中考作文专题之话题作文的拟题精讲.ppt

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1、中考作文专题训练之中考作文专题训练之 话题作文的拟题话题作文的拟题中考要求中考要求“题目自拟题目自拟”是中考语文话题作文、新是中考语文话题作文、新材料作文的一个重要写作要求。材料作文的一个重要写作要求。就中考作文评分细则看，没有拟写文章就中考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣标题扣2 2分分 。从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止不止2 2分。分。拟题的重要性拟题的重要性有有一一位位摄摄影影爱爱好好者者，拍拍摄摄了了一一幅幅某某少少女女在在树树林林里里撑撑着着伞伞的的镜镜头头，画画面面、色色

2、彩彩和和角角度度都都不不错错，起起名名晨晨曦曦，此此稿稿投投向向多多个个杂杂志志社社，结结果果都都被被退退稿稿。后后来来有有一一位位专专业业人人士士建建议议作作者者把把题题目目换换为为。结结果果不不但但见见诸诸报报刊刊，还还获获得得了三等奖。了三等奖。“题好一半文题好一半文”有约有约标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点 标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点 标题是标题是让人一见钟情的因素让人一见钟情的因素标题标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角也提供给读者窥视文章内容的独特视角 你认为下面这些文题好吗

3、，为什么？你认为下面这些文题好吗，为什么？以以“友情的力量友情的力量”为话题，自拟文题。为话题，自拟文题。4 4、人生难得几回搏人生难得几回搏1、友情的力量友情的力量力量力量友情友情2、人类伟大的力量人类伟大的力量3、关于友情问题的探索关于友情问题的探索-友情的力友情的力量是伟大的量是伟大的以话题为题以话题为题题义宽泛题义宽泛题不精炼题不精炼偏离话题偏离话题1 1、把话题当标题：毫无个性、把话题当标题：毫无个性2 2、题目缺少新意题目缺少新意:更无创造性更无创造性3 3、题目不精练题目不精练:显得冗长呆板显得冗长呆板4 4、横空出世：与内容毫无联系、横空出世：与内容毫无联系5 5、大而无当、大

4、而无当:放之四海而皆准放之四海而皆准拟题常见错误拟题常见错误准：准：在审准话题的前提下，准在审准话题的前提下，准确地体现或揭示写作内容，揭确地体现或揭示写作内容，揭示或暗示文章的主题思想。示或暗示文章的主题思想。精：精：精炼，题目文字不宜精炼，题目文字不宜过多，应短小。过多，应短小。小：小：从一个侧面，一个角度或从一个侧面，一个角度或一个小问题、一件小事入手，拟一个小问题、一件小事入手，拟定小题目，范围小容易写得好。定小题目，范围小容易写得好。新：新：文题能反映作者的独特个文题能反映作者的独特个性。性。拟题的基本原则拟题的基本原则此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名此法指的是引用或

5、者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。一、引用化用法一、引用化用法拟题方法拟题方法例如：例如：1“诚信诚信”话题话题众里寻它千百度众里寻它千百度2“思念思念”话题话题所谓伊人，在水一方所谓伊人，在水一方3“环保环保”话题话题我想有个家我想有个家一只小鸟的心声一只小鸟的心声4“宽容宽容”话题话题风中有朵雨做的云风中有朵雨做的云5“理解理解”话题话题对面的老师看过来对面的老师看过来6“亲情亲情”话题话题世上只有妈妈好世上只

6、有妈妈好7“读书读书”话题话题爱你没商量爱你没商量8“学习学习”话题话题他山之石，可以攻玉他山之石，可以攻玉标题标题1、2都是都是引用诗词名句引用诗词名句，既具有浓厚的抒情，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。色彩，又蕴含深刻的双关含义。标题标题3、4、和、和5分别分别引用引用和和化用化用大家熟悉、喜欢的大家熟悉、喜欢的歌名歌名，活泼而有趣。，活泼而有趣。标题标题6、7引用的都是引用的都是影视剧名影视剧名，新颖而别致。，新颖而别致。标题标题8则是则是引用经典名言引用经典名言，典雅而深刻。这些标题，典雅而深刻。这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切。贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切。

7、好在哪里？好在哪里？二、二、巧用算式法巧用算式法这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。发读者的好奇心，给人以启示。例如：例如：1 1“诚信诚信”话题话题7-1=07-1=0 2 2“教育教育”话题话题1+1=1+1=？3 3“学习学习”话题话题8-188-18 4 4“团结团结”话题话题1+121+12 5 5“品德品德”话题话题忍

8、让忍让懦弱懦弱 6 6“诚信诚信”话题话题诚实诚实+信用信用=财富财富 7 7“成功成功”话题话题成功成功=实力实力+创新创新+机遇机遇 8 8“知识知识”话题话题人人知识知识=点评：点评：标题标题1 1，强调了，强调了“诚信诚信”的举足轻重的地位。的举足轻重的地位。标题标题2 2，表明了敢于向权威挑战的创新思维。，表明了敢于向权威挑战的创新思维。标题标题3 3，说明从，说明从8 8个小时中拿出个小时中拿出1 1个小时的时间来锻炼个小时的时间来锻炼身体，其效果要比身体，其效果要比8 8个小时都用来学习的好个小时都用来学习的好标题标题4 4，表明，表明“团结团结”的力量是无穷的。的力量是无穷的。

9、标题标题5 5，否定了一种根深蒂固的偏见。，否定了一种根深蒂固的偏见。标题标题6 6，表明，表明“诚信诚信”是一笔宝贵的财富。是一笔宝贵的财富。标题标题7 7，表明成功需要三个因素。，表明成功需要三个因素。标题标题8 8，显示了知识的力量。，显示了知识的力量。以上八例足以显示这种数字、算式型标题的无穷魅力，以上八例足以显示这种数字、算式型标题的无穷魅力，确实给人以耳目一新之感。确实给人以耳目一新之感。这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急

10、于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。三、三、设置悬念法设置悬念法例如：例如：1“素质教育素质教育”话题话题十六岁，老朽了！十六岁，老朽了！2“素质教育素质教育”话题话题考试魔鬼定律考试魔鬼定律3“男孩女孩男孩女孩”话题话题我与我与203室不得不说的故事室不得不说的故事4“人与自然人与自然”话题话题两只流泪的鱼两只流泪的鱼5“人与自然人与自然”话题话题一只老鼠的手记一只老鼠的手记6“网络与生活网络与生活”话题话题谁的眼泪在飞谁的眼泪在飞7“网络与生活网络与生活”话题话题网络江湖选美大赛网络江湖选美大赛四、形象修辞法四、形象修辞法这种方法，是指运用比喻、

11、拟人、夸张、对偶、双关、这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。例如：例如：1 1“心愿心愿”话题话题心灵是一棵会开花的树心灵是一棵会开花的树 2 2“诚信诚信”话题话题守住你的金矿守住你的金矿 3 3“生态生态”话题话题老鼠对猫的秘密挑战书老鼠对猫的秘密挑战书 4 4“故乡故乡”话题话题千年月色万年情千年月色万年情 5 5“文化文化”话题话题“文化快餐文化快餐”真的不足取吗？真的不足取吗？6 6“青春青春”话题话题长发长，短发短长发长，短发短 7 7“关爱关爱”话题话题不要在冬天砍倒一

12、棵树不要在冬天砍倒一棵树 8 8“环保环保”话题话题还我家园还我家园鸟类的呼声鸟类的呼声 简评：简评：标题标题1 1，明喻明喻；标题；标题2 2，暗喻暗喻。二者均化抽象为具体，。二者均化抽象为具体，化平淡为神奇，生动形象。化平淡为神奇，生动形象。标题标题3 3，拟人拟人，色彩鲜明，表意丰富。，色彩鲜明，表意丰富。标题标题4 4，夸张夸张，烘托气氛，增强联想。，烘托气氛，增强联想。标题标题5 5，反诘反诘，加器强语气，增强效果，发人深省。，加器强语气，增强效果，发人深省。标题标题6 6，对偶对偶，表意凝炼，琅琅上口，抒情酣畅。，表意凝炼，琅琅上口，抒情酣畅。标题标题7 7，双关双关，意味深长，启

13、人深思。，意味深长，启人深思。标题标题8 8，呼告呼告，语气有力，振聋发聩。，语气有力，振聋发聩。五、诗情画意法五、诗情画意法这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。又有画意，韵味无穷。例如：1 1“生命生命”话题话题白云白云夕阳夕阳歌声歌声 2 2“乡情乡情”话题话题那河那河那船那船那人那人 3 3“足迹足迹”话题话题红舞鞋红舞鞋蓝精灵蓝精灵 4 4“机遇机遇”话题话题雨季，我们一起去看海雨季，我们一起去看海 5

14、5“友谊友谊”话题话题风中飞舞的白手帕风中飞舞的白手帕6 6“窗口窗口”话题话题今夜星光灿烂今夜星光灿烂 7 7“时空时空”话题话题恋恋风尘恋恋情恋恋风尘恋恋情8 8“时光时光”话题话题浪花里飞出欢乐的歌浪花里飞出欢乐的歌 简评：简评：以上八个标题，或白云清风，或黑夜红尘，或以上八个标题，或白云清风，或黑夜红尘，或星光灿烂，或浪花飞溅，或情思绵绵，或欢歌飞星光灿烂，或浪花飞溅，或情思绵绵，或欢歌飞扬，语言优美，形象鲜活，以有限的言词显露出扬，语言优美，形象鲜活，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，给读者创造出无限的驰骋想象无限的生活意蕴，给读者创造出无限的驰骋想象的空间。同时，很容易拨动读者的心

15、弦，使之产的空间。同时，很容易拨动读者的心弦，使之产生情感上的共鸣，具有极强的艺术魅力。生情感上的共鸣，具有极强的艺术魅力。六、怪异另类法六、怪异另类法这种方法，就是避开以上几种常见的命题方式，这种方法，就是避开以上几种常见的命题方式，而采用一些怪异、另类的形式来命题，以便达到而采用一些怪异、另类的形式来命题，以便达到更加惹人注目的效果。更加惹人注目的效果。例如：例如：1 1“人生人生”话题话题梳子与梳子梳子与梳子 2 2“情感情感”话题话题夜夜夜夜夜夜夜夜3 3“生活生活”话题话题网？网网？网！4 4“诚信诚信”话题话题诚信！诚信？诚信！诚信？5 5“朋友朋友”话题话题有鼠自远方来有鼠自远方

16、来6 6“理想理想”话题话题ABCDABCD梦开始的地方梦开始的地方 7 7“教育教育”话题话题？8 8“友谊友谊”话题话题1 12 23 34 45 56 67 7 点评：点评：标题标题1 1，两把小梳子，演绎了一出人生大戏剧。，两把小梳子，演绎了一出人生大戏剧。标题标题2 2，如此之夜，自然会使人感到万分压抑，但它的最，如此之夜，自然会使人感到万分压抑，但它的最迷人之处，是在沉睡过后看到一轮崭新的朝阳。迷人之处，是在沉睡过后看到一轮崭新的朝阳。标题标题3 3，生活是，生活是“网网”？生活确实是？生活确实是“网网”！字里行间！字里行间充满着被缚的呻吟和挣脱的呐喊。充满着被缚的呻吟和挣脱的呐喊

17、。标题标题4 4，我们渴望，我们渴望“诚信诚信”！可是谁来拯救！可是谁来拯救“诚信诚信”？标题标题5 5，有鼠自远方来，悦乎？悲乎？，有鼠自远方来，悦乎？悲乎？标题标题6 6，少年，青年，中年，老年，人生的每一个季节，少年，青年，中年，老年，人生的每一个季节，都会有梦。都会有梦。标题标题7 7，“教育教育”的问题太多太多。的问题太多太多。标题标题8 8，友谊就象一支歌。，友谊就象一支歌。1 12 23 34 45 56 67 7，我的，我的朋友在哪里？如此标题，实在神奇！朋友在哪里？如此标题，实在神奇！牛刀小试1以以“感悟感悟”为话题，进行拟题练习：为话题，进行拟题练习：例如：例如：心灵的颤动

18、心灵的颤动感悟时间之宝贵感悟时间之宝贵初中初中生活生活感悟感悟心灵磁带的心灵磁带的AB面面落红不是无情物落红不是无情物在成长中感悟在成长中感悟一杯茶的深思一杯茶的深思牛刀小试2要求：运用修辞格拟几个标题。要求：运用修辞格拟几个标题。材料：空军一级飞行员李鹏礼在哈尔滨材料：空军一级飞行员李鹏礼在哈尔滨市与歹徒搏斗，在场百余人围观，无一市与歹徒搏斗，在场百余人围观，无一人援助。李受伤后，四辆汽车招手不停。人援助。李受伤后，四辆汽车招手不停。李因孤立无援，伤势过重而不幸牺牲。李因孤立无援，伤势过重而不幸牺牲。标题一：标题一：冰城，给人们留下冰冷的思考冰城，给人们留下冰冷的思考，这个标题，这个标题运用

19、拈连手法，既点出事件发生的地点运用拈连手法，既点出事件发生的地点冰城，又揭冰城，又揭示了围观者的心冰冷得近乎麻木，让人心寒如冰，题意示了围观者的心冰冷得近乎麻木，让人心寒如冰，题意深刻。深刻。标题二：标题二：见义勇为与见义勇见义勇为与见义勇“围围”，妙在利用，妙在利用“为为”与与“围围”同音构成谐音双关，使李的英雄行为和围观同音构成谐音双关，使李的英雄行为和围观者的行为构成鲜明的对比，标题鲜明，醒目又含讽刺意者的行为构成鲜明的对比，标题鲜明，醒目又含讽刺意味。味。标题三：标题三：冰冻三尺，非一日之寒冰冻三尺，非一日之寒，运用成语形象地，运用成语形象地揭示这次事件的产生，并不是偶然的，启发人们去

20、深思，揭示这次事件的产生，并不是偶然的，启发人们去深思，标题极富启发性。标题极富启发性。标题四：标题四：正义，你在哪里正义，你在哪里，运用设问，引人深思。，运用设问，引人深思。标题五：标题五：醒来，旁观者！醒来，旁观者！，运用倒装，简洁醒目，运用倒装，简洁醒目，给人警策。给人警策。标题六：标题六：美与丑美与丑，对比鲜明，中心突出。，对比鲜明，中心突出。牛刀小试3话题话题“诚信诚信”用修辞：用修辞：诚信如水（明喻）诚信如水（明喻）十字路口（暗喻）十字路口（暗喻）是谁在赞美皇帝的新装（借代）是谁在赞美皇帝的新装（借代）一句话，一辈子（引用）一句话，一辈子（引用）若为人生故，诚信不可抛（拟用）若为人

21、生故，诚信不可抛（拟用）诚信何价？（设问）诚信何价？（设问）拷问灵魂（拟人）拷问灵魂（拟人）仿化名作：仿化名作：诚信无价（电视剧诚信无价（电视剧情义无价情义无价）诚信漂流记（小说诚信漂流记（小说鲁宾逊漂流记鲁宾逊漂流记）佳句改装：佳句改装：人间诚信今犹在（人间诚信今犹在（虞美人虞美人“雕栏玉砌应犹在雕栏玉砌应犹在”）不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤（王冕不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤（王冕墨梅墨梅“只留清气满乾坤只留清气满乾坤”）移花接木：移花接木：拍卖拍卖“诚信诚信”（借金融用语）（借金融用语）心灵的审判（借司法用语）心灵的审判（借司法用语）拟题训练拟题训练社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，

22、心社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营造态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营造的的“书书”的氛围中，取而代之的是短平式的浏览，的氛围中，取而代之的是短平式的浏览，很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独，陶渊很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独，陶渊明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼的旷明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼的旷达，还有曹雪芹的伤感达，还有曹雪芹的伤感请以请以“阅读阅读”（读书）（读书）为话题，拟出一则为话题，拟出一则标题并作文。标题并作文。千树万书梨花开千树万书梨花开爱你一万年爱你一万年心有灵犀在书中心有灵犀在书中爱书才会赢爱书才

23、会赢阅读深深深几许阅读深深深几许书声依旧书声依旧窗前流水枕边书窗前流水枕边书家书抵万金家书抵万金风中有朵书做的云风中有朵书做的云无无“读读”不丈夫不丈夫万紫千红总是书万紫千红总是书将阅读进行到底将阅读进行到底拟题示例与书同行与书同行或许在很早很早以前，早在仓颉造字之前，在大或许在很早很早以前，早在仓颉造字之前，在大禹治水之前，就有人把对于事物的情感刻下来，画下禹治水之前，就有人把对于事物的情感刻下来，画下来，甚至刺绣下来，然后一传十，十传百，就产生了来，甚至刺绣下来，然后一传十，十传百，就产生了书，于是就有了阅读，也有了书，于是就有了阅读，也有了“悦读悦读”。“阅读阅读”应该起源于应该起源于“

24、悦读悦读”吧？关上书房的门，吧？关上书房的门，把心掏出来读书，读得高兴了，就是阅读。读史，是把心掏出来读书，读得高兴了，就是阅读。读史，是与太史公对话，听他兴奋地滔滔不绝地讲着与太史公对话，听他兴奋地滔滔不绝地讲着“上计轩上计轩辕，下至于兹辕，下至于兹”的史实。读歌、辞，是听乐府官员在的史实。读歌、辞，是听乐府官员在田间市巷的脚步声，是听江南的采莲女在田田的荷叶田间市巷的脚步声，是听江南的采莲女在田田的荷叶间唱着间唱着“江南可采莲江南可采莲”的调子。读诗，是听李太白敲的调子。读诗，是听李太白敲着金樽仰天大笑，是听少陵野老吞声痛哭，是听李商着金樽仰天大笑，是听少陵野老吞声痛哭，是听李商隐的绵绵情

25、话，是听杜牧的烟柳私语隐的绵绵情话，是听杜牧的烟柳私语读宋词，可读宋词，可听见苏轼在密州出猎的马蹄声，可看见辛弃疾在军营听见苏轼在密州出猎的马蹄声，可看见辛弃疾在军营挑灯看剑的身影，可嗅到李清照窗外遍地黄花的芳香挑灯看剑的身影，可嗅到李清照窗外遍地黄花的芳香阅读，一项让你能一路从远古走来，清新地只落阅读，一项让你能一路从远古走来，清新地只落一身墨香的人生乐事，伴着我，直至老归去。与书同一身墨香的人生乐事，伴着我，直至老归去。与书同行，一路听着阅读的声音。书是波德莱尔心中行，一路听着阅读的声音。书是波德莱尔心中“一个一个忧郁的诗人忧郁的诗人”，是高尔基眼中，是高尔基眼中“使人进步的阶梯使人进步的

26、阶梯”。书里夹着智慧，读书，就是和智慧说话，把你的思想抽出来，书里夹着智慧，读书，就是和智慧说话，把你的思想抽出来，放到一个更高的境界。与书同行，使我们看见最原始、最质放到一个更高的境界。与书同行，使我们看见最原始、最质朴、最美好的感情和最深刻的思考，使我们听见古圣先哲们朴、最美好的感情和最深刻的思考，使我们听见古圣先哲们低声私语或激昂辩论的声音。我们读书，就是从书中的先人低声私语或激昂辩论的声音。我们读书，就是从书中的先人手中接过装满智慧的宝箱，与别人分享，使我们更热爱智慧，手中接过装满智慧的宝箱，与别人分享，使我们更热爱智慧，热爱生活，热爱生命。热爱生活，热爱生命。让读书成为一种自由，让读

27、书成为一种权利，让读书成为让读书成为一种自由，让读书成为一种权利，让读书成为一种义务。或许，我们将很难听见从古老的典籍悠悠地参出一种义务。或许，我们将很难听见从古老的典籍悠悠地参出的玉萧牙板说红豆的声音；或许，我们将很难感觉到静夜带的玉萧牙板说红豆的声音；或许，我们将很难感觉到静夜带给人的隔了一层薄纱般的心跳；或许，我们将不再体味到给人的隔了一层薄纱般的心跳；或许，我们将不再体味到“悦读悦读”以及以及“阅读阅读”之于我们的意义。可是不论怎样，我要之于我们的意义。可是不论怎样，我要与书同行，我要听与书同行，我要听“大风起兮云飞扬大风起兮云飞扬”的壮阔，我要看的壮阔，我要看“两两山排闼送青来山排闼

28、送青来”的清丽，我要绘出的清丽，我要绘出“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”的明的明艳，我要感悟艳，我要感悟“落叶满地红不扫落叶满地红不扫”的萧然的萧然与书同行，使与书同行，使我的心变得更加清净而透明，读书不厌，读书不倦，何有于我的心变得更加清净而透明，读书不厌，读书不倦，何有于我哉？我哉？与书同行，踏着先哲们弯弯的脚印，最美的景致就在眼前。与书同行，踏着先哲们弯弯的脚印，最美的景致就在眼前。与书同行，抚着书页上细细的名字，最真的感动就在身边。与书同行，抚着书页上细细的名字，最真的感动就在身边。与书同行，枕着书上上善无为的智慧，最深刻隽永的人生解与书同行，枕着书上上善无为的智慧，最深刻隽永的人生解说就此展开说就此展开