部编版二年级教案下册随笔最新汇总-.doc

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1、2020部编版二年级教案下册随笔最新汇总小学教案 汇报人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text. 学习生字中，引导二年级学生复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。接下来小编在这里给大家带来部编版二年级教案下册随笔大全，希望对你有所帮助!

2、部编版二年级教案下册随笔1 登鹳雀楼 教学目标： 1、认识“楼、依、尽、欲、穷、层、”等6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇，壮丽。 4、体会“只有站得高，才能看得远”的道理。 教学重点：1、 正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 2、 想象画面，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受 大自然的神奇，壮丽。 教学难点：3、 体会“只有站得高，才能看得远”的道理。 教具准备：PPT课件，古诗新唱视频资料 教学过程： (一)看图猜诗，导入新课 1、老师知道咱们班的小朋友非常棒，现在已经会背许多古诗了，对吗

3、?今天，愿意在这么多老师面前露一手吗?接下来，咱们玩个游戏-看图猜诗， 2、出示游戏规则，进行看图猜诗游戏 3、师故事引入 (边指图边讲)在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚他来到黄河岸边，看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美了!可远处的风景又是什么样的呢?只可惜我站在这黄河岸边看不到。同学们，你能想个办法帮帮诗人王之涣吗?怎样才能让他看到远处的风景呢? 这座楼的名字叫鹳雀楼，(相传，有一种叫鹳雀的鸟儿经常停留在这座楼上休息，所以人们把这座楼称之为“鹳雀楼”)登到哪一层呢? 诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想

4、要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：登鹳雀楼(课件出示课文)学生齐读课题。 4、板书课题，学生齐读。 (二)初读古诗，整体感知 1、自由读古诗，读准字音，读通诗句。 2、出示生字词，检测读诗及预习情况 3、播放朗读，指导学生读诗。 (三)再读古诗，体会诗意。 1、请同学们打开书，再读一读古诗并看图，说说诗人王之涣登上楼以后看到了什么? 2、指名交流，师相机出示课件：连绵起伏的群山、红红的太阳、奔流不息的黄河等并板书：群山 黄河 夕阳 3、简介黄河。 (师简介黄河)黄河是我国第二长河，源于青海巴颜喀拉山，干流贯穿九个省、自治区，全长5464公里，黄河的入海口河宽1500米，一般为

5、500米。 4、指导学习生字：依、尽、黄 5、诗人看到了如此壮观美丽的景色，他想到了什么? 6、引导学生体会后两句的诗意 。 7、指导学习生字：层 8、师小结并板书(站得高 看得远)，情感升华。 今天老师也想把这首诗送给大家， 当我们想要自己变的更优秀时，就对自己说一句：“欲穷千里目，更上一层楼”来激励自己。 当我们遇到困难想要退缩时，我们也对自己说一句：“欲穷千里目，更上一层楼来鼓励”自己。 (四)古诗新唱，领略美景。 (五)作业 1、背诵古诗。 2、积累与黄河有关的诗句。 板书设计： 登鹳雀楼 群山 黄河 夕阳 站得高 看得远 部编版二年级教案下册随笔2 找春天 教材简介 课文语言优美，充

6、满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏;她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着 教学本课要引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。 学习目标： 1 、会认 12 个生字，会写 9 个字。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3 、热爱春天，愿意去观察、发现。 教学重点、难点： 2 、 3 教学准备：演示文稿 布置学生课前在校园或其他地方寻找春天。 教学时间： 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入

7、同学们，在你的印象中春天是什么样子呢?这节课，我们一起去找一找春天好吗?板书课题，齐读课题。 二、检查预习 1 、了解预习情况 师：课前我们已经预习了课文。在预习中你都解决了什么问题?(指名回答) 2 、检查生字读音。 ( 1 )出示带本课词语的句子。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧? 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧? 我们触到了它。她在柳枝上荡秋千。 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。 学生自由读。指名读句子。(一个学生读一句，读完把生词读两遍。在读的过程中正音) ( 2 )出示生词。(采取各种形式读) ( 3 )出示生字。(采取各种形式读，并扩词【

8、结合课后找找说说】，引导学生说记字的方法。) 三、答疑、点拨。找春天优秀教学设计 (一)自读质疑 师：来，看一看我们的学习要求。(出示： 1 、自由地读课文，想一想自己能从课文中知道些什么? 2 、认真思考，提出与课文内容有关的问题。) 1 、 生自读。 2 、 小组交流收获。 3 、 指名交流。(师根据学生回答把有价值的问题板书或打在屏幕上。) 问题预设： 1 、为什么春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏? 2 、为什么要仔细地找啊找? 3 、(有关比喻句的可能学生会不明白) 4 、为什么小朋友们是冲出家门 (二)答疑 1 、学习 1 、 2 自然段 自读，从中能体会到什么?(通过指导朗

9、读让学生结合生活实际体会到孩子们的兴奋，从而理解“冲”“奔”) 2 、交流一下课前寻找春天的情况。(指名交流)【分析：刚入春不久的春天是不太容易发现的，根据学生的交流入手理解为什么说是遮遮掩掩躲躲藏藏?为什么害羞?为什么要仔细地找】 3 、他们找到春天了吗?都找到了什么? ( 1 )自读课文找出有关段落。(反复读 47 自然段，体会句子的优美从而理解句子。) ( 2 )试背。 4 、出示最后一自然段 ( 1 )自读，找出表动作的词语，指导朗读体会句子的写法。) ( 2 )仿照最后一自然段写句子。 四、达成： 通过这节课你们都有哪些收获呢?(指名交流) 师：同学们的收获可真多!让我们课后继续寻找

10、春天。 五、课后布置：背诵课文。 板书： 找春天 留心观察 高兴：冲出 奔向 害羞：仔细找 第二课时 教学目标： 1 、复习巩固上节课学习的内容。 2 、学写本课生字。 教学过程 一、复习导入 师：上节课我们学习了找春天这一课，谁愿意来背一背这篇课文?(指名背诵) 二、指导写字 师：这节课我们来学写本课的生字。(出示生字) 师：这些字你觉得那些字最难写呢?还有哪些字需要提醒大家要注意一些问题?(对于难写的字教师边讲解边范写。) 三、学生组词并书写。 四、展示。(共同分析优缺点) 部编版二年级教案下册随笔3 语文园地二 教学目标： 1. 认识 11 个汉字，了解职业特点。 2. 能够在情境中感受

11、动词的意义，学习仿写句子。 3. 进一步规范汉字的书写，展示自己的书写能力。 4. 熟读一首小诗，做到正确、流利。 教学重点： 1. 能够在情境中感受动词的意义，学习仿写句子。 2. 进一步规范汉字的书写，展示自己的书写能力。 教学难点： 认识 11 个汉字，了解职业特点。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、启发谈话，导入新课 同学们知道生活中的一些职业吗?在咱们生活的这个社会大家庭中，大家各司其职，做着自己的工作，今天我们一起来了解一下? 学生自由畅谈。 导入新课：让我们一起来说说生活中的各种职业吧。 二、识字加油站 1. 出示 “ 教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师 ” 。 领读词语

12、，出示拼音学生自读。 依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么? 例如： 教师：在学校工作，教书育人。 理发师：在理发店工作，每天帮人们理发。 2. 出示 “ 演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员 ” 。 总结： “ 师 ” 指掌握专门学术或技艺的人。 领读词语，出示拼音学生自读。 依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么? 例如： 饲养员：他们饲养小动物。 总结： “ 员 ” 指从事工作或学习的人。 3. 出示 “ 教师、演员 ” 等全部词语。认读词语。开火车读。 4. 在社会生活中，你还知道哪些职业呢? 学生自由表述。 预设：医生、司机、航天员等

13、。可以让学生说一说这些职业的工作有什么特点。 5. 出示要求会写的 11 个生字，讲解并让学生组词。 三、字词句运用 1. 照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。 出示： 田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 2. 小组自由交流。分享发现： ( 1 )我发现这些句子都运用了比喻的修辞手法。 ( 2 )我们在仿写句子时候，要注意本体和喻体。 3. 进行句子仿写。 4. 读句子，体会变色词语的意思，说说你的发现。 出示句子： 这糕要很多人才能做成，一定特别大。 难道它的味道很特别吗? 分别进行解释。 出示句子： 一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧

14、，狐狸太太走出门。 分别进行解释。 我的发现： 特别 有两个不同的意思，是一个多义词。 四、展示台：书写提示 1. 出示书写的姿势。 2. 出示握笔的姿势。 3. 提示书写姿势。坐姿和拿笔姿势都要规范。 4. 还要观察字的每一笔画在田字格里的位置。 五、日积月累 有几句名言要跟大家一起分享。 予人玫瑰，手有余香。 意思是：给他人一朵玫瑰，自己的手上也会有余香，用来形容付出会使自己快乐。 平时肯帮人，急时有人帮。 意思是：平常肯帮助他人的人有了困难，也会有人来帮他，形容善有善报。 与其锦上添花，不如雪中送炭 这些话都和 帮助他人 有关。今天我们就多做一些积累吧。 1. 花要叶扶，人要人帮。 2.

15、 路遥知马力，日久见人心。 学生背诵。 六、我爱阅读 1. 出示小诗。 2. 一句一句地按顺序播放，同时播放歌曲每当我走进老师窗前学生一句一句地读，轮读，小组合作读。慢速咬准字音，不断加快速度读。 3. 认真读文，看谁读得又快又清楚，又富有真情实感。 小组派代表展示。 4. 从这首诗中，你读出了什么? 预设：师生情。 5. 拓展：你还知道哪些描写师生情的故事?说给同学听听吧! 展示程门立雪。 部编版二年级教案下册随笔4 千人糕 教学目标 : 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。 3. 懂得任何一样东西都是成千上万

16、人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 教学重点难点 : 重点：识字、写字、朗读。 难点：理解课文所揭示的道理。 教学具准备：字卡，小黑板 教学过程： 一、 揭示课题 1、 板书课题： 6 、千人糕 2、 质疑 看到这个题目，你想知道什么? 二、 初读课文 1、 范读课文 读后讨论：千人糕就是什么糕?(重阳糕)为什么称重阳糕为千人糕? 2、 自由练读课文 要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。 3、 试读课文 ( 1 ) 试读第一自然段。 A 出示生字卡片：重、米、普、吗 指名认读，注意： 重 是后鼻音， 吗 是轻声。 B 出示句子：这不就是普通的糕

17、吗? 领读句子，指名读句子。 C 指名试读课文。 读后师生共同评议。 ( 2 ) 试读第二自然段。 A 出示生字卡片：碾、磨 指名认读生字，注意： 碾 是鼻音。 B 指名试读课文。 师生共同评议。 ( 3 ) 试读第三自然段。 A 抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。 提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。 B 出示句子： 一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的 这句话读时要注意停顿。 C 指名试读课文。 ( 4 ) 试读第四自然段。 A 提醒读准边音 劳 。 B 指名读课文。 要求注意句子中间的停顿。 4、 再读课文，了解大致内容 ( 1 ) 自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么? ( 2 )读后讨论。 时间：XXXX2020感谢您的审阅9