人教版五年级下册语文第五单元整体教学课件[1] (2).ppt

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1、人教版五年人教版五年级下册下册语文第五文第五单元元整体教学整体教学课件件1导语导语课文课文语文语文园地园地走进中国古走进中国古典名著典名著 将相和将相和草船借箭草船借箭 景阳冈景阳冈交流交流平台平台猴王出世猴王出世日积日积月累月累口语口语交际交际习作习作课外书课外书屋屋第第五五单单元元单元导入单元导入词语盘点 召集 商议 允许 隆重 约定 胆怯 推辞 拒绝 能耐 诸位 妒忌 都督 推却 延迟 探听 幔子 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 限期 吓唬 诡计 霹雳 酥软 灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 家当 顽劣 和氏壁军令状 弓弩手 无价之宝理直气壮 完璧归赵 攻无不克 负荆请罪 同心协力

2、只有妙用 神机妙算 踉踉跄跄 明明朗朗喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 日积月累刘关张桃园三结义-生死之交 孔明借东风-巧用天时 关公赴会-单刀直入 徐庶进曹营-一言不发 梁山泊的军师-无（吴）用 孙猴子的脸-说变就变 重点成语1、无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买 不到。2、绝口不提：因回避而不说。3、理直气壮：指理由充分，说话有气势。4、完璧归赵：指把和氏璧完好无损地送回赵国。常用来比喻把东西完好无损地归还原主。5、攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。6、战无不胜：形容强大无比，每战必胜。7、负荆请罪：本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。现用来表示向人认错赔罪。8、同

3、心协力：团结一致，共同努力。9、神机妙算：指惊人的机智，巧妙的谋划，形容 有预见性，善于根据客观形势决定策略。人物特点 1、蔺相如机智勇敢、足智多谋、不畏强暴、临危不惧、顾大局、识大体 2、廉颇知错就改、豪爽直率、热爱祖 国 3、诸葛亮神机妙算、足智多谋、才智 超群、宽厚待人 4、周瑜智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉 能 5、鲁肃忠厚守信 6、曹操谨慎多疑7、武松豪放、倔强、机智勇敢 8、孙悟空自由自在、快活逍遥、亲和 友善、活泼可爱、敢作敢为 我喜欢的课文人物1、我喜欢蔺相如，因为他有勇有谋，顾全大局，唇如枪、舌如剑。在关键时候，置个人生死于不 顾，以性命来逼秦王。当与廉颇产生矛盾时，主 动避让，

4、言辞恳切。2、我喜欢廉颇，因为他英勇善战，威震朝野，连 秦王也惧他几分。他热爱自己的国家，勇于改过，认识到自己的错误后，脱下战袍，背上荆条，登 门请罪，其精神令人敬佩。3、我喜欢诸葛亮，因为他有胆有识、足智多谋、才智超群。他神机妙算，对周瑜的险恶用心了然 于胸，对借箭妙计进行了通盘考虑和周密安排。他顾全大局，心胸宽广，宽厚待人，值得赞美。课文、原著、作者、主人公 1、将相和选自史记 廉颇蔺相如列传，作者是 司马迁，主人公有蔺相如、廉颇。（大禹、项羽、屈原 等）2、草船借箭选自三国演义，作者是罗贯中，主 人公有诸葛亮、周瑜。（曹操、孙权、鲁肃、刘备、关羽、张飞等）3、景阳冈选自水浒传，作者是施耐

5、庵，主人 公是武松。（及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺等）4、猴王出世选自西游记，作者吴承恩，主人 公是石猴。（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等）本课根据史记.廉颇蔺相如列传改编。史记作者是汉代的司马迁。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。1、“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。2、课文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事组成，写出了将相之 间由不和到和好的经过。“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，前两个故事“

6、完璧 归赵”和“渑池之会”的结果，又是“负 荆请罪”的起因。课文重点课文重点：3、将相不和的原因蔺相如的一升再升，官 位居于廉颇之上，这是将相不和的表面原因，实 质上缘于廉颇的错误认识：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。”将相和好的原因表面原因是蔺相如的宽阔胸 襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪，实际 上是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的 认识：将相不和，赵国危矣!4、课文主要抓住人物的（动作）和（语言）来 表现人物的性格特征。秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如

7、果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为为的是我们赵国啊的是我们赵国啊!武有廉颇文有蔺相如 课文通过对三个小故事的记述，写出课文通过对三个小故事的记述，写出课文通过对三个小故事的记述，写出课文通过对三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过；了将相之间由和到不和又到和好的经过；了将相之间由和到不和又到和好的经过；了将相之间由和到不和又到和好的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体精神和以国家利益为

8、重、顾大局、识大体精神和以国家利益为重、顾大局、识大体精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。神，赞颂了他们的爱国思想。神，赞颂了他们的爱国思想。神，赞颂了他们的爱国思想。草船借箭1、草船借箭的故事发生在东汉末年，孙权、刘 备联合对抗曹操的时候发生的。2、课文主要写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要 诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸 葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败 了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多 谋、才

9、智超群。3、故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行 叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮 做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经 过；最后写了事情的结果箭如期如数交付周 瑜，周瑜自叹不如。结尾与开头照应。4、诸葛亮的“神机妙算”表现在 识人心对周瑜的险恶用心了然于胸。他知 道鲁肃忠厚守信，周瑜聪明过人，曹操谨慎多 疑，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营；知天文他算到了天气，知道第三天四更时 分一定有大雾。懂地理对借箭妙计进行了通盘考虑和周密 安排。；他算好了受箭的方法，二十条船以绳 索相连，一字排开，两面受箭；船回去时，顺 风有顺水。1.1.文中写到了哪几个人物？文中写到了哪几个人物？2.2

10、.在文中找出在文中找出“草船借箭草船借箭”的起因，经过和结的起因，经过和结 果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到 了什麽？了什麽？起因（12）准备（35）经过（69）结果（10）按按事事情情发发展展分析事情的前因后果分析事情的前因后果:.因为（因为（）所以诸葛亮用草船）所以诸葛亮用草船 向曹操借十万只箭。向曹操借十万只箭。.诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果 (）周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十日内周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十日内造十万只箭来陷害他。造十万只箭来陷害他。三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜的暗三天后如期交箭，有力

11、地挫败了周瑜的暗算，使周瑜自叹不如。算，使周瑜自叹不如。周瑜（明知故问）：周瑜（明知故问）：“我们就要跟曹军交战我们就要跟曹军交战”周瑜（周瑜（）说：）说：“对，先生跟我想的一样对，先生跟我想的一样”周瑜（）说：周瑜（）说：“十天造的好吗？十天造的好吗？”周瑜（）说：周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？先生预计几天可以造好？”周瑜（）说：周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑军情紧急，可不能开玩笑”讨论填词：试探讨论填词：试探 心中暗喜心中暗喜 威胁威胁 迫不及待迫不及待 心中暗喜心中暗喜 迫不及待迫不及待 试探试探威胁威胁分析人物的心理分析人物的心理:分析人物的心理分析人物的心理:诸葛亮（脱口

12、而出）诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好。用弓箭最好。”诸葛亮（）说；诸葛亮（）说；“都督委托，当然办都督委托，当然办”诸葛亮（）说；诸葛亮（）说；“既然就要交战，十天造好，既然就要交战，十天造好，必然误了大事必然误了大事”诸葛亮（）说；诸葛亮（）说；“只要三天只要三天”诸葛亮（）说；诸葛亮（）说；“我愿立军状我愿立军状”讨论填词：将计就计讨论填词：将计就计 态度坚决态度坚决 笑了笑笑了笑 胸有成竹胸有成竹胸有成竹胸有成竹态度坚决态度坚决将计就计将计就计笑了笑笑了笑（1）诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上 要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一 千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天

13、管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”体会：船和军士，是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草 把子，是为了受箭。可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。（2）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵 出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”体会：这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮 的大度，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的 运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算，笑出了英雄本 色。（3）诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。体会：“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，这样 既能两面受箭，又可保持船

14、体平衡，也便于箭满后顺 风顺水返回，省去调头的时间。诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也 体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能。景阳冈 1、课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒 兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇 武而又机敏的英雄性格。2、按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过 冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继 续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最 后讲武松一步步挨下冈来。3、小标题：饮酒上冈打虎下冈 4、“饮酒”和“上冈”，不仅是故事情节发展的需要，而且表 现了武松豪放、

15、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为“打虎”起铺垫作用。5、打虎部分，抓住人物的（动作）体现出武松以退为进、机智 灵敏、有勇有谋。1 1、你觉得课文中描写得最精、你觉得课文中描写得最精彩的是哪一部分？这一段表现彩的是哪一部分？这一段表现了武松的什么性格特点？从哪了武松的什么性格特点？从哪些地方最能体现出来？些地方最能体现出来？武松赤手空拳打死猛虎这一段的描写最精武松赤手空拳打死猛虎这一段的描写最精彩。这一段表现了武松机智勇敢、武艺超群的彩。这一段表现了武松机智勇敢、武艺超群的性格特征。从下面的句子可以看出来。性格特征。从下面的句子可以看出来。（1 1）那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地）那只大虫又

16、饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来 （2 2）武松把半截哨棒丢在一边，两只手就）武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去势把大虫顶花皮揪住，按下地去（3 3）说时迟，那时快，武松见大虫扑来，）说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后一闪，闪在大虫背后武松一闪，又闪在一武松一闪，又闪在一边边武松一闪，又闪在一边。武松一闪，又闪在一边。2 2、除了打虎，课文还写了哪些、除了打虎，课文还写了哪些内容？内容？（打虎前喝酒，和店家的对话，自（打虎前喝酒，和店家的对话，自己的心理活动。）己的心理活动。）（1）快速默读

17、这一部分，画画相快速默读这一部分，画画相关的句子，体会武松的性格特点。关的句子，体会武松的性格特点。豪爽、倔强、勇敢、酒量惊人、豪爽、倔强、勇敢、酒量惊人、胆量过人。胆量过人。（2 2）你是通过哪些句子体会到武松具有）你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点？这些特点？豪爽豪爽这酒真有气力！这酒真有气力！倔强倔强原来这样。我吃了三碗，如何不醉？原来这样。我吃了三碗，如何不醉？别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！勇敢勇敢就有大虫，我也不怕。就有大虫，我也不怕。这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！他家里去歇。我怕什

18、么！酒量惊人酒量惊人武松前后共吃了十八碗。武松前后共吃了十八碗。但凡客人来我店，吃了三碗的，就醉了，过但凡客人来我店，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。不得前面的山冈去。胆量过人胆量过人武松听了，笑道：武松听了，笑道：“你别说这样的话来你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。吓我。就有大虫，我也不怕。”武松看了，笑道：武松看了，笑道：“我怕什么！我怕什么！”细想了一回，说道：细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，怕什么，只管上去，看看怎么样。看看怎么样。”好强好强转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。好汉，不能回去。（3 3）这些内

19、容和武松打虎有什么关系？）这些内容和武松打虎有什么关系？（这一段虽然不是重点段，但是对于（这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通武松性格的刻画起到了一定的作用，通过武松的话语和心理活动描写，使武松过武松的话语和心理活动描写，使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文作了铺垫，对于人物的刻画是必不可文作了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。）少的。）猴王出世1、课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被 群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特 点。2、课文按事情发展的顺序，可分为三个

20、部分。第一部 分讲石猴出世及他的生活情况。第二部分讲石猴和群 猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳进 瀑布，竟发现了水帘洞。第三部分写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。3、石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。走进名篇走进名篇 我知道我知道西游记西游记里的四个主要人物是里的四个主要人物是_、_、_、_。我还知道我还知道西游记西游记里一些有意思的故事，如里一些有意思的故事，如_。讲一讲讲一讲 根根据据下下面面的的图图片片和和简简单单的的文文字字，说说与它相关的故事。说说与它相关的故事。美猴王龙宫借宝美猴王龙宫借宝 悟空巧讨金箍棒悟空巧讨金箍棒 讲一讲讲一讲 根根据据下下面面的的图图片片和

21、和简简单单的的文文字字，说说与它相关的故事。说说与它相关的故事。官封弼马温官封弼马温 悟空弃官回山悟空弃官回山 讲一讲讲一讲 根根据据下下面面的的图图片片和和简简单单的的文文字字，说说与它相关的故事。说说与它相关的故事。大战红孩儿大战红孩儿 太白金星一请孙悟空太白金星一请孙悟空 成果展示成果展示1、你你最最喜喜欢欢哪哪部部名名著著？为为什什么么？三三国国演演义义、西游记、水浒传、红楼梦西游记、水浒传、红楼梦 2、哪个人物给你留下的印象最深？、哪个人物给你留下的印象最深？为什么？为什么？一、积累运用。(35)1、用画去不正确的读音。2拒(jj)绝允诺(nuru)丞(chnchn)相酥(ssh)软

22、镌(xijun)刻胆怯(qiqu)迸(bnbn裂挠(noro)腮2、我会看拼音，写词语。10zhojtuynnhntntns()()()()()djddshnshuizhizhyunli()()()()()3、把下列词语补充完整。6()()请罪完()归()()心()力神()妙()()造()设喜不()()伸()缩()抓()挠()在三国演义诸多人物中，我最喜欢()的诸葛亮。孙悟空不改顽劣的本性，一会儿()，一会儿()。全国人民()，多次战胜了频发的自然灾害。达标检测达标检测4、找出错别字画上横线并改正在括号里。2理直气状()决口不提()鬼计多端()功无不克()完壁归赵()同心胁力()5、活学活用。

23、(巧填歇后语)4(1、六月的天，时阴时晴，一会儿是晴空万里，一会儿又大雨滂沱，我们可以用一句歇后语来说：_。(2、整个座谈会大多数人踊跃发言，只有他是_一言不发。(3、为了提高效率，厂里引进了大量机器设备，结果没有能够操作的人员，设备成了一堆废铁，真是_无(吴)用。(4、请你写一句和古典名著中人物有关的歇后语。_。6、填空。8将相和是根据_代司马迁_写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过_、_、_三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过。草船借箭一文出自古典历史小说_，这部小说写的是三国时期_、_、_的故事，书中塑造的_、_、_等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事

24、，如“_”、“_”、“_”、“_”广为流传。作者是元末明初的_。景阳冈选自我国著名古典小说_，作者是_。讲的是_事。这篇课文是按照_的顺序来写的。猴王出世选自我国古代长篇神话小说，作者是_。这部小说中家喻户有_、_、_、_。本文可以看出石猴_的特点。二、阅读理解(35)(一)阅读草船借箭选段，回答问题。(812题)(10)有一天，周瑜请诸葛亮(商量商议)军事，说“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说“用弓箭最好。”周瑜说“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要(推却推脱)。”诸葛亮说“都督(嘱托委托)，当然照办。不知道这十万支箭什

25、么时候用?”周瑜问“十天造得好吗?”诸葛亮说“就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问“先生(预计预测)几天可以造好?”诸葛亮说“只要三天。”周瑜说“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席(招待招呼)他。诸葛亮说“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。7、在“”里填上一个恰当的关联词。18、用“”把括号里运用不恰当的词语划去。49、“草船借箭”这个故事发生的起因是什么?2_10、见诸葛亮要立军令状，周瑜为什么很高兴?2_11、你觉得周瑜是个什么样的人?1_谢谢大家！结结 语语