互帮互助-合作学习班会课件全解.ppt

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1、 21 21世纪，我们学习什么？世纪，我们学习什么？“国际国际2121世纪教育委员会世纪教育委员会”郑重郑重提出：提出：“学会共处，即学会共处，即学会共同生活，学会共同生活，学会与他人共同学习工作学会与他人共同学习工作。它基于对。它基于对我们之间日益增加的相互依赖性的认我们之间日益增加的相互依赖性的认识，借助于对未来的风险和挑战的共识，借助于对未来的风险和挑战的共同分析，促使人们去实现共同的计划，同分析，促使人们去实现共同的计划，或以理智的、和平的方式对不可避免或以理智的、和平的方式对不可避免的冲突进行管理。的冲突进行管理。”马克思马克思 “只有在集体中，个性才能获得全面发展其才能的手段只有在

2、集体中，个性才能获得全面发展其才能的手段”，“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展一切人的发展”。心理学家勒温：心理学家勒温：一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果，一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果，班级集体是学生个性所处环境，情景力场，它影响着学生的班级集体是学生个性所处环境，情景力场，它影响着学生的行为及个性心理特征、道德规范和行为准则。行为及个性心理特征、道德规范和行为准则。教育家马卡连柯：教育家马卡连柯：每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定

3、同时应当是给予集体的一种影响。当是给予集体的一种影响。名人名言对于青少年个人而言，学会对于青少年个人而言，学会与人和谐共处是人生的必修课。与人和谐共处是人生的必修课。假如把人生比作船，要达到成功假如把人生比作船，要达到成功的彼岸，离不开以下的四个要素：的彼岸，离不开以下的四个要素：与人相处是大海，良性竞争是原与人相处是大海，良性竞争是原动力，成功合作是加速器，有效动力，成功合作是加速器，有效沟通是润滑剂。沟通是润滑剂。合作意识小测试合作意识小测试你具有合作意识吗？请根据自己的实际情况，对下面的测你具有合作意识吗？请根据自己的实际情况，对下面的测试做出选择。试做出选择。结果与解释：结果与解释：每

4、题选每题选a记记1分，选分，选b记记2分，选分，选c记记3分。你的得分：分。你的得分：_总分若超过总分若超过20分说明你的合作意识强，若低于分说明你的合作意识强，若低于20分，说明你的合作意识有待加强。分，说明你的合作意识有待加强。合作探究合作探究1 1：“人人”之所以站得住，走得远，在于一撇一捺相之所以站得住，走得远，在于一撇一捺相维系。在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我与父维系。在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我与父母相支撑；在学校中，老师同学是一撇，我是一捺，母相支撑；在学校中，老师同学是一撇，我是一捺，我与他们想关怀；在社会中，他人是一撇，我还是我与他们想关怀；在社会中，他人是一撇，我

5、还是一捺，我们之间相合作。如此支撑、关爱、合作才一捺，我们之间相合作。如此支撑、关爱、合作才使生活充满亲情，使偌大的世界变小，将天涯海角使生活充满亲情，使偌大的世界变小，将天涯海角变得近在咫尺，使不同肤色、语言各异的人走在一变得近在咫尺，使不同肤色、语言各异的人走在一起起 你从材料中悟出了什么道理？你从材料中悟出了什么道理？无论是家庭、学校还是社会，处处充满无论是家庭、学校还是社会，处处充满了合作，合作使我们的生活之路更宽畅。了合作，合作使我们的生活之路更宽畅。学习合作的过程是一个优势互补的过程，正所谓1+12。帮助别人也是在帮助自己，真正的好朋友，会把学习上互相帮助看成是责任，是乐事，而决不

6、会搞“封锁”、“保密”，生怕别人超过自己。合作探究合作探究:2：美国学者朱克曼曾做过一项研究，他发现自美国学者朱克曼曾做过一项研究，他发现自19011901年年诺贝尔奖颁发以来的诺贝尔奖颁发以来的7575年中，年中，286286位获奖者中三分之位获奖者中三分之二的科学家是与人合作而获奖的。他又以二的科学家是与人合作而获奖的。他又以2525年时间年时间段进行了比较研究，发现与人合作而获奖者，第一段进行了比较研究，发现与人合作而获奖者，第一个个2525年为年为41%41%，第二个，第二个2525年上升为年上升为65%65%，第三个，第三个2525年年竟达到竟达到79%79%。美国学者朱克曼的研究成

7、果表明了什么？美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？善于合作，往往有助于事业的成功。善于合作，往往有助于事业的成功。1996 1996年年7 7月月2929日，日，4040岁的意大利洞穴专家毛岁的意大利洞穴专家毛里奇里奇蒙培尔独自住进了一个地下溶洞，开始了蒙培尔独自住进了一个地下溶洞，开始了名为名为“先锋地下实验室先锋地下实验室”的生活。一年中，这的生活。一年中，这位洞穴专家在设备优越、起居舒适却又封闭的位洞穴专家在设备优越、起居舒适却又封闭的环境中，吸了环境中，吸了380380盒香烟，看了盒香烟，看了100100部录像片，部录像片，在健身车上骑了在健身车上骑了16001600多公里。一年后，当

8、他重多公里。一年后，当他重返人间时，脸色苍白，情绪低落。尽管他渴望返人间时，脸色苍白，情绪低落。尽管他渴望热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际的能热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际的能力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在洞穴里呆了一年，才知道者，在洞穴里呆了一年，才知道人只有与人在人只有与人在一起的时候，才能享受到作为一个人的全部快一起的时候，才能享受到作为一个人的全部快乐乐。智者语智者语 著名成功学家卡耐基认为，一个人在著名成功学家卡耐基认为，一个人在事业上的成功，基于专业技术的因素占了事业上的成功，基于专业技术的因素占了，另外的要靠人际关

9、系，即，另外的要靠人际关系，即与人相处和合作的品德和能力。在现代社与人相处和合作的品德和能力。在现代社会中，这种能力的重要性越来越突出。我会中，这种能力的重要性越来越突出。我们应该营造平等待人、诚信互利，宽容友们应该营造平等待人、诚信互利，宽容友爱、文明礼仪、安定团结的和谐的人际关爱、文明礼仪、安定团结的和谐的人际关系，借助群体的力量，在群体中保持自我系，借助群体的力量，在群体中保持自我的发展，在发展自我中促进群体的合作。的发展，在发展自我中促进群体的合作。当你用欣赏的眼光去看别当你用欣赏的眼光去看别人的时候，你离人群就近了；人的时候，你离人群就近了；当你用挑剔的眼光去对待别人当你用挑剔的眼光

10、去对待别人的时候，你离人群就远了。的时候，你离人群就远了。学会与人合作学会与人合作与人合作必备的素质与人合作必备的素质之一：之一：有一双发现美有一双发现美的眼睛。的眼睛。夸一夸你同桌的优点夸一夸你同桌的优点与人合作必备的素质之二：与人合作必备的素质之二：一个容人的肚量一个容人的肚量假使爱女人，应当爱及女人的狗。那么真心结交朋友，假使爱女人，应当爱及女人的狗。那么真心结交朋友，应当忘掉朋友的过失。应当忘掉朋友的过失。钱钟书钱钟书“数落数落”一下你朋友的令你讨厌的缺点过失一下你朋友的令你讨厌的缺点过失你能包容它们吗？你能包容它们吗？与人合作必备的素质之与人合作必备的素质之三：三：一段适宜的距离一段

11、适宜的距离另外，心理学家霍尔认为，人际交往中双方所另外，心理学家霍尔认为，人际交往中双方所保持的空间距离是人际关系的真实表现。研究发保持的空间距离是人际关系的真实表现。研究发现，亲密关系现，亲密关系(父母和子女、情人间、夫妻间父母和子女、情人间、夫妻间)的的距离为距离为0.50.5米，个人关系米，个人关系(朋友、熟人间朋友、熟人间)的距离的距离一般为一般为0.50.51.21.2米，社会关系米，社会关系(一般认识者、上一般认识者、上下级之间下级之间)一般为一般为1.21.23.53.5米，公共关系米，公共关系(陌生人陌生人之间之间)的距离为的距离为3.53.5米以上。我们也可以从调整空米以上。

12、我们也可以从调整空间距离入手，来控制与之密切相关的心理距离的间距离入手，来控制与之密切相关的心理距离的远近。远近。你的距离控制好了吗？你的距离控制好了吗？不要问别人能为我们做些什么，而要问不要问别人能为我们做些什么，而要问我们能为别人做些什么。我们能为别人做些什么。与人合作必备的素质之四：与人合作必备的素质之四：一种奉献精神。一种奉献精神。在自然界中，植物的生长有一种有趣的现象：在自然界中，植物的生长有一种有趣的现象：在同样的条件下，当一株植物单独生长时，会在同样的条件下，当一株植物单独生长时，会显得瘦弱单薄，缺乏生机和活力；而众多的植显得瘦弱单薄，缺乏生机和活力；而众多的植物种植聚集在一起，

13、一齐生长时，它们不会因物种植聚集在一起，一齐生长时，它们不会因为争夺阳光和养分而枯萎，反而会根深蒂叶茂，为争夺阳光和养分而枯萎，反而会根深蒂叶茂，丰满强壮，生机盎然。丰满强壮，生机盎然。这就是这就是“竞争与共生效应竞争与共生效应”。学习是自我完善的过程，也应是一种集体协作的过学习是自我完善的过程，也应是一种集体协作的过程。水涨船高，个人成绩的取得，实际上是集体共程。水涨船高，个人成绩的取得，实际上是集体共同进步的结果。萧伯纳说过：同进步的结果。萧伯纳说过：“你有一个苹果，我你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后每人还是一个苹果；你有一有一个苹果，交换之后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思

14、想，交换后每人便获得了两种种思想，我有一种思想，交换后每人便获得了两种思想。思想。”人文学科的学习要特别重视同学间的相互交流。针人文学科的学习要特别重视同学间的相互交流。针对同一问题，从不同角度出发，便得出不同结论。对同一问题，从不同角度出发，便得出不同结论。某些问题，只有一个角度是最科学的，通过交流获某些问题，只有一个角度是最科学的，通过交流获得这一角度后，你会有一种豁然开朗的感觉。另外得这一角度后，你会有一种豁然开朗的感觉。另外一些问题，则是仁者见仁，智者见智，大家相互交一些问题，则是仁者见仁，智者见智，大家相互交流意见，便会博采众长，培养你用全面的观点看问流意见，便会博采众长，培养你用全

15、面的观点看问题。题。同学间的交流不应仅限于学习上，生活中同学间更同学间的交流不应仅限于学习上，生活中同学间更应相互交流，互相关心，排忧解难。应相互交流，互相关心，排忧解难。助助人人就就是是助助己己，生生存存就就是是共共存存。学学习习也也要要互互相相帮帮助助，这这样样我我们们才才会会更更愉愉快快得得学学习习，更更愉愉快快的的成长。成长。请分享你的合作学习经验请分享你的合作学习经验人的学业和做人，好比是站在一个点上不人的学业和做人，好比是站在一个点上不断地向外围划圆，圆圈越大，接触的人和断地向外围划圆，圆圈越大，接触的人和事物就越多，获得的信息、知识、智慧就事物就越多，获得的信息、知识、智慧就越多，正如郭沫若先生所言：越多，正如郭沫若先生所言：“生活范围生活范围愈大，你的灵感的强度也就愈大。愈大，你的灵感的强度也就愈大。”我们要合作学习，相互启迪，我们将更智慧；我们要合作学习，相互启迪，我们将更智慧；我们愿合作生活，相互帮衬，我们将更强大；我们愿合作生活，相互帮衬，我们将更强大；我们一定能学会合作，因为我们一定能学会合作，因为21世纪将是一个世纪将是一个合作的世界！合作的世界！班主任寄语班主任寄语：