（中职）机械制图第四版26、组合体尺寸标注（1）电子教案工信版.doc

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1、课 题组合体的尺寸标注（一）授课时间授课时数2课 型讲授教学目的要 求1、讲解尺寸基准和尺寸种类 2、讲解完整、清晰地标注尺寸的方法3、介绍常见结构的尺寸注法教学重点1、尺寸基准和尺寸种类 2、完整、清晰地标注尺寸的方法教学难点完整、清晰地标注尺寸的方法学情分析组合体的尺寸标注，一向是学生感觉较难的内容，学生缺少这方面的实践经验，因此在讲解组合体的尺寸标注的各条规则时，应该举出恰当的图例说明，帮助学生理解。教学方法教学手段教 学 过 程 设 计教 师 活 动学 生 活 动设计意图及修改意见教学过程：一、复习旧课1、复习组合体的组合形式和表面连接关系2、复习组合体的画法二、引入新课题一组视图只能

2、表示物体的形状，不能确定物体的大小，组合体各部分的真实大小及相对位置，由标注的尺寸确定。本次课就来学习组合体的尺寸标注。三、教学内容（一）尺寸基准标注尺寸的起始位置称为尺寸基准。常选取对称面、底面、端面、轴线或圆的中心线等几何元素作为尺寸基准：1、 学生唱歌，准备上课用具2、学生复习并回答复习提问3、学生根据老师提问快速看书，找到答案，并回答熟记4、 师生共同讨论尺寸的三要素有那些？ 5、师生共同讨论尺寸的标注原则是什么?1、 课前准备，提高学生精神2、 加强学生对上节课所学重点知识的巩固3、 培养学生养成良好的自主学习的好习惯4、举例：如图所示支架是用竖板的右端面作为长度方向尺寸基准；用前、

3、后对称平面作为宽度方向尺寸基准；用底板的底面作为高度方向的尺寸基准。（二）标注尺寸要完整1、尺寸种类（1）定形尺寸 确定各基本体形状大小的尺寸。（2）定位尺寸 确定各基本体之间相对位置的尺寸。（3）总体尺寸 确定组合体外形总长、总宽、总高的尺寸。总体尺寸有时和定形尺寸重合2、标注尺寸的方法和步骤 （1）进行形体分析。 （2）选择尺寸基准。（3）注出定形尺寸。 （4）注出定位尺寸。 （5）标注总体尺寸。（6）检查、修改和调整6、师生共同学习讨论标注尺寸时需要注意那些问题7、师生共同分析学习组合体尺寸的标注方法并要求学生学会标注8、 学生思考讨论并举手解决疑问9、学生总结本节课重点知识10、学生完

4、成练习，并完成习题集通过实例分析使学生掌握尺寸的标注方法。 5、 培养学生勇于表达自己想法以及动手的能力。6、引导学生一起发现问题，提高学生积极性以及师生互动。7、通过学生总结使学生提高观察、总结能力小 结巩固练习1、尺寸基准和尺寸种类课后作业习题集教 后 记板书设计（一） 尺寸基准（二） 标注尺寸要完整1、尺寸种类 （1）定形尺寸 确定各基本体形状大小的尺寸。（2）定位尺寸 确定各基本体之间相对位置的尺寸。（3）总体尺寸 确定组合体外形总长、总宽、总高的尺寸。2、标注尺寸的方法和步骤 （1）进行形体分析。 （2）选择尺寸基准。（3）注出定形尺寸。 （4）注出定位尺寸。 （5）标注总体尺寸。 （6）检查、修改和调整