八年级语文上册第10课《静默草原》课件2北师大版.ppt

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1、八年级语文上册第10课静默草原课件2北师大版静默草原静默草原鲍尔吉鲍尔吉原野原野引引 言言敕勒歌敕勒歌 敕勒川，阴山下，敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。1、了解作家作品，掌握字词。、了解作家作品，掌握字词。2、熟读课文，勾画最能表现草原特点以及作者、熟读课文，勾画最能表现草原特点以及作者独特感受的词句。独特感受的词句。3、研读课文，具体谈谈你对草原特点及作者独、研读课文，具体谈谈你对草原特点及作者独特感受的理解。特感受的理解。4、品读课文，说说作者是如何运用对比的手法、品读课文，说说作者是如何运用对比的手法

2、来表达自己对草原独特感受的。来表达自己对草原独特感受的。学习目标学习目标识文断字，我最棒！识文断字，我最棒！鲍鲍 前瞻前瞻 簇立簇立 迥然不同迥然不同摩挲摩挲 面颊面颊 长鬃长鬃 翡翠翡翠 嘤嘤 衣襟衣襟 咆哮咆哮 冥想冥想 bozhncjingsujizngfiyngjnpoxiomng看我的1.每组有一个读音不正确，你能找到吗？每组有一个读音不正确，你能找到吗？(1)穹庐（穹庐（qing）局促（局促（c）瞭望（瞭望（lio）(2)前瞻（前瞻（zhn）面颊（面颊（xi）渺小（渺小（mio）(3)簇立（簇立（ch）迥然（迥然（jing）翡翠（翡翠（fi）liojic2.根据课文补充完整下列词语

3、。根据课文补充完整下列词语。景随（景随（）移）移（）然不同）然不同（）不足道）不足道宽厚（宽厚（）慈）慈起伏无（起伏无（）凝立（凝立（）想）想步步迥迥微微仁仁际际冥冥我来补充 鲍尔吉鲍尔吉原野，蒙古族。原野，蒙古族。19581958年生。内蒙古赤年生。内蒙古赤峰市人。我国著名的峰市人。我国著名的蒙古族作家、（蒙古族作家、（）作家）作家。著有著有 、惟一的橘子惟一的灯惟一的橘子惟一的灯等等.他的文字如野马破阵，云过山峰。方家评论说：他的文字如野马破阵，云过山峰。方家评论说：豪豪放、幽默、睿智、雅洁、细腻放、幽默、睿智、雅洁、细腻，皆是鲍尔吉，皆是鲍尔吉原野原野作品的特色。作品的特色。草原三剑客草

4、原三剑客,他们是歌手他们是歌手()()、美术家、美术家朝戈朝戈和和鲍尔吉鲍尔吉原野。原野。作者简介作者简介鲍尔吉鲍尔吉原野原野，蒙古族。，蒙古族。1958年生。内蒙古赤峰市人。我年生。内蒙古赤峰市人。我国著名的国著名的蒙古族作家、儿童作家蒙古族作家、儿童作家。从从1981年开始发表作品，小说、年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等均多次散文、诗歌、报告文学等均多次获奖，近年来以散文创作为主，获奖，近年来以散文创作为主，著有著有百变人生百变人生、掌心化雪掌心化雪、惟一的橘子惟一的灯惟一的橘子惟一的灯等等散文集散文集13部，曾获人民文学散文部，曾获人民文学散文奖、文汇报笔会奖、中国新闻奖奖、

5、文汇报笔会奖、中国新闻奖金奖。金奖。他的文字如野马破阵，云过他的文字如野马破阵，云过山峰。方家评论说：山峰。方家评论说：豪放、幽默、豪放、幽默、睿智、雅洁、细腻睿智、雅洁、细腻，皆是鲍尔吉，皆是鲍尔吉原野作品的特色。原野作品的特色。整体感知，瞧我的整体感知，瞧我的 朗读课文，画出描写草原朗读课文，画出描写草原特点和人（包括牧人、城里人）特点和人（包括牧人、城里人）对草原的感受的句子。对草原的感受的句子。整体感知草原特点：草原特点：辽远而苍茫辽远而苍茫 看不到与看不尽看不到与看不尽 在单一中呈现丰富在单一中呈现丰富 草原没有边际，它的每一点都是草原草原没有边际，它的每一点都是草原的中心的中心 可

6、以接触可以接触 整体感知人对草原感受的句子人对草原感受的句子：（1）辽远而苍茫。人难免为这种辽远而惊慌）辽远而苍茫。人难免为这种辽远而惊慌。（2）草原不可看，只可感受。）草原不可看，只可感受。（3）在草原上，辽阔首先给人以自由感，第）在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说是局促。二个感觉是不自由，也可以说是局促。（4）具备了看不到与看不尽这两种特点。）具备了看不到与看不尽这两种特点。（5）觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人）觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。渺小与微不足道。

7、（6）草原与我一样，也是善忘者，只在静默）草原与我一样，也是善忘者，只在静默中观望未来。中观望未来。研读课文研读课文读第读第11 11段思考齐：段思考齐：1、自由感和不自由感是否矛盾？为自由感和不自由感是否矛盾？为什么会有这种感觉？什么会有这种感觉？2、如何理解最后一句？、如何理解最后一句？因为壮阔，感到很自由，不受拘束；但因为壮阔，感到很自由，不受拘束；但是完全没有拘束，也就没有指引，人突然是完全没有拘束，也就没有指引，人突然感到局促，无措。另外，感到局促，无措。另外，人被突然放置在大自然面前，显人被突然放置在大自然面前，显得那样渺小，由此感受大自然得那样渺小，由此感受大自然草草原原的博大。

8、的博大。品读课文品读课文 文章为了表现草原的特点文章为了表现草原的特点和自己的感受，多处运用了和自己的感受，多处运用了对比对比手法，手法，找出文中运用对找出文中运用对比手法的地方比手法的地方，和同学探讨，和同学探讨一下他们的作用。一下他们的作用。我的探究：我的探究：1、都市景色和草原都市景色和草原景色景色的的对比对比，表现了草原：表现了草原：2、草原和大海的对比草原和大海的对比 大海：大海：草原：草原：辽远而苍茫辽远而苍茫 观者在岸边，景色受到限制观者在岸边，景色受到限制可以是草原的中心可以是草原的中心，草原的草原的内涵更富有直观性内涵更富有直观性3、牧人与城市人的比较，引入作、牧人与城市人的

9、比较，引入作者的感受：者的感受：“城里的人大睁眼睛城里的人大睁眼睛看草原看草原”城市人是在城市人是在“”草原草原，牧人，却，牧人，却是在是在“”草原，草原，寻找寻找享受享受老师的话老师的话抒情散文的阅读方法抒情散文的阅读方法1、整体感悟，把握景物的特征。、整体感悟，把握景物的特征。2、细读课文，勾画关键描写句，细心品味、细读课文，勾画关键描写句，细心品味名词（景观意象）、动词、形容词（景物特名词（景观意象）、动词、形容词（景物特征）的妙处。征）的妙处。3、发挥想象，描述景物，体验感悟。、发挥想象，描述景物，体验感悟。4、勾画抒情议论句，结合作品创作缘由及、勾画抒情议论句，结合作品创作缘由及作家

10、经历，体会作者赋予作品的思想感情。作家经历，体会作者赋予作品的思想感情。景象景象意象意象意境意境拓展练习拓展练习：同学们，你们都学同学们，你们都学过哪些有关草的古诗词过哪些有关草的古诗词或成语，说出来，和大或成语，说出来，和大家交流。家交流。孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。明月楼高谁独倚，君忧天下芳草青。明月楼高谁独倚，君忧天下芳草青。苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕上阶绿，草色入帘青 枝上柳棉吹又少枝上柳棉吹又少,天涯何处无芳草天涯何处无芳草 离离原上草离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生春风吹又生谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 晴川历历汉阳树晴川历历汉阳树,芳草凄凄鹦鹉洲芳草凄凄鹦鹉洲.总结提升：总结提升：1、抒情散文的阅读方法、抒情散文的阅读方法2、草原的特点、草原的特点3、“我我”的感受的感受谢谢观赏谢谢观赏