八年级语文上册第一单元第4课《哦-冬夜的灯光》课件2沪教版五四制.ppt

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1、八年级语文上册第一单元第4课哦-冬夜的灯光课件2沪教版五四制齐读课文并思考：齐读课文并思考：明确：寒冷的冬夜，明确：寒冷的冬夜，“我我”冒着生命危险冒着生命危险出诊，沿途农舍的灯为出诊，沿途农舍的灯为“我我”指路。指路。本文讲述了一个什么故事？初读感悟初读感悟:读完本文，谈谈你的内心感受！读完本文，谈谈你的内心感受！真正的感动不一定是惊天地、泣鬼神真正的感动不一定是惊天地、泣鬼神的英雄事迹，很可能是一些平凡小事。的英雄事迹，很可能是一些平凡小事。文文章章最最后后引引用用阿阿瑟瑟查查普普 曼曼的的诗，有什么作用？诗，有什么作用？从内容上说从内容上说:进一步升华、概括了文章进一步升华、概括了文章的

2、主题。的主题。从结构上说从结构上说:这首诗与文章第一段首这首诗与文章第一段首 尾呼应。尾呼应。文章以文章以“冬夜的灯光冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义？为题，有着怎样的含义？实指实指:指在风雪冬夜里农户们为医生出诊指指在风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一束束灯光。路照明的一束束灯光。另指另指：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征光明、温暖。光明、温暖。故事中你印象最深刻的两种颜色是什么？故事中你印象最深刻的两种颜色是什么？这两种色彩给你怎样的感受？这两种色彩给你怎样的感受？黑色黑色：给人萧条、阴冷的感觉，符合冬日：给人萧条、阴冷的感觉，符合冬日 夜晚的特点。夜

3、晚的特点。橙色橙色：是灯光的自然颜色，也给人温暖的：是灯光的自然颜色，也给人温暖的感觉感觉。“对比对比”手法的感知及作用的理解手法的感知及作用的理解你能完成下列表格你能完成下列表格吗？试一试吧！吗？试一试吧！文章用对比的方法展开事件的叙述，文章用对比的方法展开事件的叙述，你能找出来吗？你能找出来吗？对比一对比一对比二对比二对比三对比三小镇的偏远小镇的偏远偏僻、寒冷、荒偏僻、寒冷、荒凉凉准备出诊准备出诊漆黑一片漆黑一片回家之前回家之前“我我”的心情：恐惧、的心情：恐惧、忧虑忧虑对比一对比一对比二对比二对比三对比三小镇的偏远小镇的偏远偏僻、寒冷、荒偏僻、寒冷、荒凉凉准备出诊准备出诊漆漆黑一片黑一片

4、回家之前回家之前“我我”的心情：恐惧、的心情：恐惧、忧虑忧虑小镇的人心小镇的人心温暖、友谊、乐温暖、友谊、乐观观出诊途中出诊途中一一路灯光（甘于奉路灯光（甘于奉献、乐于助人）献、乐于助人）回家的路上回家的路上沿沿途农家的灯依然开途农家的灯依然开着，使我感到无私着，使我感到无私的友谊，温暖的关的友谊，温暖的关怀怀 在我们的身边，每天也都在演在我们的身边，每天也都在演绎着一段段感人的故事，请大家说说绎着一段段感人的故事，请大家说说最感动你的身边人是谁？为什么？最感动你的身边人是谁？为什么？联系生活送人玫瑰，手有余香 去关爱自己、关爱他人吧，用金子般去关爱自己、关爱他人吧，用金子般的爱心去点缀我们金

5、子般的青春年华。的爱心去点缀我们金子般的青春年华。作业：作业：必做必做：1.找出文中最令你感动的两三处并加找出文中最令你感动的两三处并加赏析。赏析。选做选做：1.写一则你亲身经历的令人感动的故写一则你亲身经历的令人感动的故事。要求：运用描写、修辞等写作技巧。事。要求：运用描写、修辞等写作技巧。2.悄悄为你身边的同学做一件令他感悄悄为你身边的同学做一件令他感动的事，并事后交流。动的事，并事后交流。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。