教师职业道德和教育法律法规课后练习答案解析(上海交通大学出版社).pdf

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1、第一章单项选择题1、人们自觉或不自觉地在他们阶级地位所依据的实际关系中吸取自己的道德观念，这说明了道德具有B A、相对独立性B、阶段性C、历史继承性D、共含性2、一个人在无人监督的情况下，能够自觉按道德要求行事的修养境界是D A、诚信B、仁义C、反思D、慎独3、职业道德 不具有 的特点是 D A、容的全面性B、时代的先进性C、法律的约束性D、适用围的有限性4、职业道德的规功能是指A A、岗位责任的总体规定效用B、规劝作用C、爱干什么就干什么D、自律作用5、关于社会公德与职业道德之间的关系，正确的是C A、社会公德的建设方式决定了职业道德的建设方式B、职业道德只在职业围起作用，在社会公德领域不适

2、用C、职业道德与社会公德之间相互推动、相互促进D、社会公德的任何变化，必然引起职业道德的相应变化6、关于职业道德的说法中，正确的是A A、职业道德是从业人员在职业活动中的行为准则B、职业道德是从业人员在职业活动中的法定规则C、职业道德是约束从业人员职业活动的精神力量D、职业道德体现了职业的共性要求，而无差异性要求7、职业道德是所有从业人员在（B）中应该遵循的行为准则A、工作岗位B、职业活动C、劳动过程D、消费过程8、不同社会教师职业道德相区别的根本标志是B A、不同社会的经济发展水平B、教师职业道德的基本原则C、不同社会的社会价值标准D、不同社会教师的社会地位9、我国教师职业道德形成于A A、

3、春秋战国时期B、周朝C、夏朝D、汉朝10、教育爱又称为（A），具有主动性、无私性、理智性等特点。A、师爱B、母爱C、友爱D、博爱11、关于如何培养职业情感，不正确 的认识是 A A、只有从事符合个人兴趣的工作，才能激发职业情感B、向英雄模人物学习，有助于培养职业情感C、以小“善”去小“恶”，坚持点滴积累以巩固职业情感D、时时反思自己的不足，有利于强化职业情感12、关于职业良心的说法中，正确的是C A、如果公司老板对员工好，那么员工干好本职工作就是有职业良心B、公司安排做什么自己就做什么，是职业良心的本质C、职业良心是从业人员按照职业道德要求尽职尽责地做工作D、一辈子不“跳槽”是职业良心的根本表

4、现13、教师在履行教育义务的过程中，最主要、最基本的道德责任是A A、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作14、从某种意义上说，教师的（C）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。A、人格魅力B、知识学问C、道德行为D、教学业绩15、具有较高（A）是教师综合素质的核心。A、职业道德修养B、教学水平C、教学艺术D、职业道德论16、加强教师职业道德修养，必须以（B）教育为核心。A、教育观念B、理想信念C、职业道德D、在职培训17、教师在教育实践活动中应为人正直，在处理各种关系时要符合（A）的道德准则。A、人道主义B、教育公正C、全面发展D、教书育人18、遵循教育的全面发展原则，下列教师做法 不正

5、确的是 C A、把促进人的全面发展作为教育目标来认识B、面向全体学生、开展全面教育C、要求在某一学科的某节课后学生在德、智、体、美诸方面都有变化D、全面提高教师自身素质19、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（A）的一块试金石。A、育人为本B、以德兴教C、面向全体D、精英教育20、教师的职业品质在教育过程中以潜移默化的方式影响教育着每一个学生，这说明了教师职业道德具有C A、伦理价值B、文化价值C、教育价值D、以上答案都正确21、狭义的教育公正是指教师在教育实践活动中能公平、正直地处理各种关系。以下行为符合这一要求的是 D A、教师对社会问题讳莫如深，或闭口不提，或一

6、律抨击B、教师把注意力和重心放在少数优秀学生身上C、教师对学生进行推优评奖着重放在家庭条件好的学生身上D、教师在教学中出现错误，经学生指出后能坦诚接受，知错改正22、行知先生的教育信条是“捧着一颗心来，不带半根草去”。这要求教师具有A A、崇高的职业道德B、过硬的教学技能C、广博的文化知识D、精神的教育理论23、教师希望自己所教的学生能“青出于蓝而胜于蓝”，这是教师（B）的表现。A、教育良心B、职业荣誉C、教育公正D、职业义务24、我国中小学教师职业 道德规的容与要求主要包含在两个文件之中，它们是A A、中小学教师职业道德规和中小学班主任工作条例B、中华人民国教师法 和中小学班主任工作条例C、

7、中小学教师职业道德规和 中华人民国教师法D、中小学教师职业道德规和 幼儿园工作规程（修订稿）25、我国现行的中小学教师职业道德规修订出台的时间是 D A、1984 年 10 月 13 日B、1997 年 8 月 7日C、2008 年 4 月 9 日D、2008年 9 月 1日材料分析题26、某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23 分，语文 46 分”，这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。该教师回到办公室对同事说“二年级（2）班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”问题：请从教师职业道德原则的角度分析上诉教师的行为。该

8、教师的做法违背了教师职业道德原则中的教育人道主义原则。该原则是教师职业道德原则中最基本、较低层次的要求，它要求教师从人道主义出发，在教育过程中尊重人、关心人、爱护人，将学生放在教育的中心，强调人的地位、重视人的价值，维护其尊严和权利。材料中的教师因为学生成绩差，让其挂牌展示，使学生人格尊严受到极大伤害，是不尊重学生的表现；学生对教师课堂所讲不理解就说学生笨，这些都是与教师职业道德规要求相违背的，要坚持取消和制止。第二章单项选择题现行的中小学教师职业道德规的第一条规定是（C）。A.关爱学生B.为人师表C.爱国守法D.爱岗敬业2、“仁”是孔子思想体系的核心。“仁”体现在教师职业道德规中指的是（A）

9、。A 关爱学生B爱岗敬业C教书育人D为人师表3、对学生不良行为视而不见，不见不管或对学生讽刺挖苦、实施体罚或变相体罚，违背了教师职业道德规中（B）规定。A为人师表B关爱学生C教书育人D爱岗敬业4、师德的核心与灵魂是（A）。A 关爱学生B提高修养C加强反思D提高业务水平5、中小学教师职业道德规中关于“爱国守法”的底线规定是（C）。A不体罚或变相体罚学生B不利用职务之便谋取私利C不得有违背党和国家方针政策的言行D不敷衍塞责6、中小学教师职业道德规中关于“爱岗敬业”的底线规定是（D）。A不体罚或变相体罚学生B不利用职务之便谋求私利C不得有违背党和国家方针政策的言行D不敷衍塞责7、教师“爱岗敬业”的具

10、体要（A）。A对工作高度负责、认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生B热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义C保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益D对学生严慈相济，做学生的良师益友8、在教育教学中要做到尊重学生的个别差异，就要（B）。A对学生一视，一样要求B辨证地看待学生的优缺点，不绝对化C在学生之间进行横向的比较与学习D不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理9、志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献，这体现了新时期 中小学教师职业道德规中的（C）。A为人师表B关爱学生C爱岗敬业D团结协作10、下列说法或做法中不符合中小学教师职业道德规中“关爱学生”规定和要

11、求的是（C）。A尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生B减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展C让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱D对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教11、俗话说“师生如父子”。这句话的真正涵是（D）。A师生关系就是父子关系B师生关系基本等同父子关系C教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱D教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱12、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规中，就是要（B）。A爱国守法B爱岗敬业C关爱学生D终身学习13、某同学活泼好动，上课时经常插嘴

12、，使老师很生气并说：“管住你的嘴，否则我用胶布封住你的嘴！”老师的做法（C）。A错误，应该杜绝当堂批评B正确，应该严格要求学生C错误，应该尊重学生人格D正确，应该加强课堂管理14、人们常说：“做老师的不要忘记，自己也曾经是个孩子。”这句话提示教师要（B）。A拓宽知识视野B学会换位思考C淡化教师角色D消除刻板效应15、霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师要（A）。A尊重和欣赏学生B团结和关心学生C对学生严慈相济D对学生因材施教16、下列做法 违反中小学班主任工作条例要求的是（D）。A深入分析学生思想，针对性地开展思想道德教育B做好班级日常管理工作

13、和安全防护工作C组织做好班级学生的操行评定，向学校提出奖惩建议D组织学生制订班规，负责收缴学生违规罚款17、班主任王老师制订了这样一条规定：考得好就能挑个好位置，考不好不仅要罚站，还只能坐后面的位置。班主任这一做法违反了 中小学教师职业道德规中的（C）。A爱国守法B教书育人C关爱学生D爱岗敬业18、以下对班主任的表述正确的是（D）。A所有任课老师都可以担任班主任B所有任课老师都必须担任班主任C学校选聘的专职人员可以担任班主任D 学校根据聘任条件选聘的任课老师可以担任班主任19、下列 不属于 班主任选聘条件的是（A）。A 具有高超的教学技能B作风正派，心理健康，为人师表C热爱学生，善于与学生、学

14、生家长及其他任课老师沟通D爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力20、暑假期间，班主任老师和牛牛同学一家一起外出旅游，牛牛的家长主动支付了班主任的所有费用，而且还给老师买了礼物。班主任的这种行为是（C）。A不恰当，违反了中华人民国教师法B恰当，这是家校合作的具体表现C不恰当，违背了中小学教师职业道德规D恰当，是家长自愿支付的材料分析题21、小敏被老师关了差不多整整一天，六名老师轮番盘问她有没有偷钱。在此期间，老师还报了警。警察过来查询，并没有发现小敏有盗窃的嫌疑。但老师们仍然不肯放过她。老师都一致认为，小敏在撒谎，因为音乐课老师安排她去办公室拿歌单，随后音乐老师发现自己抽屉里的2000 元

15、不见了。放学前，老师威胁要把她送到警察局。小敏终于承认自己“偷”了钱。最后，音乐老师发现了自己记忆错误，那2000 元至始至终都躺在另一个抽屉。问题：从教师职业道德规的角度分析老师的行为。回答：六名老师的行为严重违反了教师职业道德规中的“爱国守法”、“关爱学生”的规定。首先，中小学教师职业道德规的第一条就是“爱国守法”，就要求老师要自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。小敏被老师们关了一天，这样的做法显然有违我国的教育法律法规，侵害了小敏的人身自由权，六名老师没有做到依法执教。其次，六名教师没有做到“关爱学生”。具体而言，就是没有做到关心爱护学生，尊重学

16、生人格，平等公正对待学生；没有做到保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；没有做到不嘲讽、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。这六位老师没有做到信任学生，他们一致认为小敏在说谎，在主观臆断的情况下对小敏轮番审问，威胁等给小敏造成了巨大的心理恐惧，最终被迫承认偷钱。22、在师德报告会上老师这样回顾自己的教育工作：一个学生病了，把刚吃下去的饭吐了一地，味道特别刺鼻，令人难受。但我问自己，如果他是我的孩子，我会嫌弃吗？于是我拿起了工具，迅速而仔细的收拾干净。一个学生的数学作业改了好多遍，还是没做对，令我很心烦。但我告诉自己，如果我是这个学生，我也会很着急。于是我一遍遍的给他讲解，直到他理解为止。一个学

17、生很调皮，上课不认真听，不按要求做作业。尽管我很生气，但我告诉自己，他还是个孩子，我要帮助他。于是我向家长了解情况，制定帮教计划，号召其他同学一起来帮助他。一个学生，喜欢偷拿别人的东西，尽管我不喜欢他的行为，但我要分析，他这样做的原因。我一次一次的观察他，找他谈话，给他讲道理，直到他改正。问题：从教师职业道德规的角度评析老师的教育行为。回答：老师的行为表现出其自身具有的良好职业道德修养。老师关心和爱护同学，不管是对生病的学生，还是对偷拿他人东西的学生都能耐心细致地处理。老师教书育人，诲人不倦。老师关心学业成绩暂时不良的学生，反复指导，耐心细致，直到学生理解为止。老师爱岗敬业，认真辅导学生。老师把学生当作自己的孩子，认真地对各类学生进行辅导。23、老师刚刚走进教室，就见一个足球飞了进来，正好砸中老师。一看正是班里的“超人”明和华。同学们顿时安静了下来。他俩一见砸到老师了，也非常尴尬。老师看了看他们，又看看全班同学，说：“球踢得不错，命中目标，踢球要到操场上去踢！如果在教室中踢球，我就要亮红牌，把你们罚下场！”教室里