2022北师大小学语文六下教学计划_北师大小学语文六年级.docx
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1、2022北师大小学语文六下教学计划_北师大小学语文六年级 北师大小学语文六下教学安排由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“北师大小学语文六年级”。 北师大版小学语文六年级下册教学安排 一、课标要求: 1、在语文学习过程中,培育爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成主动的人生看法和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。 2、相识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化才智。关切当代文化生活,敬重多样文 化,吸取人类优秀文化的养分。 3、培植酷爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信和良好习惯,驾驭最基本的语文学习方法。 4、在发展语言实力的同时,发展思维实力,激发想象力和创建潜能。
2、逐步养成实事求是、崇尚真知的科学看法,初步驾驭科学的思想方法。 5、能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。 6、学会汉语拼音。能说一般话。相识3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有肯定的速度。 7、具有独立阅读的实力,注意情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展特性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400 万字以上。 8、能详细明确、文从字顺地表述自己的意思。能依据日常生活须要,运用常见的表达方式写作。 9、具有日常口语交际的基本实力,在各种交际活动中,学会
3、倾听、表达与沟通,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。 10、学会运用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的实力。 二、学情简析: 本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习一般话。能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字。会读写学过的词语,懂得意思,一部分会口头或书面运用。能接着学写钢笔字,写得正确、端正、整齐。能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文。能理解含义深刻的句子,借助课题概括课文的主要内容,正确领悟课文的中心思想,相识过渡句和过渡段,辨别文章的详略。会读新闻报道,了解新闻报道的一般特点。记一件事能围绕中心写详细。能依据中心思想选择材料,反映人
4、物某一方面的思想品质,能写好人物的语言和行动。能抓住特点写景物,能运用过渡句。会写板报稿。能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻,条理清晰,语句通顺。了解革命战士为了人类的革命事业英勇坚韧、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质感。培育英勇诚恳、勤奋好学的良好的行为习惯。本班中还有 五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着肯定的困难。本学期我准备从学生行为习惯、学习习惯抓起,留意培育后进生良好的学习习惯,调动其主动性,形成活泼、生动的学习氛围。 三、全册教材简析: 12册教材接着了上一册教材的学问体系,不再着眼于个别的实力点和学问点,而是致力于综合性的学习活动,使学生在实践中综合
5、运用学过的学问、形成的实力,提高解决实际问题的实力,基本上实现能够自学语文,切实实现课程标准提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。所选课文经典性与现代性结合。经典性的,如:古诗二首、寓言二则、其次单元的长城赞;有特点的现代文,如野草等。文质兼美,程度合适。思维上,重视儿童思维发展的规律,着眼于儿童情感世界发展需求,不断深化单元主题的思想内涵。单元主题涉及到人类面临的一些重大的命题,着重在于培育孩子的思维实力;如冲突、英雄等等。这些单元的选文力求做到不同问题、不同时代、不同文化的沟通与对话,借助于单元主题创设的学习平台,使学生从小能够对人生、社会一些重大的问题、基本的关系具有一种奠基性的相识。
6、孩子情感世界更丰富起来,再文体上选择了抒情散文、记叙文、说明文、争论文、戏剧、报告文学、古诗、寓言等。 六年级下册共8个单元,单元主题分别为:乐趣、遗迹、珍惜、生命、冲突、英雄、科学的精神、告辞童年。每个单元分主体课文,拓展阅读,综合活动和单元小结四个部分。每篇主体课文支配了小资料、课后问题、我的视角和日积月累四个栏目,每个栏目都有留白,利于学生自我学习。 教材特点单元选文兼顾学生身心特点、爱好爱好和对人生的思索。注意选文内容的丰富性、形式的多样性、教学的层次性。全面开放,打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其它学科、学生的爱好爱好之间的关系。为学生特性化的语文学习供应了广袤的空间,学
7、习内容和活动的设计是多样化的,老师与学生不仅可以选择,而且可以自主支配与设计。 “综合活动”已完全打破了老师讲、学生听的接受模式,打破了课堂教学的时空模式,把学生推到各种情境、时空中,在活动中学习,在沟通探讨中学习。注意文本解读和基础积累,注意学生实践的过程和积累的过程。一是每单元每课的提示和练习中都强调了朗读,旨在让学生通过多种形式的自主阅读与文本干脆沟通;并在“我的视角”的引导下,在自主学习的基础上与同学、老师进行合作、探究式学习,以求多角度多层次地解读文本隐藏;在阅读实践中习得方法,培育实力。二是几乎课课练习中都要求对精致句、段进行赏析以及对锦言妙语进行摘抄、积累,意在让学生养成良好的学
8、习习惯和看法;三是每课后面的“日积月累”,加强了学生对字、词等基础学问的积累和巩固。 四、教学目标要求: 1、在语言文字训练过程中,使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神,增加民族骄傲感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教化,陶冶爱美的情趣, 2、能利用汉语拼音识字,学习一般话。 3、培育独立识字的实力。能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确读写。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累,初步养成积
9、累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于万字。 7、乐于参与探讨或辩论,稍作打算,能讲清晰自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。听他人说话仔细耐性,能抓住要点。 8、能抓住重点视察事物,养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯,能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,感情真实,有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等
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- 2022 北师大 小学语文 教学计划 六年级
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