人教版六年级语文《青山不老》.ppt

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1、16.16.青山不老青山不老学习目标学习目标1读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2有感情地朗读课文，了解课文内容。3理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学重难点教学重难点 理解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。治治理理归归宿宿荡荡漾漾领领悟悟风雨同风雨同舟舟 zhzh s s y y nnw w zhuzhu肆虐：肆虐：盘踞：盘踞：归宿：归宿：劲挺：劲挺：淤泥：淤泥：荡漾：荡漾：任意残杀或迫害。任意残杀或迫害。非法占据。非法占据。人或事物的最终的着落。人或事物的最终的着落。坚强有力地挺立着。坚强有力地挺立着。沉积的泥沙。沉

2、积的泥沙。（水波）一起一伏地动。（水波）一起一伏地动。近义词近义词肆虐肆虐横行横行 盘踞盘踞割据割据 险恶险恶险要险要恭敬恭敬尊敬尊敬 劲挺劲挺挺拔挺拔 选择选择抉择抉择归宿归宿归属归属 领悟领悟感悟感悟 凶猛凶猛勇猛勇猛创造创造创建创建 宏伟宏伟雄伟雄伟 勇敢勇敢英勇英勇反义词反义词凶猛凶猛温和温和 荡漾荡漾平静平静 干旱干旱湿润湿润恭敬恭敬傲慢傲慢 凶猛凶猛温柔温柔 普通普通特殊特殊勇敢勇敢胆怯胆怯 宏伟宏伟渺小渺小风雨同舟风雨同舟背信弃义背信弃义课文主要内容课文主要内容 课文讲述的是一位老人将毕生精课文讲述的是一位老人将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自力用于植树造林工作，以此来实现

3、自己的人生价值，同时造福子孙后代。己的人生价值，同时造福子孙后代。文章主要结构文章主要结构青青山山不不老老山林景观背景介绍作者感悟：青山是不会老的绿化家园造福人类我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。1.老农创造了怎样的奇迹？老农创造了怎样的奇迹？重点问题重点问题从课文中找出相关语句，大家一起来读

4、一从课文中找出相关语句，大家一起来读一读。读。1.1.山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）2.2.老人年老、瘦小。老人年老、瘦小。（小环境）（小环境）3.3.生活条件艰苦。生活条件艰苦。（小环境）（小环境）4.4.同伴、老伴相继逝世。同伴、老伴相继逝世。(小环境小环境)2、老人是在什么样的情况下、老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹？创造了这样的奇迹？老人不仅留下了青山，还留下了更为宝老人不仅留下了青山，还留下了更为宝贵的东西贵的东西与环境做斗争的不屈精神，绿化与环境做斗争的不屈精神，绿化环境保护家园的奉献精神。老人的精神不老，环境保护家园的奉献精神。老人的精

5、神不老，青山也必将长青。青山也必将长青。3、作者为什么说、作者为什么说“青山是不青山是不会老的会老的”？1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。作者用比喻的方法，描写了青山树林茂作者用比喻的方法，描写了青山树林茂盛，林间松涛阵阵、叶间闪着绿波的画面，盛，林间松涛阵阵、叶间闪着绿波的画面，展现了老人改造山林、绿化家园所做的巨大展现了老人改造山林、绿化家园所做的巨大贡献。贡献。重点句子重点句子2.他觉得种树是命运的选择，他觉得种树是命运的选择，

6、屋后的青山就是生命的归宿。屋后的青山就是生命的归宿。面对享福与吃苦，老农毫不犹面对享福与吃苦，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。自己的生命都奉献给这青山。3.是的，保住了这黄土，我们才有这绿是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片树；有了这绿树，我们才守住了这片土。土。黄土提供了绿树成长所需的养料，而黄土提供了绿树成长所需的养料，而

7、绿树的根则牵绊着黄土，使之不至于流失。绿树的根则牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山。这片青山养育了老农，这正如老农与青山。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。色的奇迹，作为对青山的回报。4.他已经将自己的生命转化为他已经将自己的生命转化为另一种另一种东西东西。他是真正与山川共存、与日月。他是真正与山川共存、与日月同辉了。同辉了。“另一种东西另一种东西”，表面上指的是这片绿，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限

8、的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽不朽。主题归纳主题归纳l 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。赞扬了老人与环境做斗争的不屈精神和绿化家园、保护环境、造福人类的高尚情怀。知识链接：全国劳模马永顺的真实事迹知识链接：全国劳模马永顺的真实事迹 马永顺马永顺是一位坚持把命运与大山紧紧连在一

9、起的是一位坚持把命运与大山紧紧连在一起的闻名遐迩的植树模范。闻名遐迩的植树模范。建国初期的建国初期的黑龙江黑龙江小兴安岭小兴安岭林区，作业条件十分林区，作业条件十分艰苦。冬天，天寒地冻，气温经常在零下三四十度。艰苦。冬天，天寒地冻，气温经常在零下三四十度。西北风刮在身上，手脚冻得像猫咬似的疼痛；夏天，西北风刮在身上，手脚冻得像猫咬似的疼痛；夏天，林子里一点风也没有，闷得人透不过气。林区工人上林子里一点风也没有，闷得人透不过气。林区工人上山采伐，吃的是高粱米，住的是地窖子。在这样艰苦山采伐，吃的是高粱米，住的是地窖子。在这样艰苦的条件下，一个采伐期，马永顺就采伐木材的条件下，一个采伐期，马永顺就

10、采伐木材12001200立方立方米，一个人完成了米，一个人完成了6 6个人的工作量，创造了全国手工个人的工作量，创造了全国手工作业伐木之最。作业伐木之最。5050年代采伐作业，伐木工都是站着伐木头，造成年代采伐作业，伐木工都是站着伐木头，造成树根过高。为了多出木材，马永顺就先用手把树根过高。为了多出木材，马永顺就先用手把树根周树根周全国劳模马永顺的真实事迹。全国劳模马永顺的真实事迹。围围的积雪扒开，一条腿跪在地上，把锯紧挨树根采的积雪扒开，一条腿跪在地上，把锯紧挨树根采伐，使伐根由过去的六七十公分高降到十公分以下。伐，使伐根由过去的六七十公分高降到十公分以下。马永顺的左腿受过伤，跪着采伐，伤口

11、裂开了，疼马永顺的左腿受过伤，跪着采伐，伤口裂开了，疼痛万分，可他一声不响，咬牙坚持。东北林区推广痛万分，可他一声不响，咬牙坚持。东北林区推广了马永顺的降低伐根做法后，一年中就为国家增加了马永顺的降低伐根做法后，一年中就为国家增加了了14001400多万元的财富。马永顺为促进青山常在贡献多万元的财富。马永顺为促进青山常在贡献力量。从力量。从19601960年开始，每年春天造林季节，马永顺年开始，每年春天造林季节，马永顺每天清晨上山，赶在正式上工前和下班后的时间植每天清晨上山，赶在正式上工前和下班后的时间植树造林。中午休息时，他也抓紧多栽几棵树。有一树造林。中午休息时，他也抓紧多栽几棵树。有一年

12、，马永顺在年，马永顺在鹿鸣鹿鸣林场造林，踩着一根倒木过一条林场造林，踩着一根倒木过一条小河时，脚下一滑掉进河里。他被水冲出小河时，脚下一滑掉进河里。他被水冲出1010多米远多米远才拼命游到对岸，手里拎着一条装满树苗的麻袋，才拼命游到对岸，手里拎着一条装满树苗的麻袋，却没撒手。却没撒手。全国劳模马永顺的真实事迹。全国劳模马永顺的真实事迹。马永顺说：马永顺说：“我已向大山许了愿，只要身子骨我已向大山许了愿，只要身子骨不散架，就要上山造林。不散架，就要上山造林。”每年，他不仅亲自带领每年，他不仅亲自带领全家人上山造林，别的林场造林，只要他知道了也全家人上山造林，别的林场造林，只要他知道了也都赶去参加

13、。这些年，仅他亲手在都赶去参加。这些年，仅他亲手在马永顺林场马永顺林场造的造的林子就有林子就有300300多亩。在他的精神激励下，马永顺所在多亩。在他的精神激励下，马永顺所在的林场已累计造林的林场已累计造林10001000多亩。多亩。“青年林青年林”“三八林三八林”“红领巾林红领巾林”“个体林个体林”“奉献林奉献林”“老有所为老有所为林林”遍布山脚下、山坡中、山头上。仅遍布山脚下、山坡中、山头上。仅19991999年，该年，该场就造林场就造林47004700亩。马永顺的精神，已不仅仅在马永亩。马永顺的精神，已不仅仅在马永顺林场和铁力林业局开花，也在黑龙江省森工林区顺林场和铁力林业局开花，也在黑

14、龙江省森工林区遍地开放。遍地开放。写作手法写作手法篇末点题法篇末点题法 在文章的结尾处，对人物、事件进行总在文章的结尾处，对人物、事件进行总结归纳，点明主题，这种结尾方法叫作篇末结归纳，点明主题，这种结尾方法叫作篇末点题法。其作用是使读者对全文的内容，文点题法。其作用是使读者对全文的内容，文章的主题，作者的情感有个完整、清晰的印章的主题，作者的情感有个完整、清晰的印象。本文就运用了这一方法，以作者看到的象。本文就运用了这一方法，以作者看到的老人院外的山林景观引入全文，接着描写了老人院外的山林景观引入全文，接着描写了改造山林的背景状况以及老人所创造的奇迹，改造山林的背景状况以及老人所创造的奇迹，

15、最后在结尾处以作者的心灵感触提升全文，最后在结尾处以作者的心灵感触提升全文，点出文章的主旨。点出文章的主旨。抚着这块石碑，我想抚着这块石碑，我想_地对马爷地对马爷爷说爷说_ 看着这片树林，我想看着这片树林，我想_地告诉全地告诉全世界世界_随堂练习：随堂练习：写几句保护环境的公益广告语写几句保护环境的公益广告语1 1、幸福生活不只在于丰衣足食，也、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。在于碧水蓝天。2 2、追求绿色时尚，走向绿色文明。、追求绿色时尚，走向绿色文明。3 3、树木拥有绿色，地球才有脉搏。、树木拥有绿色，地球才有脉搏。4 4、地球是我家，绿化靠大家。、地球是我家，绿化靠大家。作业：作业：