐乐成人之美成人之美,如是哉！如是哉！如巡、远之所如巡、远之所成就成就，如，如此卓卓，犹不得免，此卓卓，犹不得免，其其他他则又何说？当二公之则又何说？当二公之初守也，初守也，宁宁能知人之能知人之卒卒不救，弃城而逆遁？不救，弃城而逆遁？苟苟此不能守，虽避之他处此不能守，虽避之他处何益？何益？及其及其无救无救而且而且穷穷也，也，

18、将将其创残饿羸之其创残饿羸之余，虽欲去必不余，虽欲去必不达达。二。二公之贤，其讲之公之贤，其讲之精精矣。矣。好好：喜欢：喜欢乐乐：以：以为乐，乐意，意动用法为乐，乐意，意动用法成就成就：功业：功业其他其他：那么其他人，：那么其他人，其其：那么；他：他人：那么；他：他人宁宁：哪会，怎能：哪会，怎能苟苟：如果：如果及其及其：古代，及：等到；其：古代，及：等到；其：他们他们现代，意思与现代，意思与“和和”相近相近而且而且：古代，而，而且，并且，：古代，而，而且，并且，表递进；且，将要。现代，表承表递进；且，将要。现代，表承接关系的连词接关系的连词穷穷：绝境：绝境精精：周密：周密（三段（三段3）卒卒：

19、最终，最后：最终，最后将将：率领：率领达达：通达：通达,达到目的达到目的守一城守一城捍捍天下，天下，以以千百千百就就尽之卒，战百万尽之卒，战百万日滋日滋之师，之师，蔽遮蔽遮江淮，江淮，沮遏其势，天下之不亡，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也？当是时，其谁之功也？当是时，弃城而弃城而图图存者，不可一存者，不可一二数；二数；擅擅强强兵兵坐而观坐而观者，者，相环相环也。不也。不追议追议此，此，而而责二公以死守，亦见责二公以死守，亦见其其自自比比于逆乱，于逆乱，设设淫辞淫辞而助而助之之攻也攻也捍捍：捍卫：捍卫以以：用，凭借：用，凭借就就：将近：将近日滋日滋：一天比一天大：一天比一天大蔽遮蔽遮：保全：保全

20、其其也也：表反问的句式，：表反问的句式，那是那是呢？呢？图图：图谋，谋求：图谋，谋求擅擅：掌握：掌握兵兵：军队：军队斩木为斩木为兵兵，揭竿为旗，揭竿为旗兵器，武器兵器，武器追议追议：追究、议论：追究、议论而：而：反而，表转折关系反而，表转折关系其其：第三人称代词，他们：第三人称代词，他们设设：制造：制造之之：代词，代叛贼：代词，代叛贼（三段（三段4）城池失守，守城的烈士没有责任城池失守，守城的烈士没有责任比比：并列：并列此段为什么而辩论？此段为什么而辩论？此段为什么而辩论？此段为什么而辩论？“分守分守分守分守”不是睢阳失陷的主因，也不是许远的不是睢阳失陷的主因，也不是许远的不是睢阳失陷的主因，

21、也不是许远的不是睢阳失陷的主因，也不是许远的过失。过失。过失。过失。使用了哪些论证方法？使用了哪些论证方法？使用了哪些论证方法？使用了哪些论证方法？比喻论证比喻论证比喻论证比喻论证：1 1、人之将死、人之将死、人之将死、人之将死22、引绳而绝之、引绳而绝之、引绳而绝之、引绳而绝之正反对比论证：正反对比论证：正反对比论证：正反对比论证：弃城而图存者，不可一二数；弃城而图存者，不可一二数；弃城而图存者，不可一二数；弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。擅强兵坐而观者，相环也。擅强兵坐而观者，相环也。擅强兵坐而观者，相环也。最能体现守城意义（作者观点）的一句话是：最能体现守城意义（作者观

22、点）的一句话是：守一城捍天下；天下之不亡，其谁之功也！守一城捍天下；天下之不亡，其谁之功也！守一城捍天下；天下之不亡，其谁之功也！守一城捍天下；天下之不亡，其谁之功也！辩睢阳的沦陷不是许远个人的过失（比喻论证）（对比论证）批驳“城之陷，自远所分始”的论调 1）“人之将死，其脏腑必有先受其病者”2）“引绳而绝之，其绝必有处”驳斥“责二公以死守”的错误议论 1、张许不知旁人会见死不救2、睢阳尚不能守，逃到他处又何用3、睢阳不能守率残余饿羸能突出重围？4、张，许“守一城，捍天下”5、怒斥小人不追究拥兵坐观者、反责“二公以死守”的卑劣行为。辨析明确辨析明确愈愈尝从事尝从事于汴、于汴、徐二府，徐二府，屡

23、道屡道于两府间，亲于两府间，亲祭于其祭于其所谓所谓“双庙双庙”者。其者。其老人老人往往往往说巡、说巡、远时事，远时事，（四段（四段1）尝尝：曾经：曾经从事从事：任职，供职：任职，供职屡屡：多次：多次道道：取道，往来，名词作动词：取道，往来，名词作动词所谓所谓：所说的：所说的往往往往：常常：常常赏析形象赏析形象南霁云南霁云之之乞救乞救于贺兰于贺兰也，也，贺兰贺兰嫉巡、远之声威、嫉巡、远之声威、功绩出己上，不肯出师救。功绩出己上，不肯出师救。爱霁云之勇且壮，不听其爱霁云之勇且壮，不听其语，语，强强留之，留之，具具食与乐食与乐，延延霁云坐。霁云慷慨语曰：霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时，云来时，睢阳之

24、人不食睢阳之人不食月余日矣。云虽欲独食，月余日矣。云虽欲独食，义义不忍不忍；虽食，且不下咽！；虽食，且不下咽！”因拔所佩刀，断因拔所佩刀，断一指，一指，血淋漓，以示贺兰。一座血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆大惊，皆感激感激为为云泣下。云泣下。之之之之：取独，主谓间：取独，主谓间：取独，主谓间：取独，主谓间强强：qing,勉强勉强具具：准备：准备延延：延请：延请义义：在道义上：在道义上感激感激：古今异义：古今异义感感：被感动，：被感动，激激：被激励：被激励（四段（四段2）云知贺兰终无为云云知贺兰终无为云出师意，出师意，即驰去。将即驰去。将出城，抽出城，抽矢矢射佛寺浮图，射佛寺浮图，矢著其上砖半箭，

25、曰：矢著其上砖半箭，曰：“吾归破贼，吾归破贼，必灭贺必灭贺兰，此矢所以兰，此矢所以志志也。也。”愈愈贞元贞元中过中过泗州泗州，船上，船上人犹指以相语。人犹指以相语。城陷，城陷，贼贼以刃胁降巡以刃胁降巡，巡不屈，巡不屈，即牵去，将斩之；又降即牵去，将斩之；又降霁云，云未应霁云，云未应矢矢：箭。：箭。浮图浮图：佛塔。：佛塔。志志：通：通“识识”，标志。，标志。作动词，意为做标志。作动词，意为做标志。所以志所以志：用来做标志：用来做标志贞元贞元：唐德宗年号。：唐德宗年号。泗州泗州：唐代属河南道，：唐代属河南道，治临淮。治临淮。以刃胁降巡以刃胁降巡：用刀胁：用刀胁迫张巡，要他投降。迫张巡，要他投降。（

26、四段（四段3）巡呼云曰：巡呼云曰：“南八南八，男儿死，男儿死耳，不可为不义耳，不可为不义屈！屈！”云笑曰：云笑曰：“欲将以欲将以有为有为也；也；公公有言，云有言，云敢敢不不死！死！”即不屈。即不屈。南八南八：因南霁云：因南霁云排行第八，故称。排行第八，故称。有为有为：有所作为。：有所作为。公公：对张巡的尊：对张巡的尊称。称。敢敢：岂敢。：岂敢。本段写谁的哪几件事本段写谁的哪几件事?体会作者选材的用心。体会作者选材的用心。南霁云：南霁云：1、乞救于贺兰，被强留。、乞救于贺兰，被强留。2、断指不食。、断指不食。3、射矢明志。、射矢明志。4、笑而就义。、笑而就义。写这个人物对全文有何作用？写这个人物

27、对全文有何作用？“借以烘托巡加倍义烈借以烘托巡加倍义烈”张籍曰：张籍曰：有于嵩有于嵩者，者，少少依于巡，及依于巡，及巡巡起事起事，嵩常在围，嵩常在围中。籍中。籍大历大历中于和中于和州乌江县见嵩，州乌江县见嵩，嵩嵩时年六十余矣。时年六十余矣。以以巡巡初尝得临涣县初尝得临涣县尉尉，好学，无所不读。好学，无所不读。籍时尚小，籍时尚小，粗粗问巡、问巡、远事，不能细也。远事，不能细也。云：巡长七尺余，云：巡长七尺余，须髯须髯若神。若神。少少：年轻时。依于巡：跟：年轻时。依于巡：跟随着张巡。随着张巡。起事起事：指起兵讨伐叛军。：指起兵讨伐叛军。大历大历：唐代宗年号。：唐代宗年号。以巡以巡：因为张巡的缘故。

28、：因为张巡的缘故。尉尉：在县里管理治安、缉：在县里管理治安、缉捕盗匪的官职。捕盗匪的官职。粗粗：大略。：大略。须髯须髯(rn)若神：胡须长得若神：胡须长得象神仙一样。象神仙一样。（五段（五段1）尝见嵩读尝见嵩读汉书汉书，谓嵩，谓嵩曰：曰：“何为久读此？何为久读此？”嵩曰：嵩曰：“未熟也。未熟也。”巡曰：巡曰：“吾于书，读吾于书，读不过三遍，终身不忘也。不过三遍，终身不忘也。”因诵因诵嵩所读书，嵩所读书，尽卷尽卷不错一字。嵩惊，不错一字。嵩惊，以为巡偶熟此卷，因乱抽以为巡偶熟此卷，因乱抽他帙他帙以以试，试，无不无不尽然尽然。嵩又取架上诸书，。嵩又取架上诸书，试以问巡，巡应口诵无疑。嵩从试以问巡，

29、巡应口诵无疑。嵩从巡久，巡久，亦不见巡常读书也。为文亦不见巡常读书也。为文章，章，操操纸笔纸笔立书立书，未尝起草。初，未尝起草。初守睢阳时，士卒仅万人，守睢阳时，士卒仅万人，城中居城中居人户亦且数万，巡因一见问姓名，人户亦且数万，巡因一见问姓名，其后无不识者。巡怒，须髯其后无不识者。巡怒，须髯辄张辄张。及城陷，贼缚巡等数十人，坐，及城陷，贼缚巡等数十人，坐，且将戮。且将戮。尽卷尽卷：背完一卷书。：背完一卷书。帙帙(zh)：包书的套子。：包书的套子。他帙他帙：另外一卷书：另外一卷书尽然尽然：都是这样。：都是这样。操操：拿起。：拿起。立书立书：立即就写。：立即就写。辄辄(zh)：就。：就。张张：张

30、开。：张开。戮戮(l)：杀。：杀。（五段（五段2）巡巡起旋起旋，其众见巡，其众见巡起，或起或泣。起，或起或泣。巡曰：巡曰：“汝汝勿怖，死，命也。勿怖，死，命也。”众泣不能仰视。巡就众泣不能仰视。巡就戮时，颜色不乱，戮时，颜色不乱，阳阳阳阳如平常。如平常。远宽厚长者，远宽厚长者，貌如其心；与巡同年生，貌如其心；与巡同年生，月日后于巡，呼巡为兄，月日后于巡，呼巡为兄，死时年四十九。死时年四十九。嵩贞元嵩贞元初死于初死于亳、宋亳、宋间。或传间。或传嵩有田在亳、宋间，武嵩有田在亳、宋间，武人夺而有之，嵩将诣州人夺而有之，嵩将诣州讼理讼理，为所杀。嵩无子。，为所杀。嵩无子。张籍云。张籍云。起旋起旋：指站

31、起来环顾四周。：指站起来环顾四周。汝汝：你们。：你们。怖怖：害怕。：害怕。颜色颜色：面色。：面色。阳阳阳阳：安祥镇定，毫无畏惧：安祥镇定，毫无畏惧的样子。的样子。亳亳(b)：亳州，今安徽亳县：亳州，今安徽亳县宋宋：宋州，即睢阳。：宋州，即睢阳。诣诣(y)：去，到，往。：去，到，往。讼理讼理：告状。：告状。第五段：第五段：补叙张巡，许远的轶事。补叙张巡，许远的轶事。1层：详叙张巡博学与英勇就义的事迹。层：详叙张巡博学与英勇就义的事迹。2层：简叙许远宽厚的为人。层：简叙许远宽厚的为人。3层：交代于嵩（讲述张、许轶事之人）层：交代于嵩（讲述张、许轶事之人）之死。之死。这一段文字写于蒿，看似闲笔，但对

32、表现张巡的这一段文字写于蒿，看似闲笔，但对表现张巡的形象有很大的作用，你认为如何？形象有很大的作用，你认为如何？“尽卷不错一字尽卷不错一字”、“一见问姓名，其后无不一见问姓名，其后无不识者识者”的描写则非常传神地刻画出了张巡博的描写则非常传神地刻画出了张巡博闻强记的一面。这些叙述的文字和议论部分闻强记的一面。这些叙述的文字和议论部分相辅相成，相辅相成，既深化了议论，又弥补了人物塑既深化了议论，又弥补了人物塑造缺乏立体感的缺憾，可谓一举两得造缺乏立体感的缺憾，可谓一举两得。人物形象人物形象张巡：张巡：忠心报国忠心报国 从容镇定从容镇定 视死如归视死如归 博闻强记。博闻强记。许远：许远：宽厚谦和宽

33、厚谦和 为国让贤，以死报国。为国让贤，以死报国。南霁云：南霁云：深明大义深明大义 嫉恶如仇嫉恶如仇 忠贞刚烈。忠贞刚烈。层次结构（一）层次结构（一）全文可分四部分全文可分四部分 第一段第一段（1 1）：）：交待写作本文的时间和缘由。交待写作本文的时间和缘由。第二段第二段（2 2，3 3）：）：驳斥小人的流言蜚语，歌颂张许二人的驳斥小人的流言蜚语，歌颂张许二人的 高贵品质和历史功勋。高贵品质和历史功勋。第一层（第一层（2 2）：驳斥）：驳斥“畏死辞服于贼畏死辞服于贼”的错误论调。的错误论调。三个事实论据：三个事实论据：1 1）“位本在巡上位本在巡上”2 2）“苦守尺寸之心，食其所爱之肉苦守尺寸之

34、心，食其所爱之肉”3 3）“虽愚人亦能数日而知死处矣虽愚人亦能数日而知死处矣”“远之畏死亦明矣远之畏死亦明矣”层次结构（二）层次结构（二）第二层（第二层（3 3前）前）：批驳批驳“城之陷，自远所分始城之陷，自远所分始”的论调的论调 两个比喻说理：两个比喻说理：1 1）“人之将死，其脏腑必有先受其斋者人之将死，其脏腑必有先受其斋者”2 2）“引绳而绝亡，其绝必有处引绳而绝亡，其绝必有处”“城之陷，自远所分始城之陷，自远所分始”的论调的论调“与儿童之与儿童之见无异见无异”第三层（第三层（3 3后）后）：驳斥驳斥“责二公以死守责二公以死守”的错误议论。的错误议论。首先：指出张许不知旁人会见死不救首先

35、：指出张许不知旁人会见死不救 其次：强调睢阳尚不能守，逃到他处又何用其次：强调睢阳尚不能守，逃到他处又何用 然后：睢阳不能守率残余饿赢能突出重围？然后：睢阳不能守率残余饿赢能突出重围？接着：歌颂张，许接着：歌颂张，许“守一城，捍天下守一城，捍天下”的功绩。的功绩。最后：怒斥小人不追究拥兵坐观者，反责最后：怒斥小人不追究拥兵坐观者，反责“二公以死二公以死 守守”的卑劣行为。的卑劣行为。层次结构（三）层次结构（三）第三段第三段（4 4），记叙南霁云的事迹。），记叙南霁云的事迹。1 1层：叙南霁云乞师贺兰进明的经过。层：叙南霁云乞师贺兰进明的经过。2 2层：南霁云与张巡壮烈就义的经过。层：南霁云与张

36、巡壮烈就义的经过。第四段第四段（5）：补叙张巡，许远的轶事。）：补叙张巡，许远的轶事。1层：详叙张巡博学与英勇就义的事迹。层：详叙张巡博学与英勇就义的事迹。2层：简叙许远宽厚的为人。层：简叙许远宽厚的为人。3层：交代于嵩（讲述张、许轶事之人）之死。层：交代于嵩（讲述张、许轶事之人）之死。主题主题 本文热情地歌颂了张巡、许远、南霁云等本文热情地歌颂了张巡、许远、南霁云等为国为民抗击安史叛军而宁死不屈的英雄事迹，为国为民抗击安史叛军而宁死不屈的英雄事迹，批判了那些不顾国家人民安危，嫉贤妒能，拥批判了那些不顾国家人民安危，嫉贤妒能，拥兵谋私的军人，驳斥了那些小人造谣中伤的流兵谋私的军人，驳斥了那些小

37、人造谣中伤的流言蜚语，抒发了自己对抗战英雄的崇敬之情，言蜚语，抒发了自己对抗战英雄的崇敬之情，补叙了轶事，澄清了事实，伸张了正义。补叙了轶事，澄清了事实，伸张了正义。艺术特色（一）艺术特色（一）1 1、夹叙夹议，叙议结合，神气流注，章法浑成。、夹叙夹议，叙议结合，神气流注，章法浑成。文章文章先议后叙先议后叙，看来是两大部分，但毫无脱节之感，这首，看来是两大部分，但毫无脱节之感，这首先是因为不管是叙述，还是议论都服务于赞美英雄，斥责小人先是因为不管是叙述，还是议论都服务于赞美英雄，斥责小人的鲜明主题。的鲜明主题。从整体上讲文章的前半部分侧重议论，但议论中带有叙事。从整体上讲文章的前半部分侧重议论

38、，但议论中带有叙事。例如：例如：“远虽村若不及巡者，远虽村若不及巡者，与巡死先后异耳与巡死先后异耳”。这节文。这节文字主要对许远的高贵品质进行议论。但也附带叙述了许远开门字主要对许远的高贵品质进行议论。但也附带叙述了许远开门纳巡，授之柄而处其下的事迹。把议论与叙述有机地统一在一纳巡，授之柄而处其下的事迹。把议论与叙述有机地统一在一起。再如起。再如“远诚畏死，何苦守尺雨寸之地远诚畏死，何苦守尺雨寸之地以与贼抗而不降以与贼抗而不降乎？乎？”这一节文字主要针对这一节文字主要针对“畏死畏死”的论调进行驳斥，但又包的论调进行驳斥，但又包含了对许远杀所爱的人充饥的事迹的叙述。含了对许远杀所爱的人充饥的事迹

39、的叙述。艺术特色（二）艺术特色（二）2 2、描写人物，形象逼真，气韵生动，丰富饱满。、描写人物，形象逼真，气韵生动，丰富饱满。文中人物各有性格特征，文中人物各有性格特征，南霁云的刚烈英武，张巡的南霁云的刚烈英武，张巡的从容不乱。许远的宽厚谦逊，贺兰进明的卑劣无耻。从容不乱。许远的宽厚谦逊，贺兰进明的卑劣无耻。本文在塑造人物形象时具有以下特点：本文在塑造人物形象时具有以下特点：1)1)通过若干精彩的场面描写，刻画人物形象。通过若干精彩的场面描写，刻画人物形象。其中南霁云乞师贺兰进明的描写最脍炙人口，文中精其中南霁云乞师贺兰进明的描写最脍炙人口，文中精心描写了南霁云慷慨陈辞、拔刀断指、抽矢射塔三个

40、心描写了南霁云慷慨陈辞、拔刀断指、抽矢射塔三个场面，歌颂其凛然正气，赞美其忠肝义胆。场面，歌颂其凛然正气，赞美其忠肝义胆。艺术特色（三）艺术特色（三）2)2)从人物的言行中塑造人物从人物的言行中塑造人物 南霁云在贺兰宴会上的讲话：南霁云在贺兰宴会上的讲话：“云来时，睢阳之人云来时，睢阳之人不食月余日矣。虽欲独食义不忍，虽食且不下咽。不食月余日矣。虽欲独食义不忍，虽食且不下咽。”三三个个“食食”字，顿为两层，显得强调有力，加上两个字，顿为两层，显得强调有力，加上两个“虽虽不不”句式连用，将南霁云时刻挂念着围城中父老句式连用，将南霁云时刻挂念着围城中父老和同伴们的心理，赤诚报国不图个人好处的品质，

41、生动和同伴们的心理，赤诚报国不图个人好处的品质，生动地刻画了出来。地刻画了出来。3)3)细节描写细节描写 “拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰”，体现出霁体现出霁云刚烈无比的激愤难抑的感情，令人触目惊心。云刚烈无比的激愤难抑的感情，令人触目惊心。艺术特色（四）艺术特色（四）3 3、衬托手法塑造人物、衬托手法塑造人物 如：如：南霁云的忠肝义胆，磊落胸怀和刚烈英武，以贺兰南霁云的忠肝义胆，磊落胸怀和刚烈英武，以贺兰进明可耻的居心和卑劣的行径作反衬。进明可耻的居心和卑劣的行径作反衬。张巡就义时从容镇定，视死如归，也是由其部下的张巡就义时从容镇定，视死如归，也是由其部下的

42、痛苦哀恸的表情来衬托的。痛苦哀恸的表情来衬托的。“一座大惊，皆感激为一座大惊，皆感激为云泣下云泣下”的表现，衬托出南霁云拔刀断指行为的壮的表现，衬托出南霁云拔刀断指行为的壮烈感人。烈感人。语言知识点（一）语言知识点（一）(1)(1)所欲忠者，国与主耳所欲忠者，国与主耳(2)(2)宁能知人之卒不救宁能知人之卒不救 (3)(3)此矢所以志也此矢所以志也者：助词，附在别的词的后面，组成名词性短语。译者：助词，附在别的词的后面，组成名词性短语。译“所所要效忠的是国家与君主罢了要效忠的是国家与君主罢了”。宁能：怎么。之：助词，用在主语和谓语之间，取宁能：怎么。之：助词，用在主语和谓语之间，取消句子独立性

43、，可不译。卒：副词，最终。译消句子独立性，可不译。卒：副词，最终。译“怎怎么能料到别人最终不来救援呢么能料到别人最终不来救援呢”。所以：用来所以：用来的。志：通的。志：通“识识”作标记。作标记。译译“这支箭就是用来作标记的这支箭就是用来作标记的”。语言知识点（二）语言知识点（二）特殊句式：特殊句式：(1)(1)疑畏死而辞服于贼：疑畏死而辞服于贼：(2)(2)何为久读此：何为久读此：(3)(3)为所杀：为所杀：这句既是状语后置句，又是省略句，应该是这句既是状语后置句，又是省略句，应该是“疑之畏死而于贼疑之畏死而于贼辞服辞服”。译。译“怀疑他（许远）害怕死而向敌人说了屈服的话怀疑他（许远）害怕死而向敌人说了屈服的话”。宾语前置句，疑问代词宾语前置句，疑问代词“何何”作介词作介词“为为”的宾语前的宾语前置，应该是置，应该是“为何久读此为何久读此”。译。译“为什么总读这本书为什么总读这本书呢呢”。为所：固定句式，表示被动。译为所：固定句式，表示被动。译“被武人杀害被武人杀害”。