专题复习专制主义中央集权制度(公开课).精讲.ppt

《专题复习专制主义中央集权制度(公开课).精讲.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题复习专制主义中央集权制度(公开课).精讲.ppt（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大地在我脚下大地在我脚下国计掌于手中国计掌于手中哪个再敢多说话哪个再敢多说话夷平六国是谁夷平六国是谁哪个统一称霸哪个统一称霸谁人战绩高过孤家谁人战绩高过孤家高高在上高高在上 诸君看吧诸君看吧朕之江山美好如画朕之江山美好如画登山踏雾登山踏雾 指天笑骂指天笑骂舍我谁堪夸舍我谁堪夸秦是始秦是始 人在此人在此夺了万世潇洒夺了万世潇洒顽石刻顽石刻 存汗青存汗青传颂我如何叱咤传颂我如何叱咤课标要求课标要求：1、了了解解秦秦代代的的中中央央集集权权制制度度和和统统一一措措施施对对中中国国历历史史发展的影响。发展的影响。2 2、知道汉武帝巩固、知道汉武帝巩固“大一统大一统”王朝。王朝。3 3、知知道道明明朝朝

2、的的建建立立。通通过过皇皇权权的的强强化化和和“八八股股取取士士”，初步理解皇帝专权的弊端。，初步理解皇帝专权的弊端。历史专题复习历史专题复习 中国古代政治中国古代政治 专制主义中央集权制度专制主义中央集权制度一、基本概念一、基本概念中央集权中央集权 是指中央与地方的关系，中央对是指中央与地方的关系，中央对地方拥有地方拥有一切重大问题的决定权。一切重大问题的决定权。专制主义中央集权制度的含义：专制主义中央集权制度的含义：专制主义专制主义 是指君主拥有至高无上的权力，是指君主拥有至高无上的权力，全国的最高统治权集中在君主一人手中。全国的最高统治权集中在君主一人手中。秦行政机构示意图秦行政机构示意

3、图秦：建立专制主义中央集权制度秦：建立专制主义中央集权制度最高统治者最高统治者中央政府中央政府地方政府地方政府专制主义专制主义中央集权中央集权知识脉络知识脉络知识脉络知识脉络萌芽萌芽 建立建立 巩固巩固 完善完善 加强加强 顶峰顶峰秦秦西汉西汉隋唐隋唐宋元宋元明明清清战国战国专制专制主义主义中央中央集权集权制度制度演变演变过程过程1.1.萌芽于战国时期萌芽于战国时期（七上（七上P49,P38P49,P38）理论上：法家理论上：法家 韩非子韩非子 ；实践上：商鞅变法实践上：商鞅变法 2.2.建立于秦朝建立于秦朝(七上七上P57)P57)秦始皇秦始皇：建立起专制主义中央集权制度。：建立起专制主义中

4、央集权制度。3.3.巩固于西汉巩固于西汉（七上（七上P68P68）完善于宋元（七下完善于宋元（七下P67)P67)汉武帝汉武帝：“大一统大一统”；元朝：行省制度元朝：行省制度4.4.强化于明清强化于明清(七下七下P88,P100)P88,P100)明朝：明太祖朱元璋加强君权明朝：明太祖朱元璋加强君权清朝：设军机处；大兴文字狱。清朝：设军机处；大兴文字狱。二、专制主义中央集权制度演变过程二、专制主义中央集权制度演变过程 秦始皇秦始皇 汉武帝汉武帝政治政治经济经济思想思想文化文化军事军事“罢黜百家罢黜百家,独尊儒术独尊儒术”颁布颁布“推恩令推恩令”，削弱诸侯，削弱诸侯国的势力国的势力兴办太学，推行

5、儒学教育兴办太学，推行儒学教育卫青、霍去病反击匈奴卫青、霍去病反击匈奴 张骞出使西域张骞出使西域铸币权和盐铁经营权收铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸五铢钱归中央，统一铸五铢钱皇帝制度皇帝制度 三公九卿制三公九卿制 郡县制郡县制统一货币、统一度量衡统一货币、统一度量衡焚书坑儒，加强思想控制焚书坑儒，加强思想控制统一文字统一文字反击匈奴、万里长城反击匈奴、万里长城统一岭南、修建灵渠统一岭南、修建灵渠问题一：嬴政统一六国后问题一：嬴政统一六国后.丞相王绾：丞相王绾：“诸侯初破，燕、齐、荆地诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之。请立诸子，远，不为置王，毋以填（镇）之。请立诸子，唯上幸许

6、。唯上幸许。”廷尉李斯议曰：廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，统，皆为郡县，置诸侯不便。置诸侯不便。”分封制分封制郡县制郡县制 始皇曰：天下共苦战斗不休，以有侯王。始皇曰：天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。思考：比较分封制和郡县制思考：比较分封制和郡县制思考：比较分封制和郡县制思考：比较分封制和郡县制分封制分封制郡县制郡县制时代时代划分标准划分标准首领产生首领产生方式方式与中央政与中央政府的关系府的关系和影响和影响盛行于奴隶社会盛

7、行于奴隶社会以以血缘关系血缘关系为基础为基础诸侯诸侯王位世袭王位世袭诸侯具有一定的诸侯具有一定的独立性独立性，易发展为割据势力易发展为割据势力七国之乱：汉初，高祖刘邦陆续分封了九个诸七国之乱：汉初，高祖刘邦陆续分封了九个诸侯国，之后诸侯王割据势力的迅速膨胀侯国，之后诸侯王割据势力的迅速膨胀，最终，最终于汉景帝时爆发了叛乱于汉景帝时爆发了叛乱。（汉武帝如何解决？）（汉武帝如何解决？）封建社会封建社会按按地域地域划分划分官吏由皇帝或朝廷官吏由皇帝或朝廷任免任免中央政府属下的地方行政机中央政府属下的地方行政机中央政府属下的地方行政机中央政府属下的地方行政机构，有利构，有利构，有利构，有利于于中央集权

8、中央集权中央集权中央集权的加强的加强的加强的加强和国家的统一和国家的统一和国家的统一和国家的统一史料补充史料补充（七国之乱）（七国之乱）问题二：问题二：为什么秦始皇和汉武帝一个为什么秦始皇和汉武帝一个“焚书坑儒焚书坑儒”，一，一个却又个却又“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”呢？呢？释疑：释疑：二者的根本着眼点都是加强君主专制统治。二者的根本着眼点都是加强君主专制统治。秦朝时，专制主义中央集权制度刚刚建立，一些儒生攻击郡县秦朝时，专制主义中央集权制度刚刚建立，一些儒生攻击郡县制度，儒家思想不利于专制主义中央集权的巩固，所以秦始皇制度，儒家思想不利于专制主义中央集权的巩固，所以秦始皇“焚书坑

9、儒焚书坑儒”。西汉武帝时，一度泛起的分封势力被铲除，需要以思想上的统西汉武帝时，一度泛起的分封势力被铲除，需要以思想上的统一来巩固政治上的统一，来加强专制主义中央集权，所以一来巩固政治上的统一，来加强专制主义中央集权，所以“罢黜罢黜百家，独尊儒术百家，独尊儒术”。明太祖加强君权的措施：明太祖加强君权的措施：1 1、改革行政机构，加强君主权力、改革行政机构，加强君主权力在地方在地方,废（废（），设三司。），设三司。在中央，废除（在中央，废除（），权分（），权分（）。）。2 2、设特务机构（、设特务机构（），加强对臣民的监视、侦查。），加强对臣民的监视、侦查。3 3、思想上实行（、思想上实行（），

10、束缚了人们的思想），束缚了人们的思想.清朝君权的强化：清朝君权的强化：1.1.雍正帝，设（雍正帝，设（），标志着君权的进一步强化。），标志着君权的进一步强化。2.2.思想文化上，大兴（思想文化上，大兴（）。）。行省行省丞相丞相六部六部锦衣卫锦衣卫八股取士八股取士军机处军机处文字狱文字狱元朝的行省制度：元朝的行省制度：在中央设（在中央设（），在地方设（），在地方设（）中书省中书省行省行省 阅读下列材料：阅读下列材料：材料一：材料一：两汉两汉时期，丞相竭见皇帝时，皇帝起立，时期，丞相竭见皇帝时，皇帝起立，赐丞相座。但到赐丞相座。但到宋朝宋朝，宰相只能站着同皇帝议，宰相只能站着同皇帝议事。事。明代明

11、代自朱元璋起，明文规定自朱元璋起，明文规定“大朝议大朝议”须须“众官皆跪众官皆跪”。材料二：历史上发生过许多地方割据势力叛乱的材料二：历史上发生过许多地方割据势力叛乱的事件。如西汉的七国之乱；唐朝末年的藩镇割事件。如西汉的七国之乱；唐朝末年的藩镇割据问题；明朝的靖难之役；清朝的据问题；明朝的靖难之役；清朝的“三藩之乱三藩之乱”。请回答：专制主义中央集权制度中存在着哪两对请回答：专制主义中央集权制度中存在着哪两对矛盾？矛盾的斗争结果反应出了什么趋势？矛盾？矛盾的斗争结果反应出了什么趋势？三、专制制度的发展过程呈现的总趋势三、专制制度的发展过程呈现的总趋势 两对矛盾：两对矛盾：1.皇权和相权的矛盾

12、皇权和相权的矛盾 2.中央和地方的矛盾中央和地方的矛盾趋势一：皇权加强，相权削弱趋势一：皇权加强，相权削弱 （矛盾基本解决是明太祖 时期废除了丞相制度）趋势二：趋势二：中央权力加强，地方势力削弱中央权力加强，地方势力削弱 分封分封郡县郡县行省行省 低级到高级不断发展三、专制制度的发展过程呈现的总趋势三、专制制度的发展过程呈现的总趋势（图左）最初的宰相还是有地位的，可以与皇帝“坐而论道”，（图中）但随着制度不断“完善”，宰相和皇帝站着商讨国事，（图右）而当皇帝高度集权的时候，宰相只能“跪奏笔录”了。四、专制主义中央集权制度的评价四、专制主义中央集权制度的评价材料一 隋唐是统一的多民族国家，实行强

13、有力的中央集权，制度上有许多建树，经济空前繁荣等。边疆少数民族有了较大发展，同中央政权的关系更加密切，对外交往出项前所未有的繁荣局面，文化辉煌灿烂。材料二 “吾治乱世，刑不得不重”-明史邢法志资本主义萌芽从明中后期出现到鸦片战争前夕，始终在萌芽状态中徘徊。-中古史“八股取士和大兴文字狱是明朝统治者用以钳制知识分子的一种手段。”-中古史四、专制主义中央集权制度的评价四、专制主义中央集权制度的评价明清以前，积极作用为主；明清以后，消极明清以前，积极作用为主；明清以后，消极作用为主。作用为主。积极作用：积极作用：有利于维护国家统一，防止分裂割据；有利于维护国家统一，防止分裂割据；有利于统一的多民族国

14、家的巩固和发展；有利于统一的多民族国家的巩固和发展；稳定的政局，为经济文化的发展创造有利的环境；稳定的政局，为经济文化的发展创造有利的环境；有利于集中人力、物力和财力进行大规模建设；有利于集中人力、物力和财力进行大规模建设；有利于各地区、各民族间经济文化的交流。有利于各地区、各民族间经济文化的交流。消极作用：消极作用：政治上，专制统治的空前强化剥夺了人民的政治政治上，专制统治的空前强化剥夺了人民的政治权利和言论自由，民主思想受到压制和打击；权利和言论自由，民主思想受到压制和打击；经济上束缚了社会生产力的发展，阻碍了商品经经济上束缚了社会生产力的发展，阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展；济和资本

15、主义萌芽的发展；思想文化上，摧残了文化，禁锢了人们的思想，思想文化上，摧残了文化，禁锢了人们的思想，使知识分子脱离实际，阻碍了科技创新和文化的使知识分子脱离实际，阻碍了科技创新和文化的进步。进步。中国古代中央集权制度形成发展即皇权与相权的矛盾和中央与地方的矛盾；分封制-郡县制-行省制一条主线：两对基本矛盾:四个重点：五个关键人物：一、是秦朝皇帝制度、三公制和郡县制；二、是汉武帝的集权措施；三、是行省制度；四、明清君主专制制度日益强化。韩非、秦始皇、汉武帝、明太祖和雍正帝。小结三种地方机构:1.秦始皇、汉武帝都为中华民族发展做出了杰出的贡献。但他们在秦始皇、汉武帝都为中华民族发展做出了杰出的贡献

16、。但他们在处理以下某一方面问题时态度极端、截然相反，这个问题是（处理以下某一方面问题时态度极端、截然相反，这个问题是（）A.国家统一问题国家统一问题 B.外族入侵问题外族入侵问题C.中央集权问题中央集权问题 D 儒家思想问题儒家思想问题2有人统计，在洪武十七年，朱元璋平均每天要批阅有人统计，在洪武十七年，朱元璋平均每天要批阅200多个报告，多个报告，处理处理400多件事，真可以说是日理万机。朱元璋的忙碌和他采取多件事，真可以说是日理万机。朱元璋的忙碌和他采取的哪项措施直接相关？的哪项措施直接相关？A.废除丞相，六部直接对皇帝负责废除丞相，六部直接对皇帝负责 B.实行八股取士实行八股取士 C.组

17、建特务机构组建特务机构 D.废除行中书省，设立三司废除行中书省，设立三司3.雍正帝为了加强君主专制，设立了一个机构，这个机构由皇帝选雍正帝为了加强君主专制，设立了一个机构，这个机构由皇帝选调亲信大臣组成，这一机构是（调亲信大臣组成，这一机构是（）A.布政司布政司 B.按察司按察司 C.都司都司 D军机处军机处4.明初，朝臣建议建文帝削藩。随后，建文帝的叔叔燕王朱棣以清明初，朝臣建议建文帝削藩。随后，建文帝的叔叔燕王朱棣以清君侧为名起兵，最后占领南京，夺取帝位。此事说明当时君侧为名起兵，最后占领南京，夺取帝位。此事说明当时 A.实行了内阁制实行了内阁制 B.设立了军机处设立了军机处 C.实行了分

18、封制实行了分封制 D.郡县制受到挑战郡县制受到挑战材料一材料一材料一材料一明太祖说：明太祖说：明太祖说：明太祖说：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。我朝罢相，设五府、六部乱政。我朝罢相，设五府、六部乱政。我朝罢相，设五府、六部乱政。我朝罢相，设五府、六部分理天下庶务。分理天下庶务。分理天下庶务。分理天下庶务。材料

19、二材料二 机务及用兵皆军机大臣承旨，机务及用兵皆军机大臣承旨，即承旨诸臣即承旨诸臣（军机大臣）亦（军机大臣）亦只供只供传述缮撰传述缮撰，而，而不能稍有赞画不能稍有赞画于其间于其间也。也。摘自摘自清史稿清史稿军机大臣年序表军机大臣年序表1.1.材料一说明朱元璋采取了什么措施？此外还采取了什材料一说明朱元璋采取了什么措施？此外还采取了什么措施？么措施？废丞相，权分六部废丞相，权分六部 ；设锦衣卫、八股取士设锦衣卫、八股取士跪受笔录；跪受笔录；清朝军机处的设立标志着封建君主集权发展到了顶峰清朝军机处的设立标志着封建君主集权发展到了顶峰2.2.材料二中军机处的职责是什么？其设置有什么影响？材料二中军机

20、处的职责是什么？其设置有什么影响？阅读下列材料，结合所学知识回答问题。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一材料一 “臣请史官非秦记皆烧之臣请史官非秦记皆烧之所不去着，医药卜筮种所不去着，医药卜筮种树之书。树之书。”“”“使御使悉案问诸生使御使悉案问诸生犯禁者四百六十余人，皆犯禁者四百六十余人，皆坑之咸阳，使天下知之以惩后。坑之咸阳，使天下知之以惩后。”（1）材料一反映了哪一历史事件？其中的材料一反映了哪一历史事件？其中的“臣臣”是谁？是谁？材料二材料二 “臣遇以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，臣遇以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一，民知所从

21、矣。勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一，民知所从矣。”（2）材料二中，董仲舒提出了怎样的建议？）材料二中，董仲舒提出了怎样的建议？材料三材料三 雍正时，徐骏的诗集里有如下诗句：雍正时，徐骏的诗集里有如下诗句：“明月有情还顾明月有情还顾我，清风无意不留人我，清风无意不留人”，而雍正帝却认为这是存心诽谤，并下，而雍正帝却认为这是存心诽谤，并下令照大不敬律斩立决。令照大不敬律斩立决。（3）材料三中歪曲解释，罗织罪状，制造冤狱的做法被人们称）材料三中歪曲解释，罗织罪状，制造冤狱的做法被人们称之为什么？有何危害？之为什么？有何危害？（4）以上三则材料的主张和做法有何相同之处。）以上三则材料的主张和做法有何相同之处。