春夜别友人课件用.ppt

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1、唐代有一位大诗人年轻时从家乡四川来到长安，准备一展鸿鹄之唐代有一位大诗人年轻时从家乡四川来到长安，准备一展鸿鹄之唐代有一位大诗人年轻时从家乡四川来到长安，准备一展鸿鹄之唐代有一位大诗人年轻时从家乡四川来到长安，准备一展鸿鹄之志，然而因无人引荐，故四处碰壁，令他忧愤交加。志，然而因无人引荐，故四处碰壁，令他忧愤交加。志，然而因无人引荐，故四处碰壁，令他忧愤交加。志，然而因无人引荐，故四处碰壁，令他忧愤交加。一日，他在一日，他在一日，他在一日，他在街上闲逛，见一人手捧胡琴，以千金出售，观者中达官贵人不少，街上闲逛，见一人手捧胡琴，以千金出售，观者中达官贵人不少，街上闲逛，见一人手捧胡琴，以千金出售

2、，观者中达官贵人不少，街上闲逛，见一人手捧胡琴，以千金出售，观者中达官贵人不少，然因不辨优劣，无人敢买。他灵机一动，二话没说，买下胡琴，然因不辨优劣，无人敢买。他灵机一动，二话没说，买下胡琴，然因不辨优劣，无人敢买。他灵机一动，二话没说，买下胡琴，然因不辨优劣，无人敢买。他灵机一动，二话没说，买下胡琴，众人大惊，问以何故。他说：众人大惊，问以何故。他说：众人大惊，问以何故。他说：众人大惊，问以何故。他说：“吾擅弹此琴，旦日至吾所，吾为吾擅弹此琴，旦日至吾所，吾为吾擅弹此琴，旦日至吾所，吾为吾擅弹此琴，旦日至吾所，吾为汝奏。汝奏。汝奏。汝奏。”第二天，他的住处围满了人，他手捧胡琴，突然站起，第二

3、天，他的住处围满了人，他手捧胡琴，突然站起，第二天，他的住处围满了人，他手捧胡琴，突然站起，第二天，他的住处围满了人，他手捧胡琴，突然站起，激愤而言：激愤而言：激愤而言：激愤而言：“吾虽无旷世之才，但亦有鸿鹄之志，自蜀入京，携吾虽无旷世之才，但亦有鸿鹄之志，自蜀入京，携吾虽无旷世之才，但亦有鸿鹄之志，自蜀入京，携吾虽无旷世之才，但亦有鸿鹄之志，自蜀入京，携诗文无数，竟无人赏识，此种乐器本低贱乐工所用，吾辈岂能弹诗文无数，竟无人赏识，此种乐器本低贱乐工所用，吾辈岂能弹诗文无数，竟无人赏识，此种乐器本低贱乐工所用，吾辈岂能弹诗文无数，竟无人赏识，此种乐器本低贱乐工所用，吾辈岂能弹之！之！之！之！”

4、说罢，用力一摔，千金之琴顿时粉碎。还未等众人回过神说罢，用力一摔，千金之琴顿时粉碎。还未等众人回过神说罢，用力一摔，千金之琴顿时粉碎。还未等众人回过神说罢，用力一摔，千金之琴顿时粉碎。还未等众人回过神来，他已拿出诗文，分赠众人。众人为其举动所惊，再见其诗作来，他已拿出诗文，分赠众人。众人为其举动所惊，再见其诗作来，他已拿出诗文，分赠众人。众人为其举动所惊，再见其诗作来，他已拿出诗文，分赠众人。众人为其举动所惊，再见其诗作工巧，争相传看，一日之内，便名满京城。不久，他就考中进士，工巧，争相传看，一日之内，便名满京城。不久，他就考中进士，工巧，争相传看，一日之内，便名满京城。不久，他就考中进士，工

5、巧，争相传看，一日之内，便名满京城。不久，他就考中进士，官至右拾遗。这种做法真的是前不见古人，后不见来者。官至右拾遗。这种做法真的是前不见古人，后不见来者。官至右拾遗。这种做法真的是前不见古人，后不见来者。官至右拾遗。这种做法真的是前不见古人，后不见来者。猜一猜猜一猜 他是谁他是谁“陈子昂摔琴陈子昂摔琴”登幽州台歌登幽州台歌前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象，表现了他的怀才不遇，他主人公形象，表现了他的怀才不遇，他的不平，他的忧愤，他心底的波澜。的

6、不平，他的忧愤，他心底的波澜。陈子昂，唐代文学家，字陈子昂，唐代文学家，字伯玉伯玉，梓州射洪，梓州射洪（今属四川）人。少年时代曾闭门读书，遍（今属四川）人。少年时代曾闭门读书，遍览经史百家，树立了远大的政治抱负。因曾览经史百家，树立了远大的政治抱负。因曾任右拾遗，后世称任右拾遗，后世称陈拾遗陈拾遗。有。有陈子昂集陈子昂集，存诗存诗100100余首，其中最具代表性的是余首，其中最具代表性的是感遇感遇诗诗3838首和首和登幽州台歌登幽州台歌。陈子昂是唐诗革。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想进步充实，语言刚健新的前驱者。其诗思想进步充实，语言刚健质朴，为盛唐诗歌开拓了积极浪漫主义的广质朴，为盛唐诗

7、歌开拓了积极浪漫主义的广阔天地。阔天地。走近作者走近作者唐诗宋词选读唐诗宋词选读春夜别友人春夜别友人陈子昂陈子昂1 1、学习诗歌的炼字技巧。、学习诗歌的炼字技巧。2 2、初步把握诗歌的艺术表现手法。、初步把握诗歌的艺术表现手法。3 3、体会作者的情感、体会作者的情感学习目标学习目标 这首诗约作于武则天光宅元年这首诗约作于武则天光宅元年春。这时春。这时2626岁的陈子昂将要告别家岁的陈子昂将要告别家乡，辞别亲人，奔赴东都洛阳，准乡，辞别亲人，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求取功名。临行前，备向朝廷上书，求取功名。临行前，友人设宴欢送他。席间，友人的一友人设宴欢送他。席间，友人的一片真情触发了他胸

8、中的诗潮。面对片真情触发了他胸中的诗潮。面对金樽美酒，他旋即写成了这首离别金樽美酒，他旋即写成了这首离别之作。之作。背景了解背景了解本诗是一首什么类别的诗？本诗是一首什么类别的诗？春夜别友人春夜别友人银烛吐青烟，金樽对绮筵。银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会是何年。悠悠洛阳道，此会是何年。齐齐读读思思考考三三看看看题目看题目看作者看作者看注释看注释送送别别诗诗感知类别感知类别知人论世知人论世了解背景了解背景悠悠洛阳道，悠悠洛阳道，此会在何年。此会在何年。自由读诗自由读诗找出主旨句找出主旨句此去

9、洛阳的道路十分遥远，这一分别，不此去洛阳的道路十分遥远，这一分别，不知何年才能再见。真的是知何年才能再见。真的是“此地一为别，此地一为别，孤蓬万里征孤蓬万里征”，相别时难见更难！此句直，相别时难见更难！此句直抒胸臆，表现了内心的离愁。抒胸臆，表现了内心的离愁。离堂、别路、金樽离堂、别路、金樽1.1.诗中哪些词语写了诗中哪些词语写了“夜夜”？2.2.诗中哪些词语写出了诗中哪些词语写出了“别别”？3.3.全诗在时间上有一个怎样的流转变化？全诗在时间上有一个怎样的流转变化？4.4.全诗在空间上有怎样的流转变化？全诗在空间上有怎样的流转变化？银烛、明月、晓天银烛、明月、晓天夜晚夜晚拂晓拂晓室内室内室外

10、室外初读诗歌初读诗歌 探究诗意探究诗意思考：全诗通过什么事情表达了什么思考：全诗通过什么事情表达了什么感情？请你用一句话来概括。感情？请你用一句话来概括。通过一场筵席来表达朋友依依惜别之情通过一场筵席来表达朋友依依惜别之情再读诗歌再读诗歌 体会情感体会情感 古人特别注重炼字。贾岛的古人特别注重炼字。贾岛的“鸟宿池边树，鸟宿池边树，僧敲月下门僧敲月下门”，宋祁的，宋祁的“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”，王安石的王安石的“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”等都是传诵千古等都是传诵千古的炼字名句。的炼字名句。炼字艺术炼字艺术炼字属于语言运用的范畴。炼字属于语言运用的范畴。（1 1）首联）首联“银烛吐青烟

11、，金樽对绮筵银烛吐青烟，金樽对绮筵”，描绘，描绘了一个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中了一个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中哪两个字用得好？为什么？哪两个字用得好？为什么？三读诗歌三读诗歌 品味语言品味语言 “吐吐”字，使人想见离人相对无言，怅然无字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟而出神的神情。绪，目光只是凝视着银烛的青烟而出神的神情。“对对”字，其意是面对华丽丰盛的筵席，除字，其意是面对华丽丰盛的筵席，除却频举金樽却频举金樽“劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒”的意绪而外，的意绪而外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。再也没有什么可以勉强相慰的话了。在这里，作者并没有套

12、用长吁短叹的哀伤语句，在这里，作者并没有套用长吁短叹的哀伤语句，而是于沉静之中更见别意的深挚。而是于沉静之中更见别意的深挚。（2 2）颈联）颈联“明月隐高树，长河没晓天明月隐高树，长河没晓天”哪两哪两个字用得好？为什么？个字用得好？为什么？末句用一末句用一“何何”字，字，强调此一别后会难期，流露了离强调此一别后会难期，流露了离人之间的隐隐哀愁。人之间的隐隐哀愁。“隐隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月；字写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中。字写出了银河淹没在破晓的曙光中。此二字写出了时光无情，长夜将尽，衬托出时此二字写出了时光无情，长夜将尽，衬托出时光催人离

13、别，难舍难分的心绪。光催人离别，难舍难分的心绪。炼字小结炼字小结 炼数量词炼数量词炼动词炼动词炼虚词炼虚词炼叠词炼叠词前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜一一枝开。枝开。（早梅早梅齐己）齐己）“随风潜入夜，润物随风潜入夜，润物细细无声。无声。”（春夜喜雨春夜喜雨杜甫）杜甫）炼形容词炼形容词“采菊东篱下，悠然采菊东篱下，悠然见见南山。南山。”（饮酒饮酒陶渊明）陶渊明）映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音好音（蜀相蜀相杜甫）杜甫）“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”（声声慢声声慢李清照）李清照）（1 1）释义：）释义：解释解释该字在句中的该字在句

14、中的含义含义。（2 2）绘景：）绘景：展开联想，把该字放入原句中展开联想，把该字放入原句中描述景象描述景象。（3 3）情感意境效果：）情感意境效果：点出该字抒发了怎样点出该字抒发了怎样的的感情感情或烘托了怎样的或烘托了怎样的意境意境，或具有怎样，或具有怎样的表达的表达效果效果。答题步骤答题步骤、首联采用了哪些手法？、首联采用了哪些手法？、颔联主要用了哪种表现手法？、颔联主要用了哪种表现手法？表现手法表现手法A、比拟：比拟：“吐吐”B B、烘托：沉闷郁结的离别之情。、烘托：沉闷郁结的离别之情。用典：以琴瑟表现友情深厚。用典：以琴瑟表现友情深厚。、颈联运用了哪种表现手法？、颈联运用了哪种表现手法？

15、、尾联中、尾联中“悠悠洛阳道悠悠洛阳道”是作者眼前所见之景吗？是作者眼前所见之景吗？它对于抒情的好处是什么？它对于抒情的好处是什么？借景抒情借景抒情不是，是想象之景。不是，是想象之景。寓离别伤感之情于想象之寓离别伤感之情于想象之景中景中，更能体现别情的深厚浓重。因而此诗的，更能体现别情的深厚浓重。因而此诗的另一表现手法是另一表现手法是虚实结合虚实结合。（1 1）明手法。）明手法。准确准确指出指出用了何用了何种种手法手法。（2 2）释运用。）释运用。结合诗句阐释结合诗句阐释怎怎样运用了这种手法。样运用了这种手法。（3 3）抒情感（说效果）。）抒情感（说效果）。此手此手法法抒发抒发了诗人怎样了诗人

16、怎样的的感情感情，收到，收到了怎样的了怎样的效果效果。手法手法+句意句意+作用（结构、情感、主旨）作用（结构、情感、主旨）答题步骤答题步骤空间：空间：离堂华筵离堂华筵室内室内别路山川别路山川户外户外洛阳古道洛阳古道遥想遥想景色：景色：银烛青烟银烛青烟金樽绮筵金樽绮筵明月高树明月高树长河晓天长河晓天悠悠古道悠悠古道情感：情感：相对无言相对无言离情缠绵离情缠绵时光催人时光催人难舍难分难舍难分悠悠离情悠悠离情后会难期后会难期诗人根据诗人根据离别的时间顺序来安排空间和景离别的时间顺序来安排空间和景色的转换，景色随着空间而变化，情感随着景色的转换，景色随着空间而变化，情感随着景色的变化而逐渐加深。色的变

17、化而逐渐加深。（3 3）探讨：诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的？）探讨：诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的？小小 结结这首诗中作者没有套用长吁这首诗中作者没有套用长吁短叹的哀伤语句，却在沉静短叹的哀伤语句，却在沉静之中表现真挚情感，恰如其之中表现真挚情感，恰如其分的传递出依依不舍的友情。分的传递出依依不舍的友情。1、阅读下面两、阅读下面两首诗歌，完成题目。首诗歌，完成题目。咏咏柳柳宋宋曾巩曾巩乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。问：请分析鉴赏问：请分析鉴赏“依依”字的艺术效果。

18、字的艺术效果。来来解析：解析：“依依”字有倚仗，依靠之意。（字有倚仗，依靠之意。（）写出了柳）写出了柳条依靠东风飞舞的狂放之态。（条依靠东风飞舞的狂放之态。（）用拟人的修辞手）用拟人的修辞手法，不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。法，不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（）随堂练习随堂练习释义释义绘景绘景情感意境效果情感意境效果2、阅读下面两首诗歌，完成题目。、阅读下面两首诗歌，完成题目。送别杜审言（宋之问）送别杜审言（宋之问）卧病人事绝，卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情江树远含情 别路追孙楚，别路追孙楚，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，维舟吊屈平

19、。可惜龙泉剑，流落在丰城。流落在丰城。春夜别友人（陈子昂）春夜别友人（陈子昂）银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。【注注】公元公元698年，杜审言坐事贬吉州司户参军，宋之问写此诗年，杜审言坐事贬吉州司户参军，宋之问写此诗以赠。以赠。孙楚，西晋文学家，名重一时，但孙楚，西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之多所凌傲，缺乡曲之誉誉”，年四十始参镇东军事。，年四十始参镇东军事。宋诗用典抒情（宋诗用典抒情（1 1分），借用孙楚和屈原的典故表达

20、友人才学分），借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。（高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。（2 2分）分）陈诗借景抒情（陈诗借景抒情（1 1分），高高的树荫遮掩了西向低沉的明月，分），高高的树荫遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。（的不舍之情。（2 2分）分）（1）、宋之问诗首联中的）、宋之问诗首联中的“嗟嗟”字内涵丰富，含有多重情感，字内涵丰富，含有多重情感，请结合全诗简要分析。请结合全诗简要分析。（2）、同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。但在抒情）、同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。但在抒情方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简要分析。方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简要分析。“嗟嗟”为嗟叹之意，一叹惜别离，因同知己离别而惆怅；二为为嗟叹之意，一叹惜别离，因同知己离别而惆怅；二为故人被贬、宦海沉浮而感伤；三是抒发因病不能亲自送别友人故人被贬、宦海沉浮而感伤；三是抒发因病不能亲自送别友人的遗憾之情。四是在愤懑不平友人遭遇中寄托抚慰与希望。的遗憾之情。四是在愤懑不平友人遭遇中寄托抚慰与希望。（答出一种情感给（答出一种情感给2 2分，两种情感给四分，三种情感给分，两种情感给四分，三种情感给5 5分）分）