数学广角——集合3.ppt

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1、数学广角集合3一一激趣导入激趣导入两个爸爸和两个儿子去动物园，他们只买了三张票，便顺利地两个爸爸和两个儿子去动物园，他们只买了三张票，便顺利地进了动物园，这是为什么？进了动物园，这是为什么？儿子儿子儿子儿子爸爸爸爸爸爸爸爸二二、导导学学提提纲纲：出出示示例例1问题：问题：1.读一读，你从表格中明白什么信息？读一读，你从表格中明白什么信息？2.共有多少人呢？你会计算吗？共有多少人呢？你会计算吗？下面是三（下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。参加这两项比赛的共有多少人？参加这两项比赛的共有多少人？三、研讨交流，体会含义三、研讨交流，体会含义问题：问题：1

2、.算出来的人数怎么和实际人数不符呢？算出来的人数怎么和实际人数不符呢？下面是三（下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。参加这两项比赛的共有多少人？参加这两项比赛的共有多少人？2.为什么为什么“两项都参加的两项都参加的”影响了我们解决问题？影响了我们解决问题？3.“两项都参加的两项都参加的”到底应该算几个人？到底应该算几个人？下面是三（下面是三（1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。参加这两项比赛的共有多少人？参加这两项比赛的共有多少人？探究：用一种什么样的方法表示探究：用一种什么样的方法表示“既能清楚地看出每个人的既能清

3、楚地看出每个人的 情况，又能明显看出一共有多少人情况，又能明显看出一共有多少人”？四、解决问题四、解决问题引导探究（一）引导探究（一）A杨明杨明 陈东陈东 刘红刘红 李芳李芳 王爱华王爱华 马超马超 丁旭丁旭 赵军赵军 徐强徐强B刘红刘红 于丽于丽 周晓周晓 杨明杨明 朱晓东朱晓东 李芳李芳 陶伟陶伟 卢强卢强CLorem ipsum dolor sit aLorem ipsum dolor sit a有有3 3个重复的，说明这个重复的，说明这3 3人两项都参加了，人两项都参加了，该怎样列式？该怎样列式？陈东陈东于丽于丽周晓周晓徐强徐强王爱华王爱华陶伟陶伟丁旭丁旭朱小东朱小东马超马超卢强卢强赵

4、军赵军跳绳的学生跳绳的学生踢毽的学生踢毽的学生两项都参加的学生两项都参加的学生杨明杨明刘红刘红李芳李芳韦韦恩恩图图只参加跳绳只参加跳绳的学生的学生只参加踢毽只参加踢毽的学生的学生引导探究（二）引导探究（二）韦恩图是韦恩图是19世纪英国数学家世纪英国数学家John Venn（约翰（约翰韦恩）在韦恩）在1881年发明的，韦恩图又称集合圈。年发明的，韦恩图又称集合圈。填写集合图时，先填填写集合图时，先填写中间重叠部分，剩下的再按要求填写在左右两边。写中间重叠部分，剩下的再按要求填写在左右两边。陈东陈东 王爱华王爱华 马超马超丁旭丁旭 赵军赵军 徐强徐强于丽于丽 周晓周晓 朱小东朱小东陶伟陶伟 卢强卢

5、强杨明杨明刘红刘红李芳李芳问题：问题：1.看图，你知道了哪些信息？看图，你知道了哪些信息？两项都参加的学生两项都参加的学生2.想一想，可以怎样列式解答？想一想，可以怎样列式解答？98314（人）（人）四、读懂四、读懂“集合集合图图”，再次体会，再次体会65314（人）（人）93814（人）（人）83914（人）（人）重叠问题的解决策略：重叠问题的解决策略：先从已知条件进行分析先从已知条件进行分析 然后画出集合图。然后画出集合图。最后借助集合图进行思考列式。最后借助集合图进行思考列式。重叠问题的解决方法：重叠问题的解决方法：方法一：两部分相加后减去重复部分。方法一：两部分相加后减去重复部分。方法

6、二：一部分减去重复部分后，在加上另一部分方法二：一部分减去重复部分后，在加上另一部分。Lorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipisicing elit.Lorem ipsum dolor sit aLorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipisicing elit.Lorem ipsum dolor sit a五五 归纳总结归纳总结六、巩固练习六、巩固练习要求：填一填，说一说。要求：填一填，说一说。1.把下面动物的序号填写在括号里把下面动物的序号填写在括号里七、布置作业七、布置作业作业：作业：第第106页练习二十三，第页练习二十三，第13题。题。谢谢大家！结结 语语