最新人教版六年级数学下册第6单元《第7课时数的运算(练习课)》优质教案.pdf

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1、第 6 单元整理和复习第 7 课时 数的运算（练习课）教学内容教材第 7980 页练习十五第13，512，14 题。教学目标知识与技能巩固数的四则运算，熟练掌握四则运算中的相关运算定律，并能运用四则运算解决实际问题。过程与方法通过练习，使学生进一步巩固数的运算。情感态度与价值观在练习中体会熟能生巧的解题手段，养成细心的学习态度。重点、难点重点巩固四则运算的相关知识，特别是关于运算定律的知识。突破方法讲解引导，练习巩固。难点提高混合运算的运算速度，争取又快又准地解决问题。突破方法多思考，掌握技巧，事半功倍。教法与学法教法指导练习法。学法自主探究法。教学准备多媒体课件。基础练习1.教材第 79 页

2、练习十五第1 题。（1）本题主要练习计算速度。（2）包括了小数、整数和分数的计算，属于单式计算，主要考查速度和准确度。指名回答，集体订正。2.课件出示：计算下列各题。52121 1288 115617504042 6107142115 9.2 16.84 7 97（3141）4（4341103）12 教师指导：此题包含了小数、整数和分数的四则运算，注意分步骤进行解答：先算括号里的，从里到外，每一层先算乘除后算加减。指导练习1.教材第 79 页练习十五第3 题。（1）本题主要考查估算。（2）将第一个算式中的803 看成 800，207 看成 210 或 200；第二个算式中的798 看成 800

3、，205 看成 200 或 210；第三个算式中的498 看成 500；第四个算式中的632 看成 630，69 看成 70，这样计算比较简便。（3）找准估算的要点。2.教材第 79 页练习十五第5 题。（1）本题考查小数、整数、分数的混合运算和简便计算。（2）能简算的要简算，注意运算定律的运用。（3）学生独立完成，集体订正。3.教材第 79 页练习十五第2，6 题。（1）第 2 题主要考查小数点的移动问题和乘、除法之间的关系，得数在原来的基础上移动小数点即可，不需要重新计算。比如：43793397，那么430.7933.97，因为其中一个因数的小数点向左移动了两位，另一个因数不变，所以积的小

4、数点向左移动两位；0.43 7.93.397，一个因数的小数点向左移动了两位，另一个因数的小数点向左移动了一位，因此积的小数点向左移动三位。教师：请同学们归纳除法的小数点移动规律。（2）第 6 题考查规律的猜想和验证。教师：请同学们使用计算器进行解答，然后总结规律，写出其他题目的得数。（3）全班集体订正。4.教材第 80 页练习十五第8 题。（1）引导学生读题，并提问：你发现什么是不变的？（白纸的总张数）（2）我们可以怎样列算式计算白纸的总张数？学生回答：2028560（张）。（3）实际上使用的天数是多少？学生回答：5601635（天）。（4）实际比计划多用多少天？学生回答：35287（天）。

5、5.教材第 80 页练习十五第9 题。（1）我们已知什么条件？学生：全年接待196 万人，上半年是全年的73，第三季度是上半年的34。（2）那么我们怎么求第三季度接待的游客人数呢？学生列出算式：196733463（万人）。（3）强调：注意层层递进的关系和单位。提高练习1.教材第 79 页练习十五第7 题。（1）提醒学生注意等式之间的关系，如果两个加数相加的和一定的话，那么一个加数越大就说明另一个加数越小。（2）由此得到：因为1211109847，所以 xyz。（3）学会归纳和总结。2.教材第 80 页练习十五第14 题。（1）本题所要考查的知识点是“能否”。（2）学生：1.800.62.4（m），2.42.6，所以不能。（3）你们犯了常识性错误，2.62.40.2（m），0.2 m2 dm。测量身高时是头顶到脚底的高度，但人不是用头换灯泡而是用手，一个成年人的胳膊有2 dm 吗？（有）（4）引导学生实践，比一比自己的胳膊大概有多长，推测一个成年人的胳膊有多长。（5）注意转换思维，结合常识。巩固练习教材第 80 页练习十五第1012 题。