2022班主任教学心得体会1500字（精选3篇）_读书的心得体会1500字.docx

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1、2022班主任教学心得体会1500字（精选3篇）_读书的心得体会1500字 班主任教学心得体会1500字（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“读书的心得体会1500字”。 第1篇：班主任培训心得体会1 班主任培训心得体会 我有幸参与了今年的江西省中小学班主任培训的学习，倾听了专家的讲座、通过我们学员间的沟通，使我对班主任工作有了更深刻的相识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领悟了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。 在这次培训中，我们懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招。申淑敏的“漂亮的情感教化-做

2、华蜜的班主任”、金琰的“华蜜教化,从回家起先”，我受益匪浅，感受颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获： 一、相识得到了提升班主任工作的重要性 通过培训，我更加明确班主任在学校教化中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时班主任工作面临很多新问题、新挑战。经济社会的深刻改变、教化改革的不断深化、学生成长的新状况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切须要制定更加有效的政策，保障和激励老师情愿做班主任，努力做好班主任工作；迫切须要实行更加有力的措施，保障和激励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活

3、成长状况，以真挚的爱心和科学的方法教化、引导、帮助学生成进步步。因此，我特别珍惜这个难得的提升机会，刚好获得最先进的教化理念，捕获到最新的教化动态，呼吸教化前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！ 二、思想得到磨砺与升华 培训的很多内容，我们在工作中经验过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练。当我们反思自己时，是须要志气的。用学到的理念反观自己的教化行为，不能不承认，自己的管理方式存在着很多缺憾！联想起自己经验的一些事，安静的培训学习竟让我的内心泛起波澜。 在参与班主任培训中，我边学习、边思索。我们要重视对班干部的培育，留意并视察他们的一举一动，因为他们既是优秀学

4、生的代表，又具备一般同学的共性特点，所以既要严格要求他们，又要留意与他们沟通沟通的方式方法。 在管理班级的详细做法上，我们要对班干部进行特性化的指导，适当地进行点拨，才能让他们更快地向着更优秀的方向发展。我们敢于面对自己的不足，主动思索自我超越的方法。 三、明确了今后的努力方向 “教化观念确定了教化行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间的确存在着差距：理念告知我们，要敬重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成果；理念告知我们有创新实力，可现实是为了成果劳碌的我们经常是“坐井观天”；理念告知我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而经常心情失控 别让自己战胜自己。

5、什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒散、不思进取，就会落后；不倾听看法，就会固步自封；班主任“护短”，就会产生乱班所以一个人要发展，就必需“弥补 自己最短的那块木板”。 教化，要让学生感到欢乐。首先老师要会自寻快乐，会一些阿Q的精神成功法。把欢乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜爱你这个人！ 要探究自己的特色。这是我的看法。我认为我们所面临的问题是必定存在的，不应只是一味地指责与埋怨，我们要主动地去探究、去实践，把班主任工作做出自己的特色！ 感谢这次培训，为我们供应了一个沟通平台，让我们和全国各地的班主任走到一起来。可以说管理风格与个人才智之间的大融合！我们彼此共享着阅历,一起探

6、讨困惑、沟通看法。这些来自一线的声音，能给我们的工作以启迪！思想上的收获使我的内心变得富裕而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着！ 第2篇：班主任培训心得体会1 班主任培训心得体会 西关小学 李鹤俊 前几天我有幸参与了全国班主任专业化成长一线名师沟通会，虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教化专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教化法律和校内平安，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教化形势下如何做一名合格的班主任！ 通过培训，我更加明确班主任在学校教化中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管

7、理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临很多新问题、新挑战。经济社会的深刻改变、教化改革的不断深化、中小学生成长的新状况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切须要制定更加有效的政策，保障和激励中小学老师情愿做班主任，努力做好班主任工作；迫切须要实行更加有力的措施，保障和激励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长状况，以真挚的爱心和科学的方法教化、引导、帮助学生成进步步。 听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教化学生讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。 一、班主任要有爱心。 “班主任

8、首先要爱学生，但爱是须要实力的。”这是全国优秀班主任梅洪建老师在会上说的，我很喜爱这句话。 作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。 通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教化目的，那么什么是爱学生呢?爱就是

9、敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。 二、班主任要有独特的魅力形象 一个人的成长，须要良好的习惯、良师的引导。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，

10、才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充溢朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、看法亲善、风度从容、姿态潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平常对学生要求严格，上自习保持宁静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、闲聊，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要激励，有些学生要要

11、求严格，有些学生要真诚关切因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。 当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教化改革中以自己的模范行为带动学生、培育学生；其次是要接着努力学习，现在的学生视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教化观。以德为先

12、，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。 三、班主任应擅长激励学生 苏霍姆林斯基曾经说过：“教化艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要

13、讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。” 林格也曾说：“人的根本在心灵，教化应回来心灵的深处。”心理学探讨也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此

14、，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学探讨表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教化和影响每一位学生。有位教化家讲过：“教化了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教化力气。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。 四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级 班级应当是有特性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师，学生是不是

15、都感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。 老师无法选择学生，但是我们可以选择教化方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教化，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教化意识的提高，我

16、们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教化学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。 有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。 第3篇：班主任工作心得体会1 班主任工

17、作心得体会 王海耿 今日我就自己担当四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和探讨，其实我的许多阅历和做法是跟些老师学的，因为我觉得这些老师在担当班主任或者曾经担当班主任其间都有一套独特的 管理方法和管理理验，而且是比较胜利的，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。 第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？学生违反纪律肯定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规则不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇妙的转变为好事？最近一年多来，

18、我在班上大力推行这样一种惩罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个好听的故事，对于违反纪律情节比较严峻的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家留意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发觉这种惩罚方式的效果比以前明显好了许多。第一：受这种惩罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触心情，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热情的掌声，可以说他是在一种很欢乐的氛围中受到教化。其次：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆识是一个考验和训练，写心理报告的学生

19、要用正楷字来写间接的帮他们练字和培育了组织语言的实力。第三：可以令到学生的心态更加主动、可以发掘到一部分学生的潜能。 其次个问题：如何指责学生，怎样才能够令学生虚心接受指责？记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很简单在课堂上发脾气指责学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方法指责学生，即使他表面上服气了但事实上他只是摄于你做班主任的威历而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时常常可以看到这样的镜头，老虎等猛烈的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们指责学生一个缺点的时候

20、不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教化家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 第三个问题：如何营造良好的班级气氛？我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来激励自己的，一套是用来激励他人的，通过这些理念和掌声，激发学

21、生的斗志。学习上我大张旗鼓的激励学生向老师发问甚至是发难，要问到全部的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我主动主见邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必需要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调一样才能得成功。凡是违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。 第四个问题：如何正确的引导班级舆

22、论？班主任在教化、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖；该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确相识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气。 第五个问题：如何培育一支高效率的班干部队伍？刚起先做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不志向，这样做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症

23、结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，一位老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培育班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其缘由，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，常常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满心情，认为老师过分夸大班干部的作用，听了这位老师的报告茅塞顿开，由公开场合渐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的主动性高涨。但每一

24、个人的心情不行能恒久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任应当教他们一些工作方法和技巧。 好了，今日我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。 班主任的一点体会 伊莲兄 班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任都有这样的体验：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任。在自己从事教化教学工作中，我体会到了班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的是胜利的喜悦以及甘为人师的华蜜。今日，我结合自己的工作实际，谈一谈做班主任的一点体会。 一、言传身教，领先垂范 教化者

25、要教化别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教化。言传不如身教，在我们践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神时，我们应当记得自己是人民给予的“人类灵魂的工程师”。大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养、道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我要求学生做到的，自己首先带头做到。要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一名学生人格，从不挖苦讽刺他们；教化他们酷爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打

26、扫环境卫生和教室清洁卫生；教化学生搞好好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结，和学生交知心挚友；在学习上，要求学生书写仔细工整，我在板书时首先做到书写规范仔细。 在本学期的卫生责任区安排中，我们班分到的比较多。开学第一次大扫除就犯了难，由于一个假期没人清扫，到处是黑色的煤渣土灰，会议室里也是积累的灰尘，楼梯拐角还伴有阵阵臊臭味，学生们都皱着眉头，捂住鼻子和嘴巴，有的还用两个手指尖捏着抹布一角直摇头，迟迟没有动手。看到这种状况，我没有指责学生，而是自己首先拿起卫生工具蹲在地上干了起来，同学们先是愣了一会，而后纷纷投入到了劳动中去，就连平常不爱劳动、怕苦怕脏的同学也挽起袖子加入到劳动的行列

27、。之后，我主持召开了一次“劳动创建美”的主题班会，探讨怎样把我们的环境创建得更加美，还表扬了表现突出的学生，望着他们脸上洋溢的掩饰不住的喜悦，我感到特别的欣慰。是啊，这就是榜样的力气，这就是无声的教化。我虽然只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。 老师是学生心目中的榜样，让自己的言行成为一种无声的教化，赢得学生的爱戴。在全面推动素养教化的今日，作为老师更应提高自身素养，树立职业道德，以高尚的品德和情操去影响学生，当好学生的指导者和引路人。 二、优良的学风，是班级的生命线 身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任。因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体是否优秀，最主要的

28、是看它的学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增加班级的凝合力和战斗力。 1、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”，在课堂上，敬重老师的劳动，敬重学问，敬重同学的发言。由值日生每天总结当天的纪律状况，每天下午放学利用五分钟时间进行公布，对违纪的进行指责教化，对表现优秀的学生嘉奖一朵小红花，并且作为“星级少年”评比的一项重要条件。通过长期坚持，学生形成了班主任在与不在一个样的好习惯。 2、设立图书角，由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小图书角，大大的丰富了同学们的课余生活，教室里追逐打闹的少了，更多的则是捧着一本好书细细地品尝，相互沟通读书心得，使同

29、学们更加酷爱我们的集体，学生的阅读写作实力也有了很大的提高。 3、开展“主题班会或队会”，引导学生学会用合适的方法，解决学习生活中遇到问题的良好习惯。记得曾经开了一期“帮助同学”的主题队会，我首先给学生创建一个情景：有一个同学有一天遗忘带笔了，这时作为同班同学的你会怎样做呢？同学们的回答稀奇地一样，那就是借他一只笔用。这里我又接着说，可是其次天、第三天连续几天他都遗忘带笔了，这时你又该怎么做呢？同学们的答案有了分歧，我大胆地让他们绽开激烈的辩论。最终我又发问：你能找到一种更好的方法来真正帮助这位同学吗？刚起先教室里宁静极了，过了一会，起先有同学说话了，有的说：我还是借给他，不过我告知他这是最终

30、一次了；还有的说：我每天放学会提示他记得带笔等，渐渐地，学生忘带学习用品的习惯好了很多。 三、真情投入，营造温馨班级 1、“偏爱”后进生。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总是细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我现任教班的一位学生吧，因为是个男孩子，天性好动，很贪玩，作业质量很差，他的父母常说是不是这个名字没取好，太“洋”了。上学期，我偶然发觉他有几次的作业的字迹工整了很多，于是，我在班上激励了他，并让他担当数学组长，一期下来，这

31、位学生的学习有了很大的进步，主动性增加了不少。他的妈妈找到我说：“伊老师，真的感谢你，我们家孩子自觉了好多，没想到一个数学小组长还有这么大的影响力！”这学期，这位学生还被同学推选为值日班长，更是让他信念百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热忱，去争取哪怕百分之一的效果。 此外，谈心也是激励后进生的重要手段。我曾教过一个学生，特别自卑，平常少言寡语，不喜爱和同学过多接触，上课也不能用心听讲，家庭作业从未完成过。对于以上问题，我没有对他进行指责教化，而是主动接近他，”我把开学以来找寻到的闪光点一一讲了出来，听着听着，学生的眼神从怀疑变为感动，竟然流下

32、了眼泪。我又趁机激励他上课仔细听讲，举手发言，在接下来的课堂上，学生起先举手了，虽然他的声音小得象从嗓子里挤出来的，但我仍旧对他进行表扬。渐渐地，他喜爱与人交往了，而且每次上课都能举手，按时完成作业，成果也提高了很多。 2、严爱优秀生。优秀生谁都爱他们，也正因为如此，优秀生的缺点往往简单被忽视、掩盖，被宽恕、袒护，但小的缺点也会造成大的隐患。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。 3、博爱中等生。中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们

33、既不像优秀生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又胆怯抛头露面。这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。、 四、实施自我管理，培育管理实力 班集体是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级看做一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这个家庭中的一员，为了优化班级管理，营造一个和谐、民主的家庭，我费尽了心思。首先建立轮番值日制度，按学号轮番来当值日生，班中的事由值日生全权负责，班长和值日班长帮助工作，负责检查当天的卫生、纪律、督促每一位同学做好自己的份内事，记载班级事务。这

34、样极大地激发了学生的主动性，培育了他们的才能，班集体内部也日趋团结。然后，为了充分发挥学生主体作用，构建民主组织，我摒弃了由班主任委任的做法，让学生竞聘上岗，“我要当干部”、“我能当干部”等话语在一段时间内随时可以听到，由此也促进了班级各方面的发展。像我们班前任的学习委员，她是一个极有上进心的女孩子，在第一轮竞选失败了，为此而大哭了一场。当时在同学面前就下了决心，肯定会夺回学习委员这个职务。在她的感召下，班级多数同学都行动了起来，更加严格要求自己。再次事事落实到个人。为调动每一个学生的主动性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到

35、自己是班集体中不行缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干、人人有事干“的制度，它包括班干部管理制度、值日生管理制度和卫生监督责任制度。在这种广泛的参加过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责随意识。 作为一名班主任的确很累，事情许多，很操劳，但是，当你走上讲台，看到那一双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教化下有了很大的变更，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的挚友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了那欢乐是从心里往外涌的。 回首老师生涯，我无怨无悔，记得闻名青年诗人汪国真有这样一句诗：“既然选择了方向，便只顾风雨兼程。”既然我选

36、择了班主任这项工作，我便会义无反顾一路走下去，愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些漂亮的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。 班主任工作点滴 伊莲兄 班主任是学校中全面负责班级领导工作的老师，在完成教化教学任务的同时，又肩负着培育教化下一代的重任。因此，在培育符合社会发展须要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。班级是学校教化教学工作的基层组织，是老师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教化工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高，这是一门艺术。 一、班主任是全班学生的组织者和领导者 班主任对班级的治理是通过培育坚毅的班级领导核心，组织井

37、然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。班级治理既要调动起学生参加班级活动的主动性，又要注意发挥班干部放手治理的主动性和责任心。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培育熬炼了班干部又提高了班级治理效益。 二、酷爱本职工作，酷爱学生，取得学生的信任 作为一名合格的人民老师，首先得酷爱本职工作，忠诚党的教化方针，只有这样才能全身心地投入到教化事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就必需擅长探讨小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，擅长了解学生、酷爱学生、关切和帮助学生，和学生打成一片，学生

38、才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟识到老师与学生在人格与地位上是同等的关系，敬重学生，学会与学生交挚友。 作为班主任，不仅要关切学生的学习，而且要关切儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，起先总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关切和照看。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个老师交上了挚友。 三、加强素养教化，培育学生全面发展 随着社会的不断进步和发展，当代学生的思想意识也在不断发生着改变。在教化教学工作中，班主任肩负的使命既光荣又神圣，班主任不仅应是一名好老师，学生的良师益友，而

39、且非凡是要关切学生的全面发展，加强每一个学生的素养教化，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任不能只关切自己教的这门课，还要引导学生学好每门课，坚固把握各科学问，班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是提高学生素养的前提条件。 四、与各科老师亲密协作，主动与家长沟通。 在校内，对学生教化干脆有影响的，除了班主任以外，各科老师也很关健，班主任与科任老师共同对学生进行教化，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必需和每一位任课老师亲密协作，这样，才能全面了解和把握每一位学生的详细状况。俗话说得好，众人拾

40、柴火焰高。科任老师和班主任协作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。众所周知，家庭教化是学校教化的必要补充，作为班主任要刚好同家长沟通联系，依据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创建一个良好的学习发展环境。 五、班主任是优良班风的培育者。 要培育班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝合起来，靠的就是目标，常常开展活动，创建良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培育学生良好的行为习惯。在教化教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到欺

41、侮，严峻的可造成其他后果。我们班主任应时时注意不要给学生施暴。前苏联著名教化家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种常脆弱的东西，对待它要极为当心，要当心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教化胜利的隐私在于信任学生，只有敬重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。当今时代发展很快，科技进步日新月异，国内国际新改变，综合国力竞争日趋激烈，我们面临着难得的发展机遇，又面临着严峻的挑战，我们的责任就是遵循党的教化方针，把学生培育成适应社会须要的接班人。 总之，创新教化下的班主任工作是光荣而艰难的，在班主任详细工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习主动性

42、，从小明辨是非，向着正确的方向发展。 育人为本 关爱先行 做好小学班主任工作心得体会 王海耿 教化部关于中小学班主任工作规定总则其次条指出“班主任是中小学日常思想道德教化和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”14年小学班主任工作的阅历证明：坚持以科学发展观为指导，坚持正面教化为主原则，坚持育人为本、关爱先行的工作方针和方法，是做好小学班主任工作的基本方法。 一、用行为影响学生。 我国闻名教化家陶行知先生有句名言:“学高为师,身正为范。” 意思是说老师必需业务精湛，学问渊博，有超群的教学教化实力；必需具有高尚的人格，以自己的道德标准去影响学

43、生。作为小学班主任，一般都是学科老师。老师的天职是传道、授业、解惑。以其昏昏，使人昭昭是不行的。原来我不懂电脑，一心教好自己任教的语文。后来小学从三年级起开设了“信息技术”课，电脑也逐步走进了学生家庭，学生有许多关于电脑方面的问题带到学校来问老师。我不懂，又介绍到“信息技术”课老师那里去解决。这使我感觉到自己不足，从真正意义上相识了只有老师是一桶水，才能灌满学生一杯水，于是我就下定决心学习电脑。现在我不但能顺当回答学生提出的关于电脑方面的问题，还能帮助家长利用软件设置，限制学生阅读不良网页。班主任必需不断用新的学问充溢自己，具有真才实学，满意学生求知的欲望。 小学生的辨别实力差，限制实力差。仿

44、照性强，可塑性强。班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。他们认为老师是神圣的，更多只是知道跟着老师学，照着老师做。班主任要加强自身修养，身教重于言教。努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范。老师只有业务精通，品行高尚，成为学生学习的榜样。行为的楷模，才能取得学生的敬重和信任，才能把班主任工作做好，实践证明：用老师的良好行为影响学生，是做好班主任工作的基本条件。 二、用信任鼓舞学生 小学生是祖国的花朵，中国特色社会主义的建设者和接班人。班主任要充分相识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、座谈会、课外活动、少先队活动、祭扫烈士墓、参观旅游、夏令

45、营等多种途径对学生进行爱国主义、前途志向、勤奋学习、艰苦奋斗、助人为乐和社会主义荣辱观的教化，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，使他们长大了成为四有新人 。在这些活动中的始终，都要贯穿用信任鼓舞学生这条主线。对学习用功，表现好的学生充分确定成果，激励他们接着努力，争取更大进步；对爱贪玩、好闹事的学生，也要多表扬少指责（或不指责），激励他们发扬优点，克服缺点，变后进为先进；对好打架、说谎、甚至有小偷小摸劣迹行为的学生，就要采纳说理、规劝、诱导的方法，激励他们走正道，当一名好学生。工作中的大量实事说明，用信任激励的方法教化学生，要比指责、惩处、向家长告状的方法好得多。上学期，我们班有个学生偷偷拿

46、了同学一支硬笔，几天没归还。放学的时候，我叫他留下，等到同学们都走了以后，关切地对他说：“XX同学，你没笔写作业吧？”他没作声。我从荷包拿出一支新笔递给他，“知道你没笔写作业，这支笔是我送给你。”他没有接过笔，却难过地哭了，忏悔地说：“老师，我错了。我偷了同学一支笔，明天肯定还到他书包里。”我趁机激励他说：“一个人犯错是难免的，你的聪慧之处就在于能英勇承认错误，改正错误。老师信任，你肯定能成为一个好孩子，班上的好学生。”从今，这个学生像换了一个人，学习仔细，遵守纪律，敬师爱友，助人为乐，本学期末被评为班级优秀生。 实践证明：用信任激励的方法教化学生，是做好班主任工作的重要途径。 班主任教学心得

47、体会 作为班主任老师，每一天都在与学生打交道，每时每刻每分每秒都在与学生相处。那么以下是小编为大家整理的班主任教学心得体会，欢迎大家阅读！班主任教学心得体会（一）班主任工作是管理. 班主任教学心得体会 班主任教学心得体会班主任教学心得体会1班主任工作是一项精细活，要把这活干得轻松且有效，把班里学生组成一个主动向上，勤奋好学，团结友爱的集体，使每一个学生的特性、特长得到发. 班主任教学心得体会 班主任教学心得体会五篇所谓心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。“心得体会”是一种日常应用文体，属于争论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简. 班主任教学心得体会 班主任教学心得体会班主任教学心得体会常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么阅历可谈，或许这只. 班主任教学心得体会 班主任教学心得体会精选 心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近;实践体会同阅历总结相类。 学习的方法每个人都有，并且每个人都须要仔细地去. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共