教科版五年级级科学下册《摆的研究》-课件.ppt

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1、教科版五年级科学下册教科版五年级科学下册摆的研究摆的研究 本课是在学生学习本课是在学生学习机械摆钟机械摆钟的的基础上进行的，之前学生们已经观察过基础上进行的，之前学生们已经观察过摆钟的摆与自己的摆，你们会联想到摆摆钟的摆与自己的摆，你们会联想到摆的快慢可能会与摆锤、摆绳的长度、摆的快慢可能会与摆锤、摆绳的长度、摆幅等因素有关系。幅等因素有关系。教材分析：教材分析：本节课中，学生将就摆的快慢与什么本节课中，学生将就摆的快慢与什么因素有关进行讨论与思考，并且去验证自因素有关进行讨论与思考，并且去验证自己的一些猜测。学生在对测量数据进行分己的一些猜测。学生在对测量数据进行分析的过程中会发现：影响摆的

2、快慢主要是析的过程中会发现：影响摆的快慢主要是摆绳的长短。在课的最后又提出了新的研摆绳的长短。在课的最后又提出了新的研究问题，即：摆长也是影响摆的快慢的一究问题，即：摆长也是影响摆的快慢的一个因素。个因素。经历推测摆的快慢与哪些因经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。得到实验结果的过程。教学重难点：教学重难点：活动一：提出猜想，确定方向。活动一：提出猜想，确定方向。1.请同学们利用已有知识猜测摆的快慢请同学们利用已有知识猜测摆的快慢到底与什么有关？到底与什么有关？2.我的假设：我的假设：a.摆的快慢可能与摆的快慢可能与 摆锤重量摆锤

3、重量 有关。有关。b.摆的快慢可能与摆的快慢可能与 摆角大小摆角大小 有关。有关。c.摆的快慢可能与摆的快慢可能与 摆线长短摆线长短 有关。有关。每个实验中一定要保持相同和一定每个实验中一定要保持相同和一定要保持不同的因素是什么？要保持不同的因素是什么？各小组选择最感兴趣的一种假设，作各小组选择最感兴趣的一种假设，作为自己的研究实验对象。为自己的研究实验对象。3.小组讨论，确定研究假设。小组讨论，确定研究假设。我们小组计划研究摆的快慢可能与我们小组计划研究摆的快慢可能与 有关。有关。4.思考：思考：需要改变的条件：需要改变的条件：不需要改变的条件：不需要改变的条件：我们的假设：摆锤的轻重影响摆

4、的快慢我们的假设：摆锤的轻重影响摆的快慢我们的猜测：摆锤越重，摆速越我们的猜测：摆锤越重，摆速越 快快，摆锤越轻，摆速，摆锤越轻，摆速越越 慢慢。不变的条件：不变的条件：摆角大小和摆线长短摆角大小和摆线长短 。15秒内摆动次数记录表秒内摆动次数记录表原来重量原来重量两倍重量两倍重量三倍重量三倍重量我们的发现我们的发现第一次第一次151515第二次第二次 151515 第三次第三次 151515 我们的结论：摆锤的轻重与摆的快慢我们的结论：摆锤的轻重与摆的快慢 无关无关 。我们的假设：摆角的大小影响摆的快慢我们的假设：摆角的大小影响摆的快慢我们的猜测：摆角越大，摆速越我们的猜测：摆角越大，摆速越

5、 快快，摆角越小，摆角越小，摆速越摆速越 慢慢 。不变的条件：不变的条件：摆锤大小和摆线长短摆锤大小和摆线长短 。15秒内摆动次数记录表秒内摆动次数记录表摆角摆角30度度 摆角摆角60度度 我们的发现我们的发现第一次第一次1313第二次第二次 1313 第三次第三次 1313 我们的结论：摆角的大小与摆的快慢我们的结论：摆角的大小与摆的快慢 无关无关 。我们的假设：摆线的长短影响摆的快慢我们的假设：摆线的长短影响摆的快慢我们的猜测：摆线越长，摆速越我们的猜测：摆线越长，摆速越 快快 ，摆线越短，摆速越，摆线越短，摆速越 慢慢 。不变的条件：不变的条件：摆锤重量和摆角大小摆锤重量和摆角大小 。1

6、5秒内摆动次数记录表秒内摆动次数记录表原来摆线长原来摆线长两倍摆线长两倍摆线长我们的发现我们的发现第一次第一次2118第二次第二次2119第三次第三次 2119我们的结论：摆线的长短与摆的快慢我们的结论：摆线的长短与摆的快慢 有关有关。摆线越长，摆。摆线越长，摆速越速越 慢慢 ，摆线越短，摆速越，摆线越短，摆速越 快快 。两个摆在相同的时间内摆动的次数两个摆在相同的时间内摆动的次数是相同的。因为他们的摆长是相同是相同的。因为他们的摆长是相同的。那么什么是摆长呢？的。那么什么是摆长呢？摆摆线线长长度度摆锤摆锤中心中心到摆到摆线的线的长度长度摆长摆长=摆线长度摆线长度+摆锤中心到摆线的摆锤中心到摆

7、线的长度长度第六节第六节 摆的研究摆的研究1、同一个摆的摆动快慢与（摆锤重量）、同一个摆的摆动快慢与（摆锤重量）和（摆角大小）无关，与（摆绳的长和（摆角大小）无关，与（摆绳的长度）有关。同一个摆，（摆绳越长），度）有关。同一个摆，（摆绳越长），（摆动越慢），（摆绳越短），（摆（摆动越慢），（摆绳越短），（摆动越快）。动越快）。2、（摆长）是指支架到（摆锤中心）、（摆长）是指支架到（摆锤中心）的距离。摆长的距离。摆长=摆线长度摆线长度+摆锤中心到摆锤中心到摆线的长度。所以摆绳的长度不等于摆线的长度。所以摆绳的长度不等于摆的长度。摆的长度。3、摆的摆动快慢与（摆长）有、摆的摆动快慢与（摆长）有关。关。4、同一个摆，摆长越长，摆动、同一个摆，摆长越长，摆动越慢，（摆长越短），摆动越越慢，（摆长越短），摆动越（快）。（快）。