（中职）Access数据库应用技术（第2版）教案课题：任务1创建数据库().doc

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1、（中职）Access数据库应用技术（第2版）教案课题：任务1 创建数据库创建数据库一、教材名称 Access数据库应用技术（电子工业出版社）。授课内容创建数据库 二、课时 2 学时（ 90 分钟）。三、学情分析本课程是中职计算机专业学生普修的一门核心课程，但是因为中职的计算机专业涵盖广泛，所以动漫游戏与平面设计专业的学生并没有公修课的基础，网络和维修专业的学生因为网站维护等需求，对数据库知识的了解要好于平面动漫等专业。所以在开设这门课程时，要从基础讲起。本节课作为开篇，需要在操作的同时，尽力弥补学生前期对数据库基础知识不足的理解与掌握。四、教学目标分析1知识目标了解Access2013建空白数

2、据库的过程。2能力目标掌握在Access2013中新建桌面空白数据库的方法以及打开数据库文件的方法。3情感目标理解开始数据库各种操作的起始，通过动手新建数据库树立对数据库的感性认知。五、教学重点与难点分析教学重点：创建桌面空白数据库的方法教学难点：打开数据库文件的方法六、教学方法1教学方法情境创设法、讲授法、问答法2学习方法小组合作法、实战演练法、自主探究法七、教学准备多媒体课件、微课，公众号相关知识的发布八、教学过程（一）教学导入（时长: 5 ） 教师活动：我们要开始学习数据库，必须要先有数据库，然后才是对这个数据库的增删改查。万地高楼平地起，我们要先来创建一个空的数据库。 学生活动：学生听

3、讲，理解建库的先决必要性。设计意图：让学生理解建库是数据库操作的开端。（二）学习新知（时长: 15 ）教师活动： 介绍新建桌面空白数据库的方法，并进行演示。在创建数据库完成之后，分别演示用不同的方法打开。介绍并演示数据库文件的保存。学生活动:观察老师的操作，并记住其中的操作要点。设计意图：让学生了解建库的基本操作，了解在操作过程中可能出现的问题以及应对的方案。教学内容：（1） 创建数据库的方法“文件”菜单-“新建”-“空白桌面数据库”，在弹出的对话框中输入数据库的文件名，以及保存位置，单击创建按钮。根据模板创建数据库文件的方法。创建应用程序。（介绍）（2） 打开数据库文件和数据库对象1. 打开

4、数据库文件（1）选择Access数据库文件，双击打开该数据库文件。（2）打开Access 2013工作窗口后，在最近使用的文档中，可以找到最近打开的数据库文件，直接单击需要的文件，就可以打开该数据库文件。（3）选择“快速访问工具栏”中的“打开”按钮，弹出“打开”对话框，或者单击“文件”菜单，选择“打开”命令，弹出“打开”对话框。在“打开”列表中选择“计算机”，在文档列表区选择要打开数据库文件的存放位置，选择数据库文件名，然后单击“打开”按钮。在“打开”列表中选择“浏览”，在文档浏览区选择要打开数据库文件的存放位置，选择数据库文件名，然后单击“打开”按钮，可以设置打开数据库文件的方式。提示：打开

5、数据库文件的三种方式：只读，独占，独占只读。2. 选择数据库对象打开数据库文件时，在窗口左侧的“导航”窗格里保存着数据库的各个对象。通过“导航”窗格可以打开所有的数据库对象，实现数据库各对象之间的切换。师生互动：教师讲解并演示，学生听讲并做笔记。设计意图：讲解与操作并重，让学生直接观察教师的实验过程并看到实验结果。（三）操作演练（时长： 20 ）布置任务：1. 创建“进销存管理”空数据库，并将其以“进销存管理.accdb”为文件名，保存在“D:进销存管理”文件夹下。2. 以“只读”方式打开位于“D:进销存管理”文件夹下的进销存管理，并尝试进行编辑，得出实验结论。3. 观察“进销存管理”数据库文

6、件，熟悉导航窗格，了解到数据库各对象之间的切换。师生互动：学生练习操作，有问题可以小组讨论，组长负责协调小组内的讨论，并帮助操作有困难的小组成员。小组在完成任务之后可提交任务至教师机，小组长带领小组成员实现小组自评与互评。教师巡回指导，将微课再次提供给学生进行助学，从各组长处了解各组的完成情况。教师通过各组长提交过来的任务以及小组的评价对学生任务完成情况进行评价。设计意图： 体现学生在“做中学”的教育理念，实现分组教学及“导生制”教学，通过“微课”助学的方式，让学生在实际操作中体会和理解创建数据库的方法，了解打开数据库文件的多种方式之间的不同，了解不同数据库对象之间的切换。学生自评与教师评价是为了对学生的学习效果进行评价。（四）小结巩固（时长： 3 ）知识梳理：创建桌面空白数据库的方法 打开数据库文件的方法以及打开数据库文件的方式 通过任务窗格实现对数据库对象的切换（五）布置作业（时长： 2 ）课后习题，任务实训的继续完成与总结。课后有问题可通过教师的公众号获取相关资源，也可直接咨询教师。（六）板书设计创建桌面空白数据库打开数据库文件的方法 打开数据库文件的方式数据库对象的切换 九、教学反思4