最新人教版初中生物会考复习填空(精整版)-.pdf

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1、1 生物总复习-知识点复习提纲生物七年级上册姓名班级第一单元生物及生物圈1、生物的特征:生物的生活需要生物能进行生物能排出体内产生的废物生物能对外界刺激做出反应生物能和繁殖由细胞构成（病毒除外）例：下列生物中，没有细胞结构的是（）A.细菌 B.真菌 C.病毒 D.草履虫2、生物圈（1）生物圈的范围：_、_和_。岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。(2)生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、影响生物生活的环境因素4、生物必须适应环境才能生存下去，但是生物在适应环境的同时，也影响着环境。生物的是普遍存在的。生物对环境的适应骆驼适于在荒漠中生活尿液少

2、,不易出汗荒漠中的骆驼刺根系发达.寒冷海域中的海豹皮下脂肪特别厚.旗形树生活在定向强风地区生物对环境的影响：植物对空气湿度的影响蚯蚓对土壤的影响沙地上栽种植物对沙地的影响5、非生物因素对生物的影响光对鼠妇生活的影响（1）探究的一般过程：（2）对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。6、生态系统的概念：在地域内，与所形成的叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。7、生态系统的组成：（1）生物部分：（植物）、（动物）、（细菌和真菌）相互依存的关系（2）非生物部分：阳光、水、空气、温度8、食物链

3、和食物网：（1）生产者和消费者之间的关系，主要是的关系，这样就形成了食物链。食物链的起点，终点为，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，食物链中不含有者。（比如：草食草昆虫青蛙蛇）（2）一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。（3）营养级越高，生物数量越；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）9、生物系统具有一定的自动调节能力.在生态系统中，各种生物的和是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。10、在生物圈中有着多种多样的生态系统。是地球上最大的生态系统.其中森林生态系统有之称，如：热带雨林被称为

4、“地球之肺”；湿地生态系统被称为“”具有净化水源、蓄洪抗旱的作用；农田生态系统是人工的生态系统；产氧量最大的是生态系统。11、地球上所有生物的能量来自于太阳。第二单元生物体的结构层次1、显微镜的使用：非生物因素：等生物因素:关系、关系和关系。2（1）反光镜使用：光强时使用，光弱时使用（2）观察：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜 接近 玻片标本为止。(眼睛看物镜)2、从目镜内看到的物像是像。（上下颠倒、左右相反）（1）标本：b-物像：（2）将右图的物像移至视野中央，需将玻片向移动3、显微镜的放大倍数=显微镜的放大倍数越大，视野越_、细胞越 _、数目越 _;显微镜的放大倍数越小，视野越_、

5、细胞越 _、数目越 _。4、放在显微镜下观察的玻片标本，应该薄而透明，光线能透过才能观察清楚。玻片标本包括：_、_、_ 5、临时装片制作过程：动物（口腔上皮细胞）：擦、滴（0.9%的_）、刮、涂、盖、染、吸）植物（洋葱）：擦、滴（_）、撕、展、盖、染、吸）制作人的口腔上皮细胞临时装片时为什么要在载玻片的中央滴一滴生理盐水而不滴清水？_。6、观察植物细胞：细胞壁：起和细胞的作用细胞膜作用细胞核：贮存和传递细胞质：细胞代谢中心液泡：细胞中的带酸味、带甜味、带辣味和色素的物质存在于细胞液泡中的中叶绿体：植物进行作用 的场所线粒体：进行作用的场所7、动物细胞的结构：8、植物细胞与动物细胞的异同点：相同

6、点：都有、不同点：植物细胞有、，动物细胞没有。9、细胞是构成生物体的和基本单位。（1）细胞中有哪些物质：无机物：如 水、无机盐、氧等。有机物：如、和核酸。（2）细胞膜控制物质的进出：对物质有选择性，有用物质进入，废物排出10、细胞质中有能量转换器：（1）：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“动力车间”、“发动机”（2）二者联系：都是细胞中的能量转换器二者区别：叶绿体将能转变成能储存在有机物中线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。植物细胞中有叶绿体，动植物细胞中都有11、细胞核是遗传信息库克隆羊多莉与供核

7、母羊长相一样（1）DNA：是遗传信息的载体，主要的遗传物质。结构像一个螺旋形的梯子（双螺旋结构）。（2）基因：基因是具有特定遗传信息的DNA片断，是遗传信息的基本单位。1 2 3 l、一一3（3）染色体：由和组成。（4）细胞核、染色体、DNA、基因的关系：（染色体基因）12、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长13、细胞通过分裂产生新细胞；细胞的分裂过程：细胞核分成等同的两个细胞核细胞质分成两份形成新的细胞膜（植物形成细胞壁）细胞分裂时，染色体，然后平均分到两个新细胞中。染色体数目不变。14、新生命的开端-15、生物体的结构是有层次的：（1）组织：动物体（人体）的四种基本组织：组织、组

8、织、组织、组织植物体的五种基本组织：分生组织、组织、组织、组织、组织（2）人体的八大系统：运动系统、呼吸系统、消化系统、神经系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统（3）动物和人的基本结构层次（小到大）：动物体和人体植物体的结构层次（小到大）：植物体（4）绿色开花植物的六大器官：营养器官：生殖器官：16、单细胞生物大肠杆菌、草履虫、酵母菌、衣藻、变形虫（1）草履虫具有应激性，趋向有利刺激，避开有害刺激（2）单细胞生物与人类关系：天然的饵料、净化污水。害处：使人生病、造成赤潮危害渔业。第三单元生物圈中的绿色植物1、植物2、藻类、苔藓、蕨类植物比较：结构特点生活环境代表植物藻类无的分化，大气

9、中氧气的重要来源。大多在水中等苔藓有分化，具假根，无输导组织，监测空气污染程度的指标背阴，潮湿处墙藓葫芦藓等蕨类具有分化、体内有输导组织，古代的蕨类植物变成了煤。森林山野的潮湿环境肾蕨，卷柏等3、种子的结构：（1）双子叶植物的种子（菜豆）（2）单子叶植物的种子（玉米）甲乙A B B A 孢子植物：藻类、蕨类植物种子植物被子植物植物3（）胚4 1 2 5（片）果皮和种皮6 胚7 8 9 11（1片）a 1/c;=cJ泸州L一一L一2 5:;11 9 4（3）菜豆种子和玉米种子的比较：相同点不同点菜豆种子都有、都有（新植物的幼体）子叶片、无，供胚发育的养料贮藏在里.玉米种子子叶片、有，供胚发育的养

10、料贮藏在里，遇碘变，果皮和种皮愈合第二章被子植物的一生1、种子的萌发（探究实验对照实验）（1）环境条件：、（2）自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期2、种子的发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数100%3、种子萌发的过程：吸收水分，营养物质转运给胚根、胚叶、胚轴先突破种皮，发育成根胚芽发育成。4、（1）根尖的结构：_（2）根的生长：根生长最快的是_；根的生长：一方面靠_；一方面靠 _。5、枝条是芽发育的，花由花芽发育来，开花和结果是一个连续的过程。6、植株生长需要的无机盐主要是：含_、_、_的无机盐7、花的结构（如右图）：（1）花由花蕊、_、_、_、_组成。（2）雌蕊包括_、_、子房

11、；雄蕊包括 _、_8、果实和种子的形成：（1）会凋落的部分：_ 子房发育成胚珠发育成受精卵发育成受精极核发育成珠被发育成子房壁发育成-第三章绿色植物与生物圈的水循环1、根吸水的主要部位是根尖的_，成熟区有大量的根毛。2、水分的运输途径：无机盐只有溶解在水中才能被根吸收和运输。导管：自下而上输送_和无机盐_：自上而下输送叶片光合作用产生的有机物3、叶片的结构：10（）、叭，102 3 4 5)i 11 l .-il_句、人：I 飞Cl I 也飞咱飞且Iii心：F回A毡 二三旨一一 5 l 上费应5 特点功能表皮细胞排列紧密，表皮上有气孔分布上表皮气孔分布较少下表皮分布气孔较多。保护内部组织_是气

12、体交换和水分进出的“门户”叶肉栅栏组织：含叶绿体较多海绵组织：含叶绿体较少是进行光合作用的场所叶脉有导管和筛管支持和输导作用4、绿色植物通过_参与生物圈的水循环。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、实验：绿叶在光下制造有机物-天竺葵的实验（1）暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：（2）对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。（3）脱色：几个小时后把叶片放入盛有_的小烧杯中，隔水加热，目的：使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成_，便于观察。（4）染色：用 _染色结论：淀粉遇碘变蓝，见光部分进行光合作用，制造有机物

13、淀粉2、光合作用（1）实质：制造有机物，释放氧气，储存能量物质转化：简单的无机物转化为有机物（H2O+CO2有机物+O2）能量转化：光能转化为化学能（储存在有机物中）光（2）公式：水+_有机物（储存能量）+_ 叶绿体3、呼吸作用-生物的共同特征。（1）实质：分解有机物，释放能量物质转化：利用氧将有机物分解为二氧化碳和水（有机物+O2H2O+CO2）能量转化：化学能（储存在有机物中）转化为其他形式的能量（2）公式：有机物（储存能量）+能量线粒体第五章绿色植物是与生物圈中的碳氧平衡1、光合作用和呼吸作用的区别和联系一一溺水削稍期JQWaJ中？-,.-每-mkL飞川月UAM6 区别和联系光合作用呼吸

14、作用区别部位条件原料产物能量转变联系呼吸作用与光合作用是相互依存的关系2.呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。3、光合作用在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度。4、绿色植物通过_ 维持生物圈中的碳-氧平衡。生物七年级下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来1、现代类人猿和人类的共同祖先是现代类人猿包括：_、_、_、_ 2、产生生殖细胞的器官：男性：睾丸产生精子女性：卵巢产生卵细胞2、

15、受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所：3、是胎儿和母体交换物质的器官。胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带 与胎儿相连。4、胚胎的发育：精子_ 5、成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做。6、青春期的显著特征：_ 7、进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男孩出现，女孩会来。第二章人体的营养1、人体需要的六大营养物质：2、三种有机物的作用：营养物质作用组成细胞的主要有机物；提供能量（主要供能物质）组成细胞的主要有机物；提供能量（储存能量）蛋白质组成细胞的主要有机物；提供能量；促进人的生长发育、修复和更新受损细胞3、各种维生素和无机盐的作用及相应的缺乏症：维生素的种类缺乏症

16、维生素夜盲症；胡萝卜素在人体内可转化为VA _ _ _ 卫7 维生素神经炎、脚气病维生素坏血病、抵抗力下降等；维生素佝偻病、骨质疏松等无机盐的种类缺乏症含的无机盐儿童佝偻病；老年骨质疏松含的无机盐厌食、贫血、肌无力、骨痛等含的无机盐缺铁性贫血（乏力、头晕等）含的无机盐地方性甲状腺肿、补钙要与维生素D补充和晒太阳相结合4、消化系统的组成：（1）、消化道由上到下依次是：口腔（咀嚼、搅拌、初步消化）咽和食道（通道）（初步消化）（物质的主要器官消化吸收的主要场所，三大供能物质主要在此消化和吸收）大肠肛门（2）、消化腺1）唾液腺分泌，唾液淀粉酶能初步消化（淀粉麦芽糖）2）胃腺分泌胃液，能初步消化3）肠腺

17、分泌肠液，能消化、和4）胰腺分泌胰液，能消化、和5）肝脏分泌胆汁，不含消化酶，能乳化。（最大消化腺）（肠液、胰液、胆汁入小肠）(3)、食物的消化糖类：消化始于：消化始于胃，脂肪：消化始于，肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，胆汁有乳化油脂肪的作用，没有消化的作用。5、食物的消化：（1）食物的消化过程：（1）淀粉麦芽糖葡萄糖（2）蛋白质多肽氨基酸（3）脂肪甘油、脂肪酸6、淀粉最初被消化是在(如右图乙)蛋白质最初被消化是在（如右图丙）脂肪最初被消化是在（如右图甲）7、吸收部位：胃吸收少量的水和酒精；小肠吸收水、无机盐、酒精、葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸；大肠吸收少量的水、无机盐、部分维生素；8、小肠

18、是消化和吸收的主要场所的原因：（1）小肠很长是消化道中最长的一段，内有环形和小肠绒毛使小肠的消化和吸收面积大大增加。（2）胃中分泌的胃液、胰脏分泌的胰液、肝脏分泌的胆汁小肠分泌的肠液都注入到小肠中能够对淀粉、蛋白质、脂肪进行彻底的消化。（3）壁薄：毛细血管壁、毛细淋巴壁、绒毛壁只有上皮细胞构成，适于吸收。9、合理营养与食品安全：合理营养的原则：食物多样，谷类为主；多吃蔬菜和水果和薯类；少吃肥肉和荤油，一日三餐，按时就餐。早、中、晚餐各占、40%、30%。唾液淀粉酶-h、.、生Bf口腔）申丁、？、两、c.”制。E r t缸寸）8 食品安全问题包括：卫生、无毒无害、色素安全、无污染、在保质期内等。

19、用水浸泡水果和蔬菜；买肉要看是否检疫合格；不吃发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品；保持干净避免污染食品。10、探究实验：馒头在口腔中的变化试管实验材料处理方法实验结果1 馒头碎屑+2ml 唾液搅拌均匀放入37的水中5-10分钟，然后滴加2 滴碘液。2 馒头碎屑+2ml 清水搅拌均匀3 馒头块+2ml 唾液不搅拌探究馒头在口腔中的化学性消化。利用的是淀粉遇碘液变蓝 的原理来检验：2 号试管可作为1 号试管的对照，其中变蓝的试管是号。原因：淀粉遇碘液变蓝不变蓝的试管是 1 号。原因：把试管放在温水中，是模拟的人体的温度，此时酶的活性最强。以“牙齿的咀嚼，舌的搅拌“为变量时，选用1、3两只试管，实验组是

20、，对照组是。(4)以“唾液”为变量时，选用两只试管，实验组是 1，对照组是。第三章人体的呼吸1、呼吸系统的组成：呼吸道：肺2、呼吸道的作用：气体进出肺的通道，、吸入的气体3、肺结构：肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。功能：4、肺与外界的气体进行气体交换：（1）胸廓横向的扩张和收缩，是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。（2）胸廓扩张吸气，收缩呼气。胸廓的扩大和缩小就是呼吸运动。5、人体肺部和组织细胞处的气体交换过程：(1)肺泡与血液的气体交换：（左图）组织细胞与血液的气体交换：（右图）呼吸运动吸气呼气”骂旬”k静脉血肋间肌胸勇EB睡膨1曾部毛细血管肺

21、容积状态增大街二呈长夕J-J宇鑫无非拿适量只、R司E刽菌4、收缩肺内气体捧出”k”惊 动脉代褒气管代曼曾代漠”e代貌”肌t橡皮自组t只童t毛细血管动在9 呼出的气体在组成成分上的变化：的含量减少，的含量增加6、提高空气质量的措施根本措施是控制污染物排放。有效措施是植树造林。第四章人体内物质的运输1、血液循环系统由、和组成1）血液：由血浆和组成，血细胞有三种：（含有血红蛋白，运送和部分二氧化碳）、（吞噬）和（和加速凝血）。2）血管：（1）动脉，将血液从输送到身体各部分去的。特点：管壁较厚，管腔较小，弹性大，血流，不断分支。（2）静脉：将血液从身体各部分送回的血管。特点：管壁较，弹性小，管腔较小，

22、血流，通常具有静脉瓣。（3）毛细血管：连通于最小的与之间。特点：只允许单行通过，由一层扁平上皮细胞构成，血流。3）心脏：的壁最厚。四腔：上面是，下面是。动脉与连接，动脉与心室之间有，使血液只能从心室流向动脉；静脉与连接。同侧的心房和心室相通，心房与心室之间有，使血液只能从流向。2、概述血液循环1)、循环途径：体循环是血液从出发回到，肺循环是血液从出发回到。2)、血液在心脏处的流动方向：静脉动脉3)、心脏工作情况：、收缩，血液从流向；、房室瓣关闭，收缩，血液从经进行循环和肺循环；、全心舒张，血液经流回心脏。3、血液循环途径：1)体循环：各级动脉全身（物质交换）各级静脉上、下腔心房。体循环过程中，

23、动脉血（含氧高，血鲜红）变（含氧低，色暗红）。2)肺循环：心室肺部（气体交换）左心房。肺循环过程中，静脉血变。3）体循环是血液从心脏侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏出发回到，这样就形成了一个完整的血液循环4、ABO 血型系统 有四种血型。血量：占体重的1)输血原则：应以输为原则。2)异型输血：在没有同型血而又情况紧急时，任何血型的人都可以输入少量的血；AB 血型的人，除可以输入血外，还可以接受少量的型血。大量输血时，仍需实行同型输血。第五章人体内废物的排出1、排泄：人体将、以及多余的等排出体外的过程。、和等肺泡与 血攘的气体交换：Jlrli.y包 血液二氧化碳组织垦的气体交换血液一主一一组织

24、细胞二 氧化徽红细队凝血和止血自细萨：；：；：碳血小 某人的血型可接受的血型可输给的血型A A、0A、组B B、0B、.一善一一一一、重一一一乓11（1）大脑包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有、等视觉中枢。（2）小脑是运动，维持身体平衡。（3）脑干中有些部位专门调节、等人体基本的生命活动。（4）能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系。（5）神经：由脊髓发出的神经叫，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里；由脑发出的神经叫，脑大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。3、神经元：神经元又称，是神经系统结构和功能的基本单位。神经元包括和两部分。

25、一个神经元由一个长的和多个短的构成，的主要功能是传出信息，的主要功能是接受信息。第三节神经调节的基本方式1、反射1）概念：反射是指人体通过对外界或者内部的各种所发生的有规律的反应。反射是神经调节的基本方式。2)膝跳反射：快速叩击膝盖下面的韧带，大腿的一些肌肉就会迅速收缩，从而使小腿。3）反射是通过一定的神经结构完成的。2、反射弧1）概念：反射弧是参与反射的。2）组成：、五部分。3、反射的类型1）反射：简单的、生来就有的先天性反射，如缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射。2）反射：通过长期生活积累，逐渐形成的后天性反射如：望梅止渴、听见上课铃声进教室。与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类特

26、有的反射。如谈梅生津、谈虎色变第四节激素调节1、激素由内分泌，内分泌腺分泌的激素不通过，直接进入到腺体内的毛细血管。2、人体主要的内分泌腺有、胸腺、肾上腺、（卵巢、睾丸）等，它们共同组成人体的内分泌腺，分泌各种激素。：分泌生长激素促进生物的生长和发育。异常：幼年过多，巨人症；幼年过少，侏儒症。：分泌甲状腺激素促进生物的发育。异常：呆小症；大脖子病。缺乏时食用含碘的食物：分布于胰腺中，分泌胰岛素等。缺乏胰岛素，形成糖尿。注射胰岛素来治疗。：分泌雌性激素等：分泌雄性激素等3、人体的生命活动主要受到系统的调节，但也受到调节的影响。第七章1、计 划 生 育 的 目 标：人 口 数 量、人 口 质 量。

27、计 划 生 育 的 具 体 要求：、。2、人类活动对环境影响：即可能环境，也可以环境。3、人类活动破坏生态环境的事例：滥伐，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害；滥杀，导致生态破坏；排放废料，导致形成水华和赤潮，水中、土壤中重金属污染物超标，（如汞、砷、镉通过食物链，危害人健康）；排放过多的等有害气体到大气中（酸雨的主因是大量燃烧含硫量高的煤和机动车尾气而形成），导致酸雨；生物入侵4、酸雨的危害：1）使土壤中的变化，不能被植物吸收；2）水质，影响水生生物；3）饮用水，危及人健康；4）危害的芽和叶。控制酸雨的措施：通过装置，减少燃烧等燃烧污染物的排放。5、温室效应和全球气候变暖的原因：的排放。感受器叫

28、神经中12 生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群目前己知的动物大约有150 万种，这些动物可以分为两大类：一类是（）动物，它们的体内有脊柱；另一类是（）动物，它们的体内没有脊柱。一、无脊椎动物 体内没有脊柱骨组成的脊柱的动物。包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。1、腔肠动物（1）主要特征：身体呈（）对称，体表有刺细胞，有口无（）。（2）代表动物名称：（）、海蛰、海葵、珊瑚虫等。2、扁形动物（1）主要特征：身体呈（）对称，背腹扁平，有口无（）。（2）代表动物名称：（）、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。3、线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱形

29、；体表有（）；有口有肛门。（2）代表动物名称：（）、蛲虫、丝虫、线虫。4、环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的（）组成；靠（）或疣足辅助运动。（2）代表动物名称：（）、水蛭、沙蚕等蚯蚓：靠湿润的（）呼吸。实验时保持蚯蚓体表湿润的目的：（）。5、软体动物（1）主要特征：柔软的身体表面有（），大多具有（）；运动器官是（）。（2）代表动物名称：河蚌、扇贝，文蛤；石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼等。6、节肢动物（1）主要特征：体表有坚韧的（），身体和附肢都（）。（2）代表动物名称：七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。（3）昆虫：主要特征：一对触角、两对（）、三对足身体分头、胸、腹；昆虫

30、是无脊椎动物中唯一会飞的动物。代表动物名称：蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。二、脊椎动物-身体内有由脊柱骨组成的脊柱，包括：鱼、（）、（）、鸟、哺乳动物。1、鱼类适于水中生活的形态结构和生理特点（1）体形：梭形，游泳时减少水的阻力。（2）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力。（3）（）是鱼的运动器官。（4）用（）呼吸，鳃主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。（5）鱼主要特征：生活在水中，体表有（），用（）呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。（6）代表动物：淡水鱼类（中华鲟、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼（四大家鱼）、鲫鱼、鲤鱼）和海洋鱼类（鲨、带鱼、银鲳、魟）等。（7）鱼离开水死亡

31、的原因；腮丝黏结在一起，无法获取氧。2、两栖类（1）主要特征：幼体生活在水中，用（）呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用（）呼吸，（）可辅助呼吸。（2）代表动物名称：大鲵（娃娃鱼）、（）、蟾蜍、蝾螈等。3、爬行类（1）主要特征：体表覆盖角质的（）或甲，用（）呼吸，在陆地上（），卵表面有坚韧的卵壳。（2）代表动物名称：龟、鳖、蛇、鳄。（3）鳞片可保护身体，减少（）。卵产在陆地上，生殖发育摆脱对水环境的依赖。4、鸟类（1）主要特征：体表（）；前肢变成（），有喙无齿；有（）辅助肺呼吸。（2）家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点 身体呈（），减小空气阻力。胸肌发达，能有力地牵引翅膀扇动空气。

32、骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻体重；胸骨发达，有龙骨突，为发达的胸肌提供附着的场所。食量大，消化能力（）；能及时排出粪便，减轻体重。用肺和气囊辅助进行双重呼吸，可获得充足的氧气。（3）体温不随环境温度的变化而改变的动物，叫（）。主要包括鸟类和哺乳动物。体温会随环境温度的变化而改变的动物，叫（）。如：鱼、两栖动物、爬行动物等。恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。13 5、哺乳类（1）主要特征：体表（）、胎生、（）；牙齿分门齿、犬齿和（）的分化。（1）有体毛保温作用。（2）胎生、哺乳提高后代的成活率。（3）牙齿分为门齿、臼齿和犬齿。牙齿的分化提高哺乳动物的摄取食物的能

33、力，增强消化能力。（4）发达的神经系统和感觉器官，感知外界环境，对环境的复杂多变做出及时反应。第二章动物的行为和运动1、动物的运动（1）运动系统组成及功能运动系统由骨、（）和肌肉（骨骼肌）构成。骨骼肌由（）和肌腹构成。骨一一杠杆作用。关节一一（）作用。骨骼肌一一连结和动力作用（2）运动的产生：当骨骼肌受（）传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕（）活动，于是躯体就会产生运动。运动并不是仅靠运动系统就能完成，还需要其他系统如神经系统的调节，运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统的配合。运动的意义：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代。（3）（左图）骨、关节和肌肉的正确连接（）（

34、4）屈肘和伸肘动作过程示意图屈肘时：肱二头肌（），肱三头肌（）。伸肘时：_肱三头肌（），肱二头肌（）。（5）关节：右图是哺乳动物关节模式图，请据图回答下列问题：代号的名称1（）、2（）、3（）、4（）、5（）。关节腔 3 内有（），作用是减少摩擦。关节软骨5的作用是减少摩擦和缓冲作用。脱臼是指结构（）从结构关节窝中脱出。2、先天性行为和学习行为（1）先天性行为：动物生来就有的，由（）所决定的行为，就是动物的先天性行为。如：幼袋鼠爬向母袋鼠的育儿袋、小鸟喂鱼，蜜蜂采蜜，蜘蛛结网、鸟类迁徙、菜青虫取食十字花科植物等。优点：使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。（2）学习行为：在（）的基础上，通过环

35、境因素的作用，由生活经验和（）获得的行为。如：蚯蚓走“T”字迷宫；大山雀偷饮牛奶；成年黑猩猩取香蕉等。优点：使动物能更好的适应复杂环境的变化。动物越高等，学习能力（），行为越（）。3、社会行为（1）营群体生活的动物会形成一个社会，具有一系列的社会行为。如：白蚁、蜜蜂的群体、狒狒等。（2）社会行为的主要特征：具有社会行为的动物，群体内形成一定的（），成员间有明确的（），有的群体还形成（）。（3）群体的信息交流：动物的动作、（）和气味都能够起到传递信息的作用。意义：在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都有重要意义。第三章动物在生物圈中的作用1、生态平衡：在生态系统中生物的（）、各种生物的数量和（）总是

36、维持在（）状态叫生态平衡。2、自然生态系统中，各种生物之间，生物与环境之间存在相互依赖、相互制约的关系。3、动物在自然界中作用：（）。促进生态系统的（）（作为消费者）。帮助植物传粉、播种。第四章细菌和真菌1、培养细菌和真菌的一般方法：（1）制作（）（2）高温灭菌、冷却（3）（）（4）恒温培养。2、由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为（）.，、2 凶l 是、J飞挝JV-r也虫草队 平二二it 3 A l3.,.,泣V次二飞、二 Y-4 眨；j;异5 1 c。14 细菌菌落特点：较（）；表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；多呈白色。真菌菌落特点：比细菌菌落大几倍到几十倍；多呈绒毛状、絮状或（）

37、；有的还呈红、褐、绿、黑、黄等不同颜色。3、细菌和真菌的生物圈中广泛分布的生物。细菌和真菌的生活条件：（）、（）、等。（有的还要求某些特定的条件，如有些细菌必须在无氧条件下生存。）4、细菌的发现者是（）。“微生物学之父”：（）。巴斯德的鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法。细菌的形态：（）状、杆状、（）状。细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、（）、有的有鞭毛和荚膜。与动物细胞的不同：没有成形的、没有 叶绿体。细菌的生殖方式：（）生殖（速度快）细菌的营养方式：（）5、（）是细菌的休眠

38、体，不是生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗力，落在适当的环境中又能萌发成细菌。.所有的细菌都是单细胞生物。6、酵母菌为单细胞真菌。霉菌（引起食物发霉的真菌为霉菌）、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。大型真菌有香菇、银耳、木耳、牛肝菌等。霉菌包括青霉（发霉的橘子）和曲霉（面包发霉）。枯叶杆菌（发霉的梨和香蕉）。7、真菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，与植物细胞相比细胞中没有（）。真菌的营养方式：（）。真菌的繁殖方式：（）。8、细菌和真菌在自然界中的作用：（1）作为分解者参与（）（营腐生生活）；细菌和真菌把动植物遗体分解成（），（），（）。（2）引起动植物和人（）（营寄生生活）；（3）与动植物

39、共生（营共生生活）：地衣（）和（）共生），根瘤（）与植物共生，根瘤菌能固氮）。9、人类对细菌和真菌的利用：（）无氧时，分解食物中的糖类，产生酒精、二氧化碳，如酿酒。有氧时，分解食物中的糖类，产生二氧化碳和水，如制馒头、包子、面包等。（）无氧条件下，将葡萄糖转化成乳酸。制酸奶、泡菜等。10、防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖。（）制泡菜；（）产生青霉素；苏云金杆菌细菌杀虫剂；甲烷菌净化污水；（）制作馒头，面包；枯草杆菌引起水果腐烂；链球菌使人患扁桃体炎；根瘤菌固氮保存食品的几种方法（连线）（1）脱水法 a果脯（2）腌制法 b腊肉（3）烟熏法 c干蘑菇（4

40、）真空包装法 d盒装牛奶（5）巴斯消毒法 e罐头OKA 萨，.（I 峨巳人F拙幢革J,J1:资膜，咆于 L也菌蝇一一带蝇且15（7）渗透保存法 f袋装肉肠（8）罐藏法 g肉类，鱼类（9）冷藏和冷冻 h咸肉13、净化环境：厌氧菌将有机物分解产生甲烷。好氧菌产生二氧化碳和水。14、病毒的结构简单，由外部的（）和内部的（）组成，没有细胞结构。病毒（）独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内，根据寄生的生物不同，病毒可以分为三类:动物病毒、（）、（）。病毒要是离开了活细胞，通常会变成（）。15、疫苗是经过人工处理的（）第六单元生物的多样性及其保护1、生物分类从大到小的等级依次是：（）、（）、（）、（）、（

41、）、（）、（）。（）是最基本的分类单位，同种生物的（）是最密切的。2、瑞典植物学家（）提出了科学的生物命名法双名法，3、生物多样性的内涵包括三个层次：（）的多样性，（）的多样性，（）的多样性。生物种类的多样性实质上是（）。4、（），保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。（）是保护生物多样性最为有效的措施。生物八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展*概述植物的生殖1、生殖类型：1.:由两性生殖细胞结合，形成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子植物通过、并结出，由果实中的来繁殖后代。）（中的卵细胞与中的精子结合成发育成胚，_发育成一株新的植株。）2:不经过两性生殖细胞结合,由直

42、接产生新个体的生殖方式。在生产实践中，人们常常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有_和_等。扦插：也称为插条。常用于、月季等的栽培嫁接：常用于、等果树的栽培，保留根系的部分称为_，接上去的部分称为_。嫁接的关键:接穗与砧木的紧密结合,以确保成活。无性生殖的优点：有利于保持母本的优良性状，。*昆虫的生殖和发育发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大。变态发育的类型：1.完全变态：经过、和四个时期。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊。2不完全变态:卵成虫，不经过。举例：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。注意：这里的“卵”指。昆虫为何蜕皮：因为限制了身体的发育*

43、两栖动物的生殖和发育两栖动物的定义：幼体生活在中，用呼吸；成体生活在上，也可生活在水中，主要用呼吸，兼用辅助呼吸的一类动物。常见两栖动物、1变态发育:卵 幼蛙 成蛙。2特点：卵生，受精。3环境：水环境（水污染畸形蛙），适应的温度等。4过程：雄蛙的鸣叫（行为）成蛙抱对（有利于提高受精率）水中受精（外受精）受精卵蝌蚪青蛙。*鸟的生殖和发育1过程：筑巢、交配、产卵、几个阶段，每个阶段都伴随有复杂的繁殖行为。2特点：卵生，受精。3鸟卵的结构：一个卵细胞包含的结构有卵黄、。里面含有细胞核。卵壳和卵壳膜作用，卵白和作用，卵黄作用。胚盘（上的小白点）胚胎发育的部位。（鸟卵结构复杂，胚胎发育受到良好的保护，使

44、发育完全摆脱水环境的限制，提高了适应环境的能力。）鸟类的胚胎在体内形成，在体外发育。鸟卵产出后，由于环境温度低于其体温而停止发育。口16 只有受精的卵才能孵化出雏鸟，未受精的卵，胚盘色而，受精的卵，胚盘色且略。总结：动物的个体发育一般是从受精卵开始的，发育过程有变态发育和非变态发育之分，但本质上都是细胞有序的分裂和分化。*生物的遗传和变异?遗传：是指亲子间的。?变异：是指间和个体间的。*基因控制生物的性状1生物的性状：生物的特征、等的统称。2相对性状：同一种生物的不同表现形式。3（DNA 上的片段）控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。基因大多数有规律的集中在_内的 _上，每种生物内_的形态

45、数目是一定的。4生物遗传下来的是而不是性状。5 转基因生物：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的。培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。*基因在亲子代间的传递1基因：是染色体上具有控制的 DNA。2DNA：是主要的，呈双螺旋结构。3染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。4.性状的遗传实质上是亲代通过把基因传递给了子代。5有性生殖过程中，和是基因在亲子间传递的“桥梁”。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。（人：对条）在生物体体细胞内，染色体_存在，基因也是_存在。在形成精子或卵细胞（配子）的细胞分裂中，染色体都要。6.受精

46、卵中的染色体一半来自方一半来自方。*基因的显性和隐性1 相对性状有性状（具有相对性状的亲本杂交，杂交一代表现出来的那个亲本的性状）和性状（具有相对性状的亲本杂交，杂交一代没有表现出来的那个亲本的性状）之分。杂交一代中表现的是性状。2 用 A 和 a 分别表示隐性性状基因组成，显性性状基因组成和3 我国婚姻法规定：血亲和代以内的血亲之间禁止结婚。严禁近亲结婚的原因：如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加即如果近亲结婚，后代得_的机会会大大增加。*人的性别遗传1 每个正常人的体细胞中都有对染色体

47、（男：44+女：44+）2 其中对男女都一样，叫染色体，有一对男女不一样，叫染色体3 生殖细胞中染色体组成：精子：22 条常染色体+或 22 条常染色体+；卵细胞：22 条常染色体+。4 生男生女机会均等，为：；即各占*生物的变异1生物性状的变异是存在的。变异首先决定于基础的不同，其次与也有关系。因此有变异和变异。2变异的应用：人工选择育种（高产）、杂交育种（高产抗倒伏小麦）、诱变育种（太空椒）。*生物的进化*地球上生命的起源1地球大约是在46 亿年前形成的，关于地球上生命起源的主流观点是_说，该观点认为生命的起源经历了四个主要阶段：从_。能够证明第一个阶段（）的实验：实验17 2原始地球条件

48、:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无。3蛋白质、核酸是生命中重要的物质。*生物进化的历程1在生物学研究中常常用到_的方法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。2在研究生物进化中是非常重要的、直接的证据，它是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物古代鸟类）。研究生物进化的最重要的方法是_，包括 _和_ 3生物进化的简单历程（书P.55 进化树）：A植物：原始的原生生物（单细胞生物）藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物B动物：原始的原生生物（单细胞生物）原始无脊椎动物（无

49、脊椎动物进化的大致历程是：单细胞动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物节肢动物）原始脊椎动物脊椎动物进化的大致过程：鱼类两栖类_ _ _ 4生物进化的总体趋势：由简单到_、由到 _ _、由水生到 _。*生物进化的原因1模拟保护色（动物的体色与周围环境的色彩非常相似）的形成过程（书P.5861）：动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是的结果。保护色的作用：有利于_或_ 2自然选择：达尔文认为，各种生物普遍具有很强的繁殖能力()；而生物赖以生存的食物和空间是非常有限的，生物要生存下去，就要进行生存竞争()；只有具有有利变异的个体在生存斗争中才容易生存下来()，并将这些有利变异遗传给下一代，逐代积累

50、有利变异()，才能形成新的物种。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，_被淘汰掉，即过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存。3意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。第八单元健康的生活*传染病和免疫*传染病及其预防1 传染病：是指由引起的，能在人与人之间或人与动物之间的疾病。艾滋病（AIDS，引起：HIV：艾滋病病毒）等。2：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。3 传染病特点：和。4传染病流行的基本环节：、。(1)：能够散播病原体的人或动物。（注意区别病原体和传染源）(2)传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。(3)易感人群：对某种传染病缺乏免疫力，容易感染该病的