浅谈穆勒与马歇尔对人力资本理论的贡献.ppt

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1、浅谈约翰浅谈约翰穆勒与阿尔弗雷德穆勒与阿尔弗雷德马歇尔对人力资本理论的贡马歇尔对人力资本理论的贡献献指导老师：武忠远 李燕小组成员：解红琴 贺毛毛 蔡映郑 白力 阮斌 陈治卫 石景茹 邢元珍约翰约翰穆勒简介穆勒简介约翰穆勒（John Stuart Mill，1806年5月20日1873年5月8日），英国著名哲学家和经济学家，19世纪影响力很大的古典自由主义思想家。1848年的政治经济学原理及其在社会哲学上的若干应用被奉为经济理论的圣经，政治经济学必读的教科书，一直到1890年马歇尔的经济学原理问世其垄断地位才被取代；1859年的论自由一书迄今还是关于人类权利的经典著作；1863年的功利主义是功

2、利主义学派最好的代表作之一。1843年逻辑学体系1844年论政治经济学中几个未解决的问题1859年论自由18591875年论述和讨论四卷1861年代议政治论1863年功利主义1865年汉密尔顿哲学探讨1865年孔德与实证哲学政治经济学原理及其人力资本思想政治经济学原理及其人力资本思想1848年发表了使穆勒名扬于世的经济学著作政治经济学原理。原理被认为是资产阶级经济学出现以来最流行的经济学教科书之一，西方一些经济学家称原理为19世纪下半期西方国家一本无可争议的经济学的“圣经”。在原理中，穆勒将经济问题置于更广阔的社会政治范畴内，研究了生产和分配的原理。穆勒相信，自由竞争是必要的，有利于解放有用的

3、社会能量。然而，虽然国家不应该存在太多限制，但这并不意味着它将摆脱所有的责任。政治经济学原理及其人力资本思想政治经济学原理及其人力资本思想穆勒在其政治经济学原理中讨论“与人有关的劳动”时，涉及有关人力资本形成、生产和投资及其收益的问题。穆勒穆勒人力资本应该归于国家财富人力资本应该归于国家财富书中言道：“手艺人的技能、精力和坚忍不拔的精神，完全可以像他们使用的工具和器械那样，看作是国家财富的一部分”，他首先提出了将人力资本视为国家财富的看法，并进一步强调：应将人本身归为财富之列，财富是为人而存在的，但是人靠劳动获得的能力当然应归于财富之列。政治经济学原理及其人力资本思想政治经济学原理及其人力资本

4、思想穆勒穆勒教育支出将带来未来更大的国民财富教育支出将带来未来更大的国民财富他在书中写道：“技能与知识都是对劳动生产率产生重要影响的因素”。他认为社会的技术教育或工业教育，实际上是为了获得更多或更有价值的产品才付出的，为的是学习者可以获得与其劳动价值相等或超过其劳动价值的报酬。他指出，由于教育支出将会带来未来更大的国民财富，对教育的支出是与其他公共事务支出完全兼容的。穆勒未能就一般教育与经济增长的关系提出令人信服的理论，但他提出了一个很重大的结论：技术变革和大企业的内部分工促进了对具有一般教育水平的工人和管理者的需求，但由于劳动力市场失灵的存在，受教育劳动力的供给必然不足，需要政府政策加以介入

5、。阿尔弗雷德阿尔弗雷德马歇尔简介马歇尔简介阿尔弗雷德马歇尔（Alfred Marshall，18421924）剑桥学派的创始人，剑桥大学经济学教授，19世纪末和20世纪初英国经济学界最重要的人物。在马歇尔的努力下，经济学从仅仅是人文科学和历史学科的一门必修课发展称为一门独立的学科。剑桥大学在他的影响下建立了世界上第一个经济学系。主要著述有：政治经济学的现状：1885年2月在剑桥大学的就职演说对外贸易的纯理论与国内价值的纯理论工业经济学一般物价波动的补救措施经济学原理经济学精义关于租金分配与交换战后的国家税收工业与贸易等等。阿尔弗雷德阿尔弗雷德马歇尔的人力资本思马歇尔的人力资本思想想阿尔弗雷德阿

6、尔弗雷德马歇尔马歇尔人的因素人的因素阿尔弗雷德马歇尔在经济理论中正式提出人的能力因素，他说：“生产的发动机是两样东西：一个是知识，一个是组织，而不是土地和种子。”他在经济学原理一书中，考察生产因素时，提出了人的健康程度、产业训练问题，即把人的能力因素同人的健康程度及产业训练问题联系起来。他说：“我们必须考察人的体力的、精神的、道德的健康及其程度所依存的各种条件。唯有这些条件，才是劳动生产率的基础。物质财富的生产是依存于劳动生产率的。而另一方面，物质财富重要的在于通过很好地利用此财富提高人力的、体力的、精神的、道德的健康和程度。”阿尔弗雷德阿尔弗雷德马歇尔的人力资本思马歇尔的人力资本思想想阿尔弗

7、雷德阿尔弗雷德马歇尔马歇尔知识与能力的重要性知识与能力的重要性著名格言“知识”是推动生产力发展的最强大的火车头。他说：“一个伟大的工业天才的经济价值，足以抵偿整个城市的教育费用；因为，像白赛麦的主要发明那样的一种新思想能增加英国的生产力，等于十万个人的劳动那样多。”他由此提出了人力资本投资的概念，并开始强调人力资本投资的长期性与家庭、政府在人力资本投资中的作用。他认为“教育可以开发人力资源的智力”，教育投资的得失，不能看它的直接投资，而要看其给劳动者带来的能力和劳动力利用的机会。教育投资会使原来将默默无闻而死的人能获得发挥他们的潜在能力所需要的开端。阿尔弗雷德阿尔弗雷德马歇尔的人力资本思马歇尔

8、的人力资本思想想阿尔弗雷德阿尔弗雷德马歇尔马歇尔替代原理替代原理“在各种生产要素之间还存在着相互作用的双重关系。一方面，它们在使用上是相互排斥的，功效与成本之比较高的要素会替代较低的要素，并限制了对后者的需求价格。而另一方面，它们又是通过相互组合才构成被使用的可能的。任何一种要素都不能单独构成使用的可能，只有在其他要素为其提供了这种可能时它才得以被使用”将替代原理用于说明人力资本和物质资本投资的选择问题，马歇尔得出：选择技术工人密集型生产方式可以充分利用其更高的智力、可靠性及对复杂机器设备的适应能力。并由此强调“所有资本中最有价值的是对人本身的投资”。阿尔弗雷德阿尔弗雷德马歇尔的人力资本思马歇

9、尔的人力资本思想想阿尔弗雷德阿尔弗雷德马歇尔的困惑马歇尔的困惑人力是否是资本人力是否是资本？“人类的才能与其他任何种类的资本一样，同样是重要的生产手段。”这说明他已经认识到人力与其他生产因素之间有许多共性，并认识到人力资本的重要性。但他又说：“尽管以一种抽象的和数学的观点来看，无可否认，人是资本，但是在实际分析中把他们当作资本，与市场的实际情况是不相符合的。”他拒绝承认人力是一种资本。这是为什么呢？这是为什么呢？阿尔弗雷德阿尔弗雷德马歇尔困惑的原因马歇尔困惑的原因产生这种矛盾的原因主要在于：产生这种矛盾的原因主要在于：第一第一、当时工业劳动力的素质相当低下，以体力劳动为主，知识和技能对人的劳动

10、能力和生产力还不具有决定性的影响，因此可以直接将劳动力视作是简单的劳动人一时数量之和。第二第二、将劳动力都视为与资本无关的先天能力，视为同质的即不包含知识和技能的自然形态的劳动力，便于简化经济理论结构，简化所进行的经济理论分析。第三第三、许多著名的学者，在传统伦理观念的束缚下，认为若将人当作是一种资本、当作是能够通过投资而增加的财富，就是对人格的贬低和侮辱。他们认为，财富是为人而存在的，但人决不是财富。一个理论的发展与完善，是许多前人的智慧与不懈努力的结晶。在我们的学习中，应当虚心听取他们思想中有益于我们发展的部分，将其用于我国的生产建设之中。并要认识到他们思想的局限性与资本主义经济管理理论中的糟粕部分。Thats all!Thank you very much!