【骄子之路】2017届高考语文一轮复习课件：第3章-文学类文本阅读--第2节-分析文章-结构思路分析.ppt

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1、20172017高三一轮总复习高三一轮总复习语语 文文第二节分析文章结构、思路第二节分析文章结构、思路第三章文学类文本阅读第三章文学类文本阅读第二讲散文类文本阅读第二讲散文类文本阅读分析散文的结构就是要根据散文的线索和材料安排的顺序，弄清散文的段落层次、开头结尾、过渡照应等问题。阅读时，只有把握好散文的结构，理清散文的层次，包括段与段之间、段内各句群之间的层次关系，才能真正理解散文、把握好散文的行文思路，进而对散文进行较深层次的分析。1本文的线索是什么？有什么作用？2请梳理文章的行文思路。3文章在结构上很有特色，请分析。4某段(句)在文中有什么作用？5作者为什么在文章中写(事或物)?6文章主要

2、写了、，它们是怎样组织到一起的？例如：1.(2015北京卷)本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具。请结合全文加以赏析。2(2015江苏卷)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？3(2015重庆卷)文中为什么要写甘森热泵站的亲情文化墙？请简要分析。4(2015山东卷)简析第段在文中的作用。方法点拨线 索 类1熟记常用线索：时间线索、空间线索、事物线索、人物线索、感情线索等。2抓线索的方法：了解散文的分类和表现手法；注意文章标题；注意文中反复出现的词语或句子；注意文中议论、抒情的部分。思 路 类1初读课文，把握文章主要内容。2细读课文，以段为单位标出段

3、意，或概括段意。3分析段与段之间的内在联系，划分文章层次，理解文章思路。结 构 类有三种关系：1相承关系。包括承接关系和并列关系，通常有以下几种：由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、层进式等。2相并关系。包括并列关系或对照关系，通常有并列式、对比式。3相属关系。包括总分关系和分总关系。组织材料类1从时间上组织材料；从空间(场面)上组织材料；以什么(物件、观察点)为中心组织材料；以情感或认识过程来组织材料；由实到虚，层层深入组织材料。2需指出的是线索本身就是材料组织的方式，另外还要注意分析材料的呈现形式，可从文章结构表现手法方面来考虑，如抑扬、虚实、对比等。句段作用类1开头开篇即点题，往往是

4、总括全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情感(奠定感情基调)。若开篇未点题，则多为开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。是景物描写，从结构看可能是铺垫，从内容看则为衬托、提供背景或营造(渲染)气氛。如开篇连续发问，则首段兼有引人入胜或发人深思的作用。如连续感叹，则兼有强烈的抒情作用，展现深沉思想或饱满情感。2中间过渡(物人，景情，事理，实虚等)。篇幅较长且描写主要物象，则考虑扩展思路、丰富内涵、照应前文。3结尾总结全文，点明题旨，升华感情，深化中心，呼应开头，或兼而有之。委婉含蓄，意在言外，发人深思。4特殊段落特殊表现形式的段落一般是由特殊的句式单独成段。句子或是倒装句，或是运

5、用了特殊语气，或是后面有省略。这样的段落要分析出使用特殊句式的效果。答题步骤线 索 类第一步，指出线索。第二步，分析作用。如组织材料、贯穿全文、结构清楚、情节集中、揭示主题等。思 路 类第一步，概括各段大意，划分文章层次。第二步，用分条或表次序的词语组织答案。结构类、组织材料类第一步，指出结构方式(或组织材料的方式)。第二步，结合内容具体分析。句段作用类第一步，结合上下文内容或全文主旨回答在内容上的作用。第二步，根据句段所在的位置指出在结构上的作用。第三步，指出技巧手法及作用。(2015年北京卷)阅读下面的文字，回答问题。说起梅花我出生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美，家人就给我

6、取名“梅”字。父亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多，到现在还能一口气背出不少，如“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”。我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰。误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎”。关于梅，人们谈论太多，种梅，赏梅，写梅，画梅，梅深入到人们生活的各个角落。虽知道这名字极美，但每当别人问起我的名字时，又觉得难以启齿，太俗了，取这个名字的人太多，声音听起来也闷声闷气的，对这个名字的尴尬，一直不能释怀，到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字，以为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。记得第一次有个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的

7、名字是梅，他又问“梅”是什么意思，我说是一种花，那人打破砂锅问到底，问什么花。我突然张口结舌起来，记得梅翻译成英语是plum，就是李子，迟疑了一下，就说plum。那人噢了一声，就不再问了，显然他对这个答案很失望。第二次一个美国人问起梅花，我接受上次的教训，不再说李子花，就启发他说，是一种花，中国最美的花，你猜猜看。那人就说“是玫瑰花”。我有点失望，进一步启发说，这种花，很美，在冬天开放，中国人最喜欢，经常把它画成画挂在墙上，写进诗里。那人想了想说：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中国人的家里挂着牡丹花。而且牡丹是我唯一认识的中国花。”我一听又没有希望了，也难怪，很少美国人了解中国的历史与文化

8、，何况一种花草。我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花。他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我，苏菲，我找到了梅，结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我讶然了，是的，有些梅是可以结果子的。大多花草有艳花者无果实，有美实者无艳花，难得梅两者俱美，梅的美不仅是果实，这老美只知道吃。第三个问的是意大利人，是搞音乐的，我想这人是有艺术感受力的，反正他没见过梅花，就信口开河起来。我说梅花是中国最美的花，有几千年的栽培史。梅花是我们中华民族精神的象征，凌寒飘香，不屈不挠，自强不息，铁骨冰心。中国人倾心于梅的很多，

9、清朝曾有一位叫陈介眉的官员，听说孤山的梅花开了，立即弃官丢印从京城千里迢迢骑马狂奔至杭州，“何物关心归思急，孤山开遍早梅花”。还有一个叫林和靖的，有一天独自欣赏梅花时，一下子被梅花的神姿吸引了，从此入孤山种梅花，一辈子没有下山，以梅花为妻。那人睁大了眼睛问：“真的吗？”“真的。”我说，他有一首写梅花的七律，在所有写梅花的诗中独占头，无人能比。“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，我脱口而出。如果你读了这诗，看了这梅，你一定能作出美的乐曲，中国有名曲梅花三弄，你可以写出“梅花四弄”。从此，那人每次见我，必问梅消息，一天被逼无奈，就从网上找出梅花的照片与绘画作品，其中

10、有一幅墨梅。那人端详半天，说，很像桃花吗，枯瘦的桃花，还有黑色的，很稀有的颜色。我不再想解释那是墨梅，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。显然这位艺术家也误解了梅花。我怎么告诉他在万木萧瑟，大雪压境的冬天，忽然看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄。怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒。梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的

11、使者。有一次和一个西方人闲聊，不知怎么就谈到他自己国家的国花，他异常兴奋，竟说得泪花点点。我也不由自主又谈起梅花，他说他的，我说我的，他说的我不太懂，我相信我说的他也不懂，有一点是相通的，对一种花的深入灵魂的热爱。梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。中国人心里千回百转的梅魂，在与世界相遇的过程中焕发出独异的魅力，成为民族精神的写照。(取材于苏菲的同名散文)本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具。请结合全文加以赏析。(6分)解析：本题考查把握文章结构和赏析文章写作技巧的能力。作答时，首先要明确选取这几个故事的意图：由浅入深，逐层深入，

12、揭示梅的精神品格。然后结合文章主旨分析，本文的主旨在于赞美梅花的精神品格和魅力，同时表达出因外国人不理解中国文化而产生的对交流和理解的渴望。答案：从作者名字的翻译切入，以外国人对梅花的好奇、不解与误解为主要线索来谋篇布局，对梅花内涵的阐释由表及里，逐步丰富与深入，凸显了梅花独异的美感和魅力，构思巧妙而自然。阐发了梅花所凝聚的民族精神，表现了外国人与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望。标的为该专题考点题(2015年江苏卷)阅读下面的文字，回答问题。比邻而居王安忆装修的时候，有人提醒我，不要使用这条公共烟道，应该堵上，另外在外墙上打一个洞，安置排油烟机的管子。可是，我没听他的。好了，现在，邻

13、居家的油烟就通过我家的排油烟机管道，灌满了厨房。我可以确定，我家厨房的油烟仅来自于其中一家，因为油烟的气味是一种风格。怎么说？它特别火爆。花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角，在热油锅里炸了，轰轰烈烈起来了。这家人在吃方面还有一个特征，就是每顿必烧，从不将就。时间长了，我对他们生出一些好感，觉得他们过日子有着一股子认真劲：一点不混。并且，也不奢侈。他们老老实实，一餐一饭地烧着，一股浓油赤酱的味，使人感到，是出力气干活的人的胃口和口味，实打实的，没有半点子虚头。在我的印象中，他们没落下过一顿。他们在吃的方面，一是有规律，二是很节制。这些，都给人富足而质朴的印象，是小康的生活气息。有一段日子，在一日三餐之

14、外，这家人还增添了两次草药的气味。草药的气味也是浓烈的，“扑”一下进来，涌满了厨房。不知是因为草药气的影响，还是实际情况如此，一日三餐的气味不那么浓郁了。倒不是变得清淡，而是带些偃旗息鼓的意思。这段日子蛮长的，这么算吧，每周炖一次鸡汤，总共炖了四至五次。草药的苦气味和鸡汤的香味，是这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味：耐心，持恒，积极，执着。之后，忽然有一天，我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。这就知道，他们家人的病好了，要重重地补偿一下，犒劳一下。倒不是吃得有多好，但它确有一种盛宴的气氛，带有古意。古人们庆贺战功，不就是宰羊吗？果然，草药味从此消遁，炖汤的绵长的气味也消遁，余下一日三

15、餐，火爆爆地，照常进行。在较长一段稔熟的相处之后，我家厨房来了一个不速之客，那是一缕咖啡的香气。这是另一路的气味，和他们家绝无相干。它悄悄地，夹在花椒炸锅的油烟里，进来了。这是一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面，和他们家实惠的风格大相径庭。因此，我断定，这又是一户新入住的人家，很没经验地，也将管子接进了烟道，又恰逢顺时顺风，于是，来到我家厨房凑热闹了。这一路的风格显然要温和、光滑一些，比较具有装饰感，唤起人的遐想。和它不那么实用的性格相符，它并不是按着一日三餐来，不大有定规，有时一日来一次，有时一日来两次，有时一日里一次不来，来时也不在吃饭的点上，而是想起了，就来，想不起，就不来，显得有

16、些孱弱似的。而那先来的，从来一顿不落，转眼间，油烟全面铺开，又转眼间，油烟席卷而去，总是叱咤风云的气势。但是，有时候，夜已经很深了，那新来的，悄然而至。咖啡的微苦的香味，弥漫开来。气味终究有些杂了，可是泾渭分明，绝不混淆。你来我往，此起彼伏。再过段日子，又来了一个，显见得是苏锡帮的，气味特别甜，空气都能拉出丝来了。第四位又来了，它一方面缺乏个性，另一方面又颇善融会贯通。它什么都来：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄榄油也有。于是，所有的气味全打成一团，再分不出谁是谁的来路。我们这些比邻而居的人家，就这样，不分彼此地聚集在了一处。这一日，厨房里传出了艾草的熏烟。原来，端午又到了。艾草

17、味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。一年之中的油垢，在这草本的芬芳中，一点点消除。渐渐的，连空气也变了颜色，有一种灰和白在其中洇染，洇染成青色的。明净的空气其实并不是透明，它有它的颜色。(有删改)1文章两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活风格？请简要分析。解析：本题考查概括文章内容的能力。文中写这户人家认真养病，实际是一种对待生活的态度，第段末尾作者由此感叹道“耐心，持恒，积极，执着”，由此可以概括出这户人家的生活风格实在，体现出一种生命的韧性。答案：病了也认真生活，凸显出一种实打实的风格；草药味的出现与消失都没有打断实打实的生活，可见此种风格的韧性。2请结合文章内容，说明

18、第段中“孱弱”的含意。解析：本题考查理解文中重要词语的含意的能力。分析“孱弱”一词的含意，要结合语境，分析其语境义。这里“孱弱”一词并不是指体弱，而是指这户人家一日三餐没有定规，说明日常生活没有规律，家中缺乏生活气息。再和前面一家比较，有虚无浮华的气息。由此可归纳出答案。答案：相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。解析：本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。文章的叙述线索可以是物品、人物、情感等，找到文章中反复出现的词语，仔细分析，如果它能将文章零散的材料串联成一个统一而紧密的整体，那么它就是了。本文除第一段外，每段都

19、围绕“气味”来写，第一段虽然没有提及，但它借排油烟机的管子和厨房来引入对“气味”的描写，由此可确定线索。再联系下文中作者通过对各种“气味”的描写来展示不同人的生活方式和生活状态，可以得出答案。答案：(1)线索：气味。(2)作用：以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想。4请探究文章最后一段中画线句的意蕴。解析：本题考查理解文中重要句子的含意的能力和探究能力。作答时，必须深入理解文本主题。端午节有家家户户挂艾草的习俗，艾草味代表着一种传统文化的传承，它让“所有的气味都安静下来”，这不仅是写艾草味的浓烈，更反映了中华民族日常生活中有相同的内容，那就是对传统文化的认同。此外，艾草味同各种气味交融，象征着人们生活所达到的一种平衡。答案：不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。Thank you for watching