叙事类材料作文审题立意概况.ppt

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1、得得 语语 文文 者者 得得 高高 考考得得 作作 文文 者者 得得 语语 文文学习目标学习目标1 1、了解新材料作文的特点，学会、了解新材料作文的特点，学会多角度、多方面地分析材料多角度、多方面地分析材料2 2、掌握新材料作文审题立意的步、掌握新材料作文审题立意的步骤和方法骤和方法一、新材料作文的特点一、新材料作文的特点 提供材料或图画，要求考生根据自己对提供材料或图画，要求考生根据自己对材料或图画的感悟、理解，材料或图画的感悟、理解，自定自定立意、立意、自自选选文体、文体、自拟自拟标题进行作文。标题进行作文。从本质上讲，是材料作文，但是从表现从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是

2、话题作文；它给定材料，形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死过死”，也不像话题作文那样，也不像话题作文那样“过宽过宽”。二、新材料作文的类型二、新材料作文的类型（一）、叙事类材料（一）、叙事类材料(含寓言故事含寓言故事类类)（二）、议论性材料（二）、议论性材料（三）、（三）、“多则材料多则材料”的材料的材料（四）、（四）、漫画型材料漫画型材料【典例精析典例精析】一、叙事类材料一、叙事类材料 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船主请一位修船工

3、给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。给补了。给补了。给补了。过了些日子，船主来到他家道谢，送过了些日子，船主来到他家道谢，送过了些日子，船主来到他家道谢，送过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。修船工奇怪，说：上了一个大红包。修船工奇怪，说：上了一个大红包。修船工奇怪，说：上了一个大红包。修船工奇怪，说：“您已经付您已经付您已经付您已经付给我工钱了。给我工钱了。给我工钱了。给我工钱了。”船主说：船主说：船主说：船主说：“那是

4、刷油漆的钱，这那是刷油漆的钱，这那是刷油漆的钱，这那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。是补洞的报酬。是补洞的报酬。是补洞的报酬。”修船工说：修船工说：修船工说：修船工说：“那只是顺手做的那只是顺手做的那只是顺手做的那只是顺手做的一件小事一件小事一件小事一件小事”船主感激船主感激船主感激船主感激 说：说：说：说：“当得知孩子们划船当得知孩子们划船当得知孩子们划船当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我觉得他们

5、肯定回不来了。等到他们平安归来，我觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。才明白是您救了他们。才明白是您救了他们。才明白是您救了他们。”要求要求要求要求选好角度选好角度选好角度选好角度，确定立意确定立意确定立意确定立意，明确文体，自拟，明确文体，自拟，明确文体，自拟，明确文体，自拟标题；标题；标题；标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文不要脱离材料内容及含义的范围作文不要脱离材料内容及含义的范围作文不要脱离材料内容及含义的范围作文，不，不，不，不要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。（201220

6、1220122012陕西高考作文题目陕西高考作文题目陕西高考作文题目陕西高考作文题目 ）角度？最佳角度？角度？最佳角度？角度不能偏离材料整体。角度不能偏离材料整体。角度是看问题的出发点。如何理解材料的角角度是看问题的出发点。如何理解材料的角度问题？度问题？1 1、有几个人物，就有几个角度；、有几个人物，就有几个角度；2 2、有几个原因，就有几个角度；、有几个原因，就有几个角度；3 3、有几种情感、态度，就有几个角度；、有几种情感、态度，就有几个角度；主要人物，主要原因，新颖独特，有现主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指导意义的角度，贴近生活的角度，自实指导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻

7、就熟，材料丰富己驾轻就熟，材料丰富的才的才是最佳角度是最佳角度。温馨提示温馨提示 对于叙事类材料对于叙事类材料，我们要思考：，我们要思考：（1 1）这则材料有哪几个描写的对象？哪一个）这则材料有哪几个描写的对象？哪一个 描写对象是材料的主角？描写对象是材料的主角？（2 2）这些描写对象有哪些行为？从不同的对）这些描写对象有哪些行为？从不同的对象行为中，你确定了什么立意？象行为中，你确定了什么立意？对象？对象？立意？立意？叙事类材料的叙事类材料的 审题立意方法审题立意方法有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的不一会儿

8、，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100100个环扣中，个环扣中，9999个都完好，只有个都完好，只有1 1个锈坏了，个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。结果整条铁链连狗都拴不住。结果结果 狗跑了狗跑了 原因原因 9999个铁链都好只有一个坏了个铁链都好只有一个坏了 立立意意：小小的的过过错错或或疏疏忽忽往往往往会会带带来来意意想想不不到到的的后后果果。因因为为祸祸患患常常积积于于忽忽微微，而而智智勇勇多多困困于于所所溺溺；千千里里之之堤堤，溃溃于于蚁穴。蚁穴。审审题题方方法法一一：以以果果溯溯因因法法 任任何何事事物物的的产产生生、变变化化和和发发展展，都都有有其其内内在在或或外外在在的的原原因

9、因。因因此此，阅阅读读分分析析材材料料的的因因果果联联系系，从从原原因因切切入入，以以果果溯溯因因立立意意，是是行之有效的方法。行之有效的方法。古希腊神话中有这样一个故事：古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰拉克勒斯的

10、对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。被弄到空中扼死了。审审题题方方法法一一：由由果果溯溯因因法法一般来说，材料的各个立意点，是一般来说，材料的各个立意点，是蕴含在材料所涉及的人和事上的，蕴含在材料所涉及的人和事上的，因而我们可以从材料中的人和事入因而我们可以从材料中的人和事入手，问个手，问个“为什么为什么”，提炼出多个，提炼出多个观点。观点。从安泰的角度从安泰的角度 个人只有紧紧依靠个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；集体，才能有所作为；自知者明，自知者明，只有能自知，才能胜利；只有能自知，才能胜利；要扬长避要扬长避短。短。从母亲的角度从母亲的角度 适当给予是必要的，适当给予是必要的，但重要

11、的是培养孩子自立的能力；但重要的是培养孩子自立的能力；让让“安泰安泰”们早些独立；们早些独立；看起来是看起来是爱，其实是害。爱，其实是害。从赫拉克勒斯的角度从赫拉克勒斯的角度 知己知彼，百知己知彼，百战不殆；战不殆；要讲究方法。要讲究方法。审审题题方方法法二二：找找关关键键词词句句鞋匠的好奇鞋匠的好奇 燕燕子子是是一一种种候候鸟鸟，起起初初人人们们并并不不是是这这么么认认为为的的。冬冬季季燕燕子子在在池池塘塘的的冰冰下下越越冬冬这这是是古古希希腊腊伟伟人人亚亚里里士士多多得得得得出出的的结结论论。天天经经天天义义，人人们们尊尊奉奉了了24002400多多年年。1818世世纪纪，瑞瑞士士巴巴赛赛

12、尔尔城城的的一一位位修修鞋鞋匠匠，看看到到棚棚下下筑筑巢巢的的燕燕子子，好好奇奇心心使使他他写写了了一一张张纸纸条条“燕燕子子，你你在在何何处处越越冬冬？”，并并将将它它绑绑在在燕燕子子的的腿腿上上。第第二二年年春春天天，当当这这只只燕燕子子翩翩然然而而归归时时，鞋鞋匠匠意意外外地地发发现现了了一一张张新新的的字字条条：“雅雅典典，在在安安托托万万家家越越冬冬”。鞋鞋匠匠的的好好奇奇使使一一个个被被信信奉奉了了24002400多年的的谬误终于得以澄清。多年的的谬误终于得以澄清。本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。原动力。抓抓关关键键词词、句句入入

13、手手。有有的的材材料料为为突突出出中中心心，有有时时会会在在材材料料中中设设置置关关键键词词、句句（开开头头、结结尾尾、对对话话），抓抓住住这这些些关关键键词词、句句，就就能能把把握握材材料料主主旨旨，准准确确理理解解材料，正确立意。材料，正确立意。几几个个人人同同喝喝一一口口井井水水，只只是是有有人人用用金金杯杯玉玉盏盏盛盛着着喝喝，有有人人用用瓷瓷碗碗泥泥杯杯盛盛着着喝喝，有有人人干干脆脆用用双双手手棒棒着着喝喝。于于是是用用金金玉玉之之人人觉觉得得自自己己富富贵贵了了许许多多，而而用用泥泥瓷瓷之之人人则则觉觉得得自自己己贫贫贱贱了了许许多多，只只有有那那用用双双手手捧水喝的人痛快地说：捧

14、水喝的人痛快地说：“好解渴啊！好解渴啊！”受外物所左右的人，是不能品尝人生真受外物所左右的人，是不能品尝人生真味的味的.只有不受外物所左右，才能品尝人生真只有不受外物所左右，才能品尝人生真味，享受生活的乐趣。味，享受生活的乐趣。材料中的各个要素之间或同一要素材料中的各个要素之间或同一要素的前后，构成一种对比关系的，通的前后，构成一种对比关系的，通过对比往往可以准确地提炼立意点。过对比往往可以准确地提炼立意点。审审题题方方法法三三：对对比比法法 美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼

15、消灭了，于们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。勃生

16、机。审审题题方方法法四四：辨辨明明关关系系法法生生于于忧忧患患，死死于于安安乐乐。有有了了竞竞争争，才才会会产产生生活活力力发发愤愤进进取取；没没有有竞竞争争，就就会会丧丧失失活活力力，忘忘掉掉进进取取。自自然然界界如如此此，人人也也如如此此，一一个个企企业业也也如如此此。没没有有危危险险、没没有有危危机机感感，在在无无忧忧无无虑虑中中生生活活，其其结结果果必必将将失失去去一一切切。有有了了生生存存的的压压力力，就就会会产产生生巨巨大大的的动动力力，千千方方百百计计去去找寻生存的出路。找寻生存的出路。任任何何事事物物都都是是相相互互联联系系的的。事事物物间间的的关关系系主主要要有有主主次次关关

17、系系、取取舍舍关关系系和和条条件关系等。件关系等。把握情感倾向法把握情感倾向法 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。的赞赏。观点：应顺其自然，不能把自己的观点观点：应顺其自然，不能把自己的观点 强加于人强加于人 贬贬小结叙事类材料审题立意方法：叙事类材料审题立意方法：1.1.以果溯因法以

18、果溯因法2.2.找关键词句法找关键词句法3.3.对比法对比法4.4.辨明关系法辨明关系法5.5.把握情感倾向法把握情感倾向法 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：记者问他：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他回答说：他回答说：“下一个！下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一下一个！个！”不满不满现状现状永远进永远进取，奋取，奋斗拼搏斗拼搏

19、野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印

20、，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。找找关关键键词词句句法法走熟悉的路也会摔倒，走熟悉的路也会摔倒，不能用一成不变的眼不能用一成不变的眼光去看待不断变化的光去看待不断变化的世界世界 不要谨小慎微，要敢于走新路，敢于创新不要谨小慎微，要敢于走新路，敢于创新 某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民们说，羊肉的味道很好

21、，请再送些来。们说，羊肉的味道很好，请再送些来。结果结果 送了优良种羊送了优良种羊 村民说羊肉好吃再送些来村民说羊肉好吃再送些来 原因原因 村民观念落后，素质不高村民观念落后，素质不高 扶贫工作治标不治本扶贫工作治标不治本立意：立意：“人的素质是第一位的人的素质是第一位的”“标本兼治，双管齐下标本兼治，双管齐下”等等 枭逢鸠。鸠曰：枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？子将安之？”枭曰：枭曰：“我将东徙。我将东徙。”鸠曰：鸠曰：“何故？何故？”枭曰：枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”结果

22、结果 枭搬到东边，村里人照样讨厌它枭搬到东边，村里人照样讨厌它 原因原因 没有从根本上解决问题没有从根本上解决问题 （不能更鸣）（不能更鸣）立意立意 与其改变环境，不如改变自己与其改变环境，不如改变自己 治标不如治本治标不如治本 认识认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法 赢得赢得社会认同，在于完善自己社会认同，在于完善自己以以果果溯溯因因法法找关键词句法找关键词句法 洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一洛洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时伦兹变换方程便是他的杰作。然而，

23、当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其自主确定立意

24、，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。含意范围作文，不要套作，不得抄袭。洛伦兹：洛伦兹：迷信权威，可能与成功擦肩而过迷信权威，可能与成功擦肩而过爱因斯坦：爱因斯坦：适当的怀疑是智者的火炬适当的怀疑是智者的火炬 阅读下面的文字，根据要求作文。（阅读下面的文字，根据要求作文。（20062006年高考题）年高考题）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势这样的本领该多好啊！于是乌鸦模

25、仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是这是一只忘记自己叫什么的鸟。一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！它也

26、很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。：“这是一这是一只忘记自己叫什么的鸟。只忘记自己叫什么的鸟。它也很可爱啊它也很可爱啊找关键句法找关键句法 本材料的本材料的“主角主角”是是“乌乌鸦鸦”，而不是，而不是“老鹰老鹰”。面对面对“乌鸦乌鸦”的行为，涉及到的行为，涉及到“牧羊人牧羊人”和和“孩子孩子”两种不同的评价。两种不同的评价。牧羊人牧羊人 孩孩 子子 乌

27、鸦乌鸦忘了自己叫什么忘了自己叫什么 它也很可爱它也很可爱盲目模仿盲目模仿缺乏自知之明缺乏自知之明一味好高骛远一味好高骛远聪明反被聪明误聪明反被聪明误向强者学习，理应得到向强者学习，理应得到鼓励鼓励“东施效颦东施效颦”未尝不可未尝不可有一种拼命追求的精神有一种拼命追求的精神模仿是创新的基础模仿是创新的基础以果溯以果溯因法因法 找关键句法找关键句法 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边青蛙哥哥，到河边去，怎么走？去，怎么走？”青蛙指着前面说：青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会你一直往前走，一会儿就会到达河边。到达河边。”螃蟹走了老半天，

28、还是没走到河边，后来，螃蟹螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。到河的影子。”青蛙说：青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。横着爬，当然到不了河边。”全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。范围作文，不要套作

29、，不得抄袭。对别人的意见不要盲从对别人的意见不要盲从接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况帮助别人要多站在别人的角度想问题帮助别人要多站在别人的角度想问题 误会源于错误的沟通误会源于错误的沟通 螃蟹螃蟹 青蛙青蛙综合综合【学以致用学以致用(练习练习)】1 1、从螃蟹的角度思考：、从螃蟹的角度思考：（1 1）对别人的意见不要盲从）对别人的意见不要盲从（2 2）接受别人好的意见（思想）的同时也要）接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况结合自己的实际情况2 2、从青蛙的角度思考：、从青蛙的角度思考：帮助别人（给别人提建议）要多站在别人帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题的角度想问题3 3、从全面地把握材料来思考：、从全面地把握材料来思考：误会源于错误的沟通误会源于错误的沟通