书面表达中考复习讲座.ppt

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1、书面表达中考复习讲座Are you ready?l1.书面表达测试什么？书面表达测试什么？What to test?l2.书面表达怎么测？书面表达怎么测？How to test?l3.如何备考？如何备考？How to prepare for the test?l 1）什么时候开始书面表达复习合适？在最后一轮专项练来得和吗？）什么时候开始书面表达复习合适？在最后一轮专项练来得和吗？l2）复习什么对学生来说是有效的？）复习什么对学生来说是有效的？l3）不同程度的学生需要怎样的复习？）不同程度的学生需要怎样的复习？What to test?l一、一、江西省中考书面表达现状分析江西省中考书面表达现状分

2、析l1.2012年江西省英语中考考题分析：年江西省英语中考考题分析：l本卷的书面表达设置了真实的语言运用情景：某英文报社做的有关中学生的购物习惯与喜好的调查，要求考生介绍自己的购物习惯与喜好，词数不少于80词。l话题内容：购物习惯与喜好l形式：mind-map思维导图加文字提示l绝大部分考生有话可说、有内容可写。但也不排除农村学生不知道MP4以和shopping online，以和部分不怎么爱上街买东西的男生没什么可说的。l题目测试考虑城乡公平性？2.我市我市2012年中考书面表达的得分情况年中考书面表达的得分情况l全市98226名考生中，满分仅有22名，平均分较去年的6.96有所降低，低分率

3、是五大题之最，为44.43%。优秀率偏低，100个学生中有8个半优秀。3.书面表达暴露的问题：书面表达暴露的问题：l（1）审题不清。有一部分考生只看了题目的前面部分，写成了一份有关班上同学的购物习惯与喜好的调查报告，另外也有一部分考生将shopping online误解为排队购物，还有就是有部分考生漏写了题目mind-map中提和的信息，如很多考生漏写了“When you want to buy something expensive,what will you do?”这个要点；l2）学生谋篇布局能力弱，文章结构不严谨。文章主要是单个句子的堆砌，缺乏整体性和流畅性，不会运用恰当的连词和过渡语

4、。l（3）句子结构错误，语言表达不规范。如The students very like shopping.We should have friends go shopping.We would dont buy.like buy food some student.Im often go shopping.等等中文式英语和语法错误现象l（4）拼写错误较多，书写不规范，潦草，卷面不整洁；作文常见错词如：fell-feel,ture-true,becaus-because,perfer-prefer等等。l（5）还有一些学生自己写了一两句话之后就抄袭，甚至完全抄袭阅读理解或完形填空中的短文作为自己

5、的答题。4.书面表达复习现状书面表达复习现状l教师“眉毛胡子一把抓”，不清楚英语程度不同学生的各自问题所在，无法有针对性进行复习；程度好的学生觉得复习是在”炒旧饭”，浪费时间，程度差的学生觉得复习是在“坐飞机”；反应在优秀率和低分率。l时间分配不合理；教师在复习课堂上把一半以上的时间都花在词汇和语法上，写的教学时间所占比例太小；书面表达复习现状书面表达复习现状l关于书面表达的复习，教师的计划性不强，通常以完成试卷或者资料上的书面表达练习代替复习；缺少相关话题的系统归纳和题目精选，导致话题复习不完整；l对书面表达的复习，教师一般采用“课堂布置题目-学生课后完成-教师批改-课堂呈现范文”的模式，缺

6、少相关技巧指导；好像各种类型的书面表达都练过了，但是都是囫囵吞枣，匆匆忙忙，缺少消化，以至于学生没有留下深刻印象；或者是死记硬背，生搬硬套，不知道根据题目的实际要求灵活变通。l如何在有限的两个半月的时间里面，通过系统有效的复习来提升学生的书面表达能力；如何在有限的两个半月的时间里面，通过系统有效的复习来提升学生的书面表达能力；l提高书面表达的得分是摆在教师面前的一个重要课题。提高书面表达的得分是摆在教师面前的一个重要课题。二、研究中考试题，把握命题趋势二、研究中考试题，把握命题趋势lHow to test?l书面表达是一种综合性测试，它不仅测试学生的词汇、用法、语法等语言要素，而且还测试学生的

7、组织能力、分析能力、表达能力以和对各种语体的掌握能力等。在写作教学和测试中，学生光会写几个合乎语法的句子是不够的，重要的是看其语言运用是否得体，即是否符合设想的角色、身份、关系、话题内容、口笔语特征等。1.江西省英语中考书面表达特点：江西省英语中考书面表达特点：l江西省英语中考书面表达紧扣英语课程标准，以有指导的写作为主，考查学生在特定的情景中运用语言的能力，既有一定的控制性，又有一定的开放性，要求考生能够发表自己的观点和感想，留给学生足够的写作空间。l所选话题恰当，贴近学生学习生活，学生有话可写并且能够写，难度合适，不超出课程标准对初中毕业生的写作范围和对初中毕业生的写作范围要求。l在内容上

8、充分考虑学生的实际生活和身心发展水平,情景真实可信，是学生曾经历过或观察到的事情，并且考虑了城乡学生的公平性；l试题形式多样，包括中文提示、英文提示、图画、表格或几种形式相结合。近几年考题基本是以文字提示加图示的形式进行命制，尤其是mind map思维导图形式被广泛使用。其中词数上的要求由一般不少于80，开头和结尾均已给出，不计入总词数。该题能够较全面反映学生所掌握的语法知识、词汇知识、遣词造句和运用英语进行思维的水平。l如何体现城乡学生在书面表达的公平性方面，每个学生均有话可说，而且有话能说，也是我省中考命题更加关注的总趋势。2.纵向分析：我省近年来试题变化纵向分析：我省近年来试题变化横向分

9、析：横向分析：2012年全国各地书面表达考题年全国各地书面表达考题l文娱类话题：文娱类话题：l【2012河南河南】目前有不少历史剧在电视上热播。有人通过看历史剧来了解历史，有人选择读史书来了解历目前有不少历史剧在电视上热播。有人通过看历史剧来了解历史，有人选择读史书来了解历史。你的选择和理由是什么？请根据以下内容写一篇英语短文。史。你的选择和理由是什么？请根据以下内容写一篇英语短文。l选择理由看历史剧情节有趣、通俗易懂读历史书资料真实、引人入胜你的选择？健康饮食话题：选择理由看历史剧情节有趣、通俗易懂读历史书资料真实、引人入胜你的选择？健康饮食话题：l【2012四川乐山四川乐山】今年的3.15

10、晚会曝光了北京一麦当劳店将过期食品改换包装再次出售一事，引来舆论哗然，食品卫生安全再次成为人们关注的焦点。作为一名中学生消费者，该如何维护自己的权益，吃到放心的食品？请你根据下面提供的要点，给校报英语专栏写一篇80词左右的短文，并谈谈自己的看法。l1.买食品前检查生产日期，查看是否过期；l2.识别食品是否新鲜或变质；l3.购物以后索取并保管好发票；l4.发现问题食品以后，拨打12315或向当地消费者协会寻求帮助。l学校生活话题学校生活话题:l【2012山东日照山东日照】三年的初中生活就要结束，崭新的高中学习即将到来。回顾过去，你一定有许多成功的喜悦与失利的遗憾；展望未来，你肯定有美好的憧憬和实

11、实在在的打算。请你以“Unforgettable Memories”为题，给英文报纸21st Century“青春校园”栏目写一篇80词左右的征文。l健康话题健康话题:l【2012 宿迁】江苏省教育厅5月7日公布的2011年学生体质健康调查结果显示，学生近视率仍维持在高位水平，且越来越低龄化。请根据下表所提示的内容，用英语写一篇短文，并发表自己的观点。l现 状大约70%学生眼睛近视 主要原因1.睡眠不足2.长时间看书、做作业、用电脑等 预防方法1.做眼睛保健操，多进行体育活动2.养成正确的用眼习惯 你的观点.（至少一条）三、理性把握复习策略三、理性把握复习策略 提升复习效果提升复习效果lHow

12、 to prepare for the test?l（一）认真研读英语课程标准，依据课程标准和考试大纲实施教学。（一）认真研读英语课程标准，依据课程标准和考试大纲实施教学。l义务教育英语课程标准义务教育英语课程标准对是实施初中英语教学的纲领性文件，不仅是教材编写的依据，更是教学评价对是实施初中英语教学的纲领性文件，不仅是教材编写的依据，更是教学评价和考试命题的依据。根据课程标准规定，参加中考的考生应达到五级要求，考生会使用和考试命题的依据。根据课程标准规定，参加中考的考生应达到五级要求，考生会使用1500-16001500-1600个左右的个左右的单词和单词和200-300200-300个习惯

13、用语或固定搭配个习惯用语或固定搭配。就书面表达而言，考生在语言技能目标方面应达到就书面表达而言，考生在语言技能目标方面应达到“五级五级”l课标关于“五级”写的描述l1能根据写作要求，收集、准备素材；l2能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；l3能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；l4能简单描述人物或事件；l5能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。课标课标话题项目表话题项目表（二）熟悉中考书面表达的评分标准，有目的地进行写作训练。（二）熟悉中考书面表达的评分标准，有目的地进行写作训练。l江西省中考作文评分标准江西省中考作文评分标准l第一档（13-15分）l信息完整，表达流畅

14、，无语言错误或基本无语言错误。l第二档（10-12分）l信息基本完整，表达较流畅，有少量语言错误，但不影响意思表达。l第三档（7-9分）l能传达部分信息，表达不够流畅，语言错误较多，但句子基本可读。l第四档（4-6分）l只能传达少量信息，表达不流畅，语言错误多，只有少量句子可读。l第五档（1-3分）l只能传达个别信息，表达不清楚，只有个别句子可读。l一篇好的书面表达首先要做到内容充实、要点全面,语言形式错误只是酌情扣分，更加关注内容与实质，字数的要求也从过去的80词左右发展为不少于80词，其目的是鼓励学生大胆表达。l对学生进行写作能力的训练和写作技巧的引导非常有必要。审审审审列加连美书面表达写

15、作技巧书面表达写作技巧一审：一审：l指导学生仔细审题，确定正确的文体，人称，防止跑题。l如，2012年省中考书面表达题，有的学生写成了调查报告。二列：二列：l分析信息，列齐要点。l根据题目所提供的信息，用简单的句子或短语列出文章要点，确保无遗漏。l如2012年省中考题，遗漏了“When you want to buy something expensive,what will you do?”这个要点；l2011年中考题，学生只列出了图示部分城乡生活的不同点，遗漏共同点，还有的学生遗漏要求说说自己更喜欢哪种生活，并说明理由。三连：三连：l按照表述内容的情节发展和实际需要，连句成段。划分必要的段

16、落，一般分成三段。即：文章的开头（Introduction）、文章的主体(Main body)和文章的结尾(Conclusion)，形成初稿。l要注意以下几点：（1）句子或段落间的连接不仅仅是个语言问题，也是个逻辑思维方面的问题，这两者是不能分开的。很多学生常常对于先说什么，后说什么毫无概念，因此教师要训练学生如何从纷繁的要点中理清头绪，是很重要的。这也是中考英语书面表达评分标准的一个重要指标，也是学生能否拿到高分的关键。l（2）为了使句子或段落语义连贯，表达合理准确，可以适当加入一些连接词语。如表达转折可用but,however,otherwise等，表达递进可用and,also,besid

17、es,Whats more等，表达因果so,therefore,as a result等，表达对比可用at the same time,meanwhile，while等，表达让步可用though,although,even if等。l十大关系代词十大关系代词：l一、并列关系(and)inaddition/and/similarly/likewise/aswellas/besides/furthermore/also/moreover/too/notonlybut/even/besidesthis/thatl二、顺序(then)first/secondetc/tobeginwith/then/n

18、ext/earlier/later/followingthis/that/afterwardsl三、结果(so)asaresult/thus/so/therefore/consequently/itfollowsthat/thereby /inthatcase l四、转折(but)however/ontheotherhand/despite/inspiteof/though/although/but/onthecontrary/yet/insteadof/rather/incontrast五、确定(of course)obviously/certainly/plainly/ofcoursel六

19、、条件 if/unless/whether/for/sothat/whether/depending onl七、时间(when)before/since/as/until/meanwhile/atthemoment/when/whenever/assoonas/justasl八、总结(in a word)inconclusion/insummary/lastly/finally/tosumup/toconclude/inshort/in a word l九、举例(for example)forexample/forinstance/justas/suchas l十、原因(because)sin

20、ce/as/so/because(of)/dueto/owingto/thereasonwhy/inotherwordslIn a word，we can learn a lot form this little hero.用In a word概括全篇文章，显得简洁，概括并且具体。lBut I dont think what you do is right since you are a student.自如的运用了but 和since这两个连词，使整句话变得非常连贯。l例如：I am super excited.On the other hand，I am a little bit nerv

21、ous because I am afraid of facing problems at new school.l用On the other hand表示转折，两个转折词的应用使得句子间的连接恰到好处，十分连贯。l（3）有时还需要加入一些必要的过渡句子以达到承上启下的效果。仔细推敲在文章的哪些地方可用复杂句。切忌生搬硬套，给人一种为了用复杂句而用复杂句的感觉。要用得自然、得体。要顺应行文的需要，与整个文章浑然一体。尽量使用我们熟悉的宾语从句、状语从句和定语从句、强调句、倒装句等可以使文章有声有色，富有“洋味”。四美：四美：l选好词句，美化文章选好词句，美化文章。l在有把握的情况下展示自己的语

22、言功底。l鼓励程度差的学生尽量使用简单基础的句子来表达清楚要点信息；l对于中、中上等成绩的学生，则有必要教给他们使用常见词汇的较高级同义词或者短语，会令文章增色不少，吸引老师的眼球，得到高分。l比如：描述某人 good的表达方式：lgenerous（大方的）,humorous（幽默的）,interesting（有趣的）,smart（聪明的）,gentle（温柔的）,warm-hearted（热心的）等。l俗词中的不俗意：Im afraid the food in the new school wont agree with me.l语法错误？l食物不合胃口（美国俚语）l My Hometown

23、 lI was born in a beautiful city with a rich culture.People in the town are hard-working though they are having a richer and better life.lI like pop music.lI am keen on pop music very much.lI am crazy about pop music.lWe shouldnt eat junk food.l We should stay away from the junk foodlAnything is pos

24、sible!lNothing is impossible!lImpossible made possible.l（佳能广告语）五查：五查：l短文写好后，要让学生再检查一遍：l1.拼写和标点符号是否正确；l2.是否有语法错误，如名词的数、动词的时态语态是否正确；l3.主谓是否一致、语言是否得体，有没有中式英语的表达；l4.信息是否完整。（三）备考师生要关注人文、关注社会、关注生活，就课标所列话题结合学习与生活实际进行写作训练l2012年全国和各省市中考英语作文都有这样特色：注重培养学生的人文素养，引导考生关注人文、关注社会、关注生活，考查考生对人的生活、人际关系和学习的体验，时代感非常强。因此，

25、备考师生要密切关注社会动态，关心身边的人和事。（四）合理安排时间，进行有效复习l1.把写作训练就和话题复习结合起来。l江西省书面表达题是根据围绕课标所列的话题，结合学生学习与生活实际命制出来的。在话题复习中，加强相关单词、短语、句型的巩固复习是写好短文的基础。教师认真研究课标和全国各省、本省近年来的考题，将常用句型进行归纳整理，补缺补漏，突出重点，适当拓展。2.背诵课文中的重要句型以和常用的英语谚语。背诵课文中的重要句型以和常用的英语谚语。l不要眉毛胡子一把抓，对于不同程度的学生应有不同的要求。l要求差生背诵书本上与话题有关的基本简单句型，达成目标进行表扬鼓励；l中等和以上学生可以背诵围绕话题

26、老师补充和拓展的好句和谚语。谚语的使用可以使文章的说理更加令人信服，同时丰富了文章的语言结构，达到了锦上添花的效果。l如下面一些常用的谚语。lThink twice before you do.三思而后行。lPractice makes perfect.熟能生巧。lDo as the Romans do.入乡随俗。lFailure is the mother of success.失败是成功之母。lAn apple a day keeps the doctor away.一天一个苹果，医生远离我。lAll roads lead to Rome.条条大路通罗马。3.3.充分利用课堂主阵地，落实书

27、面表达的训练充分利用课堂主阵地，落实书面表达的训练l把书面表达布置在课外完成，由于缺少必要的指导，加上放学后课业负担重，学生往往敷衍了事，此项作业完成质量很差，达不到训练效果。l建议教师每周抽出时间，围绕该话题，先让学生说，再引导写作技巧，然后当堂完成，现场点评讲解，收效会更好。尤其是对于中和中下等学生，这样的复习才是真正有效的复习。4.4.平时写作训练务必要有序的进行，不能因为频繁的考试中断。平时写作训练务必要有序的进行，不能因为频繁的考试中断。l作文训练则是针对各个话题有系统的循序渐进的训练积累过程；l再者，学生在考试中势必会受时间紧迫、心情因素等影响导致思维狭窄，难于写出高水品的文章。如此下去，学生的写作能力很难获得提高。l每周要布置学生写一篇作文，参照新课标和考试说明，选择一些与考生密切相关的话题来写，体裁要多样化。l巧妇难为无米之炊谢谢大家！